III./ Các hoạt động dạy – học: Hoàng Liên Sơn – dãy núi cao và đồ sộ nhất Việt Nam Hoạt động 1: Làm việc cá nhân GV chỉ vị trí của dãy núi Hoàng Liên Sơn Trên bản đồ Địa lý tự nhiên Việt[r]
Trang 1TUẦN 2 Thứ hai ngày 10 tháng 9 năm 2013
Tập đọc
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu(tiếp theo)
Nội dung: Sách thiết kế trang 41
Bổ sung:
I./Mục tiêu:
1.Đọc thành tiếng : Đọc đúng các từ , tiếng khó trong bài Đọc trôi chảy và diễn cảm toàn bài
2 Đọc – hiểu: Hiểu các từ ngữ khó trong bài và hiểu nội dung câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà trò yếu đuối, bất hạnh
II./ Đồ dùng dạy – học
Tranh minh hoạ bài Tập đọc trang 15, SGK
III./ Các hoạt động dạy – học:
Tìm hiểu bài:
-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi: + Trận địa mai phục của bọn nhện đáng sợ như thế nào?
-Gọi HS đọc đoạn 2 , yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi :
+ Dế Mèn làm thế nào để bọn Nhện phải sợ ?
GV ghi ý chính đoạn 2
-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi :
+ Dế Mèn đã nói thế nào để bọn Nhện nhận ra lẽ phải ?
+ Ý chính đoạn 3 là gì ?
+ Vậy đại ý của đoạn trích là gì ?
GV ghi đại ý lên bảng
Toán
Các số có 6 chữ số
Nội dung: Sách thiết kế trang 23
Bổ sung:
I./Mục tiêu:
Giúp HS : Ôn lại quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề
- Biết viết và đọc các số có tới sáu chữ số
II./ Đồ dùng dạy – học
Phóng to bảng ( trang 8 – SGK)
III./ Các hoạt động dạy – học:
Trang 2Thực hành:
Bài tập1: cho Hs phân tích mẫu
-GV đưa hình vẽ như SGK, nêu kết quả cần viết vào ô trống312222, cho cả lớp đọc số
Bài tập2,Viết số thích hợp vào ô trống
-Cho HS làm vào vở bài tập sau đó GV kiểm tra
-Giúp HS nắm được cách đọc số và viết số
-Bài tập 3:Nối
-Rèn HS cách đọc số một cách thông thạo
Bài tập 4:
-Gọi 2HS lên bảng viết số
-GV kiểm tra lại
Khoa học
Trao đổi chất ở người (tt)
Nội dung: Sách thiết kế trang 15
Bổ sung:
I./Mục tiêu:
Sau bài học, HS có khả năng :
Kể tên những biểu hiện bên ngoài của quá trình trao đổi chất và những cơ quan thực hiện quá trình đó
Nêu được vai trò của cơ quan tuần hoàn trong quá trình trao đổi chất xảy ra bên trong cơ thể
Trình bày được sự phối hợp hoạt động của các cơ quan tiêu hoá, hô hấp, tuâng hoàn, bài tiết trong việc thực hiện sự trao đổi chất ở bên trong cơ thể và giữa cơ thể với môi trường
II./ Đồ dùng dạy – học
Hình trang 8,9 SGK Bộ đồ chơi “Ghép chữ vào chỗ trong sơ đồ”
III./ Các hoạt động dạy – học:
Bài mới
Hoạt động 1: Xác định những cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ở người
B1: GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát các hình trang 8 SGk và thảo luận theo cặp
nội dung :
+ Nói tên và chức năng của từng cơ quan
+ Trong số những cơ quan có ở hình trang 8 SGK, cơ quan nào trực tiếp thực hiện quá trình trao đổi chất giữa cơ thể với môi trường bên ngoài?
Trang 3B2 : HS làm việc theo cặp
GV cho từng cặp HS ngồi cùng bàn đứng tại chỗ 1 em hỏi , 1em nói tên và chức năng của từng cơ quan
GV ghi tóm tắt những ý HS trình bày lên bảng
Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ giữa các cơ quan trong việc thực hiện sự trao đổi chất ở người.
B1: Làm việc cá nhân
GV yêu cầu HS xem sơ đồ trang 9 SGK (hình 5) để tìm ra các từ còn thiếu cần bổ sung vào sơ đồ cho hoàn chỉnh và tập trình bày về mối liên hệ giữa các cơ quan: tiêu hoá,hô hấp,tuần hoàn, bài tiết trong quá trình trao đổi chất
B2 : Làm việc theo cặp
2 bạn lần lượt nói với nhau về mối quan hệ giữa các cơ quan trong quá trình thực hiện trao đổi chất giữa cơ thể với môi trường
B3: Làm việc cả lớp
GV chỉ định 4 HS lên nói về vai trò của từng cơ quan cơ quan trong quá trình trao đổi chất
Đạo đức
Trung thực trong học tập( tiết 2 )
Nội dung: Sách thiết kế trang 5
Bổ sung:
I./Mục tiêu:
Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành vi thiếu trung thực trong học tập
II./ Đồ dùng dạy – học
-Sách đạo đức 4
-Sưu tầm các tư liệu liên quan đến bài học
III./ Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động 1:
-Thảo luận nhóm (BT3 – SGK)
-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm
-Gọi đại diện các nhóm trình bày
-GV kết luận về cách ứng xử đúng trong mỗi tình huống:
a) Chịu nhận điểm kém rồi quyết tâm học để gỡ lại
b) Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho đúng
c) Nói bạn thông cảm, vì làm như vậy là không trung thực trong học tập
Hoạt động 2:
-Trình bày tư liệu đã sưu tầm được (BT4,SGK)
-Yêu cầu 2 HS trình bày, giới thiệu
Trang 4GV KL : Xung quanh chúng ta có nhiều tấm gương về trung thực trong học tập, chúng ta cần học tập các bạn đó
Thứ ba ngày 11 tháng 9 năm 2012
Chính tả ( Nghe viết)
Mười năm cõng bạn đi học
Nội dung: Sách thiết kế trang 47
Bổ sung:
I./Mục tiêu:
Nghe, viết chính xác, trình bày đúng,đẹp đoạn văn Mười năm cõng bạn đi học .Viết đúng đẹp tên riêng : Vinh Quang, Chiêm Hoá, Tuyện Quang …
Làm đúng bài tập chính tả phân biệt s/x, ăn/ăng, tìm đúng các chữ có vần ăn/ăng hoặc âm đầu s/x
II./ Đồ dùng dạy – học
Bảng lớp viết bài tập 2
III./ Các hoạt động dạy – học:
Bài mới
* Giới thiệu bài: GV nêu bài viết :
Mười năm cõng bạn đi học
a) Hướng dẫn nghe- viết chính tả :
a) Tìm hiểu nội dung đoạn văn
b) Hướng dẫn viết từ khó :
c) Viết chính tả
d) Soát lỗi và chấm bài
3) Hướng dẫn làm bài tập chính tả
Bài 2
Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài tập
-Gọi 3 HS lên bảng , yêu cầu HS chỉ ghi những từ đã chọn
- Cho Cả lớp tự làm bài
-GV nhận xét chốt lời giải đúng : sau , rằng , chăng , xin , băn khoăn , sao , xem
Gọi HS nhận xét chữa bài
Bài 3:
- Cho HS đọc yêu cầu
-Cho HS thi giải nhanh
-Nhận xét và chốt lại lời giải đúng
+ Chữ sáo bỏ sắc thanh sao
+ Chữ trăng thêm dấu sắc thành trắng
Trang 5Luyện tập
Nội dung: Sách thiết kế trang 28
Bổ sung:
I./Mục tiêu:
Giúp HS luyện viết và đọc số có tới sáu chữ số (cả các trường hợp có các chữ số 0)
III./ Các hoạt động dạy – học:
Thực hành
Bài tập1:
-Cho HS tự làm bài sau đó chữa bài
Bài tập2:
-GV cho HS đọc các số
Sau đó Gv cho HS xác định hàng ứng với chữ số 5 của từng số đã cho
Bài tập3:
-GV cho HS tự làm bài , sau đó gọi HS lên bảng ghi số của mình, cho cả lớp nhận xét
Bài tập 4:
-GV cho HS tự nhận xét quy luật viết tiếp các số trong từng dãy số, tự viết các số
Gv nhận xét kết quả
Kể chuyện
Kể chuyện đã nghe, đã đọc
Nội dung: Sách thiết kế trang 53
Bổ sung:
I./Mục tiêu:
Kể lại được bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình truyện thơ Nàng tiên Ốc Thể hiện lời kể tự nhiên,phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung truyện
Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau
II./ Đồ dùng dạy – học
Tranh minh hoạ câu chuyện trang 18 SGK
III./ Các hoạt động dạy – học:
Bài mới
* Giới thiệu bài: GV treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?
GV giới thiệu câu chuyện thông qua tranh vẽ
2.1 Tìm hiểu câu chuyện
Trang 6+ Câu chuyện kết thúc như thế nào?
2.2 Hướng dẫn kể chuyện.
GV hỏi : Thế nào là kể lại câu chuyện bằng lời của em?
Gọi 1 HS khá kể mẫu đoạn 1
Chia nhóm HS, yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ và các câu hỏi tìm hiểu kể lại từng đoạn cho các bạn nghe
Kể trước lớp, yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày
2.3 Hướng dẫn kể toàn bộ câu chuyện
Yêu cầu HS kể toàn bộ câu chuyện trong nhóm
Tổ chức cho HS thi kể trước lớp
Yêu cầu HS nhận xét và tìm ra bạn kể hay nhất
2.4 Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện
Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi về ý nghĩa câu chuyện
Gọi HS phát biểu
Lịch sử Làm quen với bản đồ I./Mục tiêu:
Học xong bài này, HS biết :
Trình tự các bước sử dụng bản đồ
Xác định được 4 hướng chính( Bắc, Nam, Đông, Tây) trên bản đồtheo quy ước
II./ Đồ dùng dạy – học :
Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam
Bản đồ hành chính Việt Nam
III./ Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động 1: Làm việc cả lớp
Gv yêu cầu HS dựa vào kiến thức đã học ở bài trước, trả lời câu hỏi:
+ Tên bản đồ cho ta biết điều gì ?
+ Dựa vào bảng Chú giải ở hình 3 để đọc các kí hiệu của một số đối tượng địa lý + Chỉ đường biên giới phần đất liền của Việt Nam với các nước láng giềng trên hình 3 và giải thích vì sao đó là biên giới quốc qia ?
GV yêu cầu đại diện HS trả lời và lên chỉ bản đồ
GV giúp HS nêu được các bước sử dụng bản đồ
Hoạt động 2:Bài tập :
Cho HS trong nhóm lần lượt làm bài tập a,b trong SGK
Gọi đại diện các nhóm trình bày trước lớp kết quả làm việc của nhóm
GV KL: Các nước láng giềng của Việt Nam: trung Quốc, Lào, Cam-pu- chia.
Vùng biển nước ta là một phần của biển Đông.Quần đảo của Việt Nam: Hoàng Sa, Trường Sa, Một số đảo của Việt Nam : Phú Quốc, Côn đảo, Cát Bà…
Một số sông chính: sông Hồng, sông Tiền, sông Hậu, sông Thái Bình…
Trang 7Hoạt động 3: Làm việc cả lớp
GVtreo bản đồ hành chính Việt Nam lên bảng
GV yêu cầu : 1 HS lên bảng đọc tên bản đồ và chỉ các hướng Bắc, Nam, Đông, Tây trên bản đồ
Gọi 1 HS lên chỉ vị trí của tỉnh mình đang sống trên bản đồ
Thứ tư ngày 12 tháng 9 năm 2012
Tập đọc Truyện cổ nước mình
Nội dung: Sách thiết kế trang 57
Bổ sung:
I./Mục tiêu:
Đọc đúng ,ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ đọc trôi chảy và diễn cảm toàn bài Hiểu các từ ngữ khó trong bài và hiểu nội dung câu chuyện :Ca ngợi kho tàng truyện cổ nước ta Đó là những câu chuyện đề cao những phẩm chất tốt đẹp của ông cha ta
II./ Đồ dùng dạy – học
Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 19,SGK
Bảng phụ viết sẵn 10 dòng thơ đầu
III./ Các hoạt động dạy – học:
Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc:
Gọi HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp, Gv kết hợp sửa lỗi phát âm của HS
Gọi 2 Hs đọc toàn bài
b) Tìm hiểu bài:
Gọi 2 Hs đọc từ đầu đến .đa mang
Yêu cầu Hs đọc thầm và trả lời câu hỏi
+ Vì sao tác giả yêu truyện cổ nước nhà ?
+ Đoạn thơ này nói lên điều gì?
Yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại và trả lời câu hỏi : Bài thơ gợi cho em nhớ đến những truyện cổ nào ?
+ Em biết những truyện cổ nào thể hiện lòng nhân hậu của người Việt Nam ta? Nêu ý nghĩa của câu chuyện đó?
+ Đoạn thơ cuối bài nói lên điều gì?
Gọi 1 HS đọc lại toàn bài
GV hỏi : Bài thơ truyện cổ nước mình nói lên điều gì ?
GVghi nội dung bài thơ lên bảng
Trang 8Toán Hàng và lớp
Nội dung: Sách thiết kế trang 31
Bổ sung:
I./Mục tiêu:
Giúp HS nhận biết được :
Lớp đơn vị gồm 3 hàng: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm; lớp nghìn gồm 3 hàng :hàng nghìn; hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn
Vị trí của từng chữ số theo hàng và theo lớp
Giá trị của từng chữ số theo vị trí của chữ số đó ở từng hàng , từng lớp
II./ Đồ dùng dạy – học
1 bảng phụ đã kẻ sẵn như ở phần đầu bài học
III./ Các hoạt động dạy – học:
Thực hành:
Bài tập1:
- Gv cho HS quan sát và phân tích mẫu trong SGK.
-GV cho HS nêu kết quả các phần còn lại
Bài tập2:
Gv viết số 46 307 lên bảng chỉ lần lượt vào các chữ số 7;0;3;6;4;yêu cầu HS nêu tên hàng tương ứng
Bài tập3:
- Cho HS tự làm bài theo mẫu.
Bài tập 4:
-Lần lượt đọc từng số trong bài cho HS viết số
-Nhận xét sửa chữa
Bài tập 5 :
GV viết lên bảng số 823 573 và yêu cầu HS đọc số
+ Lớp nghìn của số 823 573 gồm những chữ số nào ?
-Nhận xét và yêu cầu HS làm tiếp các phần cịn lại
Nhận xét sửa chữa
Tập làm văn
Kể lại hành động của nhân vật
Nội dung: Sách thiết kế trang 62
Trang 9Bổ sung:
I./Mục tiêu:
Hiểu được hành động của nhân vật thể hiện tích cách nhân vật
Biết cách xây dựng nhân vật với các hành động tiêu biểu
Biết cách sắp xếp các hành động của nhân vật theo trình tự thời gian
II./ Đồ dùng dạy – học
Giấy khổ to kẻ sẵn bảng và bút dạ
III./ Các hoạt động dạy – học:
) Luyện tập :
-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
-GV hỏi: + Bài tập yêu cầu gì?
-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để làm bài tập , yêu cầu 2 Hs lên bảng thi gắn tên nhân vật phù hợp với hành động
-Yêu cầu HS thảo luận và sắp xếp các hành động thành 1 câu chuyện
-Gọi HS nhận xét bài của bạn và đưa ra kết luận
-Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý đã sắp xếp
Địa lý
Dãy núi Hoàng Liên Sơn
Nội dung: Sách thiết kế trang 5
Bổ sung:
I./Mục tiêu:
Học xong bài này, HS biết:
Chỉ vị trí của dãy núi Hoàng Liên Sơn trên lược đồvà bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam
Trình bày 1 số đặc điểm của dãy Hoàng Liên Sơn (vị trí,địa hình, khí hậu) Tự hào về cảnh đẹp thiên nhiên của đất nước Việt Nam
II./ Đồ dùng dạy – học
Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam
Tranh, ảnh về dãy núi Hoàng Liên Sơn và đỉnh núi Phan – xi- păng
III./ Các hoạt động dạy – học:
Hoàng Liên Sơn – dãy núi cao và đồ sộ nhất Việt Nam
Hoạt động 1: Làm việc cá nhân
GV chỉ vị trí của dãy núi Hoàng Liên Sơn
Trên bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam treo tường và yêu cầu HS dựa vào kí hiệu, tìm vị trí của dãy núi Hoàng Liên Sơn ở hình 1 trong SGK.Yêu cầu HS dựa vào lược đồ hình 1 và kênh chữ ở mục 1 trả lời câu hỏi : + Kể tên những dãy núi chính
ở phía Bắc nước ta
+ Dãy núi Hoàng Liên Sơn nằm ở phía nào của sông Hồng và sông Đà ?
Trang 10+ Đỉnh núi, sườn và thung lũng ở dãy núi Hoàng Liên Sơn như thế nào?
Yêu cầu HS trình bày trước lớp
Gọi HS lên bảng chỉ vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn và mô tả dãy núi Hoàng Liên Sơn trên bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
Yêu cầu HS làm việc trong nhóm theo gợi ý sau:
+ Chỉ định núi Phan – xi- păng trên hình 1 và cho biết độ cao của nó
+ Quan sát hình 2 hoặc tranh, ảnh về đỉnh núi Phan-xi- păng, mô tả đỉnh núi
GV gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp
2.2Khí hậu lạnh quanh năm.
Hoạt động 3: Làm việc cả lớp
GV Yêu cầu HS đọc thầm mục 2 trong SGK và cho biết khí hậu ở những nơi cao của Hoàng Liên Sơn như thế nào ?
GV gọi 1 HS chỉ vị trí của Sa Pa trên bản đồ địa l ý tự nhiên Việt Nam
Thứ năm ngày 13 tháng 9 năm 2012
Luyện từ và câu
Mở rộng vốn từ : Nhân hậu - Đoàn kết
Nội dung: Sách thiết kế trang 49
Bổ sung:
I./Mục tiêu:
Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ ngữ theo chủ điểm : Thương người như thể thương thân
Hiểu và biết cách dùng các từ ngữ theo chủ điểm
Hiểu nghĩa một số từ và đơn vị cấu tạo từ Hán Việt có trong bài và biết cách dùng các từ đó
II./ Đồ dùng dạy – học
Giấy khổ to kẻ sẵn bảng + bút dạ
III./ Các hoạt động dạy – học:
Hướng dẫn làm bài tập
Bài tập1: Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập
Chia HS thành những nhóm nhỏ, phát giấy và bút dạ cho trưởng nhóm, yêu cầu các nhóm tìm từ và điền vào giấy
Trang 11Thể hiện lòng
nhân hậu yêu
thương đồng loại
Trái nghĩa với nhân hậu hoặc yêu thương
Thể hiện tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng loại
Trái nghĩa với đùm bọc hoặc giúp đỡ
Lòng thương
người… Độc ác… Cưu mang… Ưùc hiếp…
-GV yêu cầu nhóm nào làm xong dán phiếu lên bảng
-Gv cùng cả lớp nhận xét
Bài tập2:
- Gọi 1 Hs đọc yêu cầu
-GV phát giấy kẻ bảng thành 2 cột nội dung BT 2a,2b
Tiếng “nhân” có
nghĩa là người Tiếng “nhân” có nghĩa là lòng
thương người
-Yêu cầu HS trao đổi theo cặp làm vào giấy nháp
-Gọi HS lên bảng làm bài
-Gv cho lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng
Bài tập3:
-Cho HS tự làm bài
Bài tập 4:
-Gọi 1 Hs đọc yêu cầu
-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi về ý nghĩa của từng câu tục ngữ
-Gọi HS trình bày Gv nhận xét câu trả lời của HS
Toán
So sánh các số có nhiều chữ số
Nội dung: Sách thiết kế trang 36
Bổ sung:
I./Mục tiêu:
Giúp HS : Nhận biết các dấu hiệu và cách so sánh các số có nhiều chữ số Củng cố cách tìm số lớn nhất, bé nhất trong một nhóm các số
Xác định được số lớn nhất, số bé nhất có ba chữ số; số lớn nhất, số bé nhất có sáu chữ số
III./ Các hoạt động dạy – học: