Gọi 2 HS lên bảng chữa bài và đọc kết quả trên tia soá.. - GV hướng dẫn HS làm miệng.[r]
Trang 1Mơn : TỐN Bài dạy: HAI MƯƠI, HAI CHỤC
Thứ sáu, ngày 11 tháng 01 năm 2013
I Mục tiêu:
+ Nhận biết được số hai mươi gồm 2 chục; biết đọc, viết số 20.
+ Phân biệt số chục, số đơn vị
+ Các BT cần làm: Bài 1; Bài 2; Bài 3
II Chuẩn bị:
1/ GV: ĐDDH: mô hình, vật thật
2/ HS: SGK bộ ĐD học tốn
III Các hoạt động:
1 Khởi động:(1’)
2 Bài cũ: ( 3’)
- Nêu cấu tạo các số: 16, 17, 18, 19
- Nêu cách viết số 16, 17, 18, 19
- GV nhận xét
3 Bài mới:(26’)
Giới thiệu bài mới: (1’) Tiết này các em học bài:
Hai mươi, hai chục
a/ Hoạt động 1: Giới thiệu 20 ( 7’)
Phương pháp: Đàm thoại, trực quan
- Yêu cầu HS lấy 10 que tính, rồi lấy thêm 10 que nữa
Hỏi có tất cả mấy que tính?
- GV nhận xét
Chốt ý: Như vậy ta được hai mươi que tính Hai
mươi cô có cách gọi khác là hai chục.
- GV cho vài em nhắc lại
- GV ghi bảng: 20
* Hãy phân tích số 20?
* Nêu cách viết số 20?
- GV nhận xét – cho HS viết bảng con
* Nêu cấu tạo số 20?
- GV nhận xét
* Nghỉ giữa tiết ( 3’)
Hát
HS nêu
HS lấy que tính
Có 20 que tính
Đọc cá nhân, đồng thanh
HS quan sát
* 20 có số 2 đứng trước, số 0 đứng sau
* Viết từ trái sang phải, viết số 2 trước, số 0 liền sau
* HS viết bảng con: 20
* 20 gồm 2 chục và 0 đơn vị
Đọc cá nhân, đồng thanh
b/ Hoạt động 2: Thực hành ( 15 ’)
- Phương pháp: Thực hành, luyện tập
+ Bài 1: Gọi 1 HS nêu yêu cầu.
- GV hướng dẫn HS làm bài trong SGK
Gọi HS lên bảng sửa bài
- GV nhận xét
+ Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu.
- GV hướng dẫn HS làm theo mẫu: 12 gồm 1 chục
và 2 đơn vị
- Cho cả lớp làm bài
HS làm bài vào SGK
2 HS lên bảng chữa bài
HS nêu yêu cầu bài 2: Trả lời câu hỏi.
Lắng nghe và quan sát
HS làm bài vào vở
GiaoAnTieuHoc.com
Trang 2- Đại diện HS nêu miệng kết quả
- GV nhận xét
+ Bài 3: GV gọi 1 HS nêu yêu cầu.
Cho cả lớp làm bài vào SGK
Gọi 2 HS lên bảng chữa bài và đọc kết quả trên
tia số
+ Bài 4: Gọi 1 HS nêu yêu cầu.
- GV hướng dẫn HS làm miệng
* Số liền sau của 15 là số mấy?
- GV hướng dẫn tương tự các bài còn lại
- GV nhận xét
4 Củng cố ( 4’)
- GV nêu câu hỏi cho HS trả lời:
Hai mươi còn gọi là mấy?
20 là số có mấy chữ số?
Khi viết số 20 ta viết như thế nào?
Hãy nêu cấu tạo số hai mươi?
- GV nhận xét – tuyên dương
GV nhận xét
5/ Tổng kết – dặn dò: ( 1’)
- GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: bài “ Phép cộng dạng 14 + 3”.
Chữa bài và đọc kết quả
Bài 3: HS nêu yêu cầu.
HS làm bài
Chữa bài và đọc kết quả
Bài 4:
HS làm và nêu miệng kết quả
Liền sau số 15 là số 16
HS thi đua trả lời câu hỏi củng cố bài
+ Lắng nghe
Rút kinh nghiệm
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
GiaoAnTieuHoc.com