Giáo án Giáo dục công dân 9 cả năm – Trường THCS An Phú

GV: Treo báo ảnh nói về hợp tác đe dọa sự sống còn của toàn nhân loại như giữa Việt Nam và các nước khác về bùng nôt dân số, ô nhiễm môi trường, khủng vấn đề bảo vệ môi trường Hợp tác bố[r]

Trang 1

Học kì I

Tuần 1

Ngày soạn: 10/08/2012

Ngày giảng: 9A:

9B:

Tiết 1- Bài1:

CHÍ CÔNG VÔ TƯ.

I.Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức:

Hiểu được thế nào là chí công vô tư

Kể được một số biểu hiện của chí công vô tư

Hiểu được ý nghĩa của phẩm chất chí ông vô tư

2 Kĩ năng:

Biết thể hiện chí công vô tư trong cuộc sống hằng ngày

3 Thái độ:

Đồng tình ủng hộ những việc làm chí công vô tư, phê phán những biểu hiện thiếu chí công vô tư

II.Chuẩn bị

GV: Giáo án, SGK, SGV, tài liệu truyện kể Bác Hồ, tranh ảnh, phiếu học tập

HS: Đọc trước bài mới, đồ dùng học tập

III.Tiến trình dạy học:

1.Ổn định tổ chức:

9A :………

9B:………

2.Kiểm tra bài cũ:

GV giới thiệu sơ lược về chương trình môn học Giáo dục công dân lớp 9

3.Bài mới:

 Giới thiệu bài:

 GV: Đưa ra thông tin

Chuyện về “ Một ông già lẩm cẩm” gánh trên vai 86 năm tuổi đời với khoản lương hưu hai người cả thảy 440.000đ/tháng Nuôi thêm cô cháu ngoại 7 tuổi nhưng vẫn dạy học miễn phớ cho trẻ em nghèo thầy giáo làng Bùi Văn Huyền ở Hà Tây đó và đang và sẽ mãii mãi mải miết trả món nợ đời:”Học được chữ của người và mang chữ cho người”…

Câu chuyện trên nói về đức tính gì của thầy giáo Bùi Văn Huyền?

HS: Trả lời cá nhân

Hoạt động 1:

GV: Gọi HS đọc truyện

HS: Đọc

GV: Nhận xét giọng đọc và chia làm

hai nhóm tương ứng tìm hiểu hai câu

chuyện

I Đặt vấn đề:

1 Truyện đọc:

+ “ Tô Hiến Thành – một tấm gương về chí công vô tư”

+ “Điều mong muốn của Bác Hồ”

Trang 2

HS: Thảo luận nhóm và cử đại diện

trả lời

- Nhóm 1:

? Nêu nhận xét của em về việc làm

của Vũ Tán Đường và Trần Trung

Tá?

?Vì sao Tô Hiến Thành lại chọn Trần

Trung Tá thay thế ông lo việc nước

nhà?

? Việc làm của Tô Hiến Thành biểu

hiện đức tính gì?

- Nhóm 2:

? Mong muốn của Bác Hồ là gì?

?Mục đích mà Bác Hồ theo đuổi là

gỡ?

?Tình cảm của nhân dân ta đối với

Bác? Suy nghĩ của bản thân em?

GV: Nhận xét đặt câu hỏi

?Qua hai câu chuyện trên em rút ra

bài học gì cho bản thân?

GV: Nhận xét câu trả lời của các

nhóm, chuyển nội dung bài học

GV: Đặt câu hỏi

?Thế nào là chí công vô tư?

? Nêu biểu hiện của chí công vô tư?

?Chí công vô tư có ý nghĩa như thế

nào?

2 Nhận xột:

- Khi Tô Hiến Thành ốm, Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh rất chu đáo

- Trần Trung Tá mải việc chống giặc nơi biên cương

- Vì cần người có căn cứ vào việc khả năng gánh vác công việc chung của đất nước

- Là người công bằng, không thiên vị giải quyết công việc theo lẽ phải

- Mong muốn của Bác là Tổ quốc được giải phóng, nhân dân được hạnh phúc ấm no

- Mục đích: “ Làm cho ích quốc, lợi dân”

- Nhân dân ta kính trọng, tin yêu và khâm phục Bác Bản thân luôn tự hào là con cháu Bác Hồ…

- Thể hiện phẩm chất chí công vô tư

Bản thân học tập tu dưỡng theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh

II.Nội dung bài học:

1 Khái niệm:

- Là phẩm chất đạo đức của con người thể hiện:

+ Ở sự công bằng + Không thiên vị + Giải quyết cụng việc theo lẽ phải

+ Xuất phát từ lợi ích chung và đặt lợi ích chung lên trên lợi ích cá nhân

2 Biểu hiện:

- Sự công bằng, không thiên vị, xuất phát từ lợi ích chung

3 Ý nghĩa:

- Đem lại lợi ích cho tập thể cộng đồng, xã hội

- Góp phần làm cho đất nước thêm giàu mạnh, xã hội công bằng dân chủ

Trang 3

? Theo em HS cần rèn luyện như thế

nào?

? Em hãy kể một tấm gương về chí

công vô tư (Sách Báo, tivi, xung

quanh nơi ở…

GV: Gọi HS đọc truyện:

HS: Đọc

-Chuyện kể Bác Hồ NXB Thanh

Niên, tr 209-210

-Chuyện với người cháu gần nhất tr

38-40

-Tư tưởng Hồ Chí Minh tr 432-465

GV: Nhận xột kết luận

GV: Đặt câu hỏi chia làm 2 nhóm

lớn

HS: Thảo luận cử đại diện trả lời

? Nêu biểu hiện trái chí công vô tư

mà em gặp trong đời sống hằng

ngày?

GV: Nhận xét cho điểm các nhóm

GV: Đưa ra bài tập trên phiếu học

tập

Bài tập 1:

Trong những hành dưới đây hành vi

nào thể hiện phẩm chất chí công vô

tư? Vì sao?

A, Mai là HS giỏi nhưng Mai không

muốn tham gia các hoạt động vì sợ

tốn thời gian…

B, Là lớp trưởng Quân thường bỏ

qua khuyết điểm các bạn…

C, Là cán bộ nhà máy ông Lợi cho

rằng chỉ nên đề bạt những người ủng

hộ mình…

D, Để chấn chỉnh nề nếp trong xí

văn minh

- Sẽ được mọi người xung quanh tin cậy kính trọng

4 Cách rèn luyện:

- Thái độ ủng hộ người chí công vô tư

- Phê phán những hành động vụ lợi

cá nhân thiếu công bằng trong giải quyết công việc

- Tấm gương sáng đó là Bác Hồ:

Trong công việc, Bác Hồ luôn công bằng không thiên vị Bác luôn đặt lợi ích chung của đất nước của nhân dân lên trên lợi ích của bản thân.

* Thảo luận:

- Biểu hiện trái: Chiếm đoạt tài sản nhà nước, lấy đất công bán thu lợi riêng, trù dập những người tốt

III.Bài tập

Bài tập 1:

Đáp án: d Vì:

Thể hiện sự công bằng chí công

vô tư

Trang 4

nghiệp cần xử lý nghiêm những

trường hợp vi phạm…

GV: Nhận xét cho điểm và chốt lại

nội dung bài học

4 Củng cố:

?Theo em chỉ những người có chức có quyền mới cần phải chí công vô tư đúng hay sai? Vì sao?

HS: Trả lời cá nhân (sai, mọi công dân đều phải rèn luyện phẩm chất chí công

vô tư trong cuộc sống hàng ngày chúng ta cũng cần có…)

GV: Kết luận nội dung bài học

5.Dặn dò:

Học nội dung bài học, làm cỏc bài tập cũn lại SGK

Đọc trước bài 2” Tự chủ”./

Trang 5

Học kì I

Tuần 2:

Ngày soạn: 18/08/2012

9B:

Tiết 2 – Bài 2: TỰ CHỦ.

1.Kiến thức:

- Hiểu được thế nào là tự chủ

- Nêu được biểu hiện của người có tính tự chủ

- Hiểu được vì sao con người cần phải biết tự chủ

2.Kĩ năng:

- Có khả năng làm chủ bản thân trong học tập, sinh hoạt

3.Thái độ:

- Cú ý thức rèn luyện tính tự chủ

II.Chuẩn bị

- GV: Giáo án, SGK, SGV, bài tập tình huống

- HS: Đọc trước bài mới, đồ dùng học tập

Sĩ số: 9A :………

9B:………

Thế nào là chí công vô tư? Nêu biểu hiện , ý nghĩa của chí công vô tư?

3.Bài mới:

 GV: Đưa ra tình huống

Anh Trần Ngọc Tuấn, 25 tuổi bị điếc và chỉ nói được vài từ đơn giản nhưng rất khó khăn Anh đó biờn soạn hơn 1000 kí hiệu chuyờn ngành may thêu với đầy đủ hỡnh minh họa, anh được bầu là người tàn tật trẻ mồ côi nhà bảo trợ tiêu biểu toàn quốc.

Câu chuyện trên nói về đức tính gì của anh Trần Ngọc Tuấn?

GV: Nhận xét chuyển nội dung bài học

HS: Đọc

GV: Nhận xét giọng đọc và chia làm hai

nhóm tương ứng tìm hiểu hai câu

chuyện

HS: Thảo luận nhóm và cử đại diện trả

lời

- Nhóm 1:

II Đặt vấn đề:

1 Truyện đọc:

+ “ Một người mẹ”

+ “Chuyện của N”

2.Nhận xét:

Trang 6

? Nỗi bất hạnh đến với gia đình bà Tâm

như thế nào?

?Bà Tâm đó làm được gì trước nỗi bất

hạnh đó?

? Việc làm của bà Tâm thể hiện đức tính

gì?

Nhóm 2:

? Trước đây N là HS có ưu điểm gì?

?Những hành vi sai trái của N sau này là

gì?

?Vì sao N lại có kết cục xấu như vậy?

GV: Nhận xét đặt câu hỏi

?Qua hai câu chuyện trên em rút ra bài

học gì cho bản thân?

GV: Nhận xét câu trả lời của nhóm

chuyển nội dung bài học

?Thế nào là tự chủ?

? Nêu biểu hiện của người có tính tự

chủ?

?Tự chủ có ý nghĩa như thế nào?

Nhóm 1:

- Con trai bị nghiện ma túy và bị nhiễm HIV/AIDS

- Bà chôn chặt nỗi đau để chăm sóc con,

bà tích cực giúp đỡ những người bị HIV khác, bà vận động các gia đình quan tâm giúp đỡ gần giũ chăm sóc họ

- Bà Tâm là người làm chủ tình cảm và hành vi của mình

Nhóm 2:

- N là HS ngoan và học khỏ

- N bị bạn bè xấu rủ rê tập hút thuốc lá, uống bia đua xe máy, N trốn học, thi trượt tốt nghiệp, N bị nghiện, trộm cắp

- Vì: N không làm chủ được tình cảm bản thân và hành vi của mình gây hậu quả xấu cho bản thân, gia đình, xã hội

- Phải cú tình tự chủ như bà Tâm để không phải sai lầm như N

1 Khái niệm:

- Tự chủ:

Là làm chủ bản thân

- Người biết tự chủ:

Làm chủ những suy nghĩ, tình cảm, hành

vi của mình trong mọi hoàn cảnh, tình huống, luôn có thái độ bình tĩnh tự tin biết tự điều chỉnh hành vi của mình

2 Biểu hiện:

- Làm chủ suy nghĩ hành động, tình

cảm

- Tự tin bình tình

3 Ý nghĩa:

- Là một đức tính quý giá

- Nhờ có tính tự chủ con người biết sống đúng đắn, cư xử có đạo đức, có văn hóa

- Giúp chúng ta đứng vững trước những tình huống khó khăn, thử thách cám dỗ

Trang 7

nào?

GV: Nhận xét kết luận đưa ra câu ca

dao:

” Dù ai núi ngả núi nghiêng.

Lòng ta vẫn vững như kiềng ba chân”…

GV: Đặt câu hỏi chia làm 2 nhóm lớn

? Nêu biểu hiện trái tự chủ?

GV: Nhận xét cho điểm các

GV: Đưa ra bài tập trên phiếu học tập

Bài tập 1:

Em đồng ý với ý kiến nào sau đây? Vì

sao?

A, Tự chủ là biết kiềm chế bản thân

B, Không nên nóng nảy vội vàng

C, Người tự chủ luôn hành động theo ý

mình

D, Cần biết điều chỉnh hành vi thái độ

GV: Nhận xét cho điểm và chốt lại nội

dung bài học

- Tập suy nghĩ trước khi hành động

- Sau mỗi việc làm cần xem xét lại thái

độ lời nói, hành động của mình đúng hay sai kịp thời rút kinh nghiệm sửa chữa

* Thảo luận:

- Biểu hiện trái: Hoang mang, sợ hãi, chán nản trước khó khăn, sa ngã cám dỗ

bị lợi dụng, thiếu cân nhắc…

III.Bài tập

Bài tập :1

Đáp án: a, b, d Thể hiện sự tự chủ

4 Củng cố:

?Em hãy kể lại một câu chuyện về người tự chủ mà em biết?

5.Dặn dò:

Học nội dung bài học, làm các bài tập còn lại SGK

Sưu tầm ca dao tục ngữ nói về tự chủ

Đọc trước bài 3” Dân chủ và kỉ luật”./

Trang 8

Học kì I

Tuần 3:

Ngày soạn: 24/08/2012

9B:

Tiết 3– Bài 3:

DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT.

- Hiểu được thế nào là dân chủ kỉ luật

- Nêu được mối quan hệ giữa dân chủ và kỉ luật

- Hiểu được ý nghĩa của dân chủ và kỉ luật

2.Kĩ năng:

- Biết thực hiện quyền dân chủ và chấp hành tốt kỉ luật của tập thể

3.Thái độ:

- Cú thái độ tôn trọng quyền dân chủ và kỉ luật của tập thể

II.Chuẩn bị

Sĩ số: 9A :………

9B:………

Thế nào là tự chủ? Nêu biểu hiện , ý nghĩa của tự chủ?

3.Bài mới:

Hôm thứ bẩy ngày 27 tháng 08 năm 2011 lớp 9A tổ chức Đại Hội chi đội

đó bầu ra ban chấp hành chi đội mới gồm các bạn học tốt, ngoan ngoãn,

cú ý thức xây dựng tập thể Để phát huy tính dân chủ các đội viên có ý thức kỉ luật tham gia đầy đủ.

GV: Chuyển nội dung bài học

HS: Đọc

GV: Nhận xét giọng đọc và chia làm

hai nhóm tương ứng tìm hiểu hai câu

chuyện

HS: Thảo luận nhóm và cử đại diện

trả lời

- Nhóm 1:

1 Truyện đọc:

+ “ Chuyện của lớp 9A”

+ “Chuyện ở một công ti”

2.Nhận xét:

Trang 9

? Hãy phân tích sự kết hợp biện pháp

phát huy dân chủ và tính kỉ luật của

lớp 9A?

Nhóm 2:

? Việc làm của ông giám đốc ở câu

chuyện thứ 2 có tác hại như thế nào?

Vì sao?

GV: Nhận xét, đặt câu hỏi

?Qua hai câu chuyện trên em rút ra

bài học gì cho bản thân?

GV: Nhận xét câu trả lời các nhóm

chuyển nội dung bài học

?Thế nào là dân chủ, kỉ luật?

? Nêu mối quan hệ giữa dân chủ và

Biện pháp dân chủ

Biện pháp

Kỉ luật

- Mọi người cùng được tham gia bàn bạc

- Ý thức tự giác

- Biện pháp tổ chức thực hiện

- Các bạn tuân thủ theo quy định của tập thể

- Cùng thống nhất hoạt động

- Nhắc nhở đôn đốc thực hiện

- Ông giám đốc là người độc đoán chuyên quyền gia trưởng

+ Do yêu cầu lao động quá căng thẳng, thiếu phương tiện bảo hộ, thuốc men, lương thấp, lúc ốm đau không được chăm sóc kịp

thời…Nên công nhân bị giảm sút về sức khỏe, nhiều người bỏ việc, công nhân đó kiến nghị nhưng không được chấp nhận

=> Hậu quả: Sản xuất giảm sỳt, cụng ti bị thua lỗi nặng nề

bản thân, gia đình, xã hội

- Phải phát huy tính dân chủ kỉ luật của thầy giáo và tập thể lớp 9a, đồng thời phê phán sự thiếu dân chủ của ông giám đốc đó gây nên hậu quả xấu cho công ti

1 Khái niệm:

- Dân chủ:

+ Là mọi người làm chủ công việc của tập thể xó hội

+ Mọi người được biết được cùng tham gia

+ Mọi người góp phần thực hiện kiểm tra giám sát

- Kỉ luật:

+ Là tuân theo quy định của cộng đồng

+ Hành động thống nhất để đạt chất lượng cao

2 Mối quan hệ:

Trang 10

kỉ luật?

?Dân chủ và kỉ luật có ý nghĩa như

thế nào?

nào?

GV: Bổ xung tích hợp

Quyền và nghĩa vụ của người nộp

thuế

GV: Đặt câu hỏi chia làm 2 nhóm

lớn

? Nờu biểu hiện thiếu dân chủ và kỉ

luật và có dân chủ qua 2 câu chuyện

trên?

- Dân chủ là để mọi người thể hiện

và phát huy được sự đóng góp của mỡnh vào những công việc chung

- Kỉ luật: Là điều kiện đảm bảo cho dân chủ được thực hiện

3 Ý nghĩa:

- Tạo ra sự thống nhất cao về nhận thức, ý chí hành động

- Tạo cơ hội cho mọi người phát triển

- Xây dựng được quan hệ xã hội tốt đẹp

- Nâng cao hiệu quả, chất lượng lao động

- Tổ chức tốt các hoạt động xã hội

- Cần tự giác chấp hành kỉ luật, ban lãnh đạo các tổ chức xã hội có trách nhiệm tạo điều kiện để mọi người phát huy quyền làm chủ của mình

*Tích hợp về thuế:

- Công dân có quyền dân chủ trong việc tham gia phản ánh đề nghị về những vấ đề bất hợp lý trong chính sách pháp luật thuế.

- Thực hiện nghiêm chỉnh sách thuế cũng là tôn trọng kỉ luật.

* Thảo luận:

Có dân chủ Thiếu dân chủ

- Các bạn sôi nổi đề xuất thảo luận

- Thảo luận về biện pháp thực hiện những vấn

đề chung

- Tự nguyện tham gia các hoạt động tập thể

- Thành lập “ Đội thanh niên

cờ đỏ”

- Công nhân không được bàn bạc góp ý về yêu cầu của giám đốc

- Sức khỏe công nhssn giảm sút

- Công nhân kiến nghị cải thiện lao động nhưng giám đốc không chấp nhận

Trang 11

GV: Nhận xét cho điểm các nhóm.

GV: Đưa ra bài tập trên phiếu học

tập

HS: Thảo luận theo cặp

Bài tập 1:

Theo em những việc làm nào sau đây

có nội dung thể hiện tính dân chủ?

Vỡ sao?

A, Nhà trường tổ chức cho HS học

tập nội quy…

B, Tổ trưởng quyết định nộp tiền để

làm quỹ thăm hỏi

C, Nam đến trường dự sinh hoạt chi

đoàn

D, Mọi người tích cực phát biểu ý

kiến trong buổi sinh hoạt

GV: Nhận xét cho điểm và chốt lại

nội dung bài học

III.Bài tập

Bài tập a:

Đáp án: a, c, d Thể hiện sự dân chủ vì mọi người được thảo luận bàn bạc đóng góp ý kiến của mình

4 Củng cố:

?Em hãy kể lại một việc làm của em thể hiện tính dân chủ kỉ luật của nhà trường?

5.Dặn dò:

Học nội dung bài học, làm các bài tập còn lại SGK

Sưu tầm câu chuyện nói về dân chủ kỉ luật

Đọc trước bài 4” Bảo vệ hòa bình”./

Trang 12

Học kì I

Tuần 4:

Ngày soạn: 31/09/2012

9B:

Tiết 4– Bài 4:

BẢO VỆ HÒA BÌNH.

- Hiểu được thế nào là hòa bình và bảo vệ hòa bình

- Giải thích được vì sao cần phải bảo vệ hòa bình

- Nờu được ý nghĩa của các hoạt động bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh đang diễn ra ở Việt Nam và trên thế giới

- Nêu được các biểu hiện của sống hòa bình trong sinh hoạt hàng ngày

2.Kĩ năng:

- Tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh do nhà trường, địa phương tổ chức

3.Thái độ:

- Yêu hòa bình ghét chiến tranh phi nghĩa

II.Chuẩn bị

Sĩ số: 9A :………

9B:………

Thế nào là dân chủ, kỉ luật? Nêu mối quan hệ, ý nghĩa của dân chủ, kỉ luật?

3.Bài mới:

Ở Việt Nam trong 30 năm qua sau chiến tranh có trên 1 triệu trẻ em và người lớn bị di chứng chất độc màu da cam hàng trục vạn người đó chết, trên 194.000 trẻ em dưới 15 tuổi phải gánh chịu bất hạnh do chiến tranh gây nên.

Em có suy nghĩ gì về những thụng tin trên?

GV: Chuyển nội dung bài học

HS: Đọc

1 Thông tin:

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	298,99 KB