-Y/cầu HS tìm những lỗi diễn đạt loãi veà loâgic trong baøi taäp laøm vaên cuûa mình - Treo bamngr phụ , hướng dẫn cả lớp cách sửa chữa +Trong quá trình hoạt động , nếu phát hiện HS diễn[r]
Trang 1NSoạn : 16- 4-2006
Tuần 31 – Tiết 121 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG
(Phần văn )
I-Mục tiêu cần đạt :
Giúp HS
- Vận dụng kiến thức về các chủ đề văn bản nhật dụng ở lớp 8 để tìm hiểu vấn đề tương ứng ở địa phương
-Bước đầu biết bày tỏ ý kiến , cảm nghĩ của mình về những vấn đề đó bằng một văn bản ngắn
II- Chuẩn bị :
1- GV : Phân công các tổ chuẩn bị , đôn đốc , nhắc nhở sự chuẩn bị bài của HS
2- HS : Chuẩn bị bài theo hướng dẫn của GV
III- Tiến trình tiết dạy :
1- Ổn định : (1’)
2- KTBC : (4’) Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
3-Bài mới :
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC 25’
10’
Hđộng 1 : Hướng dẫn HS trình bày bài
viết đã chuẩn bị :
- Gọi đại diện các tổ lên trình bày bài
viết của tổ mình
+Y.cầu người trình bày biết cách trình
bày rõ ràng , mạch lạc trước tập thể
- Cử một số HS đọc bài viết của mình
(chú ý đảm bảo tính đa dạng về đề tài
và thể loại )
*Hđộng 2 :
- Cho HS trao đổi và nhận xét
- Đại điện tổ lên trình bày nội dung của tổ mình ( yêu cầu người trình bày có thể là HS trung bình , khá , không nhất thiết là HS giỏi Người trình bày phải trình bày rõ ràng , mạch lạc )
- HS được chỉ định trình bày bài viết của mình
- Tham gia , trao đổi
- Nhận xét
1- Trình bày bài viết
2- Thảo luận 4- Củng cố và hướng dẫn về nhà : (5’)
a- Củng cố :
- GV tổng kết về tình hình làm bài tập và tiết học Rút ra những kinh nghiệm về việc thâm nhập thực tế cũng như cách trình bày văn bản , những ưu , khuyết điểm phổ biến Công bố , tuyên dương những bài viết khá , có đánh giá điểm
b- Hương dẫn về nhà :
-Tự trao đổi các bài viết tốt để tham khảo
- Tang cường việc đọc sách báo để nắm bắt những vấn đề nổi cộm trong đời sống Vấn đề ô nhiễm môi trường rác thải , tác hại của khói thuốc lá
Chuẩn bị bài : Chữa lỗi diễn đạt ( lôgíc )
Yêu cầu Phát hiện và chữa lỗi trong những câu sgk nêu ra
IV- Rút kinh nghiệm và bổ sung :
………
………
Lop8.net
Trang 2NSoạn : 18-4-2006
Tuần 31- Tiết 122 CHỮA LỖI DIỄN ĐẠT (Lỗi lôgíc )
I-Mục tiêu cần đạt :
-Giúp HS nhận ra lỗi và biết cách chữa lỗi trong những câu sgk dẫn ra , qua đó trao dồi khả năng
lựa chọn cách diễn đạt đúng trong những trường hợp tương tự khi nói và viết
II-Chuẩn bị :
- GV : N/c sgk , sgv , Tu liệu tham khảo – soạn giảng
-HS : Tìm hiểu bài tập , phát hiện lỗi và sửa lỗi trong các câu ở sgk ( ôn lại bài cấp độ khái quát từ
ngữ và trường từ vựng )
III- Tiến trình tiết dạy :
1Ổn định : (1’) Kiểm tra sĩ số và ổn định nề nếp HS
2- KTBC : (3’) Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS
3- Bài mới :
a-Giới thiệu bài : (1’) Lỗi diễn đạt là một lỗi rất phổ biến trong nói và viết của HS , để giúp các
em nhận ra lỗi và biết cách chữa lỗi sai trong khi viết , khi nói , tiết học hôm nay các em luyện
cách chữa lỗi diễn đạt
b- Giảng bài mới :
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC
20’ *Hđộng 1 : phát hiện và chữa lỗi
trong những câu cho sẵn
-Treo bảng phụ (ghi các câu mắc
lỗi diễn đạt sgk )
-Y/cầu HS đọc câu a
-Câu a mắc lỗi gì trong diễn đạt ?
Cách chữa ?
- T/hợp : Khi viết một câu có kiểu
kết hợp “Avà B khác “ thì A và B
phải cùng loại , trong đó B là từ
ngữ có nghĩa rộng , A là từ ngữ có
nghĩa hẹp
Trong câu này thì A, B thuộc 2
loại khác nhau , B không phải là
từ ngữ có nghĩa rộng Tuỳ theo ý
chung của văn bản mà lựa chọn
cách chữa cho phù hợp
- Nhận xét cách sửa chữa của HS ,
sửa lại
( GV hướng dẫn HS sửa chữa các
câu sau cũng tương tự )
- Quan sát bảng phụ
- Đọc câu a , nhận xét lỗi , nêu cách chữa
+A= quần áo , giầy dép B= đồ dùng học tập
A, B không cùng loịa , nên B không bao hàm được A +Chữa
a, Chúng em đã giúp các bạn
HS những vùng bị bão lụt quần áo , giầy dép và đồ dùng học
tập (bỏ chữ khác )
b, húng em đã …và những đồ
dùng sinh hoạt khác ( thay B bằng những đồ dùng sinh hoạt )
c, Chúng em đã giúp các bạn
HS giấy bút , sách vở và những đồ dùng học tập khác ( thay A=
giấy bút , sách vở )
- Chữa : +Trong thanh niên nói chung
I- Chữa lỗi diễn đạt
(các câu trong sgk )
a- Kiểu kết hợp
“Avà B khác “ Yêu cầu : A và B phải cùng loại , B là từ ngữ nghĩa rộng , A là từ ngữ nghĩa hẹp
b Kiểu “Anói chung và B nói riêng “
Trang 315’ *Hđộng 2 : Phát hiện và chữa lỗi
trong lời nói , bài viết của bản
thân hoặc của người khác
-Y/cầu HS tìm những lỗi diễn đạt
(lỗi về lôgic) trong bài tập làm
văn của mình
- Treo bamngr phụ , hướng dẫn cả
lớp cách sửa chữa
+Trong quá trình hoạt động , nếu
phát hiện HS diễn đạt sai trong
khi trình bày , GV k/thời uốn nắn
và trong sinh viên nói riêng
- Chữa ; + “Lão Hạc “ , “Bước đường cùng “ và “Tắt đèn”
+Nam Cao , NC Hoan và Ngô tất Tố
- Chữa : + Em một người trí thức hay một thuỷ thủ ?
+Em một gioá viên hay một bác sĩ ?
- Chữa : +Bài thơ về nghệ thuật về nội dung
+Bài thơ về bố cục …về ngôn từ
+Bài thơ hay về NT nói chung , sắc sảo về ngôn từ nói riêng
- Chữa + cao gầy , ….lùn và mập +…mặc áo trắng ,…mặc áo ca rô
-Chữa : +( thay “nên” bàng “và” , bỏ từ chị thứ 2 để tránh lặp từ )
- Chữa : thay “có được “ bằng
“ hoàn thành được “ , bổ từ “đó
“ )
- Chữa : Hút thuốc lá vừa có hại cho sức khoẻ vừa tốn kém về tiền bạc
- Hoạt động nhóm +trao đổi bài cho nhau để phát hiện các lỗi về diễn đạt
-Ghi các lỗi ấy ra bảng phụ của nhóm
- Chữa các lỗi này
Yêu cầu :
A phỉa là từ ngữ có nghĩa rộng hơn B
c Kiểu : “A,B và c “ (đẳng lập )
Y/c :A,B,C phải cùng
1 trường từ vựng d-Kiểu : “A âhay B “ Y/c : A không bao hàm B và B cũng không bao hàm A
e- Kiểu : “không chỉ A mà còn B “
Y/c A không bao hàm
B và B cũng không bao hàm A
g, Lỗi giống như câu 1c
h, “nên” nối các vế có quan hệ nhân quả i” Nếu thì ” quan hệ điều kiện – kết quả
k, “ vừa “ ”vừa ‘
II- Chữa lỗi diễn đạt :
( trong bài TLV của
HS )
Lop8.net
Trang 44- Củng cố và hướng dẫn về nhà : (4’)
a- Củng cố : (bảng phụ)
a- Câu nào dưới đây mắc lỗi diễn đạt liên quan đến lôgíc ?
A- Anh cúi đầu thong thả chào
B- Nó không chỉ ngoan ngoãn mà còn rất chăm chỉ
C-Linh là một học sinh chăm ngoan của lớp
D-Tuy phải làm nhiều việc trong gia đình nhưng bạn ấy vẫn học giỏi
b- Câu nào không mắc lỗi diễn đạt liên quan đến lôgic
A- Trong bóng đá nói riêng và trong học tập nói chung , Minh đều đạt được những thành tích
xuất sắc
B- Vừa đi học Mai vừa học giỏi
C- Tuy nhà ở gần trường nhưng Lan luôn đi học trỡ
D- Vì chăm học nên Nam đạt học sinh giỏi
b- Hướng dẫn về nhà :
-Tiếp tục tìm trong các bài kiểm tra môn ngữ văn ( hoặc các môn khác ) các trường hợp mắc lỗi diễn đạt liên quan đến lôgíc Thống kê , nêu cách chữa
- Chuẩn bị bài : Viết bài làm văn số 7
+ Tham khảo các đề bài sgk : tìm hiểu đề , xác định hệ thống luận điểm , dựa theo phần gợi ý
IV- Rút kinh nghiệm và bổ sụng :
………
………
………
NSoạn : 18-4-2006
Tuần 31- Tiết 123+124 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 7
(Văn nghị luận )
I-Mục tiêu cần đạt :
Giúp HS vâïn dụng kỹ năng đưa các yếu tố biểu cảm , tự sự và miêu tả vào việc viết bài văn chứng minh (hoặc giải thích ) một vấn đề xã hội hay văn học
- Tự đánh giá chính xác hơn trình độ tập làm văn của bảnm thân , từ đó rút ra những kinh ghiệm cần thiết để các bài làm sau đạt kết quả tốt hơn
II-Chuẩn bị :
1-GV : đề kiểm tra , đáp án , biểu điểm
2-HS : Ôn kiến thức chuẩn bị kiểm tra
III- Tiến trình kiểm tra :
1- Ổn định : Kiểm tra sĩ số , tác phong HS
2- KTBC : (không kiểm tra ) Nhác nhở HS làm bài nghiêm túc
3- Bài mới :
a- Giới thiêu bài : Kiểm tra 2 tiết , bài viết số 7 về văn nghị luận
b- Tiến trình kiểm tra : (45’ )
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC
3’ *Hđộng 1 :
-GV ghi đề kiểm tra lên bảng - HS ghi đề Đề A : Thư gửi học sinh nhân ngày khai
Trang 5- Nhắc HS đọc kĩ đề bài , tìm hiểu đề
,xây dựng hệ thống luận điểm , lập
dàn bài -> viết bài
*Hđộng 2 : HS tiến hành làm bài
- GV quán xuyến lớp
* Hđộng 3: Thu bài kiểm tra
-GV thu bài kiểm tra và nhận xét giờ
kiểm tra
- Đọc kĩ đề
- Tìm hiểu đề
- lập dàn ý -> viết bài
- HS làm bài nghiêm túc
- Nộp bài đúng giờ qui định
trường đầu năm của nước Việt Nam độc lập , Bác Hồ căn dặn “ Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không , dân tộc VN có bước tới đài vinh quang …của các cháu “
Em hiểu lời dạy trên như thế nào ?
Đề B : Chứng minh
rằng văn học của dân tộc ta luôn ca ngợi những ai biết thưong người
4- Hướng dẫn về nhà :
- Về nhà tiếp tục ôn và nắm vững phương pháp nghị luận giải thích , chứng minh
- Tìm hiểu bài :Văn bản tường trình
+ Đọc các văn bản và trả lời câu hỏi
+Tìm hiểu đặc điểm của văn bản tường trình
IV- Rút kinh nghiệm và bổ sung :
ĐÁP ÁN
1- Yêu cầu chung :
-Làm sáng tỏ nội dung yêu cầu của đề
-Biết làm văn nghị luận , bố cục , kết cấu , lập luận chặt chẽ
-Văn phong sáng sủa , không mắc các lỗi chính tả , dùng từ , ngữ pháp
B-Cụ thể :
Đề A :
- Thế nào là một đất nước vẻ vang
-Dân tộc VN có sánh vai với các cường quốc năm châu hay không ? -> Bác muốn nh/ mạnh điều gì
- Vì sao nói sự tiến bộ của đất nước là nhờ một phần lớn ở công học tập của các em ?
- Hiểu thấu lời dạy của Bác mỗi HS phải làm gì ?
Đề B :
- Văn hcọ luôn ca ngợi những ai biết “thương người “ , “thương thân “
- Phê phán những kẻ thờ ơ , dửng dưng trước người gặp hoạn nạn
BIỂU ĐIỂM
- MB ; 1,5 đ
- TB : 7 đ
- KB 1,5 đ
Lop8.net