Các hoạt động dạy – học Giaùo vieân Hoïc sinh -1HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp 1.Bài cũ: Gọi HS lên bảng quy đồng mẫu số 2 3 5 - Nhaän xeùt baøi phaân soá.. -Gọi 1 em nêu cách quy đồn[r]
Trang 1TUẦN 21 Ngày soạn: Ngày 15 tháng 1 năm 2011
Ngày dạy: Thứ hai ngày 17 tháng 1 năm 2011
MÔN: HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ
Tiết 41 BÀI : CHÀO CỜ + SINH HOẠT VUI CHƠI
MÔN : TẬP ĐỌC
Tiết 41 BÀI : ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA
I.Mục tiêu :
-Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào,
Hiểu các từ ngữ trong bài: Anh hùng lao động, tiện nghi, cương vị, Cục Quân giới, cống hiến, - Hiểu
nội dung của bài: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước( trả lời được các câu hỏi SGK)
- Tự hào về những anh hùng
* Tự nhận thức : Xác định giá trị cá nhân
II.Chuẩn bị :- Tranh minh hoạ bài tập đọc.
- Bảng phụ nghi nội dung cần HD luyện đọc
III.Các hoạt động dạy – học:
1 Bài cũ: Gọi HS lên bảng đọc và trả lời câu hỏi
bài Trống đồng Đông Sơn
-Nhận xét ghi điểm
2.Bài mới: Giới thiệu bài.
HĐ1: Luyện đọc.
-Gọi 1 em đọc toàn bài
-Chia đoạn :4 đoạn
-Cho HS đọc nối tiếp theo đoạn
-Kết hợp sửa lỗi đọc
-Gọi 1 em đọc phần chú giải kết hợp giải nghĩa
một số từ ngữ khó
-Cho HS đọc bài theo cặp
-Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài
-Đọc mẫu toàn bài
HĐ2: Tìm hiểu bài
-Yêu cầu HS đọc thầm và trả lơì câu hỏi
+ Nêu tiểu sử của Anh hùng Trần Đại Nghĩa ?
-Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của
Tổ quốc nghĩa là gì ?
-Giáo sư có đóng góp gì to lớn cho kháng chiến ?
-Nêu những đóng góp của ông cho sự nghiệp xây
- 2 HS lên bảng -Lớp nhận xét bạn đọc
-1 em đọc toàn bài, lớp theo dõi
-Đọc nối tiếp theo đoạn ( 2 – 3 luợt ) Đ1: Trần Đại Nghĩa … chế tạo vũ khí
Đ2: Năm 1946 … lô cốt của giặc
Đ 3: Bên cạnh những… kĩ thuật nhà nước
Đ4: Những cống hiến … Huân chương cao quý -1HS đọc chú giải, lớp đọc thầm
-Đọc theo cặp
-1 HS đọc toàn bài, lớp theo dõi
-Theo dõi
-Đọc thầm và trả lời câu hỏi
+Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang Lễ, quê ở Vĩnh Long; học trung học ở Sài Gòn, năm
1935 sang Pháp học đại học
-Nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc là
vì Tổ quốc, nghe theo tình cảm yêu nước trở về xây dựng và bảo vệ Tổ quốc
-Nghiên cứu ra vũ khí có sức công phá lớn: súng Ba-dô-ca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt địch
Trang 2dựng đất nước ?
-Nhà nước đánh giá cao những đóng góp của ông
như thế nào ?
-Theo em nhờ đâu mà Trần Đại Nghĩa có được
những đóng góp như vậy?
HĐ3: Luyện đọc diễn cảm.
-Gọi 4 HS đọc đoạn nối tiếp
-Yêu cầu nhận xét cách đọc
-Treo bảng hướng dẫn luyện đọc đoạn 2
-Đọc minh họa đoạn 2
-Cho HS luyện đọc diễn cảm
-Nhận xét, ghi điểm
3.Củng cố, dặn dò:
-Nêu nội dung của bài ?
-Nhận xét tiết học
-Nhắc HS về nhà luyện đọc lại bài
trẻ, nhiều năm liền giữ cương vị chủ nhiệm Uỷ ban khoa học và kĩ thuật nhà nước
-1948 ông được phong thiếu tướng Năm 1952 được tuyên dương anh hùng Lao động ông còn được tặng giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quý khác
-Nhờ lòng yêu nước, hết lòng vì nước , ham nghiên cứu, học hỏi
- 4 em đọc nối tiếp 4 đoạn -Nêu cách đọc từng đoạn
-Nghe đọc mẫu
-Thi đọc cá nhân
-HS phát biểu, lớp bổ sung
MÔN: TOÁN
Tiết 101 BÀI : RÚT GỌN PHÂN SỐ
I.Mục tiêu: Giúp HS :
- Bước đầu biết cách rút gọn phân số va nhận biết được phân số tối giản( trong trường hợp đơn giản)
- Biết cách rút gọn phân số( trong một số trường hợp đơn giản)
- Yêu thích học toán
II.Chuẩn bị: Bảng phụ.
III.Các hoạt động dạy - học:
1.Bài cũ: Gọi HS nêu tích chất cơ bản của phân
số ?
- Cho làm bảng con: Viết các phân số bằng mỗi
phân số sau: = …… ; = ……
5
3
12 4
-Nhận xét bài
2 Bài mới: Giới thiệu bài
HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu bài.
* Nêu vấn đề : Cho phân số Tìm phân số
15 10
bằng phân số nhưng có tử số và mẫu số bé
15 10
hơn
-Muốn tìm PS bằng PS nhưng có tử số và
15 10
mẫu số bé hơn ta làm như thế nào ?
-Cho HS làm nháp
-2 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu
-Dưới lớp theo dõi nhận xét bài làm của bạn
-1 HS đọc ví dụ SGK
-Thảo luận và nêu cách giải quyết
-Làm bảng con
Trang 3- Gọi 1 em nêu cách làm và giải thích.
-Gọi HS so sánh tử số và mẫu số của hai PS
và ?
15
10
3
2
-Kết luận: Hai PS và bằng nhau
3
2 15 10
-Ta nói rằng : PS đã được rút gọn thành
15 10
phân số
3
2
* Cách rút gọn phân số:
+ Ví dụ 1: Rút gọn phân số:
8 6
- Cho HS vận dụng và làm bảng con
-Gọi 1 em nêu cách làm
-Phân số còn rút gọn được nữa không? Vì
4
3
sao?
Kết luận: PS là PS tối giản
4 3
Vậy PS tối giản là PS thế nào ?
+ Ví dụ 2 Rút gọn phân số
54 18
-Yêu cầu HS làm nháp và nêu cách làm
-Qua ví dụ trên em hãy nêu cách rút gọn phân số
?
HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập.
Bài 1a -Gọi HS nêu yêu cầu.
-Yêu cầu 1HS lên bảng làm, cả lớp làm bảng
con từng PS
-Gọi HS nhận xét bài
Bài 2 Gọi HS nêu yêu cầu.
-Cho HS làm vào vở, gọi 1 em lên bảng
- 1 em trình bày cách làm:
Ta thấy 10 và 15 đều chia hết cho 5 theo tính chất cơ bản của PS ta có:
=
15
10
3
2 5 : 15
5 :
Vậy: =
15
10 3 2
- 2-3 em nhắc lại nhận xét SGK -1 em đọc ví dụ
-Cả lớp lam bảng con, 1 em lên bảng
- Ta thấy 6 và 8 đều chia hết cho 2 nên
8
6
2 : 8
2 : 6
4 3
- Vì 3 và 4 không chia hết cho số tự nhiên nào lớn hơn 1 nên PS không rút gọn được nữa
4 3
-PS tối giản là PS không thể rút gọn được nữa -HS làm nháp, 1 HS lên bảng làm và nêu cách thực hiện
- 3-4 em nêu (SGK / 113)
* HS khá giỏi: Bài:1b, 2b Bài 3 Bài 1 1 em nêu yêu cầu
-1 em lên bảng, lớp làm vào vở
6
4 = = ;
2 : 6
2 : 4 3
2
2
3 4 : 8
4 : 12 8
;
5
3 5 : 25
5 : 15 25
15
2
1 11 : 22
11 : 11 22
11
;
5
18 2 : 10
2 : 36 10
12
25 3 : 36
3 : 75 36
-Nhận xét bài trên bảng
Bài 2 1 em nêu yêu cầu.
-1 em lên bảng, lớp làm vào vở a) Các PS tối giản là : ; ;
3
1 7
4 73 72
Vì cả tử và mẫu của các PS đó đều kông thể chia hết cho số tự nhiên nào lớn hơn 1
b) Các PS rút gọn được là :
;
2 4 : 8
Trang 4-Nhận xét chữa bài
Bài 3 (Hs khá, giỏi) Gọi HS nêu yêu cầu.
-Cho HS tự làm bài vào vở
-Nhận xét bài
3.Củng cố, dặn dò:
-Nêu cách rút gọn phân số ? thế nào là PS tối
giản ?
-Nhận xét tiết học
-Nhận xét bài
Bài 3 1 em nêu yêu cầu.
-1 em lên bảng, lớp làm vào vở
4
3 12
9 36
27 72
54
-Nhận xét và nêu cách làm
2 em nêu
MÔN: CHÍNH TẢ
Tiết 21 BÀI : Nhớ – viết: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI
I.Mục tiêu :
- Nhớ- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ dòng thơ 5 chữ trong bài Chuyện cổ tích
về loài người.
- Làm đúng BT3( kết hợp đọc bài văn sau khi hoàn chỉnh)
- Có ý thức trình bày bài sạch sẽ, rõ ràng
II.Chuẩn bị: -3 bảng phụ ghi 3 đoạn bài tập 3.
III.Các hoạt động dạy – học.
1.Bài cũ: Đọc cho HS viết bảng con : Chuyền
bóng, trung phong, tuốt lúa, cuộc chơi.
-Nhận xét
2.Bài mới: Giới thiệu bài
HĐ1: Hướng dẫn nhớ viết.
-Gọi 1 em đọc đoạn viết (4 khổ thơ )
-Cho HS đọc thuộc lòng
-Khi trẻ em sinh ra phải cần những ai ? Vì sao
phải cần như vậy ?
-Nhắc HS khi viết bài:
+ Nêu cách viết bài thơ ?
+ Nhắc HS tư thế viết
-Cho HS gấp sách và viết bài
- Chấm 5 - 7 bài, nhận xét
HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập.
Bài 2a Gọi HS nêu yêu cầu.
Cho HS làm vào vở
-Nhận xét chữa bài
Bài 2b) Gọi HS nê yêu cầu.
-Cho HS làm miệng
-Nhận xét bài
-1 em lên bảng, lớp viết bảng con
-Nhận xét, sửa lỗi
-1 em đọc, lớp theo dõi
-3 - 5 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ
-HS trả lời
- 1em nêu cách viết
-Nghe -Viết chính tả
-Đổi vở soát lỗi
Bài 2a 1 em nêu yêu cầu.
- Làm bài vào vở , 1 em làm bảng phụ
-Nhận xét bài
Mưa giăng trên đồng
Uốn mềm ngọn lúa
Hoa xoan theo gió Rải tím mặt đường.
Bài 2b: 1 em nêu yêu cầu.
-Làm miệng
Lời giải: Mỗi cánh hoa - mỏng manh - rực rơ õ- rải kín - làn gió thoảng - tản mát.
Trang 5Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu.
-Cho HS làm bài thi tiếp sức
-Gọi lần lượt từng em lên bảng gạch bỏ những từ
sai Mỗi em gạch một từ
-Lớp theo dõi và nhận xét kết quả
-Nhận xét, chữa bài
-Gọi 1 em đọc lại đoạn văn
3.Củng cố, dặn dò:
-Nhận xét tiết học
-Nhắc HS về nhà viết lại bài nếu sai nhiều lỗi
Bài 3 1 em nêu yêu cầu.
-Thi làm bài tiếp sức
-Nhận xét kết quả
Lời giải: dáng thanh –thu dần – một điểm –rắn chắc –vàng thẫm – cánh dài –rực rỡ - cần mẫn.
-1HS đọc lại đoạn văn.
-Nối tiếp đặt câu
Ngày soạn: Ngày 16 tháng 1 năm 2011
Ngày dạy: Thứ ba ngày 18 tháng 1 năm 2011
MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 41 BÀI : CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?
I.Mục tiêu:- Nhận diện được câu kể Ai thế nào?( ND ghi nhớ).
- Xác định chủ ngữ, vị ngữ trong câu kể vừa tìm được( BT1, mục III)
- Bước đầu viết được đoạn văn có các câu kể Ai thế nào ?( BT2)
- Yêu thích và say mê học tập
II.Chuẩn bị: - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn bài tập 1 phần nhận xét và bài 1 luyện tập
III Các hoạt động dạy – học.
1.Bài cũ: Gọi HS lên bảng :
-Nêu một số từ ngữ chỉ hoạt động có lợi cho sức
khoẻ, đặt câu với 1 từ tìm được?
-Nhận xét ghi điểm
2.Bài mới: Giới thiệu bài.
HĐ1: Hướng dẫn nhận xét.
Bài 1 Gọi HS đọc đoạn văn.
Bài 2 1 em nêu yêu cầu.
-Cho HS trao đổi cặp
-Dùng bút chì gạch chân dưới những từ chỉ đặc
điểm, tính chất hoặc trạng thái của sự vật
-Gọi HS trình bày
-Nhận xét
Bài 3 Gọi HS nêu yêu cầu.
-Gọi lần lượt một số em làm miệng
Bài 4 Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập.
-Gọi HS làm miệng
-2HS lên bảng làm bài
HS 1 làm bài tập 1
HS 2 làm bài tập 3
-1 HS đọc đoạn văn, lớp đọc thầm
( HS khá giỏi: Viết đoạn văn có 2, 3 câu kể)
-Đọc thầm lại đoạn văn và làm bài theo cặp
+ Bên đường, cây cối xanh um.
+ Nhà cửa thưa thớt dần
+ Chúng thật hiền lành
+ Anh trẻ và thật khoẻ mạnh
-HS trình bày, lớp nhận xét
Bài 3 1HS đọc yêu cầu đề bài.
-Nối tiếp đặt câu hỏi
+ Nhà cửa thế nào?
+ Đàn voi thế nào ?
Bài 4 1HS đọc đề bài
-Làm miệng, lớp nhận xét
+Bên đường, cây cối xanh um +Nhà cửa thưa thớt dần + Chúng thật hiền lành
Trang 6Bài 5 Gọi HS nêu yêu cầu.
-Gọi HS nối tiếp nhau đặt câu
-Yêu cầu HS xác định chủ ngữ, vị ngữ trong các
câu kể Ai thế nào?
- Vậy câu kể Ai thế nào ? gồm những bộ phận
nào ?
* Cho HS đọc ghi nhớ.
HĐ2:Hướng dẫn luyện tập
Bài 1 Gọi HS nêu yêu cầu.
- Cho HS làm bài vào vở (ghi các câu kể Ai thế
nào? Xác định chủ ngữ, vị ngữ bằng cách gạch 1
gạch chéo ngăn cách giữa chủ ngữ và vị ngữ
trong từng câu
-Nhận xét chữa bài
Bài 2 Gọi HS đọc đề bài.
Gợi ý: Tổ em có mấy bạn Ai là tổ trưởng Bạn
ấy là người có dáng người, tính tình như thế nào
?
-Cho HS làm bài vào vở
-Gọi HS trình bày bài
-Nhận xét, ghi điểm
3.Củng có, dặn dò :
- Nêu đặc điểm của câu kể Ai thế nào ?
-Nhận xét tiết học
-Học thuộc ghi nhớ, làm lại bài cho thành thạo
+ Anh trẻ và thật khoẻ mạnh
Bài 5 1HS đọc đề bài
-Tiếp nối nhau đặt câu
+Bên đường, cây cối xanh um +Nhà cửa // thưa thớt dần.
- HS phát biểu
-2 -3 HS đọc ghi nhớ
Luyện tập.
Bài 1 1HS đọc đề bài.
-1HS lên bảng, lớp làm bài vào vở
-Nhận xét bài
+Rồi những người con cũng lớn lên và lần lượt
lên đường
+ Căn nhà trống vắng
+ Anh Khoa hồn nhiên, xởi lởi.
+ Anh Đức lầm lì, ít nói.
+ Còn anh Tịnh thì đĩnh đạc, chu đáo.
Bài 2 1HS đọc đề bài.
-Nghe gợi ý
-Làm bài vào vở, 1 em làm bảng nhóm
-Trình bày bài, lớp nhận xét bài của bạn
-Một số em lần lượt đọc bài của mình
2 em nhắc lại
MÔN: TOÁN
Tiết 102 BÀI : LUYỆN TẬP
I.Mục tiêu: Giúp HS:
- Rút gọn được phân số
- Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số
Củng cố về nhận biết hai phân số bằng nhau
- Yêu thích và say mê học toán
II Chuẩn bị: Bảng phụ.
III.Các hoạt động dạy – học.
1.Bài cũ: Gọi HS lên bảng sửa bài 1b
-Chấm vở một số em
-Nhận xét ghi điểm
2.Bài mới: Giới thiệu bài.
Hướng dẫn luyện tập.
Bài 1 Gọi HS nêu yêu cầu
-Cho HS làm bảng con
-2HS lên bảng làm bài tập
-Lớp theo dõi, nhận xét
* Hs khá giỏi: Bài 3 Bài c Bài 1 1 em nêu cầu.
-Lớp làm bài vào bảng con
Trang 7-Nhận xét chữa bài.
Bài 2 Gọi HS nêu yêu cầu.
-Cho HS làm miệng và giải thích
-Nhận xét chữa bài
Bài 3 Gọi HS nêu yêu cầu.
-Cho HS làm vào bảng con
-Nhận xét và yêu cầu 1 em giải thích
Bài 4 Gọi 1 em nêu yêu cầu
-Yêu cầu xem mẫu đọc phần chú ý và làm bài
vào vở
-Gọi HS nhận xét bài
3.Củng cố, dặn dò:
-Nêu cách rút gọn phân số ?
-Nhận xét tiết học
-Nhắc HS về nhà làm lại bài tập
2
3 27 : 54
27 : 81 54 81
; 5
8 6 : 30
6 : 48 30
48
; 2
1 50 : 50
25 : 25 50
25
; 2
1 14 : 28
14 : 14 28 14
-Nhận xét bài
Bài 2 1 em nêu yêu cầu.
-Làm miệng và giải thích Các phân số bằng = là và
3
2 30
20
12 8
-Nhận xét bài
Bài 3 1 em nêu yêu cầu.
- Làm bảng con
Phân số bằng phân số là
100
25
20 5
- HS giải thích cách làm
Bài 4 1 em nêu yêu cầu.
Làm bài vào vở 1 em lên bảng
11
5 7 8 11
5 7
5 3 19
5 2 19
3 2
-Nhận xét bài
-1 em nhắc lại cách rút gọn phân số
MÔN : KỂ CHUYỆN
Tiết 21 BÀI :KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I.Mục tiêu:
- Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn được câu chuyện( được chứng kiến hoặc tham gia) nói về một người có khả năng hoặc sức khỏe đặc biệt
- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện
- Có ý thức học tập các tấm gương trong truyện
Thể hiện sự tự tin
Giao tiếp
II.Chuẩn bị: HS chuẩn bị truyện.
-GV: Một số hình ảnh về các vận động viên thể thao tiêu biểu của nước ta
III Các hoạt động dạy – học.
1.Bài cũ: Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện đã
nghe đọc đọc về một người có tài
-Nhận xét ghi điểm
2.Bài mới: Giới thiệu bài
HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu đề bài.
-Gọi HS đọc đề bài
-Gọi HS đọc phần gợi ý
-Lưu ý HS : Những người có khả năng đặc biệt
có thể xem trong ti vi hoặc thấy ở ngoài đời đều
-1 HS lên bảng kể và nêu nội dung ý nghĩa của câu chuyện
-1 HS đọc đề bài, lớp đọc thầm -2 HS nối tiếp đọc gợi ý 1 và 2
-Nghe
Trang 8-Cho HS nêu tên nhân vật hoặc truyện mình sẽ
kể
HĐ2: Hướng dẫn HS kể:
- Gọi 1 em đọc gợi ý 3
-Cho HS kể theo nhóm
-Theo dõi nhắc nhở HS
-Tổ chức thi kể trước lớp
-Gọi HS nhận xét, chon bạn kể hay
3.Củng cố, dặn dò:
-Qua các câu chuyện trên em học tập được
gì ?
-Nhận xét tiết học
-Về tập kể chuyện cho người thân nghe
-Nối tiếp nêu
- 1 em đọc gọi ý, lớp theo dõi
- Kể chuyện theo nhóm
- HS thi kể trước lớp và trao đổi với bạn
- Lớp theo dõi trao đổi với bạn và nhận xét -Nhận xét bình chọn bạn kể hay
-Lần lượt phát biểu
Ngày soạn: Ngày 17 tháng 1 năm 2011
Ngày dạy: Thứ tư ngày 19 tháng 1 năm 2011
MÔN: TẬP ĐỌC
Tiết 42 BÀI : BÈ XUÔI SÔNG LA
I.Mục tiêu :
- Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm Đọc lưu loát toàn bài Ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ
-Hiểu các từ ngữ trong bài Hiểu nội dung của bài: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức sống mãnh liệt của con người Việt Nam( trả lời được các câu hỏi SGK)
-Giáo dục tình cảm yêu quê hương, đất nước
II.Chuẩn bị: -Tranh minh hoạ bài tập đọc.
- Bảng phụ nghi nội dung cần HD luyện đọc
III.Các hoạt động dạy – học:
1.Bài cũ: Gọi HS lên bảng đọc bài anh hùng lao
động Trần Đại Nghĩa và trả lời câu hỏi
-Nhận xét, ghi điểm
2 Bài mới: Giới thiệu bài
HĐ1: Hướng dẫn luyện đọc.
- Gọi 1 em đọc cả bài
-Cho HS đọc nối tiếp từng khổ thơ
-Kết hợp sửa lỗi phát âm và giúp HS hiểu nghĩa
từ khó
-Cho đọc bài theo cặp
-Gọi 2 HS đọc lại toàn bài
-Đọc mẫu toàn bài
HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu bài.
Cho HS đọc thầm và trả lời câu hỏi
-Sông La đẹp như thế nào?
-Dòng sông La được ví với gì?
- 3 HS lên bảng nối tiếp đọc bài và trả lời câu hỏi ở cuối bài
-Lớp nhận xét bạn đọc
-HS 1 đọc, lớp theo dõi
-Đọc nối tiếp các khổ thơ ( 2-3 lượt ) -1HS đọc phần chú giải, lớp đọc thầm
-Luyện đọc cặp
-2HS đọc -Theo dõi
-Đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi
- Mùa đông trong trẻo như ánh mắt Bờ tre xanh
im mát, mươn mướt đôi hàng mi -Dòng sông La được ví với con người: trong như
Trang 9-Chiếc bè gỗ được ví với cái gì ? cách nói ấy có
gì hay ?
-Vì sao đi trên bè, tác giả lại nghĩ tới mùi vôi
xây, mùi lán cửa và mùi mái ngói hồng ?
-Hình ảønh “Trong đạn bom đổ nát bừng tươi nụ
ngói hồng” nói lên điều gì ?
-Gọi HS đọc cả bài và nêu ý chính của bài
HĐ3: Hướng dẫn luyện đọc diễn cảm.
-Gọi 3 HS đọc 3 khổ thơ
-Cho HS nêu cách đọc từng khổ thơ
-Hướng dẫn khổ thơ thứ hai
-Đọc mẫu
-Cho HS thi đọc diễn cảm
-Cho Nhẩn thuộc lòng và thi đọc tiếp sức
-Nhận xét, ghi điểm
3.Củng cố, dặn dò:
-Nêu nội dung bài thơ ?
-Nhận xét tiết học
-Nhắc HS về nhà học thược lòng bài thơ
ánh mắt, bờ tre xanh như hàng mi
-Được ví với đàn trâu đắm mình trong thon thả trôi theo dòng sông…
Cách nói ấy làm cho cảnh bè gỗ trôi trên sông hiện lên sống động
-Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai: Những bè gỗ được chở về xuôi, góp phần vào công cuộc xây dựng lại quê hương
-Nói lên tài trì, sức mạnh của nhân dân trong công cuộc xây dựng đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù
-Nêu nội dung của bài
Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và nói lên tài năng, sức mạnh của con người Việt Nam trong công cuộc xây dựng đất nước
-3 em nối tiếp đọc -Nhận xét cách đọc từng khổ thơ
-Nghe đọc mẫu
-Thi đọc diễn cảm
-Nhẩm thuộc lòng và thi đọc thuộc lòng tiếp sức: Mỗi đội 3 em, mỗi em đọc một khổ thơ
- 1 em nhắc lại
MÔN: TOÁN
Tiết 103 BÀI : QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ
I Mục tiêu :
- Bước đầu biết cách quy đồng mẫu số hai phân số (trường hợp đơn giản)
- Biết thực hiện quy đồng mẫu số hai phân số
- Rèn tính cẩn thận, chính xác khi làm bài
II.Chuẩn bị: Bảng phụ.
III Các hoạt động dạy – học.
1 Bài cũ: Cho HS làm bảng con:
-Rút gọn các phân số sau: ;
36
27
; 56 32
-Tính bằng cách thuận tiện nhất:
8 9 3
9 8
-Nhận xét kết quả
2.Bài mới: Giới thiệu bài.
HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu bài.
+ Ghi ví dụ: Cho hai PS và
3
1 5 2
-Nêu vấn đề: Hãy tìm hai PS có cùng mẫu số
- 2HS lên bảng làm bài
- Cả lớp làm bảng con
- Nhận xét bài
-Trao đổi tìm cách giải quyết vấn đề
Trang 10trong đó một PS bằng và một PS bằng ?
3
1
5 2
-Hai phân số và phân số có chung gì ?
15
5
15 6
PS bằng PS nào ?
15
5
PS bằng PS nào ?
15
6
-Vậy hai PS và được quy đồng thành hai
15
5
15 6
PS nào ?
* Cách quy đồng mẫu số:
Khi quy đồng mẫu số hai phân số và
3
1 5 2
-Em làm thế nào để từ phân số thành ?
3
1
15 5
-Làm thế nào để PS thành PS ?
5
2
15 6
-Em hãy nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số
?
HĐ2: Hướng dẫn luyện tập
Bài 1 Gọi HS nêu yêu cầu.
-Gọi 1 em làm miệng câu a GV ghi bảng
-Cho HS làm vào vở phần còn lại
-Gọi HS nhận xét bài
Bài 2 Gọi HS nêu yêu cầu.
-Cho HS làm vào vở Gọi 3 em lên bảng
;
15
5 5 3
5 1 3
15
6 3 5
3 2 5
-Cùng có mẫu số là 15
;
3
1
155
5
2
156
-Hai PS và được quy đồng thành hai PS
3
1 5 2
và
15
5 15 6
+ Trao đổi và nêu nhận xét :
-Ta lấy tử số và mẫu số của PS nhân với mẫu
3 1
số của PS
5 2
-Ta lấy tử số và mẫu số của PS nhân với mẫu
5 2
số của PS
3 1
-2- 3 em phát biểu (quy tắc SGK)
Bài 1:-1 em làm mẫu câu a, lớp theo dõi.
-2 HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở câu b và c
a) và
6
5 4 1
24
20 4 6
4 5 6
24
6 6 4
6 1 4
Vậy quy đồng hai PS và ta được hai PS
6
5 4
1
24 20
và
24 6
b) và
5
3 7 3
5
3
35
21 7 5
7
7
3
35
15 5 7
5
c) và
8
9 9 8
8
9
72
81 9 8
9
9
8
72
64 8 9
8
-Nhận xét bài
Bài 2.( Hs khá giỏi: Bài 2)
-3 HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở