1. Trang chủ
  2. » Kỹ Thuật - Công Nghệ

Bai 9 -Trinh bay du lieu bang bieu do - Website Trường THCS Lê Quý Đôn - Đại Lộc - Quảng Nam

16 8 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 16
Dung lượng 1,07 MB

Các công cụ chuyển đổi và chỉnh sửa cho tài liệu này

Nội dung

Nhìn vào những số liệu được biểu diễn dưới dạng biểu đồ trên em có nhận xét gì về số học sinh giỏi của một lớp qua?. từng năm học?.?[r]

Trang 2

TRÌNH BÀY DỮ LIỆU

BẰNG BIỂU ĐỒ

Tiết 59

Trang 3

1 Minh họa số liệu bằng biểu đồ:

1

SỐ HS GIỎI CỦA LỚP QUA TỪNG NĂM

Hình 101 SGK

Nhìn vào những số liệu trên em có nhận xét gì về số

học sinh giỏi của một lớp qua từng năm học?

Trang 4

0 2 4 6 8 10

12

14

16

01-02 02-03 03-04 04-05 05-06

Nam Nữ Tổng cộng

1 Minh họa số liệu bằng biểu đồ:

Biểu đồ biểu diễn tỉ lệ

học sinh giỏi qua các năm học

Nhìn vào những số liệu được biểu diễn dưới dạng biểu đồ

trên em có nhận xét gì về số học sinh giỏi của một lớp qua

từng năm học?

Trang 5

1 Minh họa số liệu bằng biểu đồ.

1

2 NĂM HỌC Nam Nữ Tổng cộng

3 2001-2002 8 4 12

4 2002-2003 8 5 13

5 2003-2004 6 6 12

6 2004-2005 9 6 15

7 2005-2006 9 7 16

SỐ HS GIỎI CỦA LỚP QUA TỪNG NĂM

0 2 4 6 8 10 12 14 16

01-02 02-03 03-04 04-05 05-06

Nam Nữ Tổng cộng

Biểu diễn dưới dạng bảng Biểu diễn dưới dạng biểu đồ

Em cĩ kết luận gì về 2 cách biểu diễn dữ liệu trên?

=> Biểu đồ là cách minh họa dữ liệu trực quan, giúp em dễ dàng so sánh dữ liệu hơn, nhất là dễ dự đốn xu thế tăng hay giảm của các số liệu

Trang 6

2 Một số dạng biểu đồ:

Biểu đồ

cột

Biểu đồ đường gấp khúc

Biểu đồ hình

tròn

Trang 7

•* ………: Rất thích hợp để so sách dữ liệu

trong nhiều cột.

* ………: Dùng để so sánh dữ liệu và dự đoán

xu thế tăng hay giảm của dữ liệu

* ………: Thích hợp đễ mô tả tỉ lệ của giá trị

dữ liệu so với tổng thể

?1

?2

?3

- Điền cụm từ thích hợp vào khoảng trống

2 Một số dạng biểu đồ.

Biểu đồ cột

Biểu đồ đường gấp khúc

Biểu đồ hình tròn

Trang 8

Quan sát bảng dữ

liệu trên và cho

biết năm nào có

tổng số học sinh

giỏi nhiều nhất ?

Ví dụ 1:

Số học sinh giỏi qua từng năm học

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18

2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006

Nam Nữ Tổng cộng

Trang 9

Ví dụ 2:

Quan sát bảng dữ liệu trên hãy cho biết tình hình tai nạn giao thông qua các tháng như thế nào ?

Trang 10

Ví dụ 3:

Quan sát bảng dữ

liệu trên hãy cho

biết tỷ lệ học sinh

giỏi lớp 7/1 trong

tổng số học sinh

giỏi khối 7?

36%

19%

24%

21%

7/1 7/2 7/3 7/4

SỐ HỌC SINH GIỎI KHỐI 7

Trang 11

3 Tạo biểu đồ:

Phiếu học tập

Câu 1: Thao tác trước tiên để tạo biểu đồ là gì?

Câu 2: Ta nháy nút lệnh có tên là gì trên thanh công cụ?

Câu 3: Hộp thoại xuất hiện có tên là gì?

Câu 4: Trong hộp thoại ta nháy nút Next bao nhiêu lần?

Câu 5: Ta nháy nút gì cuối cùng để xuất hiện biểu đồ?

Chọn ô trong miền có dữ liệu cần vẽ biểu đồ

Chart Wizard Chart Wizard

Ba (3) lần

Trang 12

2

4

6

8

10

12

14

16

18

2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006

Nam Nữ Tổng cộng

3 Tạo biểu đồ:

Nhìn vào 2 biểu đồ trên, em có nhận xét gì về sự khác biệt

giữa biểu đồ 2 so với biểu đồ 1?

BIỂU ĐỒ BIỂU DIỄN SỐ HỌC SINH GIỎI CỦA LỚP QUA TỪNG NĂM HỌC

0 5 10 15 20

2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006

Năm học

Nữ Tổng cộng

Trang 13

Loại biểu đồ

Cột Đường gấp khúc

Hình tròn

Công dụng

So sánh dữ liệu có trong nhiều cột

Dùng để so sánh dữ liệu và dự đoán xu thế tăng hay giảm của dữ liệu

Thích hợp để mô tả của giá trị dữ

liệu so với tổng thể

Câu 1: Nối các ý ở cột A với cột B sao cho phù hợp công dụng

CỦNG CỐ

Trang 14

Câu 2: Để tạo biểu đồ ta thực hiện các thao tác sau:

1 Chọn một ô trong miền có dữ liệu cần vẽ biểu đồ.

2 Chọn miền dữ liệu cần vẽ biểu đồ

3 Nháy nút Chart Wizard trên thanh công cụ

4 Nháy liên tiếp nút Next trên các hộp thoại nháy

nút Finish trên hộp thoại cuối cùng.

Trang 15

Hướng dẫn về nhà:

• Đọc lại phần 1, 2.

• Làm bài tập 1, 2, 3 trang SGK trang 88.

• Chuẩn bị trước phần 3, 4 còn lại.

Ngày đăng: 01/04/2021, 07:34

🧩 Sản phẩm bạn có thể quan tâm

w