*Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến Bt3-sgk a, Mục tiêu: H biết bày tỏ ý kiến trước những việc làm thể hiện việc bảo vệ môi trường và những việc chưa thể hiện ý thức bảo vệ môi trương b, Cách ti[r]
Trang 1TUẦN 31
Ngày soạn: 30/4/2012 THỨ 2 Ngày dạy: 2/4/2012
TIẾT 1 SINH HOẠT ĐẦU TUẦN
LỚP TRỰC TUẦN NHẬN XÉT
========================================
TIẾT 2 TẬP ĐỌC:
ĂNG - CO VÁT (Tích hợp GDBVMT: Khai thác trực tiếp)
I Mục tiêu:
1 Đọc đúng các tiếng từ khó: Ăng –co Vát, điêu khắc, Cam - pu – chia,
đá nhẵn, Đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng chậm rãi, biểu lộ tình
cảm kính phục
2 Hiểu từ ngữ: kiến trúc, điêu khắc, thốt lốt, kì thú,
3 Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Ăng – co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam – pu – chia
4 Có ý thức giữ gìn, và bảo vệ các di tích
II Đồ dùng dạy - học:
- Bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc
- Ảnh về Ăng - co Vát (SGK)
III Các hoạt động dạy - học:
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
- Đọc thuộc lòng bài thơ Dòng sông
mặc áo và trả lời câu hỏi về nội
dung bài
- Nhận xét, cho điểm từng HS
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Ghi đầu bài
b Nội dung:
*Luyện đọc:
- Đọc bài toàn bài
- Chia đoạn: 3 đoạn
- Đọc nối tiếp lần 1
- Luyện đọc từ khó, câu khó
- Đọc nối tiếp lần 2
- Đọc phần chú giải
- Luyện đọc theo cặp
- Đọc toàn bài
- Đọc mẫu (lưu ý giọng đọc)
1’
3’
1’
12’
- Hát
- 3 HS thực hiện yêu cầu Cả lớp theo dõi và nhận xét
- Lắng nghe
- HS đọc toàn bài
- 3 HS đọc
- Từ khó: Ăng- co -vát, tháp
lớn, mặt trời lặn.
- Câu:
- 3 HS đọc nối tiếp lần 2
- 1 HS đọc
- 2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm tiếp nối từng đoạn
- 2 HS đọc toàn bài
- Theo dõi GV đọc mẫu
Trang 2* Tìm hiểu bài:
- Đọc thầm toàn bài, trao đổi và trả
lời câu hỏi
+ Ăng - co Vát được xây dung ở
đâu và từ bao giờ ?
+ Khu đền chính đồ sộ, kì công ntn?
+ Phong cảnh khu đền vào lúc
hoàng hôn có gì đẹp?
+ Bài Ăng – co vát cho ta thấy điều
gì ?
- Ghi ý nghĩa lên bảng
*Đọc diễn cảm:
- HD giọng đọc
- Đọc toàn bài
- HD HS đọc diễn cảm đoạn 3
+ Đọc mẫu
+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
+ Tổ chức cho HS thi đọc
+ Nhận xét, cho điểm từng HS
4 Củng cố – dặn dò:
- Bài ca ngợi vẻ đẹp ntn của đền Ăng - co
Vát?
- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn
bị bài Con chuồn chuồn nước.
- Nhận xét tiết học
11’
9’
3’
- 2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi
+ Ăng – co Vát được xây dựng ở Cam - pu - chia từ đầu thế kỷ thứ mười hai
+ Khu đền chính gồm ba tầng với những ngọn tháp lớp, ba tầng hành lang dài gần 1500 mét Có 398 gian phòng Những cây tháp lớp được dựng bằng đá ong và bọc ngoài bằng đá nhẵn Những bức tường buồng nhẵn như mặt ghế đá, được ghép bằng tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức
và lựa ghép vào nhau kín khít như xây gạch vữa
+ Vào lúc hoàng hôn, Ăng – co Vát thật huy hoàng: ánh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đền Những ngọn tháp vút giữa những chùm lá thốt nốt xoà tán tròn Ngôi đền trở nên uy nghi hơn dưới ánh chiều vàng
*Ý nghĩa: Ca ngợi Ăng – co
Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam – pu – chia.
- 2 HS nêu lại
- 3 HS đọc nối tiếp
+ Theo dõi GV đọc mẫu
+ 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc + 3 đến 5 HS thi đọc
- 1 HS nhắc lại
TIẾT 3 TOÁN:
Trang 3THỰC HÀNH (tiếp theo) (159)
I Mục tiêu:
1 Biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ vào vẽ hình
2 Vẽ được độ dài đoạn thẳng trên bản đồ dựa vào độ dài thật
3 Biết ứng dụng vào thực tế
II Đồ dùng dạy - học:
- Giấy vẽ, thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét, bút chì
III Các hoạt động dạy - học:
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
- KT sự chuẩn bị bài của HS
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Ghi đầu bài
b Hướng dẫn vẽ đoạn thẳng AB trên
bản đồ.
- Nêu ví dụ trong SGK
+ Để vẽ được đoạn thẳng AB trên
bản đồ, trước hết chúng ta cần xác
định gì?
+ Có thể dựa vào đâu để tính độ dài
của đoạn thẳng AB thu nhỏ?
+ Tính độ dài đoạn thẳng AB thu
nhỏ
- -Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ trên
bản đồ tỉ lệ 1 : 400 dài bao nhiêu cm?
- Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài
5cm
- Thực hành vẽ đoạn thẳng AB dài 20cm
trên bản đồ tỉ lệ 1: 400
- Nx, chữa bài
*Thực hành:
Bài 1: HĐCN(bảng, vở)
- Nêu chiều dài bảng lớp đã đo ở tiết
thực hành trước
- Vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều dài bảng
lớp trên bản đồ có tỉ lệ 1 : 50
1’
3’
1’
15’
13’
- Hát
- Chuẩn bị đồ dùng học tập
- HS nghe yêu cầu của ví dụ + Chúng ta cần xác định được độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ
+ Dựa vào độ dài thật của đoạn thẳng AB và tỉ lệ của bản đồ + HS tính và báo cáo kết quả trước lớp:
20m = 2000cm
Độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ là:
2000 : 400 = 5 (cm)
- Dài 5cm
- 1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét
- 1hs vẽ bảng, lớp vẽ nháp
- Nx
- Đọc yêu cầu
- HS tính độ dài đoạn thẳng thu nhỏ biểu thị chiều dài bảng lớp
và vẽ
Ví dụ:
- Chiều dài bảng là 3m
- Tỉ lệ bản đồ 1 : 50 3m = 300cm
Chiều dài bảng lớp thu nhỏ trên
Trang 4TIẾT 4 KĨ THUẬT:
Bài 11: LẮP Ô TÔ TẢI (tiết 1)
I Mục tiêu:
1 HS biết chọn các chi tiết để lắp ô tô tải
2 Lắp được từng bộ phận và lắp ráp ô tô tải đúng kĩ thuật, đúng quy trình
3 Rèn tính cẩn thận, an toàn lao động
II Đồ dùng dạy- học:
- Mẫu ô tô tải đã lắp
- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật
III Các hoạt động dạy- học:
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
- Nhận xét chuẩn bị của HS
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Trực tiếp
b Nội dung bài:
*Hoạt động 1: HD HS quan sát
và nhận xét mẫu
- Cho HS quan sát mẫu xe tải đã
lắp
+ Để lắp được ô tô tải cần phải
có bao nhiêu bộ phận?
- Nêu tác dụng của xe ô tô tải
trong thực tế?
*Hoạt động 2: HD thao tác kĩ
thuật
a HD HS chọn các chi tiết theo
SGK
- Chọn các chi tiết xếp vào lắp
hộp
b Lắp từng bộ phận:
* Lắp giá đỡ trục bánh xe và sàn
ca bin 9 (Như hình 2- SGK)
1’
3’
1’
10’
17’
- HS để đồ dùng lên bàn
- HS quan sát và trả lời câu hỏi
+ Cần có 3 bộ phận: giá đỡ bánh xe
và sàn xe, ca bin, thành sau của trục
xe và trục bánh xe
- Chở hàng hoá
- HS chọn từng chi tiết đẻ vào lắp hộp
- HS quan sát hình 2 và trả lời câu hỏi
- Nhận xét
4 Củng cố – dặn dò:
- Củng cố nội dung toàn bài
- GV tổng kết giờ học Dặn dò HS về
học bài và chuẩn bị bài sau
- Nhận xét tiết học
3’
bản đồ tỉ lệ 1 : 50 là :
300 : 50 = 6 (cm)
Trang 5- Để lắp được bộ phận này, ta
cần phải lắp mấy phần?
- Tiến hành lắp ghép giá đỡ trục
bánh xe, sàn xe
* Lắp ca bin ( Hình 3- SGK)
- Hãy nêu các bước lắp ca bin?
* Lắp thành sau của thùng xe và
lắp trục bánh xe
c Lắp ráp xe tải:
- Lắp ráp theo các bước trong
SGK
- Kiểm tra sự chuyển động của
xe
d HD HS thực hiện thao tác
tháo rời các chi tiết và xếp gọn
vào trong hộp
4 Củng cố - dặn dò:
- HS nhắc lại quy trình
- Về nhà tập lắp và chuẩn bị bài
sau
- Nhận xét giờ học
3’
- Cần lắp 2 phần: giá đỡ trục bánh
xe, sàn ca bin
- HS lắp như SGK
- Quan sát hình 3
- Có 4 bước ( Theo SGK)
- Quan sát hình 4,5 SGK và tập lắp
- HS tập lắp theo SGK
- Kiểm tra sản phẩm
- Tháo rơi các chi tiêt
============================================
TIÊT 5 ĐẠO ĐỨC:
Bài 14: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (tiết 2) (Tích hợp GDBVMT: Toàn phần)
I Mục tiêu:
1 Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường ( BVMT) và trách nhiệm tham gia BVMT của HS
2 Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT
3 Tham gia BVMT ở nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng Đồng tình ủng hộ những hành vi bảo vệ môi trường
II Đồ dùng dạy- học:
- 1 số thông tin về môi trường Việt Namvà địa phương
- Giấy, bút vẽ
III Hoạt động dạy- học:
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
- Tại sao môi trường bị ô nhiễm?
- Vì sao chúng ta cần bảo vệ môi
trường?
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: ghi bảng
b Nội dung bài:
1’
3’
1’
- 2 em thực hiện YC
Trang 6*Hoạt động 1: Tập làm “nhà tiên tri”
(BT2-sgk)
a Mục tiêu: Cung cấp cho H các kiến
thức về bảo vệ môi trường
b Cách tiến hành:
- Chia H thành nhóm 4 giao nhân vật
cho từng nhóm
a, Dùng điện dùng chất nổ để đánh cá
tôm
b, Sử dụng thuốc bảo vệ thực vật không
đúng quy định
c, Đốt phá rừng
đ, Quá nhiều ô tô, xe máy chạy trong
thành phố
e, Các nhà máy hoá chất nằm gần khu
dân cư hay nguồn nước
*Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (Bt3-sgk)
a, Mục tiêu: H biết bày tỏ ý kiến trước
những việc làm thể hiện việc bảo vệ
môi trường và những việc chưa thể hiện
ý thức bảo vệ môi trương
b, Cách tiến hành:
- Làm việc theo cặp
- Kết luận về ý kiến đúng
a, Không tán thành
b, Không tán thành
c, Tán thành
d, Tán thành
g, Tán thành
*Hoạt động 3: Xử lý tình huống
(BT4-sgk)
- Chia H thành các nhóm
- Nêu n/v thảo luận
a, Mẹ em đặt bếp than tổ ong trong
9’
9’
9’
- Các nhóm tiến hành thảo luận (mỗi nhóm 1 tình huống)
- Từng nhóm trình bày kết quả làm việc
- Các loài cá tôm bị diệt, ảnh hưởng đến sự tồn tại của chúng
và thu nhập của con người sau này
- Thực phẩm không an toàn, ảnh hưởng đến sức khoẻ con người và làm ô nhiễm nguồn nước
- Gây ra hạn hán, lũ lụt, hoả hoạn, xói mòn đất, sạt núi, giảm lượng nước ngầm dự chữ…
- Làm ô nhiễm không khí (bụi, tiếng ồn)
- Làm ô nhiễm nguồn nước, không khí
- Từng cặp H thảo luận
- Đại diện 1 số H trình bày
- Từng nhóm nhận nhân vật, thảo luận…
- Đại diện từng nhóm trình bày
và đưa ra những cách xử lý
- Thuyết phục mẹ chuyển bếp
Trang 7phòng để đun nấu
b, Anh trai em nghe nhạc, mở tiếng quá
lớn
c, Lớp em tổ chức thu nhặt phế liệu và
dọn sạch đường làng
- Nhận xét, tuyên dương
4 Củng cố- dặn dò:
- Em đã làm gì để bảo vệ môi trường ở
lớp, trường?
- HS đọc ghi nhớ
- Nhắc HS tích cực tham gia các hoạt
động bảo vệ môi trường ở địa phương
- Nhận xét giờ học
3’
than sang chỗ khác
- Đề nghị anh trai giảm âm thanh
- Em sẽ cùng tham gia thu nhặt phế liệu và dọn sạch đường làng
- Liên hệ trả lời
- 2 H đọc ghi nhớ
======================================
Ngày soạn: 31/4/2012 THỨ 3 Ngày dạy: 3/4/2012
TIẾT 1 TOÁN:
ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (160)
I Mục tiêu:
1 Củng cố kiến thức về số tự nhiên
2 Đọc, viết được số tự nhiên trong hệ thập phân
- Nắm được hàng và lớp; giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ
số đó trong một số cụ thể
- Dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của dãy số này
- Vận dụng tốt để hoàn thành các bài tập
3.Yêu thích bộ môn
II Đồ dùng dạy - học:
- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1
III Hoạt động dạy - học:
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra VBT của HS
- Nhận xét
3 Bài mới
a Giới thiệu bài: Ghi đầu bài
b Hướng dẫn ôn tập:
Bài 1: Viết theo mẫu
(HĐCN bảng, phiếu)
- Treo bảng phụ kẻ sẵn nội dung
bài
- Yêu cầu HS làm bài
1’
3’
1’
12’
- Hát
- Chuẩn bị VBT
- Ghi đầu bài
- HS nêu yêu cầu
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm phiếu
- Nx
Hai mươi tư nghìn ba trăm linh tám 24 308 2 chục nghìn, 4 nghìn, 3 trăm, 8 đơn vị.
Trang 8Một trăm sáu mươi nghìn hai trăm
1 trăm nghìn, 6 chục nghìn, 2 trăm, 7 chục, 4 đơn vị
Một triệu hai trăm ba mươi bảy
nghìn không trăm linh năm
1237005 1 triệu, 2 trăm nghìn, 3 chục
nghìn, 7 nghìn, 5 đơn vị Tám triệu không trăm linh bốn
nghìn không trăm chín mươi.
8004090 8 triệu, 4 nghìn, 9 chục
- Nhận xét, chưa bài
bạn trên bảng
Bài 3: Phần a (miệng)
+ Chúng ta đã học các lớp nào ?
Trong mỗi lớp có những hàng nào ?
a) Đọc các số trong bài và nêu rõ
chữ số 5 thuộc hàng nào, lớp nào?
- Nx, sửa sai
Bài 4: HĐ cặp đôi
- 2 HS ngồi cạnh nhau cùng hỏi và
trả lời,
a) Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp
hơn (hoặc kém) nhau mấy đơn vị ?
Cho ví dụ?
b) Số tự nhiên bé nhất là số nào ? Vì
sao ?
c) Có số tự nhiên nào lớp nhất
không ? Vì sao ?
4 Củng cố - dặn dò:
- Củng cố lại nội dung toàn bài
- Tổng kết giờ học, dặn HS về nhà
làm các bài tập và chuẩn bị bài sau
- Nhận xét tiết học
9’
9’
5’
• Lớp đơn vị gồm: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm
• Lớp nghìn gồm: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn
• Lớp triệu gồm: hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu
- 4 HS tiếp nối nhau thực hiện yêu cầu, mỗi HS đọc 1 số
Ví dụ:
• 67 358: Sáu mươi bảy nghìn
ba trăm năm mươi tám, - Chữ
số 5 thuộc hàng chục, lớp đơn vị.
- HS làm việc theo cặp
a) Trong dãy số tự nhiên, hai số
tự nhiên liên tiếp nhau hơn (hoặc kém) nhau 1 đơn vị
Ví dụ: số 231 và 232 là hai số
tự nhiên liên tiếp, 231 kém 232
là 1 đơn vị và ngược lại
b) Số tự nhiên bé nhất là số 0 vì không có số tự nhiên nào bé hơn số 0
c) Không có số tự nhiên nào lớn nhất vì thêm 1 vào bất kì số tự nhiên nào cũng được số đứng lion sau nó Dãy số tự nhiên có thể kéo dài mãi mãi
Trang 9TIÊT 2 KHOA HỌC:
Bài 61: TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT
I Mục tiêu:
1 Trình bày sự trao đổi chất của thực vật với môi trường: thực vật
thường xuyên phải lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các -bô- níc, khí ô-
xi và thải ra hơi nước, khí ô- xi, chất khoáng khác,
2 Thể hiện được sự trao đổi chất giữa thực vật với môi trường bằng sơ đồ
3 Có ý thức học tập
II Đồ dùng dạy học:
- Hình trang 122 – 123; Giấy A4
III Hoạt động dạy - học:
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
- Không khí có những thành phần
nào? Kể tên các chất khí quan trọng
đối với đời sống TV ?
- Nhận xét, ghi điểm
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Viết đầu bài.
b Nội dung bài:
*Hoạt động 1: Phát hiện những
biểu hiện bên ngoài của sự trao đổi
chất của thực vật.
* Mục tiêu: Hiểu và tìm được trong
hình vẽ những gì TV phải lấy từ môi
trường và thải ra môi trường những
gì trong quá trình sống
* Cách tiến hành:
- HS quan sát hình SGK và kể tên
những gì được vẽ trong hình ?
+ Nêu những yếu tố đóng vai trò
quan trọng đối với sự sống của cây
xanh có trong hình ?
+ Ngoài ra còn có những yếu tố nào
giúp cây xanh sống được ?
+ Kể tên những yếu tố cây thường
xuyên phải lấy từ môi trường và thải
ra môi trường trong quá trình sống ?
+ Quá trình trên được gọi là gì ?
*Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ
trao đổi chất ở thực vât
1’
3’
1’
14’
13’
- Lớp hát đầu giờ
- 2 em
- Nhắc lại đầu bài
- Quan sát H2 (trang 122), thảo luận nhóm đôi
+ Ánh sáng, nước, chất khoáng trong đất
+ Khí Cac-bon-nic và Ôxy
+ Các chất khoángcó trong đất,nước, khí Cac-bo-nic, Ôxy,
và thải ra hơi nước, khí Cac-bo-nic, chất khoáng khác…
+ Quá trình đó được gọi là quá trình trao đổi chất giữa thực vật
và môi trường
Trang 10* Mục tiêu: Vẽ và trình bày được sơ
đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở
thực vật
* Cách tiền hành:
- Phát giấy cho từng nhóm
* Kết luận:
4 Củng cố – dặn dò:
- Thế nào là sự trao đổi chất ở thực
vật?
- Nhận xét tiết học
- Về học kỹ bài và CB bài sau
3’
- HS làm việc theo nhóm
- Đại diện nhóm treo sản phẩm
và trình bày trước lớp
- 1 – 2 HS nêu bài học
- Trả lời
==========================================
TIẾT 3 LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU
I Mục tiêu:
1 Hiểu được thế nào là trạng ngữ, ý nghĩa của trạng ngữ
2 Nhận diện được trạng ngữ trong câu bước đầu viết được đoạn văn ngắn trong đó có ít nhất 1 câu có sử dụng trạng ngữ
3 Sử dụng trạng ngữ đúng mục đích, đúng lúc
II Đồ dùng dạy - học:
- Bảng lớp viết sẵn 2 câu văn ở phần nhận xét
- Bài tập 1 viết sẵn vào bảng phụ
III Hoạt động dạy học:
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS lên bảng
- Gọi HS dưới lớp trả lời câu hỏi
+ Câu cảm dùng để làm gì ?
+ Nhờ dấu hiệu nào em có thể nhận
biết được câu cảm
- Nhận xét và cho điểm
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: trực tiếp
b.Tìm hiểu bài:
*Nhận xét:
- Đọc yêu cầu của từng bài tập
+ Em hãy đọc phần được in nghiêng
trong câu ?
+ Phần in nghiêng giúp em hiểu điều gì ?
1’
3’
1’
15’
- Hát
- 1 HS lên bảng đặt câu
- 2 HS đứng tại chỗ trả lời
- Nhận xét
- 3 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng trước lớp, cả lớp theo dõi trong SGK
+ Nhờ tinh thần ham học hỏi, sau này
+ Phần in nghiêng nhờ tinh thần học hỏi giúp em hiểu nguyên