Giáo án Môn Toán và Tiếng Việt - Tuần 26 năm 2011 - 2012

Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1: -Khởi động -Kiểm tra bài cũ Kể lại câu chuyện “những chú bé không - 2 học sinh chết”, trả lời câu hỏi về nội dung bài - Giới[r]

Trang 1

TUẦN 26

Thứ hai ngày 27 tháng 2 năm 2012

Tiết 1: Chào cờ

(Tập trung toàn trường) _

Tiết 2:Tập đọc:

Tiết 51

THẮNG BIỂN

I Mục tiêu:

- Đọc rành mạch, trôi chảy.Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả

- Hiểu nểi dung: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, giữ gìn cuộc sống bình yên ( Trả lời các câu hỏi 2, 3, 4 trong SGK)

* KNS: - Giao tiĐp: thĐ hiĐn cĐm thông

- Ra quyĐt ĐĐnh Đng phó

- ĐĐm nhĐn trách nhiĐm

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh minh họa bài học (SGK) , Bảng phụ

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy học:

HĐ1: -Khởi động

-Kiểm tra bài cũ

- Đọc thuộc lòng bài: “Bài thơ về tiểu đội

xe không kính”, trả lời câu hỏi về nội

dung bài

- Giới thiệu bài

HĐ2:Luyện đọc:

- Cho HS đọc bài, chia đoạn

- Cho HS đọc nối tiếp, kết hợp sửa lỗi

phát âm, giúp HS hiểu nghĩa các từ khó

trong bài

- Cho HS đọc theo nhóm

- Gọi HS đọc toàn bài, nhận xét

- Đọc mẫu

HĐ3:Tìm hiểu nội dung bài

- Cho HS đọc toàn bài, trả lời câu hỏi

+ Cuộc chiến đấu giữa con người với cơn

bão biển được miêu tả theo trình tự như

thế nào?

- Cho HS đọc đoạn 1

+ Tìm những từ ngữ, hình ảnh nói lên sự

đe dọa của cơn bão biển?

- 2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- 1 HS đọc, chia đoạn (3 đoạn)

- Nối tiếp đọc đoạn (3 lượt)

- Đọc bài theo nhóm 2

- 2 HS đọc toàn bài

- Lắng nghe

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm

(Cuộc chiến đấu được miêu tả theo trình tự: biển đe dọa đoạn 1; Biển tấn công -đoạn 2; Người thắng biển - -đoạn 3.)

(Gió bắt đầu mạnh, nước biển càng dữ, biển cả muốn nuốt tươi con đê mỏng

Trang 2

- Cho HS đọc đoạn 2, trả lời:

+ Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển

được miêu tả như thế nào?

+ Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật

gì để miêu tả hình ảnh của biển cả ở đoạn

1 và 2?

+ Các biện pháp nghệ thuật này có tác

dụng gì?

+ Những hình ảnh nào trong đoạn văn thể

hiện lòng dũng cảm, sức mạnh và sự

chiến thắng của con người trước cơn bão

biển?

+ Gợi ý cho HS nêu nội dung

- Nhận xét, chốt lại:

Nội dung: Bài ca ngợi lòng dũng cảm Ý

chí quyết thắng của con người trong

cuộc đấu tranh chống thiên tai.

HĐ4:Hướng dẫn học sinh đọc diễn

cảm:

- Cho HS đọc toàn bài

- Hướng dẫn HS thể hiện giọng đọc

- Cho lớp luyện đọc diễn cảm

- Gọi HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét

HĐ5:Củng cố,dặn dò:

- Hệ thống bài, cho HS nhắc lại ý chính

của bài nhận xét tiết học

- Về nhà học bài

manh như con mập đớp con các chim bé nhỏ)

(Cuộc tấn công của cơn bão biển được miêu tả rất rõ nét, sinh động Cơn bão có sức phá hủy tưởng không có gì cản nổi: như một đàn cá voi lớn sóng trào qua những cây vẹt cao nhất vụt vào thân đê rào rào Cuộc chiến đấu diễn ra rất dữ dội, ác liệt: Một bên là biển, gió, một bên

là hàng ngàn người)

- (Dùng biện pháp so sánh: như con mập đớp con cá chim; như một đoàn cá voi lớn Biện pháp nhân hóa: biển cá muốn nuốt tươi con đê; gió giận giữ điên cuồng.)

(Tạo nên những hình ảnh rõ rét, sinh động, gây nên ấn tượng mạnh mẽ)

(Hơn hai chục thanh niên vác củi vẹt nhảy xuống dòng nước đang cuốn dữ, khoác vai nhau thành một sợi dây dài, lấy thân mình ngăn dòng nước mặn Họ ngụp xuống, trồi lên … đám người không

sợ chết đã cứu được con đê sống lại.)

- HS nêu

- Lắng nghe, ghi nhớ

- 2 HS đọc

- Lắng nghe

- Luyện đọc diễn cảm

- 4 HS thi đọc

Tiết 3:Toán Tiết 126: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

-Thực hiện được phép chia hai phân số

-Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số

* HSKG: Bài 3, Bài 4

Trang 3

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Bảng phụ

- Học sinh: Bảng con

Tính : ?

5

1 : 15

1



?

3

1

:

15

1



HĐ2: CC phép chia phân số

Bài tập 1: Tính rồi rút gọn

- Nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu học sinh làm vào bảng con

- Gọi học sinh làm bài trên bảng lớp

- Chốt lại:

HĐ3: Tìm thành phần chưa biết

Bài tập 2: Tìm x

- Tiến hành như bài 1

- Yêu cầu học sinh làm bài vào nháp

- NhËn xÐt chốt lại:

*HĐ góc

Bài tập 3: Tính

- Chốt lại:

Bài tập 4

- Làm vào bảng con

- 3 học sinh làm trên bảng lớp a)

5

4 3 5

4 3 3

4 5

3 4

3 : 5

3











3

4 3 5

10 2 3

10 5

2 10

3 : 5

2











2

3 3 8

4 9 3

4 8

9 4

3 : 8

9











- Nêu yêu cầu

- Làm bài ra nháp × = : = 3

5

x

7

4

8

1

x

5 1

= : = :

x

7

4 3

5

x

8

1 5 1

= x =

35

12

x

8 5

- Làm nháp

; 1

6

6 2

3 3

2





1 4 7

7 4 4

7 7

4









Tóm tắt

Hình bình hành có diện tích: m2

5 2

Trang 4

- Cho học sinh giải bài vào vở nháp

- Chữa bài

HĐ4:Củng cố, dặn dò:

- Hệ thống bài, nhận xét tiết học

- Về nhà học bài

Chiều cao: m

5

2

Cạnh đáy: ? m

Bài giải

Độ dài cạnh đáy của hình bình hành là:

: = 1(m) 5

2 5

2 Đáp số: 1m

Tiết 4:Chính tả Tiết 26

THẮNG BIỂN

I Mục tiêu:

- Nghe- viết đúng bài chính tả, không mắc quá 555 lỗi trong bài .trình bày đúng đoạn

văn trích.

- Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ(2)a/b.

*THMT: Khai thác trực tiếp nội dung bài (GD lũng dũng cảm, tinh thần đoàn kết

chống lại sự nguy hiểm do thiên nhiên gây ra để bảo vệ cuộc sống con người)

- Giáo viên: Viết sẵn nội dung, yêu cầu bài tập 2a

- Học sinh: vở chính tả

Đọc các từ ngữ ở bài tập 2 (tiết LTVC

trước) cho học sinh viết

HĐ2: Hướng dẫn học sinh nghe – viết:

- Cho học sinh đọc đoạn cần viết

- Gọi học sinh nêu nội dung đoạn cần viết

(Cơn bão biển đã đe dọa và tấn công cuộc

sống bình yên của người dân trong đê)

- Cho học sinh phát hiện từ khó trong bài

và viết vào bảng con

- Nhắc nhở học sinh cách trình bày

- Đọc cho học sinh viết bài

- Đọc lại toàn bài

- Chấm, chữa bài (6 – 7 bài) nhận xét

từng bài

HĐ3: HD học sinh làm bài tập:

Bài tập 2a: Điền vào chỗ trống l hay n?

- 2 học sinh

- 1 học sinh đọc, lớp đọc thầm

- Nêu nội dung

- Viết từ khó vào bảng con

- Lắng nghe, viết bài

- Lắng nghe, soát lỗi

- Lắng nghe

- Làm bài vào vở bài tập

Trang 5

- Cho học sinh làm bài vào vở bài tập

- Gọi học sinh lên bảng chữa bài

- Nhận xét, chốt lời giải đúng

HĐ4: Củng cố, dặn dò

Hệ thống bài, nhận xét tiết học

Về nhà học bài

- Lên bảng chữa bài

Nhìn lại – ngọn lửa – búp nõn – ánh nến – lóng lánh – lung linh – trong nắng –

lũ lũ – lượn lên – lượn

- Lắng nghe

- Về học bài

Tiết 5:Mỹ thuật ( dạy buổi 2)

(Giáo viên chuyên biệt dạy) _

Thứ ba ngày 28 tháng 2 năm 2012

Tiết 1:Luyện từ và câu:

Tiết 51

LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ?

I Mục tiêu:

- Nhận biết được câu kể Ai là gì?, tìm được câu kể Ai là gì? trong đoạn văn, nêu

được tác dụng của câu kể tìm được( BT1), biết xác định được bộ phận chủ ngữ và

VN trong mỗi câu kể Ai là gì? đã tìm được( BT2); Viết được đoạn văn ngắn có dùng

câu kể Ai là gì?( BT3).

*

** HSKG viết được đoạn văn ítítít nhất 555 câu theo YC của BT3

- Giáo viên: Viết sẵn lời giải bài tập 1 (ghi các câu kể Ai là gì?)

- Học sinh: SGK

- Nói nghĩa của 3 từ cùng nghĩa với từ

“dũng cảm”

- Nêu miệng lại bài tập 4

HĐ2:Nhận biết cau kể và tác dụng

Bài tập 1: Tìm câu kể Ai là gì? Và nêu

tác dụng của mỗi câu?

- Cho 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm từng đoạn văn

rồi tự làm bài vào vở bài tập

- Gọi học sinh phát biểu ý kiến, cả lớp

nhận xét

- Chốt lời giải đúng (đã chuẩn bị trước)

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Làm bài theo yêu cầu

- Vài học sinh phát biểu

 Nguyễn Tri Phương / là người Thừa Thiên

CN VN

 Cả hai ông / đều không phải là người

Hà Nội

CN VN

 Ông Năm / là dân ngụ cư của làng này

Trang 6

HĐ3:Xác định thành phần của câu kể

Bài tập 2: Xác định chủ ngữ, vị ngữ

trong câu kể Ai là gì? Em vừa tìm được?

- Cho 1 học sinh nêu yêu cầu bài tập

- Cho học sinh làm bài cá nhân

- Nhận xét, chốt đáp án đúng (như phần

đã xác định ở bài tập 1)

HĐ4: Viết đoạn văn có sử dụng câu kể

Bài tập 3: Có lần em cùng một số bạn

trong lớp đến thăm bạn Hà bị ốm: Em

giới thiệu với bố mẹ bạn Hà từng người

trong nhóm Hãy viết đoạn văn ngắn kể

lại chuyện đó, trong đoạn văn có sử dụng

câu kể Ai là gì?

- Gợi ý cho học sinh cách làm bài

- Yêu cầu 1 học sinh giỏi làm mẫu

- Nhận xét, bổ sung

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở bài tập

rồi trao đổi sửa bài theo cặp

- Gọi học sinh trình bày bài

- Nhận xét, cho điểm

- Hệ thống bài, chủ ngữ trong câu kể

thường đứng ở đâu? Nó trả lời cho bộ

phận nào?

CN VN

 Cần trục /là cánh tay kỳ diệu của các chú công

CN VN nhân

+ Câu 1, 3 có tác dụng giới thiệu + Câu 2, 4 có tác dụng nêu nhận định

- 1 học sinh nêu yêu cầu

- Làm bài vào vở

- 1 học sinh làm trên bảng lớp

- Theo dõi

- Lắng nghe

- 1 học sinh giỏi làm mẫu

- Làm bài cá nhân vào vở bài tập, trao đổi theo nhóm 2

- Vài học sinh trình bày trước lớp

Tiết 2:Toán Tiết 127

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Thực hiện được phép chia hai phõn số, chia số tự nhiờn cho phõn số.

*

** HSK- G làm thêm bài tập số3,4

- Giáo viên: Bảng phụ

- Học sinh: Bảng con

Trang 7

Tính

?

2

1

:

4

1

6

1 : 8

1



HĐ2: CC chia hai phân số

Bài tập 1: Tính rồi rút gọn

- Cho học sinh làm bài vào bảng con

- Nhận xét, chốt kết quả đúng:

Bài tập 2: Tính (theo mẫu)

- Hướng dẫn và cùng học sinh xây dựng

mẫu:

2 :

3

8 3

4 2 4

3

:

1

2

4

3







- Các ý còn lại yêu cầu học sinh tự làm

như mẫu

- Nhận xét, chốt đáp án:

- Gợi ý cho học sinh nêu cách chia số tự

nhiên cho phân số

*HĐ góc

Bài tập 3: Tính bằng hai cách

- nhận xét

Bài tập 4:

- Hướng dẫn mẫu ý 1 như SGK

- Các ý còn lại cho học sinh làm vào vở

- Làm bài vào bảng con

- 2 học sinh làm trên bảng lớp a)

14

5 4 7

5 2 4

5 7

2 5

4 : 7

2











c)

3

2 4 21

7 8 4

7 21

8 7

4 : 21

8











- Làm tương tự mẫu a) 3:

7

15 7

5 3 7

5 : 1

3 7

1

3 4 3

1 : 1

4 3

1

6 5 6

1 : 1

5 6

- Làm bài ra nháp a)

2

1 5

1 3

1 









 

C1:

15

4 2

1 15

8 2

1 15

3 15

5 2

1 5

1 3

1

































 

C2:



























 

10

1 6

1 2

1 5

1 2

1 3

1 2

1 5

1 3 1

60

16 60

6 60

10







- Làm bài vào nháp

* : = 3

1

12

1

4 3

12 1

12 3

1





Trang 8

- Chấm, chữa bài:

- Hệ thống bài, về cách cộng trừ nhân

chia phân số

Vậy gấp 4 lần 3

1

12 1

* : =

4

1 12

1

3 4

12 1

12 4

Vậy gấp 3 lần

4

1

12 1

* : = 6

1

12

1

2 6

12 1

12 6

Vậy gấp 2 lần 6

1

12 1

Tiết 3:Thể dục (Giáo viên chuyên biệt dạy) _

Tiết 4:Kể chuyện:

Tiết 26

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu:

- Kể lại được câu chuyện( đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về lòng dũng cảm

- Hiểu ND chính của câu chuyện( đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi về ýýý nghĩa của

câu chuyện( đoạn truyện).

*

** HSKG kể được câu chuyện ngoài SGK và nêu rõ ýýý nghĩa.

- Giáo viên: Bảng lớp viết sẵn đề bài kể chuyện

- Học sinh: Sưu tầm một số truyện về lòng dũng cảm của con người

Kể lại câu chuyện “những chú bé không

chết”, trả lời câu hỏi về nội dung bài

HĐ2:Hướng dẫn học sinh kể chuyện:

* Đề bài: Kể lại một câu chuyện nói về

lòng dũng cảm mà em đã được nghe hoặc

được đọc

- Cho 1 học sinh đọc đề bài

- Gọi học sinh xác định yêu cầu chính của

đề bài

- Cho học sinh đọc các gợi ý trong SGK

- Gợi ý cho học sinh trước khi kể chuyện

- 2 học sinh

- 1 học sinh đọc, lớp lắng nghe xác định yêu cầu của đề

- Lớp đọc gợi ý SGK

- Lắng nghe

Trang 9

HĐ3: Kể chuyện và tìm hiểu ý nghĩa

- Yêu cầu học sinh kể, trao đổi về ý nghĩa

câu chuyện

- Gọi học sinh thi kể chuyện trước lớp

- Nhận xét, cho điểm học sinh kể hay

hiểu nội dung truyện

Hệ thống bài, nhận xét tiết học

Về kể lại chuyện, chuẩn bị bài sau

- Kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Kể theo nhóm 2

- Theo dõi

- Lắng nghe

- Về thực hiện yêu cầu

Tiết 5:Khoa học (Dạy buổi 2) Tiết 51

NÓNG LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ

I Mục tiêu:

- Hs nhËn biÕt ®îc chÊt láng në ra khi nãng lªn vµ co l¹i khi l¹nh ®i

- NhËn biÕt ®îc vËt ëëë gÇn vËt nãng h¬n th× thu nhiÖt nªn nãng lªn; vËt ëëë gÇn vËt l¹nh

h¬n th× to¶ nhiÖt nªn l¹nh ®i.

- Giáo viên: 1 phích nước sôi

- Học sinh (chuẩn bị theo nhóm): 2 chiếc chậu, 1 cốc, lọc cắm, ống thủy tinh

- Nêu ví dụ về vật có nhiệt độ cao, thấp?

- Nêu nhiệt độ bình thường của cơ thể

người, của nước đang sôi?

HĐ2: Tìm hiểu về sự truyền nhiệt

- Cho học sinh làm thí nghiệm như hướng

dẫn SGK trang 102

- Yêu cầu học sinh dự đoán kết quả trước

khi làm thí nghiệm rồi so sánh với kết

quả của thí nghiệm

- Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả

- Hướng dẫn học sinh giải thích

- Kết luận (như SGK)

- Yêu cầu học sinh nêu ví dụ về vật nóng

lên hay lạnh đi

- Giúp học sinh rút ra nhận xét:

HĐ3: Tìm hiểu sự co giãn của nước khi

lạnh đi và nóng lên

- Cho học sinh tiến hành thí nghiệm theo

-2HS nêu

- Làm thí nghiệm theo hướng dẫn

- Dự đoán kết quả thu được

- So sánh hai kết quả

- Đại diện nhóm báo cáo

- Lắng nghe, giải thích

- Vài học sinh lấy ví dụ

- Lắng nghe

- Các vật ở gần vật nóng hơn thì thu nhiệt sẽ nóng lên, các vật ở gần vật lạnh hơn sẽ tỏa nhiệt và nguội đi

- Làm thí nghiệm theo nhóm như hướng

Trang 10

6 nhóm như hướng dẫn SGK trang 103

- Gọi các nhóm trình bày kết quả trước

lớp

- Cho học sinh quan sát nhiệt kế, trả lời

một số câu hỏi ở SGK

- Nhận xét, chốt lại:

- Giới thiệu thêm cho học sinh về cách

chia độ trên nhiệt kế

Hỏi: Tại sao khi đun nước, không nên đổ

đầy nước vào ấm?

- Cho học sinh đọc mục: Bạn cần biết

(SGK)

HĐ4:Củng cố,dặn dò:

- Hệ thống bài, nhận xét tiết học

-Về nhà học bài Chuẩn bị bài sau

dẫn

- Các nhóm trình bày kết quả

- Quan sát, trả lời câu hỏi

- Lắng nghe, nh¾c l¹i

-Khi dùng nhiệt kế đo các vật nóng, lạnh khác nhau, chất lỏng trong ống sẽ nở ra hay co lại khác nhau nên mực chất lỏng trong ống nhiệt kế khác nhau

- Quan sát, ghi nhớ

- (Vì khi nước sôi, sẽ giãn nở đẩy nước trào ra ngoài)

- 2 học sinh đọc

Thứ tư ngày 29 tháng 2 năm 2012

Tiết 1:Đạo đức:

Tiết 26

TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (T1)

I Mục tiêu:

- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo.

- Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ởởở lớp, ởởở trường và

cộng đồng

- tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ởởở lớp, ởởở trường, ởởở địa phương phù hợp

với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia

*GDKNS ::: - Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt động nhân

đạo

- Giáo viên: Phiếu A4

- Học sinh: Sách vở, các thẻ theo quy định

- Tại sao cần giữ gìn các công trình công

cộng?

- Nêu những việc em đã làm để giữ gìn

các công trình công cộng?

HĐ2: Trao đổi thông tin

-2HS

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	343,7 KB