- Bảng phụ ghi các lỗi tiêu biểu về chính tả, dùng từ, đặt câu trong bài làm cụ thể của Hs để hướng dẫn chữa trên lớp III.Các hoạt động dạy học Néi dung A.. KiÓm tra bµi cò B.[r]
Trang 1Thứ hai ngày 2 tháng 4 năm 2012
Tập đọc Một vụ đắm tàu I- Mục tiêu:
1 Đọc trôi chảy ,diễn cảm toàn bài, đọc đúng các từ ngữ phiên âm tiếng nước ngoài: Li- vơ - pun, Ma - ri - ô, Giu - li- ét-ta
2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi tình bạn giữa Ma-ri -ô và Giu- li – ét- ta; sự ân cần , dịu dàng của Giu – li –ét – ta ; đức hi sinh, cao thượng của cậu bé Ma- ri -ô
II- Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
- Bảng phụ viết sẵn câu văn cần hướng dẫn học sinh luyện đọc
III- Hoạt động dạy - học chủ yếu:
A Kiểm tra bài cũ:
B Dạy bài mới:
1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn luyện
đọc và tìm hiểu bài:
a) Luyện đọc:
: Ma-ri -ô, Giu- li - ét-
ta, Li- vơ - pun , nhổ
neo ,ngã dúi , bao lơn
b) Tìm hiểu bài:
’
Gọi HS đọc bài cũ
Gvgiới thiệu bài
*Gọi HS đọc nối tiếp bài
Có thể chia bài làm 5 đoạn như sau:
Đoạn 1: Từ đầu… về quê sống với họ hàng
Đoạn 2: Từ “ Đêm xuống” đến “
băng cho bạn”
Đoạn 3: Từ “Cơn bão dữ dội” đến
“Quang cảnh thật hỗn loạn”.
Đoạn 4 : Từ “Ma-ri -ô và Giu- li - ét- ta” đến “nắm tay cô lôi lên xuồng”.
Đoạn 5: Đoạn còn lại
Cho đọc từ khó Gọi HS đọc chú giải Cho HS đọc cả bài
GV đọc mẫu
* Ma-ri -ô và Giu- li - ét- ta bao nhiêu
tuổi?( Ma- ri- ô khoảng mười hai tuổi.)
* Nêu hoàn cảnh và mục đích chuyến
đi của Ma-ri -ô và Giu- li - ét- ta
?(Ma- ri- ô bố mới mất)
->Đoạn 1 ý nói gì ?
ý 1: Hoàn cảnh và mục đích chuyến
đi của Ma-ri -ô và Giu- li - ét- ta.
+ Giu -li-ét-ta chăm sóc Ma-ri-ô như
thế nào khi bạn bị thương? (Thấy Ma- ri-ô bị sóng lớn ập tới, xô ngã dúi, hốt hoảng chạy lại, quỳ xuống bên bạn, lau máu trên trán bạn)
->Đoạn 2 ý nói gì ?
HS đọc bài
* Từng tốp 5 học sinh nối tiếp nhau đọc 5
đoạn của bài ( lần 1 )
+HS đọc chú giải + Hs luyện đọc theo cặp
* HS đọc đoạn 1 và trả lời các câu hỏi
- HS nêu câu hỏi phụ
Hs nêu ý đoạn 1
Trang 2-Nội dung : Ca ngợi
tình bạn giữa Ma-ri -ô
và Giu- li – ét- ta; sự
ân cần , dịu dàng của
Giu – li –ét – ta ; đức
hi sinh, cao thượng
của cậu
c) Đọc diễn cảm.
3 Củng cố - Dặn dò:
ý 2: Sự chăm sóc dịu dàng của Giu -li-ét-ta đối với Ma-ri-ô khi cậu bị thương.
* Tai nạn bất ngờ xảy ra như thế nào?
*Thái độ của Giu- li - ét- ta như thế nào khi những người trên xuồng muốn nhận đứa nhỏ hơn xuống xuồng là Mi-ri-ô ? ( Giu-li-ét-ta sững sờ ,buông thõng hai tay , đôi mắt thẫn thờ ,tuyệt vọng )
* Lúc đó Ma-ri-ô phản ứng thế nào ? (
Một ý nghĩ vụt đến Ma –ri - ô quyết
định nhường bạn – Giu -li-ét-ta, xuống đi ! Bạn còn bố mẹ… )
*Quyết định nhường bạn xuống xuồng
cứu nạn của Ma-ri-ô nói lên điều gì về cậu bé?(Ma-ri-ô có tâm hồn cao thượng ,nhường sự sống cho bạn, hi sinh bản thân vì bạn ).
Gv giảng thêm :
*Thái độ của Giu -li-ét-ta lúc đó thế
nào? (Giu -li-ét-ta đau đớn, bàng hoàng nhìn bạn, khóc nức nở, giơ tay
về phía bạn nói lời vĩnh biệt ).
ý 3: Hành động cao cả và sự hi sinh vì bạn của Ma-ri-ô
+ Hãy nêu cảm nghĩ của em về hai nhân vật chính trong truyện
( + Ma-ri-ô là một bạn trai kín đáo (
giấu nỗi bất hạnh của mình,
+ Giu -li-ét-ta là một bạn gái tốt bụng,
ân cần, giàu tình cảm
->Em hãy nêu ý nghĩa của câu chuyện
?
bé Ma- ri -ô
GV kết luận
* Toàn bài đọc với giọng kể cảm động, chuyển giọng phù hợp với diễn biến câu chuyện:
Giới thiệu đoạn đọc diễn cảm Cho HS đọc bài
Thi đọc diễn cảm NX
* GV nhận xét tiết học,
- bài văn và chuẩn bị trước bài Con gái
HS đọc đoạn 2 và trả lời câu 2
- Hs nêu ý đoạn 2
*- HS đọc các đoạn còn
lại
- HS trả lời câu hỏi phụ
và câu 3
HSTL
HS nêu ý 3
- HS phát biểu tự do để trả lời câu hỏi 4
* HS nêu nội dung của bài và ghi vở
+ 2HS đọc lại nội dung
* Hs đọc và nêu giọng
đọc của từng đoạn
Hs thi đọc
Thứ tư ngày 4 tháng 4 năm 2012
Tập đọc Con gái
Lop4.com
Trang 3I- Mục tiêu:
1- Đọc thành tiếng:
- Đọc đúng các từ ngữ:luôn là, trằn trọc, nấu cơm, nép, …
- Đọc lưu loát toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả
- Đọc diễn cảm bài văn với giọng kể thủ thỉ, tâm tình, phù hợp với cách kể sự việc qua cách nhìn, cách nghĩ của cô bé Mơ
2- Đọc hiểu:
- Hiểu nghĩa các từ ngữ khó trong bài: vịt trời, cơ man, ngợp thở, cơ man, …
- Hiểu ý nghĩa của bài : Phê phán tư tưởng lạc hậu “ trọng nam khinh nữ” ; Khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi quan niệm chưa đúng của cha mẹ về việc sinh con gái
II- Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
- Bảng phụ viết sẵn đoạn cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm
III- Hoạt động dạy - học chủ yếu:
1- KTBC: 5 ,
2- Dạy bài mới:
a-Giới thiệu bài:
2,
b -Luyện đọc và
tìm hiểu bài:
* Luyện đọc: 13,
* Tìm hiểu bài:
- Gọi HS đọc bài Đắm tàu, trả lời câu hỏi 2, 3 SGK
- NX – cho điểm
- Giới thiệu bài – ghi bảng
- Chia đoạn: 5 đoạn – mỗi lần xuống dòng là một đoạn
- Nêu cách đọc toàn bài: giọng kể thủ thỉ, tâm tình, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả
- Sửa lỗi phát âm và ngắt nghỉ cho HS
- Ghi từ ngữ cần luyện đọc: luôn là, trằn trọc, nấu cơm, nép, …
- Hướng dẫn đọc câu:
Tan học,/ các bạn trai còn mải đá
bóng thì Mơ đã về cặm cụi tưới rau/
rồi chẻ củi, nấu cơm giúp mẹ.//
- Gọi HS đọc chú giải
- Cho HS luyện đọc nhóm
- Gọi HS đọc cả bài
- Đọc mẫu – Nêu cách đọc ( như yêu cầu)
Câu 1: Câu nói của dì Hạnh khi mẹ
sinh con gái: Lại một vịt trời nữa; Cả
bố và mẹ Mơ đều có vẻ buồn buồn.
- Nêu: ở làng quê Mơ vẫn còn tư
- 2 HS đọc bài rồi trả lời
câu hỏi
- Ghi bài
- 5 HS nối tiếp từng đoạn của bài
- Nhận xét cách đọc của từng bạn
- Luyện đọc cá nhân, cả lớp
- Cá nhân, cả lớp
- 1 HS đọc phần chú giải
- 1 HS đọc toàn bài
- Nghe
- Đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi 1
- Nghe
Trang 4*Đọc diễn cảm:
3- Củng cố - Dặn
dò: 3,
tưởng thích con trai, dì Hạnh thất vọng, chán nản khi mẹ Mơ xinh con gái Ngay cả bố mẹ Mơ cũng thích con trai
- Thái độ của Mơ khi thấy mọi người
không vui vì mẹ sinh em gái ?
Câu 2: ở lớp Mơ …; Mơ làm nhiều
việc… các bạn trai còn mải đá bóng;
bố đi công tác… các việc…; lao xuống ngòi cứu Hoan
Câu 3: Những người thân của Mơ…
Bố ôm Mơ…, cả bố và mẹ …., dì
Hạnh nói “ Biết cháu… không bằng”
- Ngợp thở là thế nào?
Câu 4:
- Nêu:Qua câu chuyện về một bạn gái
đáng quý như Mơ, có thể thấy tư
tưởng xem thường con gái là tư tưởng rất vô lí, bất công và lạc hậu Con trai hay con gáI đều đáng quý Điều quan trọng là người con đó phảI ngoan ngoãn, hiếu thảo, làm vui lòng cha mẹ
- Câu chuyện muốn nói với chúng ta
điều gì?
*ý nghĩa: Phê phán tư tưởng lạc hậu
“ trọng nam khinh nữ” ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi quan niệm chưa đúng của cha mẹ về việc sinh con gái
- YCHS nêu cách đọc
- Cho HS luyện đọc nhóm đôi
- Tổ chức cho HS thi đọc
- NX, cho điểm
- Qua bài đọc em rút ra bài học gì?
-Nhận xét tiết học
- Mơ trằn trọc không ngủ;
Mơ không hiểu vì thấy mình không kém các bạn trai
- Đọc thầm đoạn 2, 3, 4
và trả lời các câu hỏi
- Đọc đoạn 5 và trả lời câu hỏi 3
- Nối tiếp nêu
- Nối tiếp nhau nêu
- Nối tiếp nhau nêu
- Ghi bài vào vở
- 1HS đọc lại nội dung
- 5 HS đọc 5 đoạn phát hiện giọng đọc hay
- Luyện đọc cặp
- 3- 5 HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn
- Nối tiếp nhau nêu
- Nghe
Lop4.com
Trang 5Thứ hai ngày 9 tháng 4 năm 2012
Tập đọc Luyện đọc bài : Con gái
I- Mục tiêu:
1- Đọc thành tiếng:
- Đọc đúng các từ ngữ:luôn là, trằn trọc, nấu cơm, nép, …
- Đọc lưu loát toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả
- Đọc diễn cảm bài văn với giọng kể thủ thỉ, tâm tình, phù hợp với cách kể sự việc qua cách nhìn, cách nghĩ của cô bé Mơ
2- Đọc hiểu:
- Hiểu nghĩa các từ ngữ khó trong bài: vịt trời, cơ man, ngợp thở, cơ man, …
- Hiểu ý nghĩa của bài : Phê phán tư tưởng lạc hậu “ trọng nam khinh nữ” ; Khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi quan niệm chưa đúng của cha mẹ về việc sinh con gái
II- Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
- Bảng phụ viết sẵn đoạn cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm
III- Hoạt động dạy - học chủ yếu:
1- KTBC: 5 ,
2- Dạy bài mới:
a-Giới thiệu bài:
* Luyện đọc cá
nhân
* Luyện đọc
nhóm
- Gọi HS đọc bài cũ NX
- NX – cho điểm
- Giới thiệu bài – ghi bảng
- Chia đoạn: 5 đoạn – mỗi lần xuống dòng là một đoạn
- Nêu cách đọc toàn bài: giọng kể thủ thỉ, tâm tình, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả
- Sửa lỗi phát âm và ngắt nghỉ cho HS
- Ghi từ ngữ cần luyện đọc: luôn là, trằn trọc, nấu cơm, nép, …
- Hướng dẫn đọc câu:
Tan học,/ các bạn trai còn mải đá
bóng thì Mơ đã về cặm cụi tưới rau/
rồi chẻ củi, nấu cơm giúp mẹ.//
- Gọi HS đọc chú giải
* Cho HS luyện đọc nhóm
Đọc cặp đôi
Đọc nhóm 4 Gọi HS nhận xét
- 2 HS đọc bài rồi trả lời
câu hỏi
- Ghi bài
- 5 HS nối tiếp từng đoạn của bài
- Nhận xét cách đọc của từng bạn
- Luyện đọc cá nhân, cả lớp
- Cá nhân, cả lớp
- 1 HS đọc phần chú giải
* 2 HS lượt đọc
3-4 nhóm đọc
Trang 6*Đọc diễn cảm:
3- Củng cố - Dặn
dò: 3,
Câu chuyện muốn nói với chúng ta
điều gì?
*ý nghĩa: Phê phán tư tưởng lạc hậu
“ trọng nam khinh nữ” ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi quan niệm chưa đúng của cha mẹ về việc sinh con gái
- Tổ chức cho HS thi đọc
- NX, cho điểm
- Qua bài đọc em rút ra bài học gì?
-Nhận xét tiết học
- 1HS đọc lại nội dung
HS thi đọc
Lop4.com
Trang 7Thứ ba ngày 3 tháng 4 năm 2012
Luyện từ và câu
Ôn tập về dấu câu
(Dấu chấm ,chấm hỏi ,chấm than)
I- Mục tiêu:
1 Hệ thống hoá kiến thức đã học về các dấu câu: dấu chấm, chấm hỏi, dấu chấm than
2 Nâng cao một bước kĩ năng sử dụng 3 loại dấu câu nói trên
iI- Đồ dùng dạy học:
- Bút dạ + 2 tờ phiếu khổ to – mỗi tờ phô tô phóng to nội dung một văn bản của các bài tập 1,2
- 3 tờ phiếu khổ to phô tô phóng to nội dung mẩu chuyện Tỉ số chưa được mở
III- Hoạt động dạy - học chủ yếu :
A Kiểm tra bài cũ:
B Bài mới:
1-Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn HS làm bài
tập:
Bài tập 1:đáp án
Lời giải:
+ Dấu chấm: được đặt ở cuối
các câu 1, 2, 9 Dấu này dùng
để kết thúc các câu kể Các
câu 3, 6, 8, 10
+Dấu chấm hỏi: được đặt ở
cuối các câu 7, 11 Dấu này
dùng để kết thúc các câu hỏi
+Dấu chấm than: được đặt ở
cuối các câu 4, 5 Dấu này
dùng để kết thúc câu cảm (câu
4 ) và câu cầu khiến ( câu 5 )
Bài tập 2: *Lời giải :
Thiên đường của
phụ nữ
Thành phố Giu- chi – tan
nằm ở phía nam Mê- hi- cô là
thiên đường của phụ nữ ở
đây, đàn ông có vẻ mảnh mai ,
còn đàn bà lại đẫy đà, mạnh
mẽ Trong mỗi gia đình, khi
một đứa bé sinh ra…
Chữa bài kiểm tra giữa học kì 2
Gv giới thiệu bài Gọi HS đọc yêu cầu bài 1
- Bài gồm có mấy yêu cầu ? Đó là những yêu cầu gì ?
- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài
- HS làm việc cá nhân
- 1 HS lên bảng làm bài trên tờ phiếu đã phô tô
-
*1HS giỏi đọc yêu cầu của
- HS làm việc cá nhân vào bài văn trong SGK (bằng bút chì mờ)
Trang 8Bài tập 3
*Lời giải :
Câu 1: là câu hỏi phải sửa
dấu chấm thành dấu hỏi:
Hùng này, hai bài kiểm tra
văn và toán hôm qua, cậu
được mấy điểm?
Câu 2: là câu kể dấu chấm
được dùng đúng, giữ nguyên
như cũ :
- Vẫn chưa mở tỉ số.
Câu 3: là câu hỏi phải sửa
dấu chấm than thành dấu
chấm hỏi :
- Nghĩa là sao?
Câu 4: là câu kể phải sửa
dấu hỏi thành dấu chấm :
C Củng cố, dặn dò
+ Em hiểu tỉ số chưa được mở là
như thế nào ? ( nghĩa là Hùng được
điểm 0 cả hai bài kiểm tra Toán và Tiếng Việt)
+ Dấu chấm được dùng để làm gì ? + Khi nào em dùng dấu chấm hỏi
và dấu chấm than để kết thúc câu ?
- GV nhận xét tiết học, biểu dương những HS học tốt
*1HS đọc yêu cầu của bài Cả lớp
đọc thầm theo
- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng
-HSTL
Lop4.com
Trang 9Thứ năm ngày 5 tháng 4 năm 2012
Luyện từ và câu
Ôn tập về dấu câu (TT)
(Dấu chấm ,chấm hỏi ,chấm than )
I- Mục tiêu:
1 Tiếp tục hệ thống hoá kiến thức đã học về các dấu câu: dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than
2 Củng cố thêm một bước kĩ năng sử dụng 3 loại dấu câu nói trên
II- Đồ dùng dạy học :
- Bút dạ và 3, 4 tờ phiếu khổ to phóng to nội dung hai văn bản truyện của BT1 và 2 -3, 4 tờ giấy trắng khổ to để hS làm BT 3
III- Hoạt động dạy - học chủ yếu :
A.KTBC:
B Dạy bài mới:
1-Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn làm bài tập:
Bài 1:đáp án
Tùng bảo Vinh :
- Chơi cờ ca – rô đi !
- Để tớ thua à ? Cậu cao thủ lắm !
- à ! Tớ cho cậu xem cái này
Hay lắm !
Vừa nói, Tùng vừa mở tủ lấy ra
quyển ảnh lưu niệm gia đình đưa
cho Vinh xem……
Bài 2:
Lời giải:
Dấu câu bị dùng sai trong các
câu sau:
+ Chà! Lí do sửa: đây là câu
cảm
+ Cậu tự giặt lấy cơ à ? ( Lí do
sửa: đây là câu hỏi )
+ Giỏi thật đấy ! (Lí do sửa: đây
là câu cảm.)
+ Không ! ( Lí do sửa: đây là câu
cảm )…
Bài 3:
Lời giải:
Với ý a, cần đặt câu cầu khiến, sử
dụng dấu chấm than
+Đặt một câu sử dụng dấu chấm ( dấu hỏi , dấu chấm than ) .Dấu chấm ( dấu hỏi , dấu chấm than ) thường dùng trong câu nào ?
GV giới thiệu bài
*Gọi Hs đọc yêu cầu bài Cho HS làm bài nX
*Gọi HS đọc yêu cầu bài 2
Cho HS trao đổi cặp làm bài
*Gọi HS đọc yêu cầu bài 3 Cho HS chữa bài và lấy VD
VD:
a) Câu cầu khiến: Anh mở cửa
HS đặt câu
* 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài
- HS làm việc cá nhân bằng cách dùng bút chì điền dấu câu thích hợp vào các ô trống trong SGK
*1 HS nêu yêu cầu của bài
trao đổi theo cặp.- Các em dùng bút chì chữa lại những dấu câu dùng sai
-
* 1 HS đọc yêu cầu của bài tập Cả lớp
Trang 10Với ý b, cần đặt câu hỏi, sử dụng
dấu chấm hỏi
Với ý c, cần đặt câu cảm, sử
dụng dấu chấm than
Với ý d, cần đặt câu cảm, sử
dụng dấu chấm than
C Củng cố, dặn dò
sổ giúp em với!
b) Câu hỏi: Bố ơi, mấy giờ thì
bố con mình đi thăm ông bà ạ
? c) Câu cảm : Cậu đã đạt thành tích thật tuyệt vời !
d) Câu cảm: Ôi , búp bê đẹp quá !
Chà, chiếc áo mới đẹp làm sao !
*GV nhận xét tiết học, biểu dương những HS học tốt
- Làm lại bài 3 vào vở
- Chuẩn bị bài sau
đọc thầm lại
- HS trao đổi theo cặp rồi làm bài vào vở
Lop4.com
Trang 11Tuần 29
Kể chuyện Lớp trưởng lớp tôi
I Mục tiêu :
1,Rèn kĩ năng nói:
-Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh hoạ trong SGK ; kể được từng đoạn câu chuyện Lớp trưởng lớp tôi và kể lại toàn truyện theo lời một nhân vật(Quốc, Lâm
hoặc Vân)
-Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Khen ngợi một lớp trưởng nữ vừa học giỏi, vừa chu đáo, xốc vác công việc của lớp, khiến các bạn nam trong lớp ai cũng nể phục 2,Rèn kĩ năng nghe:
- Tập trung nghe cô (thầy) kể chuyện, nhớ chuyện
- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, được lời kể của bạn; kể tiếp
được lời bạn
II Đồ dùng dạy-học:
- Tranh minh hoạ truyện trong SGK
- Bảng phụ ghi tên các nhân vật trong truyện, các từ khó
III Các hoạt động dạy-học:
A Kiểm tra bài cũ:
B Dạy bài mới:
*-Giới thiệu bài:
2 GV kể chuyện
2 Hướng dẫn HS
kể chuyện
-Kể theo tranh
-Kể theo lời của
Kể lại câu chuyện được chứng kiến hoặc tham gia nói về truyền thống tôn sư trọng
đạo của người Việt Nam ( hoặc kể một kỷ niệm về thầy giáo hoặc cô giáo của em )
GV giới thiệu bài
*GV kể lần 1
Gv kể lần 2 kết hợp chỉ tranh
+Từ ngữ cần giải thích : ( hớt hải, xốc
vác, củ mỉ cù mì )
*Dựa vào lời kể của thầy, cô và tranh minh
hoạ kể lại từng đoạn câu chuyện
Gợi ý: Nội dung cơ bản của từng đoạn –
yêu cầu tối thiểu cần đạt khi kể theo tranh
+ Tranh 1 : Vân được bầu làm lớp trưởng,
…
+ Tranh 2 : Nhưng thật không ngờ, trong giờ trả bài kiểm tra địa lí, Vân đạt điểm mười …
+Tranh 3 :Quốc hốt hoảng vì đến phiên mình trực nhật …
+ Tranh 4: Thấy các bạn lao động vất vả, Vân có sáng kiến mua kem về “bồi dưỡng”
các bạn Quốc tấm tắc khen lớp trưởng, cho rằng lớp trưởng rất tâm lí
+ Tranh 5 : Các bạn nam giờ rất thán
phục Vân,
- 2HS kể lại câu chuyện
*- HS nghe GV kể
và quan sát từng tranh minh hoạ
* 1 HS đọc yêu cầu của bài
- Từng cặp HS ( hoặc nhóm nhỏ ) trao đổi, kể lại từng
đoạn câu chuyện
- Từng tốp 5 HS (
đại diện 5 nhóm ) tiếp nối nhau thi kể