Đặc biệt là xây dựng thái độ chân tình, cởi mở, gần gũi với HS, tạo mối quan hệ thân thiện giữa thầy và trò, giảng dạy nhiệt tình, hết lòng vì HS, làm mọi việc để các em tiến bộ, học tốt[r]
Trang 1THCS, THPT và $ là trong môn chính trong các %& thi ' () Còn
9: ; < cho con tình = ' +>( và hình thành nhân cách và hoàn
nhân cách 7 mình qua môn @ Hoài Thanh + nói:
“ @ C gây cho ta tình = ta không có, 2 tình = ta DE có, 2 + phù (5 và G >( 7 cá nhân vì C mà nên thâm 0 và rãi +5 nghìn 0)I
( Ý L C trong Bình 2G C 7 Hoài Thanh) Còn trong nhà
2 và hoàn nhân cách 7 mình “ @ là nhân I
quan
Vì
các em
)
Song
+/ góp 7 +: khoa và quý +: ( trong O chuyên môn
THCS Bình Q ngày càng ' C
Bình Thạnh , ngày 12 tháng 02 năm 2011
Trang 2
A
I LÝ DO
[
Trong
doanh…
trong sáng,
5( thì chúng ta (= G( và G( T (= 9e +02 d khi còn 5 nhà )
Trong giai
Hóa… xem
không d nâng cao T W +^ có ^ + ( V nhu 02 phát ^ +T ,
và G( 12' 5 nay Trong các 0 +? + có +O , [
C trình, Sách giáo khoa (SGK), +O , %^ tra + giá và +[2 T( 5
là
X Q ra D\ 2 ^ 95 [ T W giáo ;g ngày ' C) Tuy (O thông nói riêng j còn [2 Q 5) \ 5 cho T sinh (HS)
THCS Bình Q nói riêng và các (O thông nói chung yêu thích
và
còn
Có ^ nói @ d xa - , V cao +>( 7 nó = qua _
cho con
giao
nm 9 là %= \ hoàn nhân cách cho mình vì “ @ là nhân I)
Môn
thi
( hay [ …
Chính vì G mà tôi 2' góp chút DV \ 7 mình , 2 5 7
làm cho các em yêu thích môn
_ trí -V + mà nó ' có
II
1 $% &'%( nghiên %-./
Giúp cho
trong
Trang 3nghiên V2 C góp (0 nâng cao T W ;Q và
2 (12)* pháp nghiên %-./
# C pháp %= sát; so sánh, +' 52t
- Tham
III
Trong +[ tài, Skkn này, tôi u , Q tìm ^2 và \ các = pháp
giá tình
tìm ra các cách làm, các = pháp X thu hút, Q V thú, [ vui cho sinh trong
,( 7 và các còn Q 7 9G THCS
IV
n[ tài sáng %5 kinh + W \ trong 2010 – 2011 Tháng 9, 10: Tìm
(g trách
Tháng 11, 12: ^ khai, áp ;g các = pháp
Tháng 01:
Tháng 2, 3, 4: 5( g ^ khai các = pháp
Tháng 5:
B
I 2 <= lý >.@)
- f2G giáo ;g , ta có u rõ “ ( C pháp giáo ;g (= phát huy tính tích
- !u _ 14/2001/ CT – TTg 7 7 , chính (7 %q +_ g tiêu
7 +O , C trình và SGK (O thông là: “ Nâng cao T W GD toàn
gia +8bI)
- !7 +[ 2009 – 2010 7 Ngành GD “ nO , 12= lý và nâng cao T W giáo ;gI)
-
12= lý và nâng cao T W giáo ;gI)
- Các T( 7 n= và chính 12 [ +_ ( C trong vài Q +? $ quan tâm [2 C +5 T +[A Nâng cao T W Giáo ;g và n Q)
T W giáo ;g trên +_ bàn 2 Cao Lãnh ngày 14/08/2008”; B = nâng cao T W giáo ;g trên +_ bàn xã Bình Q ngày 29/08/2008”; “
_ DC %5 \ các = pháp nâng cao T W giáo ;g trên +_ bàn xã Bình Q ngày 26/08/2009” và , +? là “ = = pháp nâng cao T W giáo ;g + Q 2010 – 2011 ngày 13/10/2011 7
2 Cao Lãnh”
T = +[2 X tìm các = pháp 2 12= +^ nâng cao T W ;Q và )
Trang 4II 2 <= B(C% B+D)
1 (.@) >E+
- Lãnh +Q nhà quan tâm và Q +[2 % +^ giáo viên \ ' công tác = ;Q )
- Các ,( + W phân công = ;Q có [2 sinh khá, U)
- n D' sinh có ý V G( khá ')
- Hs có +7 SGK +^ )
- n D' các em + W D\ quan tâm 7 cha, >) Gia +8 Q +[2 % ' cho các
em yên tâm G( (có + W ,( ;Q 9X máy 52N)
2 Khó G(H)
-
T cho ;Q và )
-
')
- Có khá [2 sinh không yêu thích môn @)
-
- Là HS nông thôn nên + sách, báo, tài 2 G( T là phân môn còn T Q 5)
- Ngày nay hóa nghe, nhìn ngày càng T át hóa +)
- Áp
giáo viên nói chung $ 7 9= thân T ít
-
V2 bài +m 9 là bài môn @b))
III (C% BIJ)* và )(M)* mâu B(.P)/
n02 tôi k %= sát HS các ,( mình ;Q 9X D' câu U) n^ khách quan tôi photo DE câu U e +^ HS ; = ) !q QA
- Em có thích môn @ không?
a Có b Không
- Tình = 7 em +' , môn @ 5 nào?
a Không thích B Bình ) c Thích D T thích
- Vì sao em không thích môn @
a Do môn @ không + ( V + W yêu 02 \ 5t
b môn @ không thi + W vào ngành kinh 5t
c Do 9= thân không thích môn @t
d Do gvbm
e Vì môn
Qua %= sát tôi có %5 12= sau:
Không thích Bình Thích T thích
Trang 5- i5 12= %= sát nguyên nhân 7 các em không thích môn @A
M= thân không thích
Môn khó
không + (
V + W nhu
02 \ 5
Gv ;Q không hay, không
T( ;j)
Q sao Q có %5 12= khá + HS không thích môn @ 5 Có
^ ngoài nguyên nhân tôi nêu (0 lý do +[ tài còn có lý do 2
không _2 khó tìm tòi và +02 gian +^ \ các = pháp W khác thì
thu hút thì
Qua
còn
= xúc, ý rõ ràng #0 [2 các em không có = V khi
cách nào cho phù W( và + = G cái hay [ dung, cái +>( [
2G trong các bài
Trên
em say mê và khá, U) Có ^ nói các em = G và 5( thu %5 V các em
\ trang 0 (= quan tâm và xem xét:
- c D' giáo viên còn Q 5 [ chuyên môn ( g + ( V + W nhu 02 +O , trong giáo ;g và + Q nay, phát huy ' tính tích
tác
2G tác (l cách sâu De)
- cm khác, có D' bài dung [2 dung W gian ít,
dung bài = [2 nên có giáo viên +V ,( u chú tâm +^ ý +5 các em khá, U tránh T gian và Q ý 7 mình Giáo viên không chú ý quan tâm
các em này chán
Trên +? , E + 5 nguyên nhân , song nguyên nhân trên
Trang 6IV CÁC
- M , +02 sau khi G ,( 7a1, 7a2 thì tôi tìm ^2 tình hình G( 7
Hs +' , phân môn @ 5 nào Qua tìm ^2 tôi có %5 12= sau:
BÌNH
Sau khi có
công 7 mình
- Là giáo viên tôi \ nghiêm túc D\ u +Q chuyên môn
7 +C _A tích \ +O , ( C pháp ;Q t +O , %^ tra, + giá HS; tích
;g 7 +C _)
- Trong công
khó tìm
bài = 7 mình G +0 +7 [ dung phong phú, +m De [ hình V
Q D\ chú ý, Q T( ;j cho HS
-
sinh tích \I mà ngành GD và +C _ phát +) nm 9 là xây ;\ thái + chân tình,
, HS, Q ' quan thân 0 và trò, = ;Q tình, 5 lòng vì HS, làm
HS
các em DQ bài, làm bài, (g +Q các em 52 kém… n? là làm 5
\ G( C là 52 ' quan +^ nâng cao T W = ;Q 7 môn
- Trong quá trình = ;Q 9= thân tôi $ _2 khó tìm ^2 tâm
lý HS,
+/ tôi cách V -k thích W( và +[2 u ( C pháp trong quá trình
;Q A nghiêm %e chân tình, [ mõng +' , Hs vi (Q vi
L 7 mình, j Q +' , sai sót 7 HS…
- ZQ là quá trình lao + sáng Q) Nhà giáo (= là nhà Cùng
+O ' câu Ub+^ làm sao ;Q ' C)
Trang 7- Xây ;\ hình W +>( [ thày cô, ta (= ; , m trò
T W ' +>( [ phong thái 7 giáo viên, +^ trò dù ta u có
không khí C trong @ cho HS:
+ Tôi
2 [ = +^ có ^ thu hút HS, 2 [ = 5 dung, tinh 0 7
+
hay mà
C)
-
khóa”
5I trong các tác (l )
Ví U$/ Khi nói [ T lòng 7 các bà > @ Nam trong 2 kháng 5
' c4 V2 , có nhà 5 sau: “Cách Q 0 con trai tôi góp con trai ” Tôi u cho các em T + W D\ + + 7 tác = khi Dk ;g
d +^ làm nên nét +m De trong câu là d “góp” n/ là d không ^ thay 5) Tôi
và cùng phân tích ý
- con”,
+ góp “khúc 2I 7 mình cho D\ ( = phóng dân b) Qua các
C và HS D yêu thích môn C) nm 9 là tôi ;0 hình thành cho HS thói quen tìm
môn
- Tôi còn tranh
giúp HS tìm
+2 , các 9 pháp 2G +H2 2 + ; = cung 9G = xúc, tình = mà các Q hình khác không ; = O)
Ví U$ Tôi cùng HS phân tích, tìm
B [ +5 sau +:
Y con 9G
Mà không nghe =
Thì > C +d G
Nhìn bài toán +/
Con làm còn ; dang
MU quên bên 7 DO
Trang 8nd 9= con không ngoan
Sân nhà +0 lá g
c> +d trách con
T áo con +j máu
Ym c4 nó X con
Mà 9e vào tim >
nd khóc con > nhé!
Khóc sao = thù.”
f nói : nhiên 7 em bé + 5 vì bom c4 T + chân G) Em ngây C thì 0 , > mà làm lòng chúng ta +2 nhói c em bé ngoan ngoãn
vô cùng f C không trang hoàng mà = ;_ nói thông
Con không
+' G( cái bình , cái 9T bình + làm nên DV Q ' cáo
7 bài C) nm 9 là hai câu 2'A
“ Ym c4 nó X con
Mà 9e vào tim >I Cách nói bình
; = + W O +2 tan nát trái tim 7 > vì T +V con : nhiên, ngoan ngoãn 2O còn C – ' cáo ác tày 7 m c4 xâm W) Qua
C J bài C nói [ em bé (có ^ +: V 2O , các em)), tôi giúp HS
; = = xúc, tình = ) d +/ 9: ; < = xúc l L cho sinh ,
- Tôi còn O V cho HS tham gia các 2 thi [ @ A thi D 2 0 ca dao,
e và + W G quà là gói %> U hay ( bánh, G chí u là
tràng pháo tay +^ %2 5 khích, + Hb $ làm cho các em thích thú C và = mái C)
- Trong
dung
%^ cho các em nghe câu 2 9O ích, vui C khi T các em khó G( trung vào 5 )
- Tôi còn giao g cho các em 5( g [ nhà D 2 0 các bài C hay, câu
+^ cho các em \ G( sáng tác C trong %= gian qui +_ sau +/ tôi thu bài T +^ cho các em, tuyên ; C HS làm ' công + W giao, khích các em trong thi +2 các Ob)
- Trong các
khóa, tôi cho các em ; %_ sáng Q theo ý các em, ; Q các vai nhân G có trong 9= mà các em + + W 9=A !2 chia tay 7 con búp bê – Khánh hoài…
Trang 9- Kích thích
em ^ chính mình ngay trong A cho các em %^ sáng Q Q câu 9_ gió thu phá 7 n #7 9X câu 2 e theo ý 7 các em Hay cho các em
^2 7 mình, hãy e nghe các em nói (dù là các em nói sai) và G xét chân tình, các em
- = 2G nhóm là ( C pháp ;Q không , 52 áp
;g W( lý, +6 L thì +/ là = pháp 2 2 trong gây V thú
7 HS trong 5 )
Ví ;g khi ,( = 2G nhóm, tôi %2 5 khích sinh nêu ra ý phát huy trong các
nhóm, các em D phát huy 5 %= 7 mình và bàn 2G sôi O C +^ tìm ra câu
nhóm khác còn Q G( trung vào %5 12= 7 nhóm 9Q +^ G xét, 9O sung,
G d giúp các em G( trung vào d giúp các em phát huy + W
%= duy và hoàn thành ' dung bài )
- Trong
em xem 9V tranh minh sinh + C trong các 5 ( \
[2 ,( V ;g công thông tin)
- Trong quá trình
thôi
_ cô gì không?” Các em D nói lên 5 suy L 7 các em trong
nên
V
Sau khi nghiên V2 +[ tài này, tôi ;\ %5 D +/ góp vào ;Q và 9 môn
a) X phía BY chuyên môn
Làm C D khi trao +O chia D , +: ( trong sinh Q chuyên môn
Làm 2 tham %= chuyên môn cho giáo viên trong O khi 0
5)
Chia D kinh nghiên V2 khoa cho nhau
b) Về phía giáo viên
Giáo viên
= 7 chúng ta, làm cho ' tri V 7 chúng ta ngày càng b)
trong sáng
Trang 10G( 7 d +' W sinh mình (g trách +m 9 là (= tôn quan +^ T sinh làm trung tâm, giáo viên u là , ;j còn sinh (= 7 + tìm ra %5 V và L nó
- Có ý nghiên
- Nâng cao
- Không còn thiên, mà các em 7 + và tích \ C trong G(
- Có
các môn khác 7 mình
- Nâng cao \ 5 và sáng Q
Qua
12= sau:
- Thái
Không thích Bình Thích T thích
- i5 12= %= sát nguyên nhân 7 các em không thích môn @ và có thái + bình , môn @A
M= thân không thích
Môn khó
không + (
V + W nhu
02 \ 5
Gv ;Q không hay, không
T( ;j)
%
07 58,3
%
%
03 16,7
%
10 55,5
%
%
05 16,7
%
17 56,6
%
- Tháng +^ V T trong HKI:
BÌNH
Trang 11
- Tháng +^ V hai trong HKI:
BÌNH
- Tháng +^ V ba trong HKI:
BÌNH
- i5 12= HKI:
BÌNH
- Tháng +^ V T trong HKII:
BÌNH
- i5 12= 7 HKII :
BÌNH
- i5 12= = A
BÌNH
Trang 12C
I Ý
- Làm quen
- Giúp nâng cao trình
9= thân, phát ra T +[ , 0 = 12 5 Q thêm [ tin trong công tác = ;Q )
- Góp
+ W V thú, tình = 7 sinh +' , các môn nói chung và môn @ nói riêng
- Góp (0 nâng cao T W giáo ;g 7 +C _)
- Tích $ thêm D' kinh trong công tác
- Chia
II
- n[ tài + W \ , sinh mà hàng ngày 9= thân \ 5( =
khá ')
-= pháp 0 $ ; \ và 9T kì giáo viên nào $ có ^ \
nên %= áp ;g và nhân là T %= thi
III BÀI
Qua
kinh sau:
- Tranh
quan tâm W 7 CMHS
- Q + W D\ +: 2G 7 O chuyên môn và các 9Q +: ( T
là giáo viên ;Q cùng 9 môn
- Kiên trì,
, 52 kém, sai sót 7 HS
- #= G D\ “thân I , HS, Q ' quan 0 $ 0 và trò, làm cho HS d = (g d yêu 5 0 cô
- "\ tình, tâm 2 5 lòng yêu [ 7 giáo viên nm 9 là ý V trách +' , HS, 5 lòng , HS
-
trình + chuyên môn ( g và không bao 9X lòng , cái + có mà (= luôn tìm tòi, suy
n[ tài sáng %5 kinh có ^ 5( g phát ^ trong gian De( ,A
- Qua
u +Q giáo viên trong O G ;g áp ;g vào công tác = ;Q )
- Chia D D' kinh cách làm , giáo viên các O chuyên môn khác
IV
- Lãnh
- Khen các sáng %5 kinh có 2 12=)
... làm cho em thích thú C = mái C)- Trong
dung
%^ cho em nghe câu 2 9O ích, vui C T em khó G( trung vào 5 )
- Tơi cịn giao g cho. ..
III
Trong +[ tài, Skkn này, tơi u , Q tìm ^2 \ = pháp
giá tình
tìm cách làm, = pháp X thu hút, Q V thú, [ vui cho sinh
...
+^ cho em \ G( sáng tác C %= gian qui +_ sau +/ thu T +^ cho em, tuyên ; C HS làm '' cơng + W giao, khích em thi +2 Ob)
- Trong
khóa,