Giáo án Lớp 4 - Tuần 20 - Năm học 2011-2012 - Nguyễn Xuân Hải

làm để bảo vệ bầu không khí trong sạch 15” - Giáo viên chốt ý, kết luận Những việc không nên làm: Ở các hình: hình 4 *Chống không khí ô nhiễm bằng cách: -Thu gom và xử lí rác, phân hợp l[r]

Trang 1

TUẦN 20: Thứ 2 ngày 26 tháng 12 năm 2011.

Tiết 1: Chào cờ:

Tiết 3: Toán:

PHÂN SỐ

I Mục tiêu:

- Bước đầu nhận biết về phân số, phân số có tử số và mẫu số

- Biết đọc, viết phân số

- BT cần làm: BT 1,2 HS K,G.BT3,4

- GD cho HS ý thức tự giác học bài và làm bài cẩn thận,biết cách làm BT với phân số,

chính xác

II ĐDDH:

- Bộ đồ dùng học toán

III Các Hoạt động dạy -học:

ND - TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của h/s

A KTBC: (3’)

B Bài mới:

1 GTB: (1’)

2 Giới thiệu phân số:

(10’)

- GV yêu cầu HS chữa bài làm ở nhà

- GV nhận xét - Đánh giá

- GTB - Ghi bảng

- GV treo hình tròn được chia làm 6 phần bằng nhau, có 5 phần được tô màu

- Hình tròn được chia làm mấy phần bằng nhau?

- Có mấy phần được tô màu?

- Chia hình tròn thành 6 phần bằng nhau, tô màu 5 phần Ta nói đã tô màu năm phần sáu hình tròn

- Năm phần sáu viết là:

6 5

( Viết 5, kẻ ngang dưới 5 , viết 6 dưới gạch ngang và thẳng với 5)

- Y/ cầu HS viết và đọc năm phần sáu

- Ta gọi là phân số

6 5

- Phân số có tử số là 5, MS là 6

6 5

? Khi viết P/S thì MS được viết ở

6 5

trên hay dưới vạch ngang?

- HS chữa bài

- Nhận xét - bổ sung

- Nghe

- Quan sát

- TL

- NX -bổ sung

- Nghe

- Viết và đọc

- Nx - bổ sung

- TL

- NX - bổ sung

Trang 2

3 Thực hành:

Bài tập 1: (5’)

- Mẫu số của P/S cho em biết

6 5

điều gì?

- GV đính hình tròn, hình vuông hình zic zắc như SGK lên bảng y/c

HS đọc P/S chỉ số phần đã tô màu của mỗi hình

- GV đưa ra hình tròn

- Đã tô màu bao nhiêu hình tròn?

Hãy giải thích? Nêu TS, MS của phân số?

( Đã tô màu hình tròn ( vì hình

2 1

tròn được chia làm hai phần bằng nhau và tô màu 1 phần)

- GV đưa ra hình vuông

- Đã tô màu bao nhiêu phần hình vuông?

Hãy giải thích?

- Nêu TS và MS của P/S ?

4 3

- GV đưa ra hình zíc zắc

- Đã tô màu bao nhiêu phần của hình zíc zắc ? Hãy giải thích?

- Nêu TS , MS của phân số ?

7 4

- HS nhận xét

7

4 , 4

3 , 2

1 , 6 5

( HS nêu NX là những P/S

7

4 , 4

3 , 2

1 , 6 5

Mỗi P/S có TS và MS TS là số tự nhiên viết trên gạch ngang MS là số

TN khác 0 viết dưới gạch ngang.)

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- HD HS làm bài và cho HS làm rồi nêu kết quả

- Nx và chữa bài - đánh giá Hình 1 : Viết , đọc hai phần năm

5 2

MS cho biết HCN được chia 5 phần bằng nhau TS cho biết có hai phần được tô màu

- QS - Đọc

- NX - bổ sung

- TL

- NX - bổ sung

- TL

- NX - bổ sung

- Đọc

- Làm bài - nêu KQ

- NX - bổ sung

Trang 3

Bài tập 3:K,G (7’)

Bài 4 : K,G (6’)

4 Củng cố - Dặn dò:

(2’)

- Tương tự với các phần còn lại

- Gọi Hs nêu lại các phân số - tử số - mẫu số

- HD HS làm bài và cho HS làm rồi nêu kết quả

- Nx và chữa bài - đánh giá Phân số Tử số Mẫu số

11

10

12

- Phần còn lại - tương tự

- Gọi HS K,Gđọc yêu cầu bài tập

- HD HS K,G làm trên vở nháp - Gv đọc cho HS viết lần lượt các phân số

a Hai phần năm

5 2

b) c) d) e: tương tự

- GV nhận xét, chữa bài

- NX và đánh giá

- Gọi HS K,G đọc yêu cầu

- Cho HS lần lượt đọc các phân số:

: năm phần chín

9 5

- NX - đánh giá

- Nhận xét tiết học - Củng cố nội dung bài

- Chuẩn bị bài sau về nhà làm BT(VBT)

- Đọc

- Làm bài và nêu kết quả

- NX - chữa bài

- Đọc

- Làm trên vở nháp

- NX - bổ sung

- K,G Đọc

- Nối tiếp nhau đọc các phân số

- Nx - bổ sung

- Nghe Tiết 4: Tập đọc:

BỐN ANH TÀI (TIẾP THEO)

I Mục tiêu:

- Đọc trôi chảy, rành mạch.

Trang 4

- Biết đọc với giọng kể chuyện,bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn đọc phù hợp với

nội dung câu chuyện

- Hiểu ND câu chuyện: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết chiến đấu chống

yêu tinh,cứu dân bản của bốn anh em Cẩu Khây.(trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- GD cho HS noi gương các bạn nhỏ trong câu chuyện luôn biết đoàn kết làm những

việc có ích

II ĐDDH:

- Tranh minh hoạ SGK; Bảng phụ

III Các Hoạt động dạy - học:

A KTBC: (3’)

B Bài mới:

1 GTB: (1’)

2 Hướng dẫn luyện

đọc:

(12’)

3 Tìm hiểu bài:

(12’)

- Gọi HS đọc thuộc lòng bài:

Chuyện cổ tích về loài người” -TLCH về nội dung bài

- NX - đánh giá

- Giới thiệu bài - ghi bảng

- Gọi HS đọc toàn bài

- Cho HS chia đoạn (2 đoạn)

- Gọi HS đọc nt đoạn + L1: Kết hợp luyện đọc từ khó, luyện đọc câu dài

+ L2: kết hợp giải nghĩa từ

- Đọc nhóm

- GV đọc mẫu

- YC HS đọc thầm các đoạn và TLCH

+ Tới nơi yêu tinh ở anh em Cẩu Khây gặp ai và được giúp đỡ ntn?(

chỉ gặp một bà cụ già cho ăn

và cho ngủ nhờ) + Thấy yêu tinh bà cụ đã làm gì?

(Thấy yêu bà cụ liền giục bốn anh em chạy trốn.)

+ Nêu ý chính của đoạn 1?

Ý1: Bốn anh em Cẩu Khây đến nơi

yêu tinh ở và được bà cụ giúp đỡ.

+ Yêu tinh có phép thuật gì đặc biệt? ( phun nước cánh đồng, làng mạc.)

+ Thuật lại cuộc chiến đấu của bốn anh em chống yêu tinh?

- 1 HS đọc bài - TLCH

- NX - bổ sung

- Nghe

- 1 HS đọc

- HS đọc nt đoạn

- Nghe - theo dõi SGK -Luyện đọc

- Nghe

- Đọc thầm và TLCH

- NX - bổ sung

- Đọc thầm và TLCH

- NX - bổ sung

Trang 5

4 Đọc diễn cảm:

(11’)

4 Củng cố - Dặn dò:

(2’)

+ Vì sao anh em Cẩu Khây chiến thắng được yêu tinh? (Có SK tài năng phi thường, đoàn kết, buộc

nó quy hàng.) + Nếu để một mình thì ai trong số bốn anh em sẽ thắng được yêu tinh?

(Không ai thắng được) + Đoạn 2 của truyện cho biết điều gì?

Ý2: Anh em Cẩu Khây chiến thắng

được yêu tinh vì họ có sức mạnh và đặc biệt là biết đoàn kết hiệp lực trong chiến đấu.

- Câu chuyện ca ngợi điều gì?

- Gọi HS đọc nối tiếp 2 đoạn

- Cho HS nêu giọng đọc của đoạn

và bài

- Tóm tắt lại nội dung bài và cho

HS nêu ND chính của bài

ND: Ca ngợi sức khoẻ, của bốn

anh em Cẩu Khây.

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn văn: “ Cẩu Khây hé cửa đất trời tối sầm lại.” như các bài trước

- HD và cho HS luyện đọc theo cặp đoạn văn

- Cho HS thi đọc đoạn văn, cả bài trước lớp

- Nx và đánh giá

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Trống đồng Đông Sơn

- 2 HS đọc - Cả lớp tìm giọng đọc

- QS - Nghe

- Nêu - NX - bổ sung

- Luyện đọc - Theo dõi

và sửa sai cho nhau

- HS nối tiếp nhau đọc

- NX

- Nêu - NX bổ sung

- Nghe

Tiết 3: Đạo đức:

KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (TIẾT 2)

I Mục tiêu:

- Bước đầu biết cư xử lễ phép với những người lao động và biết trân trọng,giĩư gìn sức

lao động của họ

Trang 6

- HS khá giỏi biết nhắc nhở các bạn phải biết kính trọng và biết ơn người lao động.

- GD cho HS biết bày tỏ sự kính trọng và biết ơn đối với những người lao động

- Kĩ năng thể hiện sự tôn trọng,lễ phép với người lao động

II ĐDDH:

- Phiếu học tập

III Phương pháp:

- Thảo luận, luyện tập, thực hành.

IV Các HĐ dạy học:

A KTBC: (3’)

B Bài mới:

1 GTB: (2’)

2 Các HĐ:

HĐ1: Đóng vai BT

4: (13’)

HĐ2: Trình bày SP

bài (5-6): (15’)

- Gọi HS nêu nội dung bài học tiết trước

- NX - tuyên dương

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- Chia nhóm, giao việc cho các nhóm

- Gọi đại diện các nhóm lên đóng vai

- GV phỏng vấn HS đóng vai

- Vì sao em lại ứng xử như vậy với bác đưa thư?

- Cùng HS cả lớp thảo luận

- Cách cư sử với người LĐ trong mỗi tình huống như vậy đã phù hợp chưa? vì sao?

- Em cảm thấy NTN khi ứng xử phù hợp trong mỗi tình huống?

- GV nhận xét chung

-Cần phải biết ơn và tôn trọng và lễ phép người lao động

- Cho HS tìm và nêu tên những bài thơ, bài hát, ca dao, tục ngữ nói về người lao động

- Gv có thể tìm và cho HS đọc trước lớp + Bài thơ: Tiếng chổi tre;

+ Bài hát: Cháu đi mẫu giáo + Trăm hay không bằng tay quen

- Cùng HS trao đổi nhanh về nội dung các bài thơ, bài hát,

- Tổ chức cho HS thi vẽ (kể, viết) về một người lao động mà em kính phục

- Cho HS trình bày sản phẩm và nêu nội dung bức tranh (bài viết, bài kể) của

- 1 - 2 HS nêu

- NX - bổ sung

- Nghe

- HS trao đổi - TL và chuẩn bị đóng vai 1 TH

- HS trình bày

- NX và bổ sung

- Thảo luận

- Nêu

- HS tìm và nêu

- HS trình bày

- Các nhóm khác nhận xét

- Thực hành vẽ tranh

- Trình bày

Trang 7

4 Củng cố - dặn dò:

(2’)

mình

- Cùng HS nhận xét - bình chọn bạn vẽ đẹp, trình bày hay

+ Em có suy nghĩ gì về công việc của

bố mẹ em và những người dân ở địa phương mình?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị bài sau:

- NX - bình chọn

- Nêu ý kiến

- NX - bổ sung

- Nghe

Buổi sáng: Thứ 3 ngày 27 tháng 12 năm 2011

Tiết 2: Toán:

PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN

I Mục tiêu:

- Biết được thương của Phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên ( khác 0) có thể

viết thành một phân số, tử số là số bị chia và mẫu là số chia

- BT cần làm: BT1,2(2ý đầu),BT3 HS K,G: BT2(2 ý cuối)

- GD cho HS ý thức áp dụng phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên và làm bài

tập cẩn thận, chính xác

II ĐDDH:

- Bộ đồ dùng dạy toán

A KTBC: (4’)

B Bài mới:

1 GTB: (1’)

2 Trường hợp có

thương là một số tự

nhiên: (5’)

- GV yêu cầu HS chữa bài làm ở nhà

- GV nhận xét - Đánh giá

- GTb - Ghi bảng

- GVnêu vấn đề - HS tự giải quyết

+ Có 8 quả cam, chia đều cho 4 bạn thì mỗi bạn được mấy quả cam?

- Cho HS tự nhẩm và tìm ra kết quả

- Các số 2, 4, 8 được gọi là số gì?

- GV chuyển ý : Kết quả của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác không có thể là một số tự nhiên

- HS chữa bài

- Nhận xét - bổ sung

- Nghe

- Nhẩm và nêu kq

- Nx - bổ sung

- Nghe - nhắc lại

Trang 8

3 Trường hợp

thương số là phân

số: (6’)

4.Thực hành:

Bài tập 2: ý 3,4 K,G

(8’)

- Có 3 cái bánh chia đều cho 4 em

Hỏi mỗi em được bao nhiêu phần của cái bánh?

- Em có thể thực hiện phép chia 3 : 4 tương tự như thực hiện 8 : 4 được không?

- Hãy tìm cách chia đều 3 cái bánh cho 4 bạn ?

- Có 3 cái bánh, chia đều cho 4 bạn thì mỗi bạn nhận được cái bánh

4 3

Vậy 3 : 4 = ?

- GV ghi bảng 3 : 4 =

4 3

+ Thương trong phép chia 3 : 4 =

4 3

có gì khác so với thương trong phép chia trong phép chia 8 : 4 = 2?

- Như vậy khi chia một số TN cho một

số TN khác 0 ta có thể tìm được thương là một phân số

? Em có nhận xét gì về TS và MS của thương và SBC, số chia trong phép

4 3

chia 3 : 4?

KL: Thương số của phép chia số TN cho số TN (khác 0) có thể viết thành một phân số, TS là SBC và mẫu số là

số chia

- Gọi HS nêu yêu cầu bài

- HD cho HS hiểu nội dung yêu cầu của bài

- Cho HS làm bài trên bảng con - sau

đó nêu kết quả

7 : 9 = ; 5 : 8 = …

9

7

8 5

- Phần còn lại làm tương tự

- NX - đánh giá

- Gợi ý cho HS quan sát mẫu và nêu cách làm

- Cho HS làm bài vào vở và 2 HS làm

- Nêu

- Nx- bổ sung

- TL

- NX - bổ sung

- Nêu nhận xét

- NX - bổ sung

- 1 hs đọc

- Nêu

- HS làm bài - nêu kq

- NX - bổ sung

- HS đọc

- HS làm bài

- NX và bổ sung

Trang 9

C Củng cố - Dặn

dò: (2’)

bài trên bảng nhóm

- Cho HS chữa bài:

36 : 9 = = 4

9 36

88 : 11 = = 8

11 88

HS K,G: 0: 5 = = 0 ; 7: 7 =

5 0

1 7

7 =

- NX và đánh giá

- HD HS làm bài theo mẫu

- Cho HS làm bài - nêu kết quả

a) 6 = ; 1 = ; 0 = ; 3 =

1

6

1

0

1 3

+ Qua bài tập này em có nhận xét gì?

(Mọi số tự nhiên có thể viết thành một phân số có tử số là số tự nhiên đó và mẫu số bằng 1)

- Nhận xét tiết học - Củng cố nội dung bài

- Chuẩn bị bài sau:

- Nêu

- NX - bổ sung

- Nghe

Tiết 4: Luyện từ & câu:

LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀM GÌ?

I Mục tiêu:

- Nắm vững kiến thức và kĩ năng sử dụng câu kể Ai làm gì? để nhận biết được câu kể

đó trong đoạn văn (BT1), Xác định được bộ phận CN, VN trong câu kể tìm được(BT2)

- Viết được đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm gì? (BT3).

- HS khá giỏi viết được đoạn văn(ít nhất 5 câu)có 2,3 câu kể đã học(BT3)

- GD cho HS có kĩ năng viết được một đoạn văn có dùng kiểu câu kể ai làm gì? trong

cuộc sống hàng ngày

II ĐDDH:

- Phiếu học tập.(viết bài tập1,2)

- Bút và giấy để viết bài tập 3

A KTBC: (5’) + Gọi 2 em lên bảng làm BT1 ý a, b

(Tr11)

- GV nhận xét - ghi điểm

- 2 em làm BT

- NX - bổ sung

Trang 10

B Bài mới:

1 GTB: (2’)

2.HD Luyện tập:

Bài tập 1:(8’)

Bài tập 2: (10’)

Bài tập 3: (13’)

-Các tiết học trước đã giúp các em nắm được các bộ phận CN-VN trong kiểu câu kể

Ai làm gì?.Tiết học hôm nay giúp các em

tiếp tục luyện tập để nắm chắc hơn cấu tạo của kiểu câu này

- Ghi bảng

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm tìm

các câu kể Ai làm gì? trong đoạn văn.

- Cho HS phát biểu ý kiến

- GV chốt:

C3; C4; C5; C7

- HS lên bảng đánh dấu (*) trước các câu kể 3,4,5,7

- GV phát phiếu học tập cho HS làm tập

- HD đọc thầm từng câu văn 3,4,5,7,xác định bộ phận CN-VN trong mỗi câu vừa tìm được-các em đánh dấu(//)phân cách hai

bộ phận sau đó gạch 1 gạch dưới bộ phận CN,gạch 2 gạch dưới bộ phận VN

HS trao đổi theo nhóm và làm bài

- Cho HS nêu kq bài làm trước lớp trước lớp

- Nhận xét và chữa bài

C3: Tàu chúng tôi// buông neo trong vùng

CN VN biển Trường Sa

VN C4: Một số chiến sĩ// thả câu

CN VN Câu 5: Một số khác // quây quần trên

CN VN boong sau ca hát thổi sáo

VN Câu7:Cá heo//gọi nhau quây đén quanh

CN VN tàu như để chia vui

- Gọi hs đọc yêu cầu bài tập và phát giấy cho h/s

- Yêu cầu HS K,G nêu những chú ý khi làm

- Nghe

- HS đọc

- TL nhóm - tìm các câu kể

- Trình bày

- Cả lớp nhận xét

- 1 HS đọc

- Làm bài theo nhóm

- Nêu kết quả

- các nhóm nhận xét

- 2 HS đọc

HS K,G viết 5 câu

Trang 11

3 Củng cố - Dặn

dò: (2’)

bài

- GV gợi ý cho HS làm mẫu một số câu

- HD và cho HS làm bài

- Gọi một số HS và HS K,G đọc bài của mình trước lớp

- GV nhận xét - Đánh giá VD: Hôm nay là ngày bàn em được phân công trực nhật Đến lớp em và bạn Lan đi làm việc ngay Em lấy chổi quét thật sạch nền lớp Bạn Lan lau bàn cô giáo, lau bảng đen

- Nhận xét tiết học.về nhà viết lại đoạn văn vào vở cho hoàn chỉnh,

- Chuẩn bị bài: MRVT: Sức khoẻ

- Làm bài

- Đại diện trình bày

- NX bổ sung

- Nghe

Buổi sáng: Thứ 4 ngày 28tháng 12 năm 2011

Tiết 1: Tập đọc:

TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN

I Mục tiêu:

- Đọc trôi chảy, rành mạch.

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào,ca ngợi

- Hiểu ND: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú,độc đáo là niềm tự hào của

người VN.(trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- GD cho HS ý thức học bài và biết giữ gìn và bảo vệ các di sản văn hoá của dân tộc, tự

hào về vốn văn hoá của dân tộc

II Đồ dùng:

- Ảnh trống đồng Đông Sơn SGK

A KTBC: (3’)

B Bài mới:

1 GT bài: (1’)

2 HD luyện đọc và

tìm hiểu bài:

a Luyện đọc:

(12’)

- 2 HS đọc truyện: Bốn anh tài (tiếp theo)

- Nêu ND của bài?

- GTB - ghi bảng

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- Bài được chia làm? đoạn.2 đoạn

- 2 HS đọc

- NX - bổ sung

- Nghe

- 1 HS đọc bài

- Chia đoạn

Trang 12

b Tìm hiểu bài:

(12’)

c HDHS luyện đọc

diễn cảm:

(10’)

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn + L1: kết hợp luyện đọc từ khó, luyện đọc câu dài

+ L2: Tìm hiểu nghĩa từ mới

- Đọc theo cặp

- Thi đọc

- GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn và TLCH

- Trống đồng Đông Sơn đa dạng NTN?

(Trống đồng Đông Sơn…sắp xếp hoa văn)

- Trên mặt trống đồng, các hoa văn được

T2, sắp xếp NTN? (Giữa mặt trống…Hươu Nai có gạc)

- GV: Trống đồng Đông Sơn là niềm tự hào của DT Nó thể hiện nét văn hóa từ ngàn xưa của ông cha ta

- Đoạn đầu bài nói lên điều gì?

Ý1: Sự đa dạng và cách sắp xếp hoa văn

trống đồng Đông Sơn

- Những hành động nào của con người chiếm vị trí nổi bật trên hoa văn trống đồng?(Lao động…Ghép đôi nam nữ)

-Vì sao có thể nói hình ảnh con người chiếm vị trí nổi bật trên hoa văn trống đồng?(Vì những hình ảnh về hoạt động…ấm no)

- Nêu ý chính của đoạn 2?

Ý2: Hình ảnh con người làm chủ thiên

nhiên, hòa mình với thiên nhiên

- Vì sao có thể nói trống đồng là niềm tự hào chính đáng của con người VN? (Vì trống đồng Đông Sơn đa dạng, hoa văn

T2 đẹp, là một cổ vật quý giá nói lên con người VN rất tài hoa, DT VN có nền văn hóa lâu đời.)

- Nêu ND chính của bài?

- Gọi 2 HS nhắc lại

- GV hướng dẫn HS đọc bài

- Luyện đọc diễn cảm đoạn

"Nổi bật nhân bản sâu sắc"

- HS đọc nt đoạn

- Đọc theo cặp

- Đọc thi

- 1 HS đọc đoạn 1

và TLCH

- NX - bổ sung

1 HS đọc đoạn lớp đọc thầm và TLCH NX- sửa chữa

- Nêu

- Nhắc lại

- 2 HS nối tiếp nhau đọc 2 đoạn

- Luyện đọc theo

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	194,65 KB