Các hoạt động dạy học: Néi dung hoạt động dạy A-KiÓm tra bµi cò: B-Bµi míi: 1.Giíi thiÖu bµi: 2-Hướng dẫn HS kÓ chuyÖn Chọn 1 trong 2 đề: - KÓ mét viÖc lµm tèt cña em hoÆc của những ngườ[r]
Trang 1Thứ hai ngày 1 tháng12 năm 2008
Tập đọc Người gác rừng tí hon
I.Mục tiêu:
1- Đọc đúng và l loát toàn bài
- Biết đọc diễn cảm bài văn : giọng thiết tha khi kể về tình yêu rừng của cậu bé ; hồi hộp khi kể về m trí và hành động dũng cảm của cậu , vui vẻ khi khen ngợi cậu
2- Hiểu các từ ngữ trong bài , nắm ợc diễn biến của câu chuyện
- Hiểu ý nghĩa của bài :
Biểu d ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi
II.Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
III-Các hoạt động dạy- học
A-Kiểm tra bài
cũ
B- Dạy bài mới
1 Giới thiệu bài
2 H$ dẫn
luyện đọc và tìm
hiểu bài
a) Luyện đọc
b- Tìm hiểu bài
- GV kiểm tra 2,3 học sinh đọc
bài tập đọc Hành trình của bầy
ong, trả lời các câu hỏi về nội
dung bài học
GV giới thiệu bài
- Có thể chia bài làm 4 đoạn sau để ớng dẫn HS luyện
đọc:
Đoạn 1: từ đầu đến”Mày đã dặn lão Sáu Bơ tối dánh xe ra bìa rừng ch N ?
Đoạn 2: từ “qua khe lá…”đến
“bắt bọn trộm, thu lại gỗ ”
Đoạn 3: từ “đêm ấy…”đến “xe công an lao tới”
Đoạn 4: phần còn lại
Cho đọc từ khó Gọi HS đọc phần chú giải Gọi HS đọc cả bài
- Thoạt tiên bạn phát hiện thấy những gì lạ trên mặt đất ?
( Những dấu chân ng lớn hằn trên mặt đất )
- Thấy những dấu chân, bạn phán đoán nh thế nào ?
(Đây là hiện t% lạ vì hai ngày nay không có đoàn khách
+ 3 HS đọc bài và lần lợt trả lời các câu hỏi
Gv giới thiệu và ghi bảng (phấn màu)
+ 2 HS đọc cả bài
+ Gọi 4hs nối tiếp nhau đọc từng đoạn cho đến hết bài
+ HS cả lớp đọc thầm theo + HS nhận xét cách đọc của từng bạn
+4 HS khác luyện đọc đoạn + HS nêu từ khó đọc
+ GV ghi bảng từ khó đọc + 2- 3 HS đọc từ khó Cả lớp
đọc đồng thanh
+ 1 HS đọc từ ngữ phần chú giải
- 1HS đọc câu hỏi trong SGK Cả lớp đọc thầm đoạn 1 , suy nghĩ , trả lời câu hỏi
- GV gợi ý cho các em trả lời bằng những câu hỏi chi tiết
Gv chốt ý đúng
Trang 2Nội dung : Biểu
d ý thức bảo
vệ rừng , sự thông
minh và dũng
cảm của một công
dân nhỏ tuổi
C.Đọc diễn cảm
3- Củng cố dặn
dò
tham quan nào )
- Lần theo dấu chân , bạn nhỏ
đã nhìn thấy những gì , nghe thấy những gì ?
( Những cây gỗ to bị chặt thành
từng khúc dài ; bọn trộm gỗ bàn nhau sẽ dùng xe chuyển gỗ vào buổi tối )
ý 1 : Những việc làm của bạn
nhỏ cho thấy bạn rất thông minh :
ý 2 : Những việc làm của bạn
nhỏ cho thấy bạn là ng4
dũng cảm :
a) Vì sao bạn nhỏ tự nguyện
tham gia việc bắt bọn trộm gỗ
?
- Vì bạn đang gác rừng thay ngF cha đi vắng
- Vì bạn yêu rừng gỗ , sợ rừng
bị phá
- Vì bạn hiểu rừng gỗ là tài sản chung , ai cũng phải có trách nhiệm giữ gìn , bảo vệ
- Vì bạn có ý thức của một công dân nhỏ tuổi , tôn trọng và bảo
vệ tài sản chung
b) Em học tập đ ? ỏ bạn nhỏ
điều gì ?
->nội dung bài nói gì?
Gv giới thiệu đoạn đọc diễn cảm
Cho HS luyện đọc bài NX
GV yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện
- HS đọc thầm câu hỏi 2 Cả lớp đọc thầm lại
- GV chia lớp thành 4 nhóm
- HS các nhóm đọc thầm lại toàn bài văn , trao đổi , thảo luận , trả lời câu hỏi
- Đại diện từng nhóm trình bày
ý kiến
- 1 HS đọc thầm câu hỏi .Cả lớp đọc thầm lại
Gv nêu câu hỏi,hs bày tỏ ý kiến,hs khác nhận xét,bổ sung
- Bình tĩnh , thông minh khi xử trí những tình huống bất ngờ
- Phán đoán nhanh , phản ứng nhanh ….
+ GV yêu cầu HS nêu nội dung của bài
+ GV ghi bảng
+ HS ghi vào vở
HS đọc bài nối tiếp Thi đọc diễn cảm
Trang 3Lịch sử
“ Thà hi sinh tất cả
I Mục tiêu
Pháp quyết tâm H H ta một lần nữa
-Ngày 19 – 12 -1 946 Nhân dân ta tiến hành cuộc kháng chiến toàn quốc
-Nhân dân Hà Nội và toàn dân tộc quyết đứng lên kháng chiến với tinh thần “ Thà
hi sinh tất cả chứ không chịu mất H không chịu làm nô lệ “
II Đồ dùng dạy học
Tranh SGK
III Các hoạt động dạy học :
A KTBC -Nhân dân ta đã làm gì để chông giặc đói
giặc dốt?
NX cho điểm
HS trả lời
B Dạy bài mới
Hoạt động 1 :
Thực dân Pháp
quay lại xâm
1? D ta
GV giới thiệu bài Cho HS đọc SGK và trả lời câu hỏi -Sau cách mạng tháng tám thành công thực dân Pháp đã có hành động gì ?
HS đọc bài
HS trả lời
-Những việc làm của chúng thể hiện dã tâm
\&H hoàn cảnh đó Đảng , Chính phủ và nhân dân ta phải làm gì ?
Cầm súng chiến
đấu
Hoạt động 2 :
Lời kêu gọi
kháng chiến
của Chủ Tịch
Hồ Chí Minh
Thảo luận nhóm 4
phát động toàn dân kháng chiến vào khi nào
?
Đêm ngày 18 rạng ngày 19 tháng 12 năm 46
-Ngày 20 – 12 - 1946 có sự kiện gì xảy ra
?
-Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của Bác thể hiện điều gì ?
-Câu nào trong lời kêu gọi thể hiện rõ nhất ?
Đài tiếng nói Việt Nam phát lời kêu gọi
HSTL
HS nêu
Trang 4“Thà hi sinh tất cả chứ không chịu mất
và không chịu làm nô lệ ”
Hoạt động 3 :
Quyết tử cho tổ
quốc quyết sinh
Cho thảo luận nhóm 4 -Thuật lại cuộc chiến đấu của quân và dân Thủ đô Hà Nội , Huế , Đà Nẵng ?
với tinh thần ntn ?
HS thảo luận
2 đến 4 em thuật lại
HS trả lời
Giới thiệu tranh hình 1 :SGK Hình minh hoạ chụp cảnh gì ? tinh thần ntn ?
Quan sát tranh
HS trả lời
C Củng cố dặn
dò
Qua bài này ta cần ghi nhớ điều gì ? Nhận xét dặn dò
HS đọc ghi nhớ bài
Hướng dẫn học Hoàn thành bài buổi sáng
Làm luyện đọc bài buổi sáng
Làm toán phần còn lại
Cho HS luyện chữ
Giúp đỡ HS yếu
GV kiểm tra đánh giá
Trang 5Thứ t ngày 3 tháng 12 năm 2008
Tập đọc
Trồng rừng ngập mặn
I Mục tiêu:
1 Đọc l loát toàn bài Giọng đọc rõ ràng, mạch lạc phù hợp với nội dung một văn bản khoa học tự nhiên ( mang tính chính luận )
2 Hiểu các từ ngữ trong bài
- Hiểu nội dung và ý nghĩa bài: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khôi phục rừng ngập mặn những năm qua; tác dụng của rừng ngập mặn khi 4 phục hồi
II Đồ dùng dạy học:
- ảnh một vài khu rừng ngập mặn bị chặt phá hoặc đang đợc chăm sóc nên tơi tốt
III Các hoạt động dạy học:
A.Kiểm tra bài
cũ:
B Bài mới
1.Giới thiệu bài:
.Lớng dẫn
luyện đọc và tìm
hiểu bài
a.Luyện đọc:
b.Tìm hiểu bài
Bài Ng gác rừng tí hon
- Vì sao con thích đoạn văn đó?
Bài đọc Trồng rừng ngập mặn
các em học hôm nay sẽ giúp các
em biết một cách tạo lá chắn để bảo vệ đê biển, chống xói lở, chống vỡ đê khi có gió to, bão lớn của đồng bào các khu vực ven biển
- đó là trồng rừng ngập mặn Tác dụng của trồng rừng ngập mặn to lớn nh thế nào, học bài tập đọc hôm nay các con sẽ hiểu rõ điều
đó
- Đoạn 1: Từ đầu đến “ sóng lớn “
- Đoạn 2: Từ “ Mấy năm…Nam
Định”
- Đoạn 3: Còn lại Cho phát âm từ khó Cho đọc phần chú giải
GV đọc mẫu
Đoạn 1:
Câu 1: Nêu nguyên nhân và hậu
- 2 HS lên bảng đọc 1
đoạn mà con thích và trả lời câu hỏi
- HS dới lớp nhận xét
- GV nhận xét và đánh giá
điểm
- GV ghi bảng
1 HS khá - giỏi đọc toàn bài
- Gv hớng dẫn hs chia
đoạn
- HS đọc nối tiếp nhau cho
đến hết bài
- 1 HS đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi 1
- Đặt câu hỏi phụ cho
đoạn 1?
Trang 6Nguyên nhân
khiến rừng ngập
mặn bị tàn phá và
tác dụng của rừng
ngập mặn khi
>? phục hồi
c.Đọc diễn cảm:
C.Củng cố, dặn
dò
quả của việc phá rừng ngập mặn?
- Nguyên nhân: chiến tranh; các
quá trình quai đê lấn biển, làm
đầm nuôi tôm,
- Hậu quả: lá chắn bảo vệ đê biển
không còn nên để đê điều dễ bị xói
lở, bị vỡ khi có gió, bão, sóng lớn
)
Câu 2: Vì sao các tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn?
( Vì các tỉnh này làm tốt công tác
thông tin tuyên truyền để mọi ngời hiểu rõ tác dụng của rừng ngập mặn đối với việc bảo vệ đê điều )
Câu 3: Nêu tác dụng của rừng ngập mặn khi đ4 phục hồi ?
(Rừng ngập mặn khi đ% phục hồi
đã phát huy tác dụng bảo vệ vững chắc đê biển; tăng thu nhập cho ngời dân nhờ sản l% thu hoạch hải sản tăng nhiều, các loài chim n trở nên phong phú.)
->Nội dung bài nói gì ?
*-Nêu giọng đọc của bài văn này?
(Đọc chậm rãi thể hiện giọng kể.) Cho thi đọc diễn cảm
NX
- GV nhận xét về tiết học
- 1 HS đọc đoạn 2
- Trả lời câu hỏi 2
- 1 HS đọc đoạn 3
- Trả lời câu hỏi 3
- Đặt câu hỏi phụ cho
đoạn 3?
- 1 HS đọc cả bài
- >Nêu nội dungcủa bài + GV ghi bảng
+ HS ghi vào vở
+ 1 HS đọc lại nội dung
*- Hs xác định giọng đọc của bài
- Nhiều học sinh luyện
đọc
- 1, 2 HS đọc diễn cảm cả bài
Trang 7Thứ ba ngày 2 tháng 12 năm 2008
Luyện từ và câu
Mở rộng vốn từ : Bảo vệ môi tr$F
I.Mục tiêu :
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ hoặc 2, 3 tờ phiếu viết ( hoặc phô tô cop pi phóng to ) nội dung bài tập
động phá hoại môi truờng )
III Các hoạt động dạy học:
1.Kiểm tra bài cũ:
2 Dạy bài mới:
*Giới thiệu bài
*HD làm bài tập
Bài tập 1:
Là nơi l giữ đ%
nhiều loại động vật,
thực vật.
Khu bảo tồn: nơi l
giữ
Đa dạng sinh học:
nhiều loài, giống động
vật và thực vật khác
nhau.
Bài tập 2: Xếp các từ
ngữ chỉ hành động nêu
trong ngoặc đơn vào
nhóm thích hợp:
- Đặt 1 câu trong đó có sử dụng quan hệ từ
Qua đoạn văn sau em hiểu
“ Khu bảo tồn đa dạng sinh học” là gì?
* Rừng này có nhiều loài
động vật: 55 loài động vật
có vú, hơn 30 loài chim,
40 loài bò sát
* Rừng này có thảm thực
vật rất phong phú Hàng
trăm loại cây khác nhau làm thành các loại rừng:
rừng th xanh, rừng bán th xanh, rừng tre, rừng hỗn hợp,…
Do l giữ đ4 nhiều loài động vật và thực vật, rừng Nam Cát Tiên đ4
gọi là “ Khu bảo tồn đa dạng sinh học”
-> “ Khu bảo tồn đa dạng sinh học “ là gì?
Gọi HS đọc yêu cầu bài 2 Cho HS thảo luạn nhóm làm bài
- 2 HS lên bảng
- HS dH nhận xét
- 1 HS đọc to, rõ yêu cầu( cả chú thích)
- Cả lớp đọc thầm lại
- HS trao đổi theo nhóm 4
để hiểu“khu bảo tồn đa
dạng sinh học” nh thế nào?
- Các nhóm cử đại diện trình bày trH lớp.Lớp nhận xét,gv nhận xét và chốt ý đúng
- HS làm bài vào vở
- 1 HS đọc yêu cầu của bài
Trang 8a)Hành động bảo vệ
trồng rừng, phủ xanh
đồi trọc
b)Hành động phá hoại
đánh cá bằng mìn, xả
rác bừa bãi, đốt
TE săn bắn thú
rừng, đánh cá bằng
điện, buôn bán động
vật hoang dã.
Bài tập 3: Chọn một
trong các cụm từ ở bài
tập 2 làm đề tài,em hãy
viết một đoạn văn
khoảng 5 câu về đề tài
đó
4.Củng cố, dặn dò
Gọi HS đọc yêu cầu bài 3 Cho HS tự viết bài
VD:
+ Đánh cá bằng mìn là hành động phá hoại rất tàn bạo vì huỷ diệt mọi loài sinh vật sống dH nH5
Đó là hành động vi phạm pháp luật
-Đọc lại các từ thuộc chủ
- GV nhận xét về tiết học
tập Cả lớp đọc thầm lại
- GV dán 2, 3 phiếu đã chuẩn bị lên bảng Cho HS lên chơi trò thi tiếp sức HS của mỗi nhóm nối tiếp nhau lên bảng ghi nhanh những
từ đã cho vào nhóm thích hợp
Nhận xét,chữa bài
- GV nêu yêu cầu của bài
- HS viết đoạn văn với 1cụm từ ngữ đã nêu ở bài tập 2
- HS làm bài vào vở
- Gọi vài hs nêu đoạn văn, nhận xét, gv nhận xét, đánh giá
HS đọc bài
Trang 9
Thứ năm ngày 4 tháng 12 năm 2008
Luyện từ và câu
Luyện tập về quan hệ từ
I.Mục tiêu :
- Nhận biết các cặp quan hệ từ trong câu và tác dụng của chúng
- Luyện tập sử dụng các cặp quan hệ từ
II Đồ dùng dạy học:
- 2, 3 tờ phiếu khổ to viết sẵn các câu trong bài tập 3 ( a, b ) để 2, 3 HS chữa bài trên bảng lớp
III Các hoạt động dạy học:
A.Kiểm tra bài cũ:
B.Dạy bài mới
1Giới thiệu bài
2 Giới thiệu bài mới:
3 Bài mới:
Bài tập 1:
Câu a:
Cặp QHT: nhờ
mà
Câu b:
Cặp QHT: không
những mà còn
Bài tập 2: Hãy chuyển
mỗi cặp câu trong đoạn
a hoặc đoạn b dH đây
thành một câu sử dụng
các cặp quan hệ từ vì
nên hoặc chẳng những
- Tìm quan hệ từ trong câu
tục ngữ “ Trăng quầng thì
hạn, trăng tán thì m ” và
nói rõ tác dụng của các quan hệ từ đó?
+ “ Thì” là quan hệ từ nối
trăng quầng với hạn, trăng
tán với ma thể hiện quan hệ
giả thiết kết quả:
nếu thì….
- đặt 1 câu có sử dụng quan
hệ từ
Trong tiết luyện tập về quan
hệ từ hôm nay, các em sẽ học nhận biết các cặp quan
hệ từ trong câu và tác dụng của chúng Từ đó biết sử dụng các cặp quan hệ từ để
đặt câu
Gọi HS đọc yêu cầu bài 1 Cho HS chữa bài NX -Tìm các cặp quan hệ từ trong những câu sau:
*Gọi HS đọc yêu cầu bài 2 Cho HS chữa bài NX
- 1 HS lên bảng
- HS H lớp nhận xét
- GV nhận xét và đánh giá điểm
1hs đặt,lớp nhận xét
- 1 HS đọc yêu cầu
- Cả lớp đọc thầm lại
- HS làm việc cá nhân vào vở
- HS phát biểu ý kiến
- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng
- 1 HS đọc yêu cầubài 1
- Cả lớp đọc thầm lại
- HS suy nghĩ làm bài cá nhân hoặc trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi
* Hs đọc yêu cầu bài 2
- HS trao đổi theo nhóm 4
- Đại diện các bàn trình bày ý kiến, trao đổi,
Trang 10mà: a)Mấy năm qua,
vì chúng ta ngF dân
thấy rõ nên ở ven
biển các tỉnh nh đều
có phong trào trồng rừng
ngập mặn
b)Chẳng những ở ven
biển các tỉnh đều có
phong trào trồng rừng
ngập mặn mà rừng ngập
mặn còn đ4 trồng
Bài tập 3:
Hai đoạn văn sau có gì
khác nhau? Đoạn nào
hay hơn? Vì sao?
4.Củng cố, dặn dò:
* So với đoạn a , đoạn b có thêm một số QHT và cặp quan hệ từ ở các câu 6, 7, 8
( Vì vậy, Mai.; Cũng vì vậy,
cô bé; Vì chẳng kịp nên cô bé)
* Đoạn a hay hơn đoạn b
Vì các QHT và cặp QHT thêm vào các câu 6, 7, 8 ở
đoạn b làm cho nhịp của
đoạn văn chậm hẳn lại, câu văn nặng nề, không phản
ánh chính xác tâm trạng bất ngờ của Mai &ớc hành
động xấu của Tâm; phản ứng bảo vệ bầy chim rất nhanh nhạy của Mai
- GV nhận xét về tiết học
tranh luận
- GV nhận xét, chốt lại
HS đọc yêu cầu bài 3
HS thảo luận nhóm chữa bài NX
Trang 11
tập làm văn Luyện tập tả người
(Tả ngoại hình)
I Mục tiêu :
- HS nêu đ4 những chi tiết miêu tả ngoại hình của nhân vật trong bài văn, đoạn văn mẫu, tìm ra mối quan hệ giữa các chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình của nhân vật , giữa các chi tiết miêu tả ngoại hình với việc thể hiện tính cách của nhân vật
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ ghi dàn ý khái quát của 1 bài văn tả ngoại hình nhân vật
III Các hoạt động dạy học:
A.Kiểm tra bài cũ
B,Dạy bài mới :
1.Giới thiệu bài
2.H $ dẫn HS
luyện tập
Bài tập 1:Chọn một
trong hai bài tập sau:
a: Lời giải:
Đoạn 1: Tả mái tóc
của ng bà qua con
mắt nhìn của đứa cháu
một cậu bé.
Đoạn này gồm 3 câu
Câu 1: Mở đoạn: Giới
thiệu bà ngồi cạnh
cháu, chải đầu
Câu 2: Tả khái quát
mái tóc của bà với các
đặc điểm: đen, dày,
dài kì lạ
Câu 3: Tả độ dày của
mái tóc qua cách bà
chải đầu, từng động
tác ( nâng mớ tóc lên,
tha bằng gỗ vào mớ
tóc dày )
Quan sát và ghi lại kết quả
ngoại hình của một ngF
GV nêu mục tiêu bài học
Gọi HS đọc yêu cầu bài 1 Cho HS thảo luận nhóm chữa bài
Câu 4: tả khuôn mặt của
bà? ( hình nh vẫn tR trẻ,
dù trên đôi má đã có nhiều nếp nhăn )
+ Các chi tiết trên quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nhau làm hiện rõ hình
ảnh ngF bà ( với mái tóc, giọng nói, đôi mắt, khuôn mặt ), không chỉ vẻ bề ngoài mà cả tâm hồn bên trong – tR trẻ, dịu hiền, yêu đời, lạc quan
- GV kiểm tra HS cả lớp đã thực hiện bài tập về nhà
- Chấm điểm kết quả ghi chép của 1 vài HS
- GV ghi bảng
- 2 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài phần a và b
- Gọi 2hs đọc nối tiếp nội dung của 2 đoạn văn.Lớp
đọc thầm theo
Chia lớp làm 6 nhóm,3nhóm làm phần a,3 nhóm làm phần b,ghi kết quả vào bảng nhóm
Đại diện nhóm trình bày,các nhóm khác nhận xét,bổ sung
...- HS đọc yêu cầu
- Cả lớp đọc thầm lại
- HS làm việc cá nhân vào
- HS phát biểu ý kiến
- Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải
- HS đọc yêu cầubài
-. ..
- Cả lớp đọc thầm lại
- HS trao đổi theo nhóm
để hiểu“khu bảo tồn đa
dạng sinh học< /i>” nh nào?
- Các nhóm cử đại diện trình bày trH lớp. Lớp nhận... câu hỏi
- HS dới lớp nhận xét
- GV nhận xét đánh giá
điểm
- GV ghi bảng
HS - giỏi đọc toàn
- Gv hớng dẫn hs chia
đoạn
- HS đọc nối tiếp