- HS kể về một trong những tấm gương chiến đấu dũng cảm của bộ đội ta trong chiến dịch Điện Biên Phủ có thể gắn với lịch sử địa phương.. Môc tiªu: Gióp häc sinh: - Hình thành biểu tượng [r]
Trang 1Tuần 19 (Từ ngày 7/1 đến 11/ 1/ 2013)
Thứ hai ngày 7 tháng 1 năm 2013 Lớp 5E4
1 Lịch sử
Tiết 19: chiến thắng lịch sử điện biên phủ
I Mục tiêu:
- Tầm quan trọng của chiến dịch Điện Biên Phủ
- Sơ lược diễn biến của chiến dịch Điện Biên Phủ
- Nêu được ý nghĩa của chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ
II Đồ dùng dạy - học:
- Bản đồ hành chính Việt Nam (để chỉ địa danh Điện Biên Phủ)
- Lược đồ SGK (để thuật lại chiến dịch Điện Biên Phủ)
- Tư liệu về chiến dịch Điện Biên Phủ (ảnh, truyện kể)
III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra:
- Nêu những khó khăn của hậu phương những năm sau chiến dịch Biên Giới
2 Giới thiệu bài: “ Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ”
3 Dạy bài mới:
* Hoạt động 1: Làm việc cả lớp (8’):
- GV giới thiệu bài: Nêu tình thế của quân Pháp từ sau thất bại ở chiến dịch Biên giới 1950 đến năm 1953 (địch rơi vào thế bị động, trong khi đó ta chủ động
mở nhiều chiến dịch lớn trên toàn quốc càng làm cho địch thêm bị động, lúng túng) Vì vậy, thực dân Pháp (với sự giúp đỡ của Mĩ về vũ khí, đôla, chuyên gia quân sự) đã xây dựng ở Điện Biên Phủ một tập đoàn cứ điểm kiên cố vào bậc nhất
ở chiến trường Đông Dương, nhằm thu hút và tiêu diệt bộ đội chủ lực của ta, giành lại thể chủ động trên chiến trường và có thể kết thúc chiến tranh)
- GV nêu nhiệm vụ bài học:
+ Diễn biến sơ lược của chiến dịch Điện Biên Phủ
+ ý nghĩa lịch sử của chiến thắng Điện Biên Phủ
* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm (8’):
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm:
+ Nhóm 1: Chỉ ra những chứng cứ để khẳng định rằng “tập đoàn cứ điểm
Điện Biên Phủ” là “ pháo đài” kiên cố nhất của Pháp tại chiến trường Đông Dương trong những năm 1953 – 1954
+ Nhóm 2: Tóm tắt những mốc thời gian quan trọng trong chiến dịch Điện Biên Phủ
+ Nhóm 3: Nêu những sự kiện, nhân vật tiêu biểu trong chiến dịch Điện Biên Phủ
+ Nhóm 4: Nêu nguyên nhân thắng lợi của chiến dịch Điện Biên Phủ
- GV yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận
* Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm hoặc cả lớp (8’):
Trang 2- GV chia HS thành nhóm, mỗi nhóm thảo luận một nhiệm vụ của bài học + Nhóm 1: Nêu diễn biến sơ lược của chiến dịch Điện Biên Phủ
Gợi ý: HS sử dụng lược đồ, thuật lại diễn biến của chiến dịch Điện Biên Phủ, sau đó tóm tắt và nhớ được 3 đợt tấn công của ta trong chiến dịch Điện Biên Phủ
Đợt 1: Bắt đầu từ ngày 13/3
Đợt 2: Bắt đầu từ ngày 30/3
Đợt 3: Bắt đầu từ ngày 1/5 và đến ngày 7/5 thì kết thúc thắng lợi
+ Nhóm 2: Nêu ý nghĩa lịch sử của chiến thắng Điện Biên Phủ
Gợi ý: Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ có thể ví với những chiến thắng nào trong lịch sử chống ngoại xâm của dân tộc ta mà các em đã được học ở SGK lịch sử và địa lí 4 (Chiến thắng Bạch Đằng, Chi Lăng, Đống Đa)
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận, GV kết luận
* Hoạt động 4: Làm việc cả lớp (8’):
- GV có thể cho HS quan sát ảnh tư liệu về chiến dịch Điện Biên Phủ
- HS có thể tìm đọc một số câu thơ về chiến thắng Điện Biên Phủ hoặc nêu tên (và có thể hát) một bài hát tiêu biểu về chiến thắng Điện Biên Phủ
- HS kể về một trong những tấm gương chiến đấu dũng cảm của bộ đội ta trong chiến dịch Điện Biên Phủ (có thể gắn với lịch sử địa phương)
4 Củng cố, dặn dò (2-3’):
- HS đọc bài học SGK
- Về nhà học bài, chuẩn bị bài giờ sau : Bài 18
2 Âm nhạc
(GV chuyên dạy)
3 Luyện toán Luyện tập: hình thang (Tiết 91)
I Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Hình thành biểu tượng về hình thang
- Nhận biết được một số đặc điểm của hình thang, phân biệt được hình thang với một số hình đã học
- Biết vẽ hình để rèn kĩ năng nhận dạng hình thang và một số đặc điểm của hình thang
II Đồ dùng dạy học :
- GV: Bảng phụ
- HS: VBT toán Tập 2/ 3
III Các hoạt động dạy học:
HĐ1: Kiểm tra (3-4’)
? Hình thang có đặc điểm gì ?
- Nhận xét
HĐ2 : Luyện tập, thực hành (30-32')
Bài 1/3- VBT (7-8’)
Trang 3* KT: Nhận dạng một số hình đã học: hình bình hành, hình chữ nhật, hình thoi, hình thang
- HS đọc thầm yêu cầu - Tự làm vào VBT
- GV theo dõi chấm, chữa tay đôi
- H kiểm tra nhóm đôi, nx
- HS trình bày bài làm – Nhận xét
=> GV Chốt: ? Nêu đặc điểm hình bh, hình cn, hình thoi, hình thang
Bài 2/3- VBT (9-10’)
* KT: Củng cố nhận biết đặc điểm của hình thang
- HS đọc yêu cầu - HS làm VBT
- HS trình bày bài làm theo dãy- Nhận xét
=> GV chốt: Kết quả đúng GV nhấn mạnh: Hình thang có một cặp cạnh đối diện song song
Bài 3/4- VBT (8-9’)
* KT : Thông qua vẽ hình rèn kĩ năng nhận dạng hình thang
- Yêu cầu HS tự đọc đề, nêu yc
- H làm VBT- 1 H làm bảng phụ
- HS trình bày bài làm – Nhận xét, chữa bài ở bảng phụ
=> Chốt : Yêu cầu H nhận dạng hình thang vừa vẽ
Bài 4/4- VBT (4-5’)
* KT : Tìm kết quả đúng
- Yêu cầu HS đọc YC - HS làm VBT- G chấm bài
- HS trình bày – Nhận xét
- GV cho H kiểm tra lại bằng cách cắt ghép hình ở bảng phụ
=> Chốt: Để làm được ta phải cắt ghép hình để tìm kết quả đúng
HĐ3: Củng cố (3-4’)
- GV chốt KT: Đặc điểm của hình thang
- Nhận xét giờ học
Rút kinh nghiệm sau giờ dạy
………
………
………
Thứ ba ngày 8 tháng 1 năm 2013 Lớp 4D5
1 Địa lí
Tiết 19: Thành phố hải phòng
I Mục tiêu: Học xong bài này, H biết
- Xác định được vị trí của thành phố Hải Phòng trên bản đồ VN
- Trình bày được đặc điểm tiêu biểu của thành phố Hải Phòng
Trang 4- Hình thành biểu tượng về thành phố cảng, trung tâm công nghiệp đóng tàu, trung tâm du lịch
- Có ý thức tìm hiểu về thành phố cảng
II Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ VN
- Tranh ảnh về Hải Phòng trong SGK
III Các hoạt động dạy học;
1 Kiểm tra bài cũ (không kt)
2 Bài mới
1/ Tìm hiểu Hải Phòng - Thành phố cảng
(10-12’)
* Hoạt động 1: Làm việc nhóm
- G: Treo bản đồ hành chính
- H dựa vào bản đồ Lược đồ SGK thảo luận
nhóm:
+ Thành phố HP nằm ở đâu?
+ Trả lời câu hỏi mục 1 trong SGK
+ HP có những điều kiện tự nhiên thuận lợi
nào để trở thành một cảng biển?
+ Mô tả về hoạt động của cảng HP
- Gv chỉ bản đồ + chốt kiến thức
2/ Đóng tàu là ngành công nghiệp quan
trọng của Hải Phòng (10-12’)
* Hoạt động 2: Làm việc cả lớp
- H dựa SGK trả lời câu hỏi:
+ So với các ngành công nghiệp khác, công
nghiệp đóng tàu ở Hải Phòng có vai trò ntn?
+ Kể tên các nhà máy đóng tàu của Hải Phòng
+ Kể tên các sản phẩm của ngành đóng tàu HP
- Gv bổ sung, kết luận Cho H quan sát H3/
SGK
3/ Tìm hiểu HP - trung tâm du lịch
* Hoạt động 3: Làm việc nhóm
+ HP có những điều kiện nào để phát triển
ngành du lịch?
- Gv kết luận
3 Củng cố (3-4’)
- Hs đọc ghi nhớ
- Gv nhận xét tiết học
- Chỉ vị trí thành phố Hải Phòng trên lược đồ sgk theo nhóm 2
- H lên bảng chỉ vị trí thành phố
HP trên bản đồ hành chính
- Đại diện nhóm trả lời + bổ sung
- H dựa vào lược đồ, tranh ảnh, trả lời câu hỏi, nx bổ sung
- H thảo luận nhóm
- Đại diện hs trả lời, hs khác bổ sung
Trang 52 Luyện toán Luyện tập về dấu hiệu chia hết cho 2; 5; 9; 3
i Mục tiêu : Giúp HS:
- Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5; 9
- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết vào thực hiện một số bài tập
II chuẩn bị:
BT bổ trợ và nâng cao L4 Tập 2- Bài 18/ 2.
III Các hoạt động dạy- học :
HĐ1: GV nêu yc giờ học (1-2’)
- GV nêu yc giờ học: H thực hiện bài 1; bài 2; bài 4; bài 5
HĐ2: Luyện tập: (33-35’)
- Yc HS mở BT bổ trợ/ 2
Bài 1/ 2 (7-8’)
* KT: Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2, không chia hết cho 2
- HS đọc thầm YC bài, làm bài vào vở BT – GV chấm bài
- HS kiểm tra nhóm đôi, báo KQ - GV gọi HS trình bày KQ và chữa
+ Vì sao em biết các số: 434; 546; 720; 618; 3422 chia hết cho 2?
=> GV chốt: ? Hãy nêu dấu hiệu chia hết cho 2
? Những số nh thế nào không chia hết cho 2?
GV nhấn mạnh: Muốn biết một số có chia hết cho 2 hay không ta chỉ cần xét chữ số tận cùng của số đó
Bài 2/ 2 (7-8’)
* KT: Củng cố dấu hiệu chia hết cho 5, vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5.
- HS đọc thầm đề bài - HS làm bài vào vở BT- GV chấm bài
- H làm bảng phụ phần b
- GV gọi HS trình bày bài làm theo dãy, NX, chữa bảng phụ
=> GV chốt: ? Nêu dấu hiệu chia hết cho 5
? Một số nh thế nào vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5?
Bài 4/ 3 (8-9’)
* KT: Củng cố dấu hiệu chia hết co 9.
- HS đọc thầm YC bài, nêu YC- HS làm bài vào vở BT, GV giúp đỡ H còn lúng túng- H làm bảng phụ phần b
- HS kiểm tra nhóm đôi, báo KQ - GV gọi HS trình bày KQ, NX, chữa bảng phụ
=> GV chốt: Số chia hết cho 9 có đặc điểm gì?
Bài 5/ 3 (8-9’)
* KT: Củng cố dấu hiệu chia hết cho 3
- HS đọc thầm YC bài, nêu YC- HS làm bài vào vở BT, GV giúp đỡ H
- HS kiểm tra nhóm đôi, báo KQ - GV gọi HS trình bày bài giải, NX, chữa
=> GV chốt: Nêu dấu hiệu chia hết cho 3?
GV nhấn mạnh: Số chia hết cho 9 thì sẽ chia hết cho 3 nhng số chia hết cho 3 cha chắc đã chia hết cho 9 (VD các số tìm đợc ở phần cuối phần a)
* Các bài còn lại GV gợi ý cách làm YC H làm thêm ở nhà.
HĐ3: Củng cố- dặn dò: (2-3’)
- GV chốt KT chung: Các dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5; 9
Trang 6- Dặn HS hoàn thành nốt các bài còn lại.
Rút kinh nghiệm sau giờ dạy
3 Kĩ thuật Tiết 19: ích lợi của việc trồng hoa, rau
I mục tiêu: H biết:
- ích lợi của việc trồng hoa, rau
- Yêu thích công việc trồng rau, hoa
II đồ dùng dạy học
- Tranh ảnh một số loại rau, hoa; ích lợi của việc trồng rau, hoa
III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra bài cũ: (không)
2 Dạy bài mới:
- GV giới thiệu chương mới, bài mới
HĐ1: Tìm hiểu ích lợi của việc trồng hoa,
rau (15-17’)
- Treo tranh, hướng dẫn quan sát tranh
+ Nêu ích lợi của việc trồng rau?
+ Gia đình em thường sử dụng những loại rau
nào làm thức ăn?
+ Rau được sử dụng ntn trong bữa ăn của gia
đình em?
+ Ngoài ra rau còn đựơc sử dụng để làm gì?
- Đặt các câu hỏi tương tự để tìm hiểu về ích
lợi của hoa
- GV tóm tắt, chốt
HĐ2: Tìm hiểu điều kiện, khả năng phát
triển cây rau, hoa ở nước ta (13-15’)
+ Đặc điểm khí hậu của nước ta?
+ Khí hậu nước ta có thuận lợi gì cho việc phát
triển rau, hoa?
- GV tóm tắt, chốt
- Quan sát Trả lời
- Trả lời về ích lợi của hoa
- Thảo luận nhóm đôi
- Đại diện các nhóm trình bày
- Nhận xét, bổ sung
3 Củng cố - Dặn dò (2-3’)
? Vì sao nên trồng rau, hoa?
? Vì sao có thể trồng rau, hoa quanh năm và trồng ở khắp mọi nơi?
Trang 7
Thứ năm ngày 10 tháng 1 năm 2013 Lớp 4D2
1 Hoạt động tập thể Chơi một số trò chơi đã học
I mục tiêu :
- Giúp HS thư giãn, thoải mái sau những giờ học căng thẳng
- Rèn sự năng động, linh hoạt cho HS
- Giáo dục tinh thần đồng đội, tính tập thể
II Địa điểm, phương tiện :
- Sân tập sạch sẽ
III Các hoạt động :
1 Phần mở đầu: (5-7’)
- GV tập hợp lớp, phổ biến nội dung, YC giờ học.
- HS khởi động nhẹ nhàng
2 Phần cơ bản: (25-27’)
- GV chia lớp thành các nhóm (3 nhóm).
- GV yc các nhóm tự chọn một trò chơi, nhóm trưởng báo cáo lại với GV
- Các nhóm tự tổ chức chơi – GV theo dõi
3 Phần kết thúc: (3-5’)
- Tập hợp HS YC HS tự đánh giá trò chơi và ý thức chơi của nhóm
- Gv nhận xét tiết học
2 Luyện toán Luyện tập: ki-lô-mét vuông hình bình hành
i Mục tiêu : Giúp HS:
- Biết đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông; chuyển đổi
được các số đo diện tích
- Nhận biết được hình bình hành và tính được diện tích hình bình hành
II chuẩn bị:
BT bổ trợ và nâng cao L4 Tập 2- Bài 19/ 5.
III Các hoạt động dạy- học :
HĐ1: GV nêu yc giờ học (3-4’)
- Kiểm tra bài về nhà của H ở tuần trước - nhận xét
- GV nêu yc giờ học: H thực hiện bài 1; bài 4; bài 7; bài 8
HĐ2: Luyện tập: (33-35’)
- Yc HS mở BT bổ trợ/ 5
Bài 1/ 5 (8-9’)
* KT: Chuyển đổi đơn vị đo diện tích
- HS đọc thầm YC bài, làm bài vào vở BT – GV chấm bài
- HS kiểm tra nhóm đôi, báo KQ - GV gọi HS trình bày KQ và chữa
- H nêu cách làm: 3 km = m ; 7 000 000m = km2 2 2 2
=> GV chốt: Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích
Bài 4/ 5 (7-8’)
* KT: So sánh số đo diện tích.
Trang 8- HS đọc thầm đề bài, nêu yêu cầu.
- HS làm bài vào vở BT- GV chấm bài- H làm bảng phụ
- GV gọi HS trình bày bài làm theo dãy, NX, chữa bảng phụ
=> GV chốt: ? Để so sánh số đo diện tích em làm thế nào?
DKSL: Một số H làm bài chậm do kĩ năng chuyển đổi đơn vị đo chưa tốt.
Bài 7/ 6 (8-9’)
* KT: Thực hành vẽ tiếp hai đoạn thẳng để được hình bình hành.
- HS đọc thầm YC bài, nêu YC- HS làm bài vào vở BT, GV giúp đỡ H còn lúng túng- H làm bảng phụ
- HS kiểm tra nhóm đôi, báo KQ
- GV gọi nhận xét bài ở bảng phụ
=> GV chốt: Cách vẽ
Bài 8/ 7 (7-8’)
* KT: Củng cố quy tắc tính diện tích hình bình hành
- HS đọc thầm YC bài, nêu YC- HS làm bài vào vở BT, GV giúp đỡ H
- HS kiểm tra nhóm đôi, báo KQ - GV gọi HS trình bày bài, NX, chữa
=> GV chốt: Muốn so sánh diện tích các hình đã cho em làm thế nào? (Tính dt từng hình)
Nêu quy tắc tính dt hình bình hành?
* Các bài còn lại GV gợi ý cách làm YC H làm thêm ở nhà.
HĐ3: Củng cố- dặn dò: (2-3’)
- GV chốt KT chung: Mối quan hệ giữa các đơn vị đo dt Quy tắc tính dt hình bình hành
- Dặn HS hoàn thành nốt các bài còn lại
Rút kinh nghiệm sau giờ dạy
………
………
…………
3 Âm nhạc
(GV chuyên dạy)
Thứ sáu ngày 11tháng 1 năm 2013 Lớp 4D2
1 Địa lí Tiết 19: thành phố Hải Phòng
(Đã soạn ở thứ ba ngày 8/ 1)
2 Kĩ thuật Tiết 19: ích lợi của việc trồng hoa, rau
(Đã soạn ở thứ ba ngày 8/ 1)
3 Luyện viết Bài 19
Trang 9I mục tiêu:
- Viết đúng kiểu chữ theo mẫu ở bài 19: Vở luyện viết tập 2.
- Rèn kiểu chữ viết thẳng và chữ viết nghiêng cho HS lớp 4
- GD H ý thức rèn chữ, giữ vở
II Đồ dùng dạy học:
- Vở thực hành luyện viết 4/T2
- Bài viết mẫu
III Các hoạt động dạy và học:
1 Kiểm tra (2-3’):
- GV nhận xét bài viết tuần trước
- KT đồ dùng học tập của HS.
2 Bài mới:
a GTB: Bài 19 (1-2’)
b Hướng dẫn viết (4-5’)
- 1 HS đọc to - lớp đọc thầm
- GV gt câu thành ngữ Ơn sâu nghĩa nặng.
- HD viết từ khó trong từng bài viết: khoái chí, cầu trượt; viết hoa DTR
- Nêu yc kiểu chữ của bài viết (Kiểu chữ đứng, nét đều)
- HD cách trình bày (theo mẫu)
c Luyện viết (18-20’)
- Quan sát vở mẫu
- HD tư thế ngồi viết
- Học sinh luyện viết – GV quan sát nhắc nhở
d Chấm chữa bài (3-4’)
- HS đổi vở tự soát lỗi
- HS tự chữa lỗi
- GV chấm chữa 10 – 12 vở
3 Củng cố dặn dò (1-2’)
- NX giờ học Chuẩn bị bài 20
Rút kinh nghiệm sau giờ dạy
………
………
Đã kiểm tra, ngày / / 2013
Nguyễn Thị én
Trang 10Tuần 20 (Từ ngày 14/1 đến 18/ 1/ 2013)
Thứ hai ngày 14 tháng 1 năm 2013 Lớp 5E4
1 Lịch sử Tiết 20: Ôn tập chín năm kháng chiến bảo vệ độc lập dân tộc (1945 - 1954)
I Mục tiêu:
- Những sự kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1945 đến năm 1954; lập được bảng thống kê một số sự kiện theo thời gian (gắn với các bài đã học)
- Kĩ năng tóm tắt các sự kiện lịch sử tiêu biểu trong giai đoạn lịch sử này
II Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ hành chính Việt Nam (để chỉ địa danh gắn với sự kiện lịch sử tiêu biểu đã học)
- Phiếu học tập của HS
III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra: (3-4’)
- Nêu ý nghĩa của chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ?
2 Giới thiệu bài: “Ôn tập: Chín năm kháng chiến bảo vệ độc lập dân tộc
1945-1954”
3 Dạy bài mới:
Bài này GV dành nhiều thời gian hướng dẫn HS suy nghĩ, nhớ lại những tư liệu lịch sử chủ yếu để hiểu được một số sự kiện theo niên đại
* Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm (15’):
- GV chia lớp thành 4 nhóm và phát phiếu học tập cho các nhóm, yêu cầu mỗi nhóm thảo luận một câu hỏi trong SGK
- Các nhóm làm việc, sau đó cử đại diện trình bày kết quả thảo luận, các nhóm khác bổ sung
* Hoạt động 2: Làm việc cả lớp (15’)
- Tổ chức cho HS thực hiện trò chơi theo chủ đề “Tìm địa chỉ đỏ”
+ Cách thực hiện: GV dùng bảng phụ có đề sẵn các địa danh tiêu biểu, HS dựa vào kiến thức đã học kể lại sự kiện, nhân vật lịch sử tương ứng với các địa danh đó
- GV tổng kết nội dung bài học
4 Củng cố, dặn dò (2-3’):
- HS đọc bài học SGK
- Về nhà học bài – Chuẩn bị bài 19
2 Âm nhạc
(GV chuyên dạy)