Giáo án Lớp 4 Tuần 15 - GV: Trần Thị Anh Thi

II/ Đồ dùng dạy học:SGK đạo đức 4 -Các băng chữ để sử dụng cho hoạt động 3, tiết 1 -Kéo , giấy màu, bút màu, hồ dán để sử dụng cho hoạt động 2, tiết 2 ; hoạt động 4, tiết 1 III/ Các hoạt[r]

Lịch sử( T15 ) NHÀ TRẦN VÀ VIỆC ĐẮP ĐÊ

I Mục tiêu:

- Nêu được một vài sự kiện về sự quan tâm của nhà Trần tới sản xuất nông nghiệp:

- Nhà Trần quan tâm tới việc đắp đê phòng lụt: lập Hà đê sứ; năm 1248 nhân dân cả nước được lệnh

mở rộng việc đắp đê từ đầu nguồn các con sông lớn cho đến cửa biển; khi có lũ lụt, tất cả mọi người

phải tham gia đắp đê; các vua Trần cũng có khi tự mình trông coi việc đắp đê

- Lồng ghép GDBVMT

II Đồ dùng dạy học: -Cảnh đắp đê dưới thời Trần (phóng to)

III Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ: (3 phút)

H:Trình bày hoàn cảnh ra đời của nhà Trần ?

Nhà Trần làm gì để xây dựng quân đội và phát triển

nông nghiệp ?

- Nhận xét việc học ở nhà của HS

2 Bài mới:

a.Giới thiệu bài(2 phút): Nêu mục tiêu bài học

HĐ1: Điều kiện nước ta và truyền thống chống lụt

của nhân dân ta

+ Nghề chính của nhân dân ta dưới thời Trần là nghề

gì?

+ Sông ngòi tạo điều kiện cho sản xuất nông nghiệp

những cũng gây ra những khó khăn gì?

+ Em hãy tóm tắt về một cảnh lụt lội mà em chứng

kiến hoặc biết qua các phương tiện thông tin

HĐ2: Nhà Trần tổ chức đắp đê chống lụt

- Thảo luận nhóm 4

+ Nhà Trần đã tổ chức đắp đê chống lụt ntn?

- GV y/c 2 nhóm tiếp nối nhau lên bảng ghi lại những

việc mà nhà Trần đã đắp đê

- Y/c HS nhận xét phần trình bày của 2 nhóm

- GV tổng kết và kết luận:

HĐ3: Kết quả công cuôc đắp đê của nhà Trần

- GV y/c HS đọc SGK và hỏi:

+ Nhà Trần đã thu được kết quả ntn trong công cuộc

đắp đê?

+ Hệ thống đê điều đó đã giúp gì cho sản xuất và đời

sống nhân dân ta?

HĐ4: Tích hợp GDBVMT: Liên hệ thực tế

+ Ở địa phương em nhân dân đã làm gì để chống

lũ lụt?

+Hệ thống đê điều có vai trò như thế nào đối với

đời sống và sản xuất?

+ Em phải làm gì để bảo vệ đê điều cũng như các

công trình công cộng?

- GV tổng kết các ý kiến của HS

2 HS trả lời

- HS làm việc cá nhân

- GV y/c HS đọc SGK và trả lời câu hỏi:

+ Nông nghiệp là chủ yếu

+ Sông ngòi cung cấp nước cho nông nghiệp phát triển, song cũng có khi gây lụt lội làm ảnh hưởng tới sản suất nông nghiệp

HS kể

- HS lắng nghe

- HS chia thành 4 nhóm, đọc SGK và trả lời câu hỏi

- 2 nhóm cùng viết lên bảng Mỗi HS chỉ viết một ý kiến

- Các nhóm còn lại nhận xét

- lắng nghe + Đã góp phần cho nông nghiệp phát triển, đời sống nhân dân thêm no ấm, thiên tai lũ lụt giảm nhẹ

- Một số HS trả lời trước lớp

trong SGK- Tổng kết giờ học, dặn HS về nhà học bài

Tập đọc (Tiết 29) : CÁNH DIỀU TUỔI THƠ

I/ Mục tiêu:

1 Biết đọc với giọng vui, hồn nhiên; bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài

2 Hiểu nội dung : Niềm vui sướng và những khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho lứa tuổi nhỏ ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Lồng ghép PCTNTT: Mức độ liên hệ giáo dục

II/ Đồ dung dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK

III/ Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Gọi 2 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc bài Chú

Đất Nung và trả lời câu hỏi về nội dung bài

- Nhận xét

2 Bài mới (28’)

2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài học

2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài:

a Luyện đọc

- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (3

lược HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho

từng HS

- Gọi HS đọc phần chú giải

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

b Tìm hiểu bài :

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1

+ Tác giả đã chọn chi tiết nào để tả cánh diều?

+ Tác giả đã quan sát cánh diều bằng giác quan

nào?

+ Đoạn 1 cho em biết điều gì?

- Ghi ý chính đoạn 1

- Gọi HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi

+ Trò chơi thả diều đã đem lại cho trẻ em niềm

vui sướng và ước mơ đẹp ntn?

Tích hợp PCTNTT: Nhắc nhở khi chơi diều

cần chú ý chọn nơi chơi để tránh các tai nạn

như ngã, tai nạn điện…

+ Đoạn 2 nói lên điều gì?

- Ghi lên bảng ý chính đoạn 2

- Gọi 1 HS đọc đoạn mở bài và kết bài

- Gọi HS đọc câu hỏi 3

+ Bài văn nói lên điều gì?

- Ghi ý chính của bài

c Đọc diễn cảm

- 2 HS lên bảng thực hiện y/c

- Lắng nghe

- HS đọc bài tiếp nối theo trình tự:

- 1 HS đọc

- 3 HS đọc toàn bài

- 1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi

+ Cánh diều mềm mại như cánh bướm Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng sáo đơn … xuống những vì sao sớm

+ Bằng mắt và tai

+ Tả vẻ đẹp của cánh diều

- 1 HS nhắc lại

- 1 HS đọc thành tiếng + Trò chơi thả diều đem lại niềm vui và những ước mơ đẹp

- 1 HS nhắc lại

- HS đọc

- 1 HS đọc thành tiếng + Nói lên niềm vui sướng và những khác vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại

- 2 HS nhắc lại ý chính

- 2 HS nối tiếp nhau đọc và tìm ra cách đọc hay

- Tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn, bài văn

- Nhận xét về giọng đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc theo vai từng đoạn và

toàn truyện

- Nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố dặn dò (2’) + Trò chơi thả diều đã

mang lại cho tuổi thơ những?- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học bài và đọc trước bài Tuổi

Ngựa

- 3 đến 5 HS thi đọc

- 3 lược HS đọc theo vai

Chính tả (Tiết 15) : CÁNH DIỀU TUỔI THƠ

I/ Mục tiêu:

- Nghe - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn

- Làm đúng BT (2) a/ b, hoặc BTCT phương ngữ do GV soạn

- Tích hợp GDBVMT

II/ Đồ dùng dạy - học:

- Một vài đồ chơi phụ vụ cho BT2, 3 như: chong chóng, cchó lái xe …

- Một vài tờ phiếu kẻ bảng để HS các nhóm thi làm BT2 + Một tờ giấy khổ to viết lời giải BT2a /b

III/ Hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS lên bảng viết

bảng lớp

- Nhận xét về chữ viết của HS

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài học

2.2 Hướng dẫn viết chính tả

- Gọi HS đọc đoạn văn trong SGK

+ Cánh diều đẹp ntn?

+ Cánh diều đem lại cho tuổi thơ niềm vui sướng

ntn?

Tích hợp GDBVMT:Giáo dục ý thức yêu thích

cái đẹp của thiên nhiên và quí trọng những kỉ

niệm đẹp của tuổi thơ

- Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn và luyện viết

- Viết chính tả

- Viết, chấm, chữa bài

2.3 Hướng dẫn làm bài tập

Bài 2: a) - Gọi HS đọc y/c và mẫu

- Phát giấy bút dạ cho nhóm 4 HS Y/c HS thực

hiện trong nhóm, nhóm nào làm xong trước dán

phiếu lên bảng

- Gọi HS nhận xét bổ sung

- Nhận xét kết luận từ đúng

b) Tiến hành tương tự như phần a)

Bài 3:- Gọi HS đọc y/c

- Y/c HS cầm đồ chơi mình mang đến lớp tả hoặc

giới thiệu cho các bạn trong nhóm GV đi giúp

đỡ các nhóm gặp khó khăn

- Gọi HS trình bày trước lớp

- Nhận xét, khen những HS tả hay, hấp dẫn

3 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà viết viết đoạn văn miêu tả một

đồ chơi hay trò chơi mà em thích

- 3 HS lên bảng viết

- Lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng + Mềm mại như cánh bướm + Làm cho các bạn nhỏ hò hét, vui sướng đến phát dại nhìn lên trời

- Các từ ngữ: mềm mại, vui sướng, phát dại

…

- 1 HS đọc thành tiếng

- Hoạt động trong nhóm

- Bổ sung tên những đồ chơi, trò chơi mà nhóm bạn chữ có

- 2 HS Đọc các từ trên phiếu

- 1 HS đọc thành tiếng

- Hoạt động trong nhóm

- 5 đến 7 HS trình bày

Luyện từ và câu ( Tiết 29) : MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI –TRÒ CHƠI

I/ Mục tiêu:

- HS biết thêm tên một số đồ chơi, trò chơi ( BT1, BT2); phân biệt được những đồ chơi có lợi, những

đồ chơi có hại ( BT3); nêu được một vài từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ của con người khi tham gia các trò chơi (BT4)

- Tích hợp PCTNTT : Mức độ bộ phận

II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh vẽ các trò chơi trong SGK

- Tờ giấy khổ to viết tên các đồ chơi, trò chơi

- Ba, bốn tờ phiếu viết yêu cầu của BT3, 4

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Gọi 3 HS lên bảng đặt câu hỏi: thể hiện thái độ:

khen, chê, sự khẳng định, phủ định …

- Gọi 3 HS dưới lớp nêu những tình huống có dung

câu hỏi không có mục đích hỏi điều mình chưa biết

- Nhận xét câu đặt của HS và cho điểm HS

2 Bài mới: (28’)

2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu

2.2 Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1:- Gọi HS đọc y/c và nội dung

- Treo tranh minh hoạ và y/c HS quan sát nói lên tên

đồ chơi hoặc trò chơi trong tranh

- Gọi HS phát biểu bổ sung

- Nhận xét, kết luận từ đúng

Tích hợp PCTNTT: GD học sinh nhận biết được

những đồ chơi, trò chơi có hại và không nên chơi.

Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát giấy bút dạ cho nhóm 4 HS Y/c tìm từ ngữ

trong nhóm Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên

bảng

- Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Nhận xét kết luận từ đúng

Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu

- Y/c HS hoạt động theo cặp

- Gọi HS phát biểu, bổ sung ý kiến cho bạn

- Kết luận lời giải đúng

Bài 4:- Gọi HS đọc y/c

- Gọi HS phát biểu

- Em hãy đặt câu thể hiện thái độ của con người khi

tham gia trò chơi

3 Củng cố dặn dò: (2’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ các trò chơi, đồ chơi đã biết, đặt 2

câu ở BT4 và chuẩn bị bài sau

- 3 HS lên bảng đặt câu

- 3 HS đứng tại chỗ trả lời

- Lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng

- 2 HS ngồi cùng bàn, đặt câu sửa chữa cho nhau

- Lên bảng chỉ vào từng tranh và giới thiệu

- 1 HS đọc thành tiếng

- Hoạt động trong nhóm

- Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có

- Đọc lại phiếu, viết vào VBT

- 1 HS đọc thành tiếng

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận với nhau

- HS tiếp nối nhau phát biểu

- 1 HS đọc thành tiếng

Kể chuyện( Tiết 15) : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ HỌC

I/ Mục tiêu:

- Kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã học nói về đồ chơi của trẻ em hoặc những con vật gần gũi với trẻ em

- Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể

II/ Đồ dùng dạy học:

- Một số truyện viết đò chơi của trẻ em hoặc nững con vật gần gũi với trẻ em: truyện cổ tích, ngụ

ngôn, truyện cười …

- Bảng lớp viết sẵn đề tài

III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu:

1 Kiểm tra bbài cũ: (5’)

- Gọi 3 HS nối tiếp nhau kể truyện Búp bê của ai? Bằng

lời của búp bê

- Nhận xét

2 Bài mới (28’)

1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu

2 Hướng dẫn kể chuyện:

a) Tìm hiểu đề bài?

- Gọi HS đọc y/c

- Phân tích đề bài Dùng phấn màu gạch chân dưới các

từ ngữ: đồ chơi của trẻ em, con vật gần gũi

+ Em còn biết những chuyện nào có nhân vật là đồ chơi

của trẻ em hoặc là con vật gấn gũi với trẻ em?

- Em hãy giới thiệu câu chuyện mình kể cho các bạn

nghe

b) Kể trong nhóm

- Y/c HS kể chuyện và trao đổi với bạn về tính cách

nhân vật, ý nghĩa truyện

GV đi giúp đỡ các em gặp khó khăn

c) Kể trước lớp

- Tổ chức cho HS thi kể

- Khuyến khích HS hỏi lại bạn về tính cách nhân vật, ý

nghĩa truyện

- Gọi HS nhận xét bạn kể

- Nhận xét và cho điểm HS

3 Củng cố đặn dò: (2’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà kể lại chuyện đã nghe cho người thân

nghe và chuẩn bị bài sau

- 3 HS kể trước lớp

- Lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng

- Lắng nghe

- 2 đến 3 HS giỏi giới thiệu mẫu

- 2 HS ngoòi ùng bàn kể chuyện, trao đổi với nhau về nhân vật, ý nghĩa chuyện

- 5 đến 7 HS thi kể

- HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu

Tập đọc ( Tiết 30) : TUỔI NGỰA

I/ Mục tiêu:

- Biết đọc với giọng vui,nhẹ nhàng; đọc đúng nhịp thơ, bước đầu biết đọc với giọng có biểu cảm một khổ thơ trong bài

- Hiểu nội dung : Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi nhưng rất yêu mẹ, đi đâu cũng nhớ tìm đường về với mẹ ( trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3, 4; thuộc khoảng 8 dòng thơ trong bài)

* HS khá, giỏi thực hiện được câu hỏi 5 SGK

II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III/ Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc bài Cánh diều tuổi

thơ và trả lời câu hỏi về nội dung bài

- Nhận xét

2 Bài mới (28’)

2.1 Giới thiệu bài :- Nêu mục tiêu bài học

2.2 Hướng dẫn luyên đọc

- Y/c 4 HS nối tiếp nhau từng đoạn (3 lược HS

đọc) GV sữa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS

Gọi HS đọc phần chú giải Gọi HS đọc toàn

bài - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

2.3 Tìm hiểu bài

* Y/c HS đọc khổ thơ 1:

+ Bạn nhỏ tuổi gì?

+ Mẹ bảo tuổi ấy tính nết ntn?

+ Khổ 1 cho em biết điều gì?

- Ghi ý chính khổ 1 - Gọi HS đọc khổ 2

+ Đi khắp nơi nhưng Ngựa con vẫn nhớ mẹ

ntn?

+ Khổ 2 kể lại chuyện gì?

- Ghi ý chính khổ 2 - Y/c HS đọc khổ 3

+ Điều gì hấp dẫn “Ngựa con” trên những cánh

đồng hoa?

+ Khổ 3 tả cảnh gì? - Ghi ý chính khổ 3

- Y/c HS đọc khổ 4

+ Cậu bé yêu mẹ ntn?

- Ghi ý chính khổ 4

+ Gọi HS đọc câu hỏi 5, suy nghĩ và trả lời câu

hỏi

+ Nội dung chính của bài thơ là gì?

Đọc diễn cảm:

- Y/c 4 HS tiếp nối đọc từng khổ thơ

- Giới thiệu khổ thơ cần luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn thơ

- HS lên bảng thực hiện y/c

- Lắng nghe

- HS đọc nối tiếp từng khổ thơ

- 1 HS đọc thành tiếng

- 2 HS đọc toàn bài

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi

+ Tuổi Ngựa + Không chịu ở yên một chỗ, là tuổi thích đi + Giới thiệu bạn nhỏ tuổi Ngựa

- 1 HS nhắc lại- 1 HS đọc thành tiếng

+ Qua miền trung du xanh ngắt, cao nguyên đất

đỏ, những rừng đại ngàn đến miền núi đá

+ Kể lại chuyện “Ngựa con” rong chơi khắp

nơi cùng ngọn gió + Màu sắc trắng xoá của hoa mơ, mùi hương ngạt ngào của hoa huệ

+ Tả cảnh đẹp của đồng hoa

- 1 HS đọc thành tiếng

+ Tuổi con là tuổi đi nhưng mẹ đừng buồn, dù

đi xa cách núi cách rừng con cũng nhớ đường tìm về với mẹ

- 1 HS nhắc lại + Đọc và trả lời câu hỏi 5

- 4 HS tham gia đọc truyện

- HS luyện đọc theo cặp

- 3 đến 5 HS thi đọc

- Tổ chức cho HS đọc nhẩm và thuộc lòng từng

khổ thơ, bài thơ

3 Củng cố dặn dò (2’)

- Hỏi: Cậu bé trong bài có nét tính cách gì

đáng yêu?

- Nhận xét lớp học Dặn về nhà học thuộc

- HS đọc nhẩm trong nhóm

- HTLtheo hình thức tiếp nối đọc cả bài

Tập làm văn (Tiết 29): LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I/ Mục tiêu:

- Nắm vững cấu tạo 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài) của bài văn miêu tả đồ vật; trình tự miêu tả Hiểu vai trò của quan sát trong việc miêu tả những chi tiết của bài văn, sự xen kẽ của lời tả với lời

kể ( BT 1)

- Lập được dàn ý cho bài văn tả chiếc áo mặc đến lớp ( BT 2)

II/ Đồ dùng dạy học:

- Một số tờ phiếu khổ to viết một ý của BT2b,, để khoản trống cho HS các nhóm làm bài và 1 tờ giấy viết lời giải BT2

- Một số tờ phiếu để HS lập dàn ý cho bài văn tả chiếc áo

III/ Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:- HS trả lời câu hỏi

+ Thế nào là miêu tả ?

+ Nêu cấu tạo bài văn miêu tả

- Nhận xét

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học

2.2 Luyện tập

Bài 1:- Gọi 2 HS đọc y/c và nội dung

- Y/c HS trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi

+ Tìm mở bài thân bài, kết bài trong bài văn Chiếc xe đạp

của chú Tư

+ Phần mở bài, thân bài, kết bài trong đoạn văn trên có tác

dụng gì? Mở bài, kết bài theo cách nào?

+ Tác giả quan sát chiếc xe đạp bằng giác quan nào ?

Bài 2

- Gọi HS đọc y/c GV viết đề bài lên bảng

* Nhắc HS chú ý

+ Lập dàn ý tả chiếc áo các em mặc hôm nay chứ không

phải cái mà các em thích

+ Dựa vào các bài văn: Chiếc cối tân, chiếc xe đạp của chú

Tư để lập dàn ý

- Y/c HS tự làm bài GV giúp đỡ những em gặp khó khăn

- Gọi HS đọc bài của mình GV ghi nhanh các ý chính lên

bảng

- Gọi HS đọc dàn ý

- GV nhận xét đi đến một dàn ý chung cho cả lớp tham

khảo

3 Củng cố dặn dò:

- Hỏi: Thế nào là miêu tả ?

- Muốn có một bài văn miêu tả chi tiết cần chú ý điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS hoàn thành BT2 hoặc viết thành bài văn miêu tả

và chuẩn bị đồ đùng cho tiết sau

- 2 H trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

- 2 HS đọc thành tiếng 2 ngồi cùng bàn thảo luận trả lời câu hỏi

- Tác giả quan sát chiếc xe đạp bằng mắt, và tai nghe

- 1 HS đọc thành tiếng

- Lắng nghe

- Tự viết bài

- 3 đến 5 HS đọc bài của mình