Giáo án lớp 4 - Đậu Thị Mười – Trường tiểu học Tân Văn 2 - Tuần 20

Hoạt đông Giáo viên * Giaùo vieân goïi HS leân baûng kieåm tra baøi -Nhận xét đánh giá cho điểm HS * Neâu MÑ yeâu caàu tieát hoïc Ghi baûng B-Bài mới: * Tieán haønh: * Giới thiệu bài HÑ1[r]

Trang 1

TUẦN 20

Thứ hai ngày 13 tháng 02 năm

TẬP ĐỌC SẦU RIÊNG.

I.Mục tiêu:

1.Đọc lưu loát toàn bài Đọc rõ ràng phát âm đúng những từ ngữ do ảnh hưởng của phương ngữ

Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi

2 Rèn kĩ năng đọc – hiểu: -Hiểu các từ ngữ trong bài: mật ong già hạn, hoa đậu từng chùm, hao hao giống, mùa trái rộ, đam mê

- Hiểu nội dung ý nghĩa của bài: Ca ngợi giá trị, vẻ đẹp đặc sắc của cây sầu riêng

II.Đồ dùng dạy- học.

- Tranh minh hoạ bài tập đọc

- Bảng phụ nghi nội dung cần HD luyện đọc

III.Các hoạt động dạy – học:

ND/ T- lượng Hoạt đông Giáo viên Hoạt động Học sinh

A-Kiểm tra bài cũ:

4 -5’

B -Bài mới.

*Giới thiẹu bài:

2 -3’

Hoạt động 1:

HD luyện đọc

- Luyện đọc và tìm

hiểu bài

10-12’

* Gọi HS lên bảng đọc bài và trả lời câu hỏi

-Nhận xét ghi điểm

* Nêu MĐ yêu cầu tiết học Ghi bảng

* Đọc mẫu

-Yêu cầu 3 HS nối tiếp đọc đoạn trước lớp

-Gv chú ý sửa lỗi phát âm cho học sinh

-Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa từ khó ở phần chú giải

-Yêu cầu HS đọc bài theo cặp

-Yêu cầu 2HS đọc lại toàn bài

-Gv đọc mẫu toàn bài

-Yêu cầu HS đọc thầm -Sầu riêng là đặc sản của vùng

* 3HS lên bảng nối tiếp đọc bài và trả lời câu hỏi ở cuối bài: Bè xuôi sông La

* Nhắc lại tên bài học

* Nghe

-HS 1 đọc: Sầu riêng là loại … đến kì lạ

-HS 2: Hoa sầu riêng … tháng năm ta

HS 3: Đứng ngắm cây sầu riêng

… đam mê

-1HS đọc phần từ ngữ ở phần chú giải lớp đọc thầm

-HS ngồi cùng bàn nối tiếp nhau đọc bài

-2HS đọc thành tiếng Lớp đọc thầm

-Đọc thầm, trao đổi trả lời câu

Trang 2

Hoạt động 2:

Hướng dẫn đọc diễn

cảm

7-8’

HĐ3:Củng cố, dặn

dò:

3-4’

nào?

-Yêu cầu thảo luận cặp đôi

-Em có nhận xét gì về cách miêu tả hoa sầu riêng, quả sầu riêng và dáng cây sầu riêng?

-Giảng

Theo em Quyến rũ nghĩa là gì?

-Tìm từ thay thế từ quyến rũ?

-Trong 4 từ trên từ nào hay nhất?

-Tìm câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng

* Gọi HS đọc cả bài

-Nêu nội dung của bài?

-Gọi 3 HS đọc đoạn nối tiếp

-Đọc bài với giọng nào?

- Yêu cầu HS đọc theo cặp Nhận xét lẫn nhau

- Tổ chức thi đọc Nhận xét ghi điểm

* Gọi HS đọc và nêu nội dung bài

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà học bài

hỏi

-Ở miền Nam

-2 HS ngồi cạnh nhau đọc và trao đổi câu hỏi 2

-Tác giả miêu tả cây sầu riêng rất đặc sắc …

-Nêu:

-2 HS nêu:

-Từ quyến rũ là từ hay nhất … -Nối tiếp nêu:

Mỗi HS nêu một câu

+Rầu riêng là loại trái quý … +Hương vị quyến rũ …

* 1HS đọc cả bài –lớp đọc thầm

- Vài học sinh nêu nội dung bài -Nhận xét bổ sung

-3 em đọc nối tiếp -Giọng kể rõ ràng chậm rãi -Luyện đọc theo cặp

-3-5 HS lên thi đọc

- cả lớp theo dõi , nhận xét , bình chọn bạn đọc tốt nhất

* 1HS đọc cả bài và nêu nội dung bài

- Nghe

- Về htực hiện

TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG

I-Mục tiêu: - Giúp HS :

- Củng cố khái niệm về phân số

- Rèn kĩ năng rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số

- Rèn kĩ năng tính và cách trình bày

II-Các hoạt động dạy học :

A -Kiểm tra bài cũ.

3-4’

* Gọi HS lên bảng làm bài tập đã giao về nhà ở tiết trước

-Chấm một số vở của HS

* 2HS lên bảng làm bài tập

HS 1 Làm bài:

HS 2 làm bài:

Trang 3

B-Bài mới.

HD luyện tập

Bài 1:

Làm vở

6 -7 ‘

Bài 2:

Làm vở

6 -7’

Bài 3:

Làm vở

6 -7’

Bài 4:

Làm theo nhóm

8 -10’

C -Củng cố dặn dò 3

-4’

-Nhận xét chung

* Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

-Nhận xét chữa bài

* Muốn biết phân số nào bằng

ta làm thế nào?

9 2

-Nhận xét cho điểm

* Yêu cầu tự quy đồng sau đó đổi chéo vở kiểm tra cho nhau

-Nhận xét chữa bài tập

* Gọi HS đọc đề bài và làm bài theo nhóm

Yêu cầu các nhóm trình bày -Nhận xét cho điểm

* Nêu lại ND luyện tập -Nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà học bài

* Nhắc lại

* 1HS nêu

-2HS lên bảng làm, mỗi HS làm

2 phân số, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

9

4 5 : 45

5 : 20 45

20

; 5

2 6 : 30

6 : 12 30

12



…

* Rút gọn phân số

-Tự làm bài vào vở

-Một số HS nêu kết quả

-Nhận xét sửa bài

* Tự làm bài -Thực hiện soát bài theo yêu cầu

a) b) …

24

15

; 24 32

c) … d)…

* 1HS đọc đề bài lớp đọc thầm -Làm bài theo nhóm

-Các nhóm trình bày kết quả và giải thích cách làm của nhóm mình

* 2 -3 em nêu lại ND

- Về thực hiện

: CHÍNH TẢ SẦU RIÊNG

I.Mục tiêu:

Nghe – viết đúng, đẹp đoạn từ Hoa sầu riêng trổ vào cuối năm … đến tháng năm ta trong bài rầu riêng

- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l/n, hoặc ut/uc

II.Đồ dùng dạy – học.

- Bảng phụ ghi bài tập 2a,b

- Vở bài tập

III.Các hoạt động dạy – học

Trang 4

A- Kiểm tra bài cũ :

3-5’

B -Bài mới.

* Giới thiệu bài

HĐ 1: Viết chính tả

17 - 20’

HĐ 2:Luyện tập

Bài tập 2:

Làm vở

12 – 14’

Bài tập 3:

Làm việc theo nhóm

* GV đọc YC học sinh viết bảng con

-Đọc: ra vào, dặp da, gia đình, con dao, giao bài tập…

* Đọc đoạn viết

- Gọi 2 HS đọc bài

H:Đoạn văn miêu tả gì?

-Những từ nào cho ta thấy qủa sầu riêng rất đặc sắc?

- Yêu cầu học sinh tìm và viết bảng con từ khó

+ Nhận xét , sửa sai Gọi một số em nêu lại các từ vừa sửa sai

-Đọc cho HS viết theo yêu cầu vào vở

-Chấm một số bài và nhận xét

* Gọi HS nêu YC bài tập H:Bài tập yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài vào vở bài tập

- Treo bảng phụ nêu lại yêu cầu làm bài

Gọi 2 em lên bảng làm bài -Nhận xét chữa bài

- Gọi 2 em đọc lại bài đã sửa

-Đoạn thơ cho ta biết điều gì?

-Hồ Tây là cảnh đẹp ở đâu?

* Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thực hiện làm việc theo nhóm

Theo dõi , giúp đỡ

- Gọi một số nhóm trình bày kết

* Viết bảng con 2 HS lên bảng lớp

-Nhận xét bạn viết

* Nghe –nhắc lại

* Cả lớp theo dõi

- 2 HS đọc bài

-Đoạn văn miêu tả quả sầu riêng -Nêu:

-Viết từ khó ở bảng con

Sửa sai

- 2 -3 en đọc

-Viết bài vào vở

-HS đổi chéo vở soát lỗi

- Tự sủa lỗi

* 2HS đọc yêu cầu

Nêu:

- Làm bài vào vở BT

- Theo dõi , nắm yêu cầu và làm việc

- 2 em lên bảng làm bài

- Cả lớp nhận xét , sửa sai

- 2 - 3 HS đọc lại khổ thơ

Con đò lá trúc qua sông Bút nghiêng lất phất …

…

- Trả lời -Thủ đô Hà Nội

* 2 HS Đọc yêu cầu SGK -Làm bài theo nhóm

-Một số nhóm trình bày

Trang 5

C -Củng cố dặn dò:

3 -4’

quả -Nhận xét chốt lại lời giải đúng

* Nêu lại tên ND bài học ?

- Nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà hoàn thành bài tập vào vở bài tập

-Lớp nhận xét bổ sung

+ Nắng – trúc – cíc- …

- 2 -3 em đọc lại kết quả đúng

* 2 HS nêu lại

ĐẠO ĐỨC

Lịch sự với mọi người

I Mục tiêu:

Học xong bài này, HS có khả năng

- 1 Hiểu

-Thế nào là lịch sự với mọi người

-Vì sao cần phải lịch sự với mọi người

2 biết cư xử lịch sự với mọi người

3 Có thái độ

-Tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh

-Đồng tình với những người biết cư xử lịch sự và không đồng tình với những người cư xử bất lịch sự

II Tài liệu và phương tiện

-SGK Đạo Đức 4

-Mỗi HS có ba tám bìa màu: Xanh, đỏ, trắng

-Một số đồ dùng, đồ vật, trang phục cho trò chơi đóng vai

III Các hoạt động dạy học : Tiết 2

HĐ1: Bày tỏ

ý kiến

8 -10’

* Yêu cầu thảo luận -yêu cầu thảo luận cặp đôi, đưa ra ý kiến nhận xét cho mỗi trường hợp sau và giải thích lỹ do

1- Trung nhường ghế trên ôtô buýt cho một phụ nữ mang bầu

2 - Một ông lão ăn xin vào nhà Nhàn

Nhàn cho ông ít gạo rồi quát : “ Thôi đi đi”

* Tiến hành thảo luận cặp đôi -Đại diện các cặp đôi trình bày từng kết quả thảo luận

1 -Trung làm thế là đúng, Vì chị phụ nữ ấy rất cần một chỗ ngồi trên ô tô vì đang mang bầu 2- Nhàn làm thế là sai Dù là ông lão ăn xin nhưng ông cũng là người lớn tuổi, cũng cần được tôn trọng lễ phép

Trang 6

HĐ2: Thi”

Tập làm

người lịch sự”

10-12’

HĐ3: Tìm

hiểu một số

câu ca dao,

tục ngữ

2 -14’

3- Lâm hay kéo tóc của bạn nữ trong lớp

4- Trong rạp chiếu bóng, mẫy anh thanh niên vừa xem phim, vừa bình phẩm và cười đùa

… H: Hãy nêu những biểu hiện của phép lịch sự?

=>KL: Bất kể mọi lúc, mọi nơi, trong

khi ăn uống, nói năng, chào hỏi chúng

ta cũng cần phải giữ phép lịch sự

* GV phổ biến luật thi +Cả lớp chia làm 2 dãy, mỗi một lượt chơi mỗi dãy sẽ cử ra một đội gồm 4 HS

+Trong mỗi lượt chơi, GV sẽ đưa ra một số lời gợí ý

+Mỗi một lượt chơi đội nào xử lý tốt tình huống sẽ được tối đa 5 điểm +Sau các lượt chơi dãy nào ghi được nhiều điểm hơn là dãy thắng cuộc -GV tổ chức cho HS chơi thử -GV tổ chức cho 2 dãy HS thi -GV cùng ban giám khảo (SHS) nhận xét các đội thi

-GV khen ngợi các dãy thắng cuộc

*Nội dung chuẩn bị của GV

1 Nhân vật bố mẹ, hai đứa con và mâm cơm

2 Nhân vật hai bạn HS và quyển sách

bị rách

3 Nhân vật chú thương binh, bạn HS và một chiếc túi

4 Nhân vật bạn HS, em nhỏ H: em nào hiểu nội dung, ý nghĩa của các câu ca giao, tục ngữ sau đây như thế nào?

3- Lâm làm thế là sai: Việc làm của Lâm như vậy thể hiện sự không tôn trọng các bạn nữ, làm các bạn nữ khó chịu

4 - Các anh thanh niên đó làm như vậy là sai, là không tôn trọng và ảnh hưởng đến những người xem phim khác ở xung quanh

+Lễ phép chào hỏi người lớn +Nhường nhịn em bé

+Không cười đùa to trong khi ăn cơm…

* Nhiệm vụ của mỗi đội chơi là dựa vào gợi ý, xây dựng một tình huống giao tiếp, trong đó thể hiện được phép lịch sự

- HSthực hiện chơi

- Cả lớp theo dõi , nhận xét

- Tìm nhóm thắng cuộc

* 3-4 HS trả lời Câu trả lời đúng

1 Cần lựa lời nói trong khi giao tiếp để làm cho cuộc giao tiếp thoải máu, dễ chịu

2 Nói năng là điều rất quan trọng, vì vậy cũng cần phải học như học ăn, học gói, học mở -HS dưới lớp nhận xét bổ sung

Trang 7

C- Củng cố -

dặn dò:

3 -5’

1 Lời nói chẳng mất tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau

2 Học ăn, học nói, học gói, học mở

- Nhận xét câu trả lời của HS -yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

* Gọi HS nêu lại tên ND bài học

- Nhận xét tiết học

-1-2 HS đọc

* 2 – 3 em nêu

- Nghe , rút kinh nghiệm

:

GĐHSY(tv) ôn tập câu kể ai thế nào

NÀO?

I.Mục tiêu:

- Hiểu cấu tạo và ý nghĩa của bộ phân chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào?

- Xác định được bộ phận CN trong câu kể Ai thế nào?

- Viết một đoạn văn miêu tả một loại trái cây trong đó có dùng một số câu kể Ai thế nào?

II.Đồ dùng dạy – học

-Bảng phụ ghi bài tập 1

-Bảng lớp viết sẵn đoạn văn cần nhận xét

III Các hoạt động dạy – học :

A-Kiểm tra bài cũ.

3 -4’

B -Bài mới.

Tìm hiểu ví dụ 13

-15’

Bài 1:

Bài 2:

-Gọi HS lên bảng đặt câu kể Ai thế nào? Và xác định CN, VN và nêu ý nghĩa của vị ngữ

* Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS lên bảng làm bài vào vở

HD giúp đỡ -Nhận xét kết luận lời giải đúng

-3 HS lên bảng

HS 1: Đặt câu theo yêu cầu

HS 2: Đặt 3 câu kể Ai thế nào?

HS 3: Đọc đoạn văn

* 1HS đọc yêu cầu của bài tập -1HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở

Hà Nội tưng bừng màu cờ đỏ Cả một vùng trời …

…

Trang 8

Bài 3:

HD luyện tập Bài 1

Thảo luận nhóm

7-8’

Bài 2:

Làm vở

8-10’

C-Củng cố dặn dò.

3 -5’

* Gọi HS đọc yêu cầu BT

-Nhắc HS các kí hiệu đã quy ước

-Nhận xét chốt lại lời giải đúng

* Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Chủ trong câu trên biểu thị nội dung gì?

-Chủ ngữ trong các câu trên do loại từ nào tạo thành?

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp .GVtheo dõi , giúp đỡ

- Gọi đại diện nhóm trình bày Kl:Chủ ngữ của câu kể Ai thề nào?chỉ sự vật có đặc điểm , tính chất … Chủ ngữ do danh từ hoặc cụm danh từ tạo thành

- Gọi HS nêu ghi nhớ SGK

- Yêu cầu HS nhẫm thuộc Gọi một số em lấy ví dụ minh hoạ

-Nhận xét tuyên dương

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4

Trình bày kết quả trên giấy khổ lớn

- Goi các nhóm trình bày -Nhận xét chốt lại lời giải đúng

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Gọi một số em đọc kết quả của mình

-Nhận xét cho điểm bài viết tốt

* Nêu lại tên ND bài vừa học ? -Nhận xét tiết học

-Nhắc nhở HS về hoàn thành bài tập vào vở

* 1HS đọc thành tiếng xác định những câu vừa tìm được

Hà Nội // tưng bừng màu cờ đỏ

…

* 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- 2HS ngồi cạnh nhau thảo luận trao đổi ý kiến

-Một số HS trình bày

-Cả lớp nhận xét bổ sung

-Nghe

-2HS đọc ghi nhớ

-Cả lớp đọc thầm để thuộc ghi nhớ

1HS lấy ví dụ và phân tích để làm rõ ghi nhớ

* 1HS đọc đề bài

-Trao đổi thảo luận theo nhóm 4 trả lời

-Các đại diện lên dán kết quả +Màu vàng trên lưng chú // …

- Cả lớp theo dõi , nhận xét

* 1HS đọc yêu cầu BT

- HS cả lớp làm bài vào vở -3 - 5 HS đọc bài làm của mình -Cả lớp nhận xét, bổ sung

* 2 -3 HS nêu

Trang 9

TOÁN SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÓ CÙNG MẪU SỐ.

I.Mục tiêu.

Giúp HS:

-Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số

- Nhận xét một phân số bé hơn 1 hoặc lớn hơn 1

Trang 10

- Nắm được cách so sánh và cách trình bày

II.Chuẩn bị

- Hình vẽ trong SGK

III.Các hoạt động dạy – học

A-Kiểm tra bài cũ.

3 -4’

B -Bài mới.

HD so sánh hai phân

số có cùng mẫu số.

10 -12’

Luyện tập thực hành

Bài 1:

Làm bảng con

5 - 6’

Bài 2:

Làm vở

6-7’

* Gọi HS lên bảng làm bài tập đã giao về nhà ở tiết trước

-Chấm một số vở học sinh

-Nhận xét chung

* Nêu vấn đề

-Vẽ đoạn thẳng AB lên bảng

-H: Độ dài đoạn thẳng AC bằng mấy phần độ dài đoạn thẳng

AB -Độ dài đoạn thẳng AD bằng mấy phần độ dài đoạn thẳng AB

-Hãy so sánh và ?

5

2

5 3

-Nhận xét về mẫu số và tử số của hai phân số và ?

5

2

5 3

- Vậy muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số ta làm thế nào?

* Gọi HS nêu yêu cầu bài tập -Yêu cầu HS so sánh cách cặp số

* 2HS lên bảng làm bài

HS 1 làm bài:

HS 2 làm bài:

* Quan sát hình vẽ

-Độ dài đoạn thẳng AC bằng 2 phần 5 độ dài đoạn thẳng AB -Nêu:

<

5

2 5 3

- Tử số của phân số thứ nhất bé hơn tử số của phân số thứ hai Hai phân số có cùng mẫu số

-Nêu:”Phân số nào có tử số lớn hơn thù lớn hơn và ngược lại …” -Một vài HS nêu lại

* 2 HS nêu

-HS làm bảng con

-Một số học sinh đọc kết quả và giải thích cách làm

a/ < vì 3 < 5; vì ;

7

3 7

/

3 3

b  4 2

c/ 7 5; / 2 9

8  8 d 11 11 

- Nhận xét , sửa sai

* HS tự làm bài tập vào vở

-Đổi chéo vở kiểm tra cho nhau

- Bé hơn 1

Trang 11

Bài 3:

Làm vở

6-7’

C-Củng cố dặn dò.

3 -4 ‘

* Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập

-Những phân số có tử số bé hơn mẫu số thì phân số đó như thế nào đối với 1?

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

* Gọi HS đọc đề bài

- Nhận xét , ghi điểm

* Nêu lại tên ND bài học

- Gọi HS nêu lại phần in đậm SGK

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS làm bài tập ở nhà

> mà = 1 nên > 1;

5

8 5

5

5 8

b1 1;4 1;7 1;6 1;9 1;12 1;

- Cả lớp theo dõi nhận xét

* 1HS đọc đề bài -Các phân số bé hơn 1 có mẫu số bé hơn tử số là, tử số lớn hơn 0 là:

5

4

; 5

3

; 5

2

; 5 1

* 2 -3 em nêu

- 3 em nêu lại

- Nghe , rút kinh nghiệm

: Khoa học Âm thanh trong cuộc sống

I- Mục tiêu:

-Sau bài học HS có thể

-Nêu được vai trò của âm thanh trong đời sống (Giao tiếp với nhau qua nói, hát, nghe; dùng để làm tín hiệu (Tiếng trống, tiếng còi xe)

-Nêu được lợi ích của việc ghi lại được âm thanh

II Đồ dùng dạy học

-Chuẩn bị theo nhóm

+5 chai hoặc cốc giống nhau

+Tranh ảnh về vai trò của âm thanh trong cuộc sống

+Tranh ảnh về cac loại âm thanh khác nhau

+Mang đến một số đĩa, băng cát xét

-Chuẩn bị chung: Đài cát xét có thể ghi băng để ghi nếu có điều kiện

III Các hoạt động dạy học :

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	161,53 KB