Hướng dẫn kể chuyện: * Hướng dẫn hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài a/ Xác định đề - Gọi học sinh đọc đề và gợi y 1 - GV đọc, phân tích đề, dùng phấn màu gạch dưới các từ: ước mơ đẹp c[r]
Trang 1Tuần 9
Kể chuyện 9 : Được chứng kiến hoặc tham gia
Đề : Kể chuyện về một ước mơ đẹp của em hoặc của bạn bè, người thân
I Mục tiêu :
1 Rèn kĩ năng nói :
- HS chọn được một câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc của bạn bè, người thân Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện Biết trao đổi với bạn về y nghĩa câu chuyện
- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ
2 Rèn kĩ năng nghe :
- Chăm chú nghe bạn kể, biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện và lời kể của bạn
II Đồ dùng dạy học :
- Bảng lớp ghi đề bài
- Bảng phụ viết vắn tắt, phần gợi y:
+ Ba hướng dẫn xây dựng cốt truyện
* Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp
* Những cố gắng để đạt được ước mơ
* Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ đạt được
+ Dàn y của bài kể chuyện
Tên câu chuyện:
* Mở đầu: Giới thiệu ước mơ của em hay bạn bè, người thân
* Diễn biến
* Kết thúc
III Các hoạt động dạy-học :
Thời gian Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
4 phút
2 phút
A Kiểm tra cũ:
- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện em đã nghe (đã đọc) về những ước mơ
- Hỏi học sinh dưới lớp y nghĩa chuyện bạn vừa kể
B Dạy bài mới:
1 Giới thiệu bài:
Tuần trước, các em đã kể những câu chuyện
đã nghe, đã đọc về ước mơ đẹp Trong tiết học này, các em sẽ kể 1 câu chuyện về ước mơ đẹp của chính mình hay bạn bè, người thân Để kể được chuyện, các em cần chuẩn
- 1 học sinh kể
- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị bài của các bạn
Gắn lên bảng những bức tranh minh họa của HS
Nội dung (kể có phù hợp với đề bài)
Cách kể (có mạch lạc, rõ ràng không?)
Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể
Trang 24 phút
2 phút
Hđộng 2
6 phút
bị trước
- Kiểm tra việc học sinh chuẩn bị bài
- Nhận xét, tuyên dương những em chuẩn bị bài tốt
2 Hướng dẫn kể chuyện:
* Hướng dẫn hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của
đề bài
a/ Xác định đề
- Gọi học sinh đọc đề và gợi y 1
- GV đọc, phân tích đề, dùng phấn màu gạch dưới các từ: ước mơ đẹp của em, của bạn bè, người thân
+ Yêu cầu của đề về ước mơ là gì?
+ Nhân vật chính trong truyện là ai?
b/ Giúp học sinh hiểu các hướng xây dựng 1 cốt truyện
Gợi ý kể chuyện:
- Gọi học sinh đọc gợi ý 2
- Treo bảng phụ
- Em xây dựng cốt truyện của mình theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho các bạn cùng nghe
c/ Đặt tên cho câu chuyện:
- Một học sinh đọc gợi ý 3
- Yêu cầu học sinh suy nghĩ, đặt tên cho câu chuyện về ước mơ của mình
* Giáo viên dán lên bảng dàn ý kể chuyện để học sinh chú ý khi kể
- 2 hs đọc
( ước mơ phải có thật) ( là em hoặc bạn bè, người thân)
- 3 học sinh đọc nối tiếp
- 1 học sinh đọc nội dung
Ví dụ:
+ Tôi muốn kể một câu chuyện giải thích vì sao tôi ước mơ trở thành cô giáo
+ Tôi muốn kể câu chuyện
và ước mơ trở thành người lập chương trình máy tính
và cố gắng để đạt ước mơ + Em từng chứng kiến một cô y tá đến tận nhà tiêm thuốc cho em Cô thật dịu dàng và giỏi Em ước mơ trở thành một y tá
+ Em ước mơ trở thành 1
kỹ sư tin học giỏi vì em rất thích làm việc và khám phá những trò chơi điện tử mới
- Học sinh tiếp nối phát biểu ý kiến
Ví dụ: Một ước mơ nho nhỏ Mơ ước như bố Trở thành nhà thiết kế
- 2 học sinh cạnh nhau kể cho nhau nghe
Trang 320 phút
1 phút
Thực hành kể chuyện:
a/ Kể theo cặp:
-Yêu cầu từng cặp học sinh kể cho nhau nghe câu chuyện về ước mơ của mình
- Giáo viên đến từng nhóm, nghe học sinh kể, hướng dẫn, góp y
b/ Thi kể trước lớp:
- Giáo viên dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá
bài kể chuyện
- Cho vài em kể
- Mỗi học sinh giáo viên ghi tên học sinh, tên câu chuyện
+ Sau mỗi học sinh kể, giáo viên yêu cầu học sinh dưới lớp hỏi bạn
+ Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét nhanh về:
- Nhận xét, cho điểm
d/ Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Khuyến khích học sinh kể lại câu chuyện cho người thân hoặc nếu có thể thì viết lại
- Chuẩn bị cho bài kể chuyện “Bàn chân kì
diệu” ( Tuần 11)
- Vài học sinh tiếp nối thi
kể chuyện trước lớp
- Học sinh nhận xét bạn
kể chuyện theo các tiêu chuẩn trên