Giới thiệu cho học sinh đặc điểm của biểu đồ hình chữ nhật này là biểu diễn sự thay đổi giá trị của dấu hiệu theo thời gian từ năm 1995 đến năm 1998 Hãy cho biết từng trục biểu diễn cho [r]
Trang 12008
45:
A/ PHẦN CHUẨN BỊ:
I Mục tiờu:
Học sinh hiểu được ý nghĩa minh hoạ của biểu đồ về giá trị của dấu hiệu v" tần số tương ứng
Biết cách dựng biểu đồ đoạn thẳng từ bảng “tần số” v" bảng ghi d0y số biến thiên theo thời gian D0y số biến thiên theo thời gian l" d0y các số liện gắn với một hiện tượng, một lĩnh vực n"o đó theo từng thời điểm nhất định v" kế tiếp nhau chẳng hạn từ tháng n"y sang tháng khác trong một năm, từ quý n"y sang quý khác, từ năm n"y sang năm khác (nhiệt độ trung bình h"ng tháng, h"ng năm ở một địa phương, lượng lúa sản xuất h"ng năm của một nước…)
Biết “đọc” các biểu đồ đơn giản
II Chuẩn bị:
1 Giỏo viờn: Giáo án + T"i liệu tham khảo + Đồ dùng dạy học + Bảng phụ +
Một số loại biểu đồ thực tế
2 Học sinh: Đọc trước b"i mới + Ôn tập các kiến thức liên quan + Thước
thẳng, compa, bút chì
B/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TRấN LỚP
* Ổn định: 7D:
7E:
I Kiểm tra bài cũ: ( 5' )
1 Cõu hỏi: Từ bảng số liệu ban đầu cú thể lập được bảng nào? Nờu tỏc dụng
của bảng đú
2 Đỏp ỏn:
+ Từ bảng số liệu ban đầu cú thể lập được bảng "tần số" (4đ)
+ Tỏc dụng của bảng tần số là dễ tớnh toỏn và dễ cú những nhận xột chung về
sự phõn phối cỏc giỏ trị của dấu hiệu (6đ)
II Dạy bài mới:
* Đặt vấn đề: Thông qua bảng “tần số” ta hiểu được giá trị của dấu hiệu v" tần
số tương ứng → Như vậy ngo"i cách biểu diễn giá trị v" tần số của giá trị bằng bảng
“tần số”, liệu còn có cách biểu diễn n"o khác?
* Hoạt động 1: Biểu đồ đoạn thẳng (14') 1 Biểu đồ đoạn thẳng
Gv Giới thiệu ngo"i bảng số liệu thống kê ban
đầu, bảng tần số, người ta còn dùng biểu đồ
để cho một hình ảnh cụ thể về giá trị của dấu
hiệu v" tần số
Gv Treo bảng phụ ghi nội dung hỡnh 1 (Sgk - 13) ? (Sgk 13)
Hs Chỳ ý quan sỏt
Trang 2Tb? Biểu đồ ghi cỏc đại lượng nào?
Hs Biểu đồ ghi các giá trị của x trục ho"nh v"
tần số n trục tung
K? Quan sát biểu đồ xác định tần số của các giá
trị 28; 30; 35; 50
Hs Tần số tương ứng của cỏc giỏ trị lần lượt là 2,
8, 7, 3
Gv Người ta gọi đó l" biểu đồ đoạn thẳng
Gv Yờu cầu học sinh làm ? (Sgk - 13)
K? Để dựng được biểu đồ ta phải biết được điều
gì
Hs Ta phải lập được bảng tần số
Gọi l" biểu đồ đoạn thẳng
Tb? Nhỡn vào biểu đồ đoạn thẳng ta biết được
điều gỡ?
* Để dựng biểu đồ về đoạn thẳng ta phải xác định:
Hs Ta biết được giới thiệu của dấu hiệu và cỏc
tần số của chỳng
Lập bảng tần số
K? Để vẽ được biểu đồ ta phải làm những gỡ? Dựng các trục toạ độ (trục
ho"nh ứng với giá trị của dấu hiệu, trục tung ứng với tần số)
Hs Nờu ra cỏch làm Vẽ các điểm có toạ độ đ0
cho
Vẽ các đoạn thẳng
* Hoạt động 2: Chỳ ý (10') 2 Chỳ ý:
Gv Bờn cạnh cỏc biểu đũ đoạn thẳng thỡ trong
cỏc tài liệu thống kờ hoặc trong sỏch, bào cũn
gặp loại biểu đồ như hỡnh 2 (Sgk - 14)
Ngo"i ra ta có thể dùng biểu
đồ hình chữ nhật (thay đoạn thẳng bằng hình chữ nhật)
Gv Treo bảng phụ hỡnh 2
Gv Cỏc hỡnh chữ nhật cú khi được vẽ sỏt nhau để
nhận xột và so sỏnh
Gv Giới thiệu cho học sinh đặc điểm của biểu đồ
hỡnh chữ nhật này là biểu diễn sự thay đổi giỏ
trị của dấu hiệu theo thời gian (từ năm 1995
đến năm 1998)
Tb? Hóy cho biết từng trục biểu diễn cho đại
lượng nào?
Hs + Trục hoành biểu diễn thời gian từ năm
1995 đến năm 1998
+ Trục tung biểu diễn diện tớch rừng nước ta
bị phỏ, đơn vị nghỡn ha
K? Nhận xột về tỡnh hỡnh tăng giảm diện tớch
chỏy rừng? * Nhận xột:
Trong 4 năm kể từ năm 1995
8 7
3 2 n
x
Trang 3đến 1998 thỡ rừng nước ta bị
phỏ nhiều nhất vào năm 1995
Gv Như vậy biểu đồ đoạn thẳng (biểu đồ hỡnh
chữ nhật) là hỡnh gồm cỏc đoạn thẳng (hay
cỏc hỡnh chữ nhật) cú chiều cao tỉ lệ thuận
với cỏc tần số
+ Năm 1996 rừng bị phỏ ớt nhất so với 4 năm Song mức
độ phỏ rừng lại cú chiều
hướng gia tăng vào cỏc năm
1997, 1998
* Hoạt động 3: Luyện tập - củng cố (14') 3 Luyện tập:
Gv Treo bảng phụ ghi nội dung bài tập 10 (Sgk -
14)
B i 10 (Sgk 14)
Giải Tb? Đứng tại chỗ làm cõu a a) Dấu hiệu: điểm kiểm tra
toán (học kì 1) của mỗi học
sinh lớp 7C
Số các giá trị l" 50
Hs Lờn bảng làm cõu b b) Biểu đồ đoạn thẳng
Gv Treo bảng phụ nội dung bài 8 (SBT - 5) Bài 8 (SBT - 5)
Biểu đồ trờn biểu diễn kết quả của học sinh
trong một lớp qua một bài kiểm tra Từ biểu
đồ đú hóy:
a Nhận xột
b Lập lại bảng "Tần số"
Giải
a Nhận xột: Học sinh lớp này học khụng đều
+ Điểm thấp nhất là 2 + Điểm cao nhất là 10 Tb? Hóy rỳt ra nhận xột + Số học sinh đạt điểm 5, 6, 7
là nhiều nhất
Tb? Lập lại bảng tần số? b Bảng tần số
(x) 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Tần
số
(n)
1 3 3 5 6 8 4 2 1 N = 33
III Hướng dẫn về nhà (2')
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
12 10 8 7 6 4 2 1
n
Trang 4- Học theo Sgk, nắm được cách biểu diễn biểu đồ đoạn thẳng
- Làm bài tập 11, 12 (Sgk - 14), bài 9, 10 (SBT - 6)
- Đọc "Bài đọc thêm" (Sgk - 15, 16)