Giáo án Môn Toán và Tiếng Việt - Tuần 21

\Tập làm văn: I/ Mục tiêu: -Biết rút kinh nghiệm về bài tập làm văn tả đồ vật ý đúng, bố cục rõ, đặt câu và viết đúng chính tả,…; tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài theo sự hướng dẫn c[r]

Trang 1

PHÒNG GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO ĐẠI LỘC TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ PHONG

*********

TUẦN 21

MÔN TOÁN & TIẾNG VIỆT

GV: Dương Thị Cúc

Năm học: 2012-2013

Trang 2

TUẦN 21

Từ ngày 21/1- 25/1/2013

Cách ngôn: Máu chảy ruột mềm

Thứ

Ngày

Tiết

thứ Môn Buổi học thứ nhất Môn Buổi học thứ hai

Hai

21/1

1

2

3

4

CC TĐ T CT

Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa Rút gọn phân số

Nhớ - viết: Chuyện cổ tích về loài người

MT AV ÂN

Ba

22

1

2

3

4

KH LT&C KC TD

Câu kể : Ai thế nào ?

KC được chứng kiến hoặc tham gia

TĐ T

Đ Đ LTV

Bè xuôi sông La Luyện tập

Tự học

Tư

23

1

2

3

4

T TLV GDNG TD

Quy đồng mẫu số các phân số Trả bài văn miêu tả đồ vật HĐVH – NT ca ngợi quê hương đất nước, Đảng và Bác Hồ

Năm

24

1

2

3

4

ĐL T LT&C LTT

Quy đồng mẫu số các phân số (TT)

Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào ?

Tự học

Tin Tin LS KH

Sáu

25

1

2

3

4

T TLV LTV SHL

Luyện tập Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối

Tự học Sinh hoạt cuối tuần

Trang 3

Thứ hai ngày 21 tháng 1 năm 2013

Tập đọc: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA

I/Mục tiêu :

-Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi

-Hiểu nội dung :Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất

sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước.Trả lời được các

câu hỏi trong SGK

* GD kĩ năng sống: Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân Tư duy sáng tạo.

II/ Đồ dùng dạy học : Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa-Bảng phụ viết sẵn đoạn 2

III/ Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/Bài cũ : Trống đồng Đông Sơn

2/ Bài mớ : Giới thiệu – Ghi đề

a/HĐ1: Luyện đọc

- Phân bốn đoạn

-GV hướng dẫn luyện đọc từ khó

-Câu khó:Ông được…tên mới/…Đại

Nghĩa/…vũ khí/…kháng chiến/…

-GV đọc mẫu

b/HĐ2 : Tìm hiểu bài

+ Em hãy nêu tiểu sửcủa Trần Đại

Nghĩa

-Câu1,2,3 : SGK

-Câu 4,5 :SGK

+ Nội dung bài này nêu lên điều gì?

-GV kết luận

*Liên hệ-GD:Chăm ngoan, hoạc giỏi

để sau này góp phần XD và B vệ đất

nước.

c/HĐ3: Luyện đọc diễn cảm

2 HS đọc và trả lời câu hỏi

*Đọc đúng bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm

rãi

-1HS đọc toàn 4HS đọc nối tiếp 4 đoạn

-HS luyện đọc từ khó :súng ba-dô- ca, thiêng

liêng , huân chương …

-LĐọc câu khó -4 HS đọc nối tiếp,1 HS đọc chú giải -HS luyện đọc theo cặp -4 HS đọc lại bài

*Hiểu nội dung bài-Trả lời các câu hỏi SGK.

+ HS đọc đoạn 1- Nêu lại tóm tắt tiểu sử của Trần Đại Nghĩa

+ HS đọc đoạn 2,3 thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK

+ HS trả lời cá nhân 4/ Năm 1948, … Thiếu tướng.Năm 1952 Anh hùng lao động

5/Trần Đại Nghĩa đã có những đóng góp to lớn

… ,hết lòng vì nước + HS trả lời

*Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã

có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước

*Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi

Trang 4

Toán: RÚT GỌN PHÂN SỐ

I/Mục tiêu :

-Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết được phân số tối giản( trường hợp đơn giản)

II/Đồ dùng dạy học: Ghi sẵn BT3 vào bảng phụ

Hoạt động dạy học :

1/ Bài cũ : Bài 1 câu b trang 112.

2/Bài mới : Giới thiệu – Ghi đề

a/HĐ1: Hướng dẫn HS về rút gọn phân số

-GV nêu vấn đề ( như mục a SGK)

-Cho HS nhận xét về 2 phân số và

15

10

3 2 -GV kết luận và nêu nhận xét (SGK)

-GV hướng `dẫn HS rút gọn phân số

8 6 (như SGK)

-GV giới thiệu phân số không thể rút

4 3

gọn được nữa ( vì 3 và 4 không cùng chia

hết cho 1 số tự nhiên nào lớn hơn 1 )Nên ta

gọi là phân số tối giản

4

3

-Tương tự hướng dẫn HS rút gọn phân số

54

18

b/HĐ2 : Thực hành

a/Bài 1a : Cho HS nêu yêu cầu

-HD nhận xét-Sửa sai

b/Bài 2a:Ghi BT vào bảng nhóm.

-Cho HS đọc yêu cầu bài

c/ Bài 3 : Ghi sẵn BT vào bảng phụ

-HD nhận xét-Sửa sai

3/Củng cố - Dặn dò :

-Khi rút gọn phân số ta làm NTN?

-Chuẩn bị bài sau : Luyện tập

-2 HS lên bảng thực hiện theo y/c

* Bước đầu biết cách rút gọn phân số

-HS hội ý theo cặp : HS áp dụng tính chất cơ bản của phân số để chuyển thành phân số có tử số và mẫu số bé hơn

= = 15

10

5 : 15

5 : 10

3 2

-2 phân số đó bằng nhau -Vài HS nhắc lại

= = 8

6

2 : 8

2 : 6

4 3

= = = = 54

18

2 : 54

2 : 18

27

9

9 : 27

9 : 9

3 1

-Vài HS nêu các bước của quá trình rút gọn phân số

*HS biết cách rút gọn phân số và nhận biết được phân số tối giản( trường hợp đơn giản).

1a/Từng HS lên bảng-Lớp làm bảng con

2a/ HS hội ý theo cặp-Trình bày +HS biết tìm phân số tối giản là : ,

3

1 7 4

và , giải thích lý do 73

72

-HS khá, giỏi tự làm thêm +HS điền số vào ô trống để được một

phân số bằng PS đã cho -Lớp nhận xét

-Nhác lại cách rút gọn P số

Trang 5

Thứ hai ngày 21 tháng 1 năm 2013

Chính tả: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI

I/ Mục tiêu:

-Nhớ viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ 5 chữ

-Làm đúng bài tập 3( kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh

II/ĐDDH:Ghi ND bài tập 3 ở bảng phụ.

III/Hoạt động dạy học:

1/Bài cũ: HS viết các từ: tuốt lúa, cuộc

chơi, buộc dây, nhem nhuốc

2/Bài mới: Giới thiệu - ghi đề

a/HĐ1: Hướng dẫn nhớ - viết

-Khi trẻ con sinh ra trẻ con cần có những

ai?

-YC HS tìm từ khó

-GV lưu ý HS cách trình bày bài thơ

-GV chấm bài - nhận xét

b/HĐ2: Luyện tập :

Bài 3/23 GV nêu yêu cầu

- HD xác định yêu cầu đề

-GV nhận xét, chốt lời giải đúng

*Liên hệ :Biết áp dụng đẻ làm văn tả cây

cối.

3/Củng cố ,dặn dò:

- Nhận xét chung tiết học

-Chuẩn bị bài mới: Sầu riêng

- HS viết bảng con

*Nhớ viết đúng bài chính tả; trình bày

đúng các khổ thơ, dòng thơ 5 chữ.

-1HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

-Cần có mẹ có cha

-HS luyện viết từ khó vào bảng con: sáng lắm, ngoan, nghĩ, rộng lắm

-HS gấp sách, tự viết bài vào vở và tự soát lỗi

*Làm đúng bài tập 3: Phân biệt d/gi/r;?/~ ( kết hợp đọc bài văn sau khi

đã hoàn chỉnh.)

-HS đọc thầm đoạn văn

-HS nối tiếp làm bảng:gạch bỏ những tiếng không thích hợp, viết lại những tiếng thích hợp để hoàn chỉnh bài văn -Vài HS đọc lại bài đã hoàn chỉnh

Trang 6

Luyện từ và câu: CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?

I/ Mục tiêu:

-Nhận biết được câu kể Ai thế nào( ND ghi nhớ)

-Xác định được bộ phận chủ ngữ, vị ngữ trong câu kể tìm được( BT1; mục III); bước đầu

viết được đoạn văn có dùng câu kể Ai thế nào?( BT2)

II/ ĐDDH: Bảng phụ viết sẵn BT1 phần nhận xét-PBT- VBT.

III/ Hoạt động dạy học:

1/Bài cũ: Tìm 3 từ chỉ hoạt động có lợi

cho sức khoẻ, đặt câu với 1 từ vừa tìm

được

2/Bài mới: Giới thiệu - ghi đề.

a/HĐ1: Phần nhận xét:

*BT1,2: Gọi 1 HS đọc y/c bài tập

- GV nhận xét chốt lời giải đúng

*BT3: GV nêu YC của bài Treo bảng

phụ viết sẵn BT3

*BT4,5: Gọi 1 HS đọc y/c bài tập

-GV phát phiếu cho một số HS

-GV nhận xét chốt lời lời giải đúng

*Ghi nhớ

c/HĐ 2: Luyện tập:

BT1:GV yc hs đọc đề bài.

-GV viết các câu văn

-GV nhận xét chốt lời giải đúng

BT2: GV nêu yc của bài.Treo tranh.

-Yêu cầu HS khá- giỏi viết được đoạn

văn có dùng 2;3 câu kể Ai thế nào?

-GV nhận xét, khen những bạn kể đúng

3/Củng cố,dặn dò :

-CBBài: VN trong câu kể Ai thế nào?

-2HS

* Nhận biết được câu kể Ai thế nào( ND ghi nhớ)

- HS đọc kĩ đoạn văn, dùng bút gạch dưới những từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái của sự vật trong các câu

- HS phát biểu ý kiến -Câu1: xanh um, Câu2: thưa thớt dần; Câu4 : hiền lành; Câu 6: trẻ và thật khoẻ mạnh

- HS làm ở bảng phụ ở trên bảng lớp: Đặt câu hỏi cho các ngữ vừa tìm được

-VD: câu1: Bên đường, cây cối như thế nào ?

- HS nêu những từ ngữ chỉ những sự vật miêu

tả trong câu, sau đó đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được

-2-3HS đọc nội dung ghi nhớ

-HS phân tích 1câu kể Ai thế nào?

*Xác định được bộ phận chủ ngữ, vị ngữ

trong câu kể tìm được; bước đầu viết được đoạn văn có dùng câu kể Ai thế nào?

-HSđọc đoạn văn

-Tìm câu kể Ai thế nào?

-HS trao đổi theo cặp dùng bút chì gạch một gạch dưới những CN, 2 gạch dưới những VN

-Từng HS lên bảng gạch

-Tranh bạn HS đang ngồi học bài, làm bài tập:(Bạn ấy rất chăm học,….)

+ HS tự làm bài viết đoạn văn kể về các bạn trong tổ

-HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn của mình

-Nhắc lại cách tìm CN-VN trong câu kể Ai thế nào?

Trang 7

Thứ ba ngày 22 tháng 1 năm 2013

Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I/ Mục tiêu:

-Dựa vào gợi ý trong SGk, chọn được câu chuyện( được chứng kiến hoặc tham gia) nói về một người có khả năng hoặc sức khỏe đặc biệt

-Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện

* GD kĩ năng sống: Giao tiếp, thể hiện sự tự tin, ra quyết định, tư duy sáng tạo.

II/ ĐDDH: Bảng phụ.

III/ Hoạt động dạy học:

1/Bài cũ: HS kể chuyện đã nghe, đẫ đọc

về 1 người có tài

2/Bài mới: Giới thiệu - ghi đề.

a/HĐ1: Hướng dẫn HS hiểu y/c đề.

-GV gạch chân những từ trọng tâm: khả

năng, hoặc sức khoẻ đặc biệt

-GV y/c hs đọc gợi ý sgk

-GV dán bảng phụ 2 phương án KC theo

gợi ý 3

b/HĐ2: HS thực hành kể chuyện.

-GV yêu cầu

-GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá

bài KC

3/ Củng cố , dặn dò: Tập kể lại câu

chuyện cho người thân nghe

-Chuẩn bị tiết sau: Con vịt xấu xí

-2 HS kể lại chuyện

*Dựa vào gợi ý trong SGk, chọn được câu chuyện( được chứng kiến hoặc tham gia) nói về một người có khả năng hoặc sức khỏe đặc biệt.

-1HS đọc đề bài

-3HS nối tiếp đọc gợi ý SGK/25

-HS suy nghĩ, nói nhân vật em chọn kể:

Người ấy là ai?,ở đâu, có tài gì?

-HS suy nghĩ lựa chọn 1 trong 2 phương án

đã nêu -HS lập dàn ý cho bài kể

*Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn

về ý nghĩa câu chuyện.

-HS kể theo cặp -HS thi kể chuỵên trước lớp

-Một vài HS tiếp nối thi kể trước lớp -Cả lớp bình chọn bạn kể hay nhất

Trang 8

Tập đọc : BÈ XUÔI SÔNG LA

I/Mục tiêu :

-Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm

-Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng Sông La và sức sống mạnh mẽ của con người VN.Trả lời được các câu hỏi trong SGK

GDMT:HS biết nét đẹp sông La, yêu quý môi trường thiên nhiên có ý thức bảo vệ môi trường

II/Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III/Hoạt động dạy học :

1/Bài cũ: Anh hùng lao động Trần Đại

Nghĩa

a/HĐ1: Luyện đọc

-GV yêu cầu HS mở SGk

-GV chữa lỗi phát âm-Lđọc từ khó

-GV đọc diễn cảm toàn bài

b/HĐ2: Tìm hiểu bài

-Câu1 : (SGK)

-Câu 2: (SGK)

-Câu 3, 4 : (SGK)

+GDMT: Theo em ta cần phải làm gì để

bảo vệ và duy trì nét đẹp của sông La ?

-Bài thơ nói lên điều gì ?

c/HĐ3 :

Luyện đọc diễn cảm-Thuộc lòng.

-GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

khổ 2

-GV nhận xét

3/Dặn dò : -Chuẩn bị bài sau :Sầu riêng

*HS đọc lưu loát, trôi chảy bài thơ

-3 HS nối tiếp đọc 3 khổ thơ

-HS luyện đọc từ khó : xanh mướt, trong

veo …

-1HS đọc phần chú giải SGK -HS luyện đọc theo cặp -3HS đọc lại bài

*Hiểu được vẽ đẹp của dòng Sông La và sức sống mạnh mẽ của con người qua bài thơ

*HS đọc thầm khổ thơ 2 - TLCH 1,2 SGK

…trong veo,2 bên bờ hàng tre xanh mướt… -Chiếc bè gỗ…dòng nước Cách nói ấy làm cho cảnh bè gỗ trôi trên sông hiện lên rất sống động

* HS đọc khổ thơ còn lại –Thảo luận cặp -Từng HS rả lời

+Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai những chiếc bè gỗ được chở về xuôi sẽ góp phần vào công cuộc xây dựng quê hương

+Nói lên tài trí , sức mạnh của nhân dân ta trong công cuộc xây dựng đất nước

* HS trả lời

+ HS trả lời cá nhân (Nội dung)

*Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm

-3HS đọc toàn bài –HS luyện đọc theo cặp -HS thi đọc diễn cảm khổ thơ 2

-HS HTL 1 khổ thơ -Thi học thuộc lòng

Trang 9

Thứ ba ngày 22 tháng 1 năm 2013

Toán: LUYỆN TẬP

I/ Mục tiêu : Giúp HS :

-Rút gọn được phân số

-Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số HSG : Bt 3/ 114

II/ Hoạt động dạy học :

1/ Bài cũ : Bài 1/113

2/ Bài mới : Giới thiệu – Ghi đề

HĐ1 : Rút gọn phân số.

Bài 1 :

- Nhận xét chữa bài

HĐ2: Tính chất cơ bản về phân số

Bài 2 : GV cho HS hoạt động nhóm

Bài 4a,b:Tính theo mẫu

Câu a/GV hướng dẫn mẫu ( như SGK)

-Em có nhận xét gì về tích ở trên và ở dưới

dấu gạch ngang ?

-GV hướng dẫn cách tính : Cùng chia

nhẩm tích ở trên và tích ở dười dấu gạch

ngang cho 3 và 5 được kết quả là

7 2

Câu b:

Nhận xét – chữa bài

Bài 3: dành cho HS khá giỏi.

3/Củng cố -Dặn dò :

-GV nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài sau : Qui đồng mẫu số các

phân số

*Rút gọn được phân số.

-1HS nêu yêu cầu bài -Từng HS lên bảng làm Lớp nhận xét – trao đổi ý kiến để tìm cách rút gọn phân số nhanh nhất

-Ví dụ : = =

54

81

27 : 54

27 : 81

2 3

*Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số.

-HS hoạt động nhóm -Đại diện các nhóm trình bày - lớp nhận xét

và kết luận :

*Các phân số , bằng phân số

30

20 12

8

3 2

-Quan sát mẫu

7 5 3

5 3 2

x x

-Đều có thừa số 3 và 5

-1HS lên bảng làm -Lớp làm vào VBT

HSG thực hiện thêm

-Nêu miệng-Giải thích -Lớp nhận xét bài làm trên bảng

Trang 10

Luyện Tiếng việt:

LUYỆN ĐỌC - VIẾT CHÍNH TẢ I/ Mục tiêu :

1/ Luyện đọc: Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung câu chuyện:Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa

2//Luyện viết :Nghe ,viết và trình bày bài CT sạch sẽ Viết đúng lại bài “ Chuyện cổ tích loài người ”

II/ Các hoạt động dạy dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Bài cũ:

B/Bài mới :

Hoạt động 1: Luyện đọc

-GV đọc bài

-HD đọc từ khó

-HD đọc câu khó: Ông được…tên

mới/…Đại Nghĩa/…vũ khí/…kháng

chiến/…;Bên cạnh….xuất sắc/….quốc

phòng/…có công lớn/…nước nhà.

Hoạt động 2: Luyện viết chính tả

GV đọc bài viết

GV hướng dẫn tìm từ khó viết – phân

tích từ khó

GV đọc từ khó viết

GV đọc bài viết

GV đọc bài HS soát lại bài

GV hướng dẫn chấm bài

C/Củng cố dặn dò:

Nhận xét tiết học

*GV nhắc nhở những em còn mắc

nhiều lỗi về nhà đọc kĩ và chép lại bài

vào vở luyện

-2 HS đọc TL 1 khổ thơ:Bè xuôi sông La

*Biết đọc với giọng kể chuyện,bước đầu biết

đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung câu chuyện ( Anh hùng Trần Đại Nghĩa )

-1HS đọc bài

-5 HS đọc nối tiếp

-HS luyện đọc từ khó: súng ba-dô- ca, thiêng

liêng , huân chương …

- 1HS đọc -HS luyện đọc câu dài theo hướng dẫn của giáo viên

-HS đọc theo cặp

*Viết đúng Bài Chuyện cổ tích loài người”

Trình bày bài chính tả sạch đẹp

+ 1 HS đọc bài viết + HS nêu từ khó viết, phân tích được tiếng viết sai tiết trước( âm đầu, vần, âm cuối, dấu thanh )

+ Viết bảng con + HS viết bài vào vở luyện + HS soát bài

+ HS đổi vở chấm bài

Trang 11

Thứ tư ngày 23 tháng 1 năm 2013

Toán : QUI ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ

I/Mục tiêu :

- Bước đầu biết qui đồng mẫu số hai phân số trong trường hợp đơn giản

II/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi bài 2a

III/Hoạt động dạy học :

1/ Bài cũ : Bài 1/114

a/HĐ1: Tìm hiểu cách qui đồng mẫu số

các phân số

-GV nêu vấn đề : Có hai phân số và làm

3

1 5 2 thế nào để tìm được 2 phân số cùng mẫu số

trong đó một phân số bằng và 1 phân số

3 1

bằng

5

2

-GV: Phân số và có điểm gì chung ?

15

5 15 6

-GV nêu: Từ 2 phân số và ta chuyển

3

1

5 2

thành 2 phân số có cùng mẫu số đó là và

15 5

Trong đó = và = Ta gọi là qui

15

6

15

5 3

1 15

6 3 2

đồng mẫu số 2 phân số

-Em có nhận xét gì về mẫu số chung 15 với

mẫu số của 2 phân số và

3

1 5 2

-Vậy em hiểu qui đồng mẫu số hai phân số

là gì ?

-Muốn qui đồng mẫu số phân số và ta

3

1 5 2

làm NTN?’

b/HĐ2 : Luyện tập

Bài 1:

Câu a: GV hướng dẫn mẫu

- Giới thiệu cách viết tắt MSC

*Bước đầu biết cách qui đồng mẫu số hai phân số trong trường hợp đơn giản.

-HS trao đổi theo cặp để tìm cách giải quyết

= =

15

5 3

1

5 3

5 1

x x

5

2= =

3 5

3 2

x

15 6

-Mẫu số đều là 15

-Mẫu số chung 15 chia hết cho các mẫu số

3 và 5 -Là đưa chúng về cùng một mẫu số

-HS trả lời (SGK) -Vài HS nêu cách qui đồng mẫu số 2 PSố

*Thực hành qui đồng mẫu số hai phân số trong trường hợp đơn giản.

-1HS nêu yêu cầu -1 HS giỏi làm mẫu +HS biết qui đồng mẫu số các phân số

= = , = = 6

5

4 6

4 5

x

24

20

4

1

6 4

6 1

x

24 6

20 6

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	713,74 KB