- GV cho các nhóm thảo luận – gắn số thích hợp vaøo oâ troáng.. Rút kinh nghiệm GiaoAnTieuHoc.com.[r]
Trang 1Mơn : TỐN Bài dạy : MƯỜI BA , MƯỜI BỐN , MƯỜI LĂM
Thứ tư, ngày 09 tháng 01 năm 2013
I Mục tiêu:
+ Nhận biết được mỗi số 13 , 14 , 15 gồm 1 chục và một số đơn vị ( 3 , 4 , 5 )
+ Biết đọc, viết được các số: 13 , 14 , 15
+ Các BT cần làm: Bài 1; Bài 2; Bài 3
II Chuẩn bị:
1/ GV: ĐDDH: mô hình, vật thật
2/ HS: SGK; bộ ĐD học tốn
III Các hoạt động dạy – học:
1 Khởi động:(1’)
2 Bài cũ : Mười một, mười hai
+ Mười một gồm mấy chữ số? Là những chữ số nào?
+ Mười hai gồm mấy chữ số? Là những chữ số nào?
- Viết bảng con: 11, 12
- GV nhận xét
3 Bài mới:(25’)
Giới thiệu bài (1’): Tiết này các em học bài “Mười
ba, mười bốn, mười lăm
a/ Hoạt động 1: ( 10’) Giới thiệu số 13, 14, 15
Phương pháp: Đàm thoại, trực quan
* Giới thiệu số 13:
- Yêu cầu HS lấy 1 chục que tính và 3 que tính rời: Có
tất cả bao nhiêu que tính?
- GV ghi bảng: 13
- Đọc là: mười ba
* Số 13 gồm có mấy chữ số? Là những chữ số nào?
- GV cho vài em nhắc lại
* Số 13 được viết như thế nào?
- Cho HS viết bảng con
- GV nhận xét
* Giới thiệu số14:
- Yêu cầu HS lấy 1 bó chục que tính và 4 que tính rời:
Có tất cả mấy que tính?
- GV ghi bảng: 14; Đọc là mười bốn
* Số 14 gồm có mấy chữ số? Là những chữ số nào?
- GV nhận xét
Cho vài em nhắc lại
- GV chốt: Số 14 gồm có 2 chữ số : chữ số 1 ở hàng
chục, chữ số 4 ở hàng đơn vị, chữ số 1 và chữ số 4 được
viết liền nhau, chữ số 1 viết trước, chữ số 4 viết sau.
Hát
HS nêu: 11 là số có 2 chữ số 2 chữ số
1 liền nhau
* Số12 là số có 2 chữ số Chữ số 1 viết trước, chữ số 2 viết sau, khi viết 2 số liền nhau
Viết bảng con: 11 , 12.
+ Lắng nghe
HS lấy que tính
Có13 que tính
HS quan sát
* Đọc cá nhân, lớp + Chữ số 1 ở hàng chục; chữ số 3 ở hàng đơn vị
Viết liền nhau: số 1 viết trước, số 3 viết sau
+ HS viết bảng con
HS thực hiện
Có 14 que tính
* Đọc cá nhân, đồng thanh
Số 14 gồm 2 chữ số: chữ số 1 ở hàng chục, chữ số 4 ở hàng đơn vị
* Đọc cá nhân, đồng thanh
Trang 2- GV cho HS viết bảng con.
* Nghỉ giữa tiết ( 3’)
* Giới thiệu số15:
- Muốn có 15 que tính ta làm như thế nào?
* 15 gồm mấy chục và mấy đơn vị?
- GV nhận xét
Cho vài em nhắc lại
- GV viết bảng: 15; Cho HS viết bảng con.
HS viết bảng con: 14
HS thực hiện
Gồm 1 chục và 5 đơn vị
HS đọc: cá nhân, đồng thanh
HS viết bảng con: 15
b/ Hoạt động 2: Thực hành ( 19’)
- Phương pháp: Thực hành, luyện tập
+ Bài 1: Đọc và viết số bài 1a).
1b) Viết số theo
thứ tự:
GV nhận xét
+ Bài 2: Điền số thích hợp vào ô trống.
Muốn điền được số thích hợp ta phải làm gì?
- GV hướng dẫn HS làm bài
- GV nhận xét
+ Bài 3: GV hướng dẫn HS làm miệng.
Yêu cầu HS làm bài vào SGK
- GV nhận xét
+ Bài 4: Cho HS làm bài vào SGK.
Yêu cầu HS thi đua chữa bài
GV nhận xét
Thực hành làm bài tập:
HS làm miệng nêu kết quả
HS làm bài 1 vào SGK
HS nêu đếm số ngôi sao và điền số tương ứng
+ Cả lớp làm bài
- HS lên bảng sửa bài
- HS nêu miệng kết quả bài 3: Có 15
con vịt nối vào số 15
+ Có 14 con thỏ nối vào số 14
+ Có 12 con bò nối vào số 12
* HS làm tiếp bài 4: Điền số vào dưới
mỗi vạch của tia số
Thi đua chữa bài
4 Củng cố ( 4’):
- GV tổ chức cho HS thi đua trò chơi qua hình thức
“ Tiếp sức”
- GV cho các nhóm thảo luận – gắn số thích hợp
vào ô trống
- GV nhận xét – tuyên dương
5/ Tổng kết – dặn dò: ( 1’)
- GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Mười sáu, mười bảy, mười tám, mười
chín.
Tham gia trò chơi
+ Lắng nghe
Rút kinh nghiệm
10 15
15 10
Trang 3……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………
……… ………