III- Hoạt động dạy - học chủ yếu Néi dung Hoạt động dạy Hoạt động học : 1-Giíi thiÖu bµi Nêu mục đích , yêu cầu của tiết häc 3HS tiếp nối nhau đọc 2 II.NhËn xÐt kÕt qu¶ GV treo bảng phụ [r]
Trang 1Thứ hai ngày 2 tháng 2 năm 2009
Tập đọc Trí dũng song toàn
I- Mục tiêu:
1.Đọc lưu loát diễn cảm bài văn – giọng đọc lúc rắn rỏi,hào hứng,lúc trầm lắng,tiếc thương Biết đọc phân biệt lời các nhân vật: Giang Văn Minh,vua Minh,đại thần nhà Minh,vua Lê Thánh Tông
2.Hiểu nội dung ý nghĩa của bài văn : Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song
toàn, bảo vệ được quyền lợi và danh dự của đất nước khi đi sứ nước ngoài.
II- Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hớng dẫn đọc
A.Kiểm tra bài cũ.
B Dạy bài mới:
1-Giới thiệu bài
II.Hớng dẫn luyện
đọc và tìm hiểu bài:
a)Luyện đọc:
b)Tìm hiểu bài
-Đọc bài “Nhà tài trợ đặc biệt của cách mạng” và trả lời các câu hỏi về nội dung bài
GV giới thiệu bài
-*Gọi HS đọc nối tiếp từng đoạn
Có thể chia bài này thành 4 đoạn : +Đoạn 1 : Từ đầu đến “mời ông đến hỏi cho ra lẽ”
+Đoạn 2 : Từ Thám hoa vừa khóc
đến đền mạng Liễu Thăng
Đoạn 3 : Lần khác đến sai ngời ám hại ông
+Đoạn 4 : Còn lại Gọi HS phát âm từ khó Cho đọc phần chú giải Gọi HS đọc cả bài
GV đọc mẫu
*Gợi ý trả lời câu hỏi:
-Câu 1:
+Sứ thần Giang Văn Minh làm cách nào để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng?
Vờ khóc than vì không có mặt ở nhà
để cúng giỗ cụ tổ năm đời.Vua Minh
-3HS đọc và trả lời,gv và cả lớp nhận xét,đánh giá
*HS đọc nối tiếp từng đoạn (2 – 3 lần)
+Hs cả lớp đọc thầm theo
- 1,2 hs khá giỏi đọc cả bài
*HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi.Hs khác nhận xét,bổ sung
Trang 2
Nội dung: Ca ngợi
sứ thần Giang Văn
Minh trí dũng song
toàn,bảo vệ được
quyền lợi và danh
dự của đất nước khi
đi sứ nước ngoài.
c)Đọc diễn cảm.
C Củng cố – Dặn
dò
-Câu 3 : +Vì sao vua nhà Minh sai người ám hại ông Giang Văn Minh?
- Vua Minh mắc mưu ông Giang Văn Minh.Nay thấy ông không những không chịu nhún nhường
tr-ước câu đối đáp của đại thần trong triều,còn dám lấy việc quân đội cả ba triều đều thảm bại trên sông Bạch
Đằng để đối lại,nên giận quá,sai người ám hại ông
-Câu 4 : Vì sao có thể nói ông Giang
Văn Minh là người trí dũng song toàn?
+Vì Giang Văn Minh vừa mưu trí,vừa bất khuất.Giữa triều đình nhà Minh,ông biết dùng mưu để vua nhà Minh buộc phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng cho nước Việt,để giữ thể diện
và danh dự cho đất nước,ông dũng cảm,không sợ chết,dám đối lại một
vế đối tràn đầy lòng tự hào dân tộc
*->Nội dung bài nói gì ?
*GV giới thiệu đoạn đọc diễn cảm Cho thi đọc bài
- Luyện đọc theo vai:
GV nhận xét tiết học,biểu dương những hs học tốt
- Yêu cầu HS về nhà chuẩn bị bài sau
- Hs đọc đoạn 3 trả
lời,nhận xét
-HS phát biểu tự do,nhận xét
*Gọi hs nêu nội dung,gv chốt lại ghi bảng,hs ghi vở
*- Gv yêu cầu hs nêu cách
đọc diễn cảm
+Gv treo bảng phụ đã chép sẵn đoạn văn cần luyện
đọc
Gọi 3-4 nhóm thi đọc,nhận xét, đánh giá
Trang 3Hoạt động ngoài giờ lên lớp
Văn nghệ ca ngợi Đảng, Bác Hồ
I Mục tiêu:
- Giáo dục cho HS lòng yêu quê hương đất nước, biết ơn Đảng & Bác Hồ
- Rèn tính mạnh dạn trứơc đông người
II Các HĐ dạy và học:
* Hoạt động 1:
- GV tổ chức cho HS hát các bài hát ca ngợi Đảng & Bác(có biểu diễn múa phụ hoạ)
- Thi hát theo tổ, nhóm, cá nhân
- GV tuyên dương HS, nhóm, cá nhân hát tốt
* Hoạt động 2:
- Cho HS đọc thơ, kể chuyện ca ngợi về Đảng, Bác Hồ, ca ngợi cảnh đẹp quê hương đất nước
- Tuyên dương HS đọc thơ hay, kể chuyện đúng chủ đề
* Hoạt động 3:
- Thi kể tên các vị anh hùng trong 2 cuộc kháng chiến chống Mĩ & Pháp
- Thi giữa hai đội dưới hình thức tiếp sức, trong 3 phút đội nào kể nhiều tên đúng là đội
đó thắng
- Tuyên dương đội thắng cuộc
* Hoạt động 4:
Thi đóng kịch hoặc vẽ tranh cổ động về Đảng và Bác Hồ Chọn ra bức tranh đẹp nhất
để trưng bày ,tuyên dương những HS vẽ đẹp
Nhận xét tiết học
Hướng dẫn học
- Cho HS hoàn thành bài buổi sáng
- Làm toán phần còn lại
Trang 4Thứ tư ngày 4 tháng 2 năm 2009
Tập đọc Tiếng rao đêm
I- Mục tiêu:
1.Đọc trôi chảy toàn bài
-Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chuyện khi chậm , trầm buồn, khi dồn dập , căng thẳng , bất ngờ; trở lại giọng trầm , ngỡ ngàng , phù hợp với tình huống trong mỗi
đoạn; đọc đúng , tự nhiên tiếng rao, tiếng la , tiếng kêu: Bánh …giò…ò…ò!;Cháy
nhà!…; Ô… này!
2.Hiểu các từ ngữ trong truyện
Hiểu nội dung truyện: Ca ngợi hành động xả thân cao thượng của anh thương binh
nghèo dũng cảm xông vào đám cháy cứu một gia đình thoát nạn.
II.Đồ dùng dạy học
-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
-Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần HD luyện đọc
III- Hoạt động dạy - học chủ yếu
A.KTBC:
B Dạy bài mới
1.GV giới thiệu bài
II.Hướng dẫn luyện
đọc và tìm hiểu bài:
a)Luyện đọc
b)Tìm hiểu bài:
+Gv mời 3 hs đọc lại bài Trí
dũng song toàn và trả lời các
câu hỏi của bài
*GV Giới thiệu bài:
*Gọi HS đọc nói tiếp theo
đoạn
Đoạn 1: Từ đầu đến “ nghe buồn não ruột”
Đoạn 2: Tiếp theo đến “khung cửa ập xuống , khói bụi mù mịt”
Đoạn 3 :Tiếp theo đến “thì ra
là một cái chân gỗ”
Đoạn 4 : Phần còn lại
Gọi phát âm từ khó Cho HS đọc phần chú giải Gọi HS đọc cả bài
GV đọc mẫu
*Gọi HS đọc đoạn 1,2 và trả
lời câu hỏi Câu 1 : +Nhân vật “tôi” nghe thấy tiếng rao của người bán bánh giò vào những lúc nào?
Vào các đêm khuya tĩnh mịch
+Nghe tiếng rao nhân vật “tôi"
có cảm giác nh thế nào?( Buồn
-Gv kiểm tra 3hs
-Hs khác nhận xét -GV nhận xét, đánh giá, cho
điểm
*-HS đọc nối tiếp từng đoạn (2-3 lần)
HS phát âm từ khó Cho HS đọc chú giải
- 1 hs khá giỏi hoặc GV đọc cả bài
*,HS đọc thầm đoạn 1 và 2 ,trao đổi nhóm đôi rồi trả lời câu hỏi
-HS nhận xét ,bổ sung
GV chốt ý đúng
Trang 5
Nội dung: Ca ngợi
hành động xả thân cao
thượng của anh thương
binh nghèo dũng cảm
xông vào đám cháy
cứu một gia đình thoát
nạn
c)Đọc diễn cảm
C Củng cố – Dặn
não ruột )
+Đám cháy xảy ra vào lúc nào?( Vào nửa đêm)
+Đám cháy được miêu tả như
thế nào?
-*Câu 2 : +Người đã dũng cảm cứu em
bé là ai ?
(là người bán bánh giò) +Con người và hành động của anh có gì đặc biệt?
-Câu 3 : +Chi tiết nào trong câu chuyện gây bất ngờ cho người đọc ?
(Người đã xông vào ngôi nhà
có đám cháy cứu người và bị ngất,mọi người xúm vào cấp cứu cho anh và một người thảng thốt kêu lên rồi cầm cái chân gỗ giơ lên.Mọi người bàng hoàng khi biết đó là một thơng binh.)
*-Câu 4 : Câu chuyện trên gợi cho em suy nghĩ gì về trách nhiệm công dân của mỗi người trong cuộc sống ?
*->Nội dung bài nói gì ?
.*GV giới thiệu đoạn đọc diễn cảm
Gọi HS nêu cách đọc và đọc bài
- Đọc nhấn giọng vào các từ ngữ gợi tả,gợi cảm
Nhận xét dặn dò
HS nêu
+Ngôi nhà bốc lửa phừng phừng, tiếng kêu cứu thảm thiết, khung cửa ập xuống, khói bụi mù mịt
*-HS trả lời -Cả lớp cùng GV nhận xét
- Học sinh đọc đoạn 3
-GV nêu câu hỏi
-Gọi hs trả lời câu hỏi,nhận xét
.-*Nhiều HS trả lời câu hỏi 4.Gv chốt ý đúng
-* HS nêu nội dung bài.và ghi vào vở
*- 3-4 HS đọc diễn cảm,mỗi học sinh đọc 1 đoạn Lớp nhận xét,gv nhận xét đánh giá
-Nhiều HS thi đọc diễn cảm
đoạn văn,nhận xét,đánh giá Gọi 1 hs đọc toàn bài,nhận xét, đánh giá
Trang 6Thứ ba ngày 3 tháng 2 năm 2009
Luyện từ và câu
Mở rộng vốn từ : Công dân
I- Mục tiêu:
-Mở rộng , hệ thống hoá vốn từ gắn với chủ điểm Công dân : các từ nói về nghĩa vụ , quyền lợi , ý thức công dân
-Vận dụng vốn từ đã học , viết được một đoạn văn ngắn nói về nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc của công dân
I- Đồ dùng dạy học
- Bút dạ và những tờ phiếu khổ to cho HS chia nhóm làm bài tập 1,2
III- Hoạt động dạy - học chủ yếu
A.Kiểm tra bài cũ:
B.Dạy bài mới.
1-Giới thiệu bài:
2.Hướng dẫn HS làm bài tập.
Bài tập 1: Ghép từ công dân vào trước hoặc
sau từng từ dưới đây để tạo thành những
cụm từ có nghĩa : nghĩa vụ , quyền ,ý thức
,bổn phận ,trách nhiệm , gương mẫu , danh
dự
- Nghĩa vụ công dân
- quyền công dân
- ý thức công dân
- bổn phận công dân
- trách nhiệm công dân
- công dân gương mẫu
- công dân danh dự - danh dự công dân
Bài tập 2: Tìm nghĩa ở cột A thích hợp với
mỗi cụm từ ở cột B :
A B
Điều mà pháp luật hoặc xã hội
công nhận cho người dân được
hưởng , được làm,được đòi hỏi.
Nghĩa vụ công dân
Sự hiểu biết về nghĩa vụ và quyền
lợi của người dân đối với đất
nước.
Quyền công dân
Điều mà pháp luật hay đạo đức
bắt buộc người dân phải làm đối
với đất nước,đối với người khác.
ý thức công dân
Làm miệng bài tập (2) ,
3, 4
GV nêu mục đích , yêu cầu của tiết học :
*Gọi HS đọc yêu cầu bài 1
Cho thảo luận nhóm chữa bài Nx
*gọi đọc yêu cầu bài 2 Cho HS chữa bài NX
*Gọi HS đọc yêu cầu bài 3
-2,3 HS Chữa bài -GV và HS nhận xét
đánh giá
*1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài Cả lớp đọc thầm lại,
-HS làm việc theo nhóm
-Đại diện các nhóm dán kết quả lên bảng
*1HS đọc yêu cầu -Hs dùng bút chì
đánh dấu vào SGK -3HS lên bảng đánh dấu vào bảng phụ -Cả lớp và GV nhận xét
Trang 7Bài 3: Dựa vào nội dung câu nói của Bác
Hồ “Các vua Hùng đã có công dựng
ớc,bác cháu ta phải cùng nhau giữ lấy
nư-ớc”,em hãy viết đoạn văn khoảng 5 câu về
nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc của mỗi công dân
VD :
+Tổ quốc là nơi ta sinh ra, lớn lên, nơi tổ
tiên , ông bà , cha mẹ chúng ta sinh sống
Mỗi người dân vì vậy phải biết yêu Tổ quốc,
có nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc khi có giặc xâm
lăng Câu nói của Bác Hồ khẳng định trách
nhiệm của các công …
C Củng cố, dặn dò
*GV nhận xét tiết học, biểu dương những HS học tốt
*HS nêu yêu cầu của bài tập 3
-Cả lớp suy nghĩ
-
Trang 8Thứ năm ngày 5 tháng 2 năm 2009
Luyện từ và câu Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ
I- Mục tiêu:
1 Hiểu thế nào là một câu ghép thể hiện quan hệ nguyên nhân – kết quả
2 Biết điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống,thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, thay đổi vị trí của các vế câu để tạo thành những câu ghép có quan hệ nguyên nhân
– kết quả
II- Đồ dùng dạy học
- Bút dạ và 4 tờ phiếu khổ to nghi nội dung của bài tập 1,4.Bảng lớp viết 2 câu văn ở bài tập 3 (phần luyện tập)
III- Hoạt động dạy - học chủ yếu
A.KTBC:
B Dạy bài mới
1-Giới thiệu bài:
2 Phần nhận xét:
Bài 1: Cách nối và sắp…
Lời giải:
Hai câu ghép đã cho có cấu tạo
khác nhau:
+Câu 1 : Vì con khỉ này rất
nghịch nên các anh bảo vệ
thường phải cột dây.
-> hai vế câu ghép được nối với
nhau bằng cặp QHT : Vì
…nên…
+Câu 2 : Thầy phải kinh ngạc
vì chú học đến đâu hiểu ngay
đến đó và có trí nhớ lạ thường
Bài 2
+QHT : vì, bởi vì, nhờ, nên,
cho nên, do vậy…
Cặp QHT : vì…nên…,bởi
vì…cho nên…, tại vì …cho
nên…,nhờ…mà…, do…mà…
3.Phần ghi nhớ:
Sách giáo khoa trang 33
4.Phần luyện tập:
+Bài tập 1
Lời giải:
a) Bởi chng bác mẹ tôi
nghèo-Gọi HS chữa bài cũ NX
*GV giới thiệu bài
*Gọi HS đọc yêu cầu bài 1 Cho HS chữa bài NX -xếp các vế câu trong hai câu ghép sau đây có gì khác nhau?
->hai vế câu ghép chỉ được nối với nhau bằng một QHT
*Gọi HS đọc yêu cầu baùi 2
Cho HS chữa bài NX -Tìm thêm những quan hệ
từ và cặp quan hệ từ dùng
để nối các vế câu có quan
hệ nguyên nhân – kết quả?
Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK
*Gọi HS đọc yêu cầu bài 1 Cho HS thảo luận nhóm chữa bài NX
- 1hs đọc bài viết
- Hs khác nhận xét
*1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài Cả lớp
đọc thầm lại -GV nêu lại câu hỏi +Hs phát biểu ý kiến
* HS nêu yêu cầu của bài 2
- HS làm bài ra nháp và phát biểu ý kiến
-Cả lớp và GV nhận xét -2, 3 hs đọc ghi nhớ -1,2 hs đọc ghi nhớ không cần nhìn sgk
* 1 HS đọc yêu cầu của bài tập Cả lớp đọc thầm lại
- HS trao đổi theo cặp Các em làm bài bằng
Trang 9>vế chỉ NN
Cho nên tôi phải băm bèo thái
khoai.-> chỉ KQ
b) Vì nhà nghèo quá , chú phải
bỏ học
(vế NN) (vế
KQ)
+Bài tập 2: Từ một câu ghép
đã dẫn ở bài tập 1,hãy tạo một
câu ghép mới bằng cách thay
đổi vị trí của các vế câu(có thể
thêm bớt từ nếu thấy cần thiết)
+Bài tập 3 : Chọn quan hệ từ
trong ngoặc đơn thích hợp với
mỗi chỗ trống.Giải thích vì sao
em chọn quan hệ từ ấy?
Lời giải:
a)nhờ
b) tại
+Bài tập 4 :
-nên bị điểm kém
- nên bài thi của nó đạt điểm
không cao
- Nhờ cả tổ giúp đỡ tận tình
nên Bích Vân đã có nhiều tiến
bộ trong học tập
C Củng cố, dặn dò :
*Gọi HS đọc yêu cầu bài 2 Cho HS giải NX
*Gọi HS đọc yêu cầu bài 3 Gọi HS chữa bài NX
*Gọi HS nêu yêu cầu bài 4 -Thêm vào chỗ trống một vế câu thích hợp để tạo thành câu ghép chỉ nguyên nhân – kết quả:
- GV nhận xét tiết học, biểu dương những HS học tốt
bút chì
*-1 HS đọc yêu cầu của bài tập - HS làm nhanh
ra nháp
- HS nối tiếp nhau đọc câu văn của mình
*-1HS đọc yêu cầu của bài tập 3
Cả lớp đọc thầm lại
-*HS đọc yêu cầu bài 4 -HS phát biểu ý kiến Cả lớp và GV nhận xét chốt lời giải đúng
-HS làm bài vào vở
-
Trang 10Tập làm văn Lập chương trình hoạt động
I- Mục tiêu:
-Biết lập chương trình cho một hoạt động cụ thể
-Chương trình đã lập phải nêu rõ : mục đích hoạt động ; liệt kê các việc cần làm , phân công trách nhiệm ; thứ tự việc làm giúp người thực hiện, người thực hiện hình dung
đ-ược nội dung và tiến trình hoạt động
II- Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ chép sẵn những phần chính của một bản CTHĐ
- Bút dạ , giấy khổ to
- Tiêu chuẩn đánh giá:
Trình bày có đủ 3 phần không?
Mục đích có rõ không?
Nêu việc có đầy đủ không? Phân việc có rõ ràng không?
.III.Hoạt động dạy - học chủ yếu
A.Kiểm tra bài
cũ
B.Dạy bài mới.
1.Giới thiệu bài.
2 Hướng dẫn HS
lập chương trình.
a) Tìm hiểu yêu
cầu của đề bài
b.Học sinh lập
chương trình hoạt
động.
- Đọc bài viết lập chương trình
hoạt động chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam
*GV nêu mục đích , yêu cầu của
giờ học
*Gọi HS đọc yêu cầu đề bài
VD: Chương trình quyên góp ủng
hộ thiếu nhi vùng lũ lụt
I.Mục đích:
Giúp đỡ thiếu nhi vùng lũ lụt,thể hiện tinh thần “Lá lành đùm lá
rách”
II.Các việc cụ thể,phân công
nhiệm vụ:
- Họp lớp thống nhất nhận thức : lớp trưởng
- Nhận quà: 4 tổ trưởng (ghi tên người,số lượng)
- Đóng gói,chuyển quà nộp cho nhà trường : lớp trưởng, lớp phó,4
tổ trưởng
III.Chương trình cụ thể:
Chiều thứ sáu (10 / 2) : họp lớp
- Phát biểu ý kiến,kêu gọi ủng hộ
- Trao đổi ý kiến,thống nhất loại
- 3,4 hs làm lên bảng trả lời
- Hs khác nhận xét
*1HS đọc to , rõ đề bài -Cả lớp đọc lại và suy nghĩ để chọn đề bài
-5,6HS nói nhanh hoạt
động đã chọn
-HS mở SGK đọc lại phần gợi ý của tiết TLV tuần trớc
-HS làm việc cá nhân hoặc theo cặp.Mỗi HS lập chương trình cho hoạt
động đã chọn vào nháp -Một số HS nêu kết quả -Cả lớp và GV nhận xét
Trang 11C Củng cố –
Dặn dò
quà
- Phân công nhiệm vụ
Sáng thứ hai : (13 / 2) :nhận quà Chiều thứ hai (15 / 2): đóng gói,nộp nhà trường
*Nhận xét giờ học.
- Về nhà hoàn chỉnh chương trình cụ thể của mình
-GV nhận xét tiết học