-năng vận động cơ thể, đi bộ và tập TDTT KN: -Nói với mọi người trong gia đình hoặc người khác nguyên nhân và cách phòng bệnh do ăn thừa chất dinh dưỡng; ứng xử đúng với bạn hoặc người k[r]
Trang 1Thứ hai, ngày 10 tháng 10 năm 2011
TẬP ĐỌC Tiết 14 : Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI.
I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.
+Biết đọc rành mạch, lưu loát một đoạn kịch
+Bước đầu đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên
+Hiểu ý nghĩa kịch : ước mơ của các bạn nhỏ về 1 cuộc sống đầy đủ và hạnh phúc ở đó trẻ em là những nhà phát minh giàu trí sáng tạo , góp sức mình phục vụ cuộc sống
* Không hỏi câu hỏi 3, câu hỏi 4
II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC.
-Tranh minh họa SGK
-Bảng phụ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC.
Hoạt động 1: Luyện đọc và tìm hiểu màn kịch 1.
- Gv đọc mẫu toàn bài
- GV cho Hs quan sát tranh minh hoạ màn 1, nhận biết hai nhân vật : tin-tin và Mi- tin,
5 em bé
- Gv chia làm 3 đoạn nhỏ
- HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn cảu màn 1
- Gv hướng dẫn đọc 1 số từ khó
- Hs đọc tiếp nối lần 2, Gv giải nghĩa 1 số từ ngữ mới
- Hs luyện đọc theo cặp
- 1 – 2 HS đọc cả màn kịch
* Tìm hiểu nội dung màn kịch
+ Tin – tin và Mi- tin đến đâu và gặp những ai ?
+Vì sao nơi đó tên là Vương quốc Tương Lai?
+Các bạn nhỏ ở công xưởng xanh sáng chế ra những gì?
+Các phát minh ấy thể hiện những mơ ước gì của con người ?
* Hướng dẫn Hs đọc diễn cảm theo cách phân vai
- Mỗi tốp 8 em đọc diễn cảm màn kịch theo cách phân vai
- 2 nhóm thi đọc trước lớp,
- Gv và Hs nhận xét
Hoạt động 2: Luyện đọc và tìm hiểu màn 2:” Trong khu vườn kì diệu”.
- GV đọc mẫu màn kịch 2
Tuần 8
Trang 2- Gv chia màn kịch làm 3 phần.
- Hs tiếp nối nhau đọc lần 1
- Gv hướng dẫn Hs đọc 1 số từ khó
- HS đọc tiếp nối lần 2 Gv kết hợp giải nghĩa 1 số từ ngữ mới có tong từng đoạn
- Hs luyện đọc theo cặp
- 2 Hs đọc cả màn kịch
* Tìm hiểu nội dung màn 2
+Những trái cây Tin Tin và Mi Tin trông thấy trong khu vườn kì diệu có những gì khác thường?
+ Em thích những gì Vương quốc Tương Lai?
-HSđọc diễn cảm theo cách phân vai
- mỗi nhóm 5 em đọc theo phân vai
- 2 nhóm thi đọc trước lớp
3.Củng cố- Dặn Dò.
-Vở kịch nói lên điều gì?
- Nhận xét tiết học
- Về nhà luyện đọc bài
- CB: Nếu chúng mình có phép lạ
-
KHOA HỌC Tiết13 :PHÒNG BỆNH BÉO PHÌ I.MỤC TIÊU.
Giúp HS :
+Nêu cách phòng bệnh béo phì :
-An uống hợp lí , điều độ, ăn chậm, nhai kĩ
-năng vận động cơ thể, đi bộ và tập TDTT
KN:
-Nói với mọi người trong gia đình hoặc người khác nguyên nhân và cách phòng bệnh do
ăn thừa chất dinh dưỡng; ứng xử đúng với bạn hoặc người khác bị béo phì
-Ra quyết định: thay đổi thói quen ăn uống để phòng tránh bệnh béo phì
-Kiên định: thực hiện chế độ ăn uống, hoạt động thể lực phù hợp lứa tuổi
II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC.
-Tranh minh họa Phiếu học tập
III.CÁC HOAT ĐỘNG DẠY – HỌC.
Trang 31.Hoạt động 1 :Dấu hiệu và tác hại của bệnh béo phì
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV liên hệ Hs : Hằng ngày, em ăn những loại thức ăn và đồ uống nào?
+ Trong lớp bạn nào có thân hình to nhất?
-Hs nêu các đồ uống và thức ăn mà hàng ngày các em ăn
*Bước 2; Làm việc theo cặp
- Gv đính các câu hỏi lên bảng, yêu cầu từng cặp HS trao đổi và khoanh vào trước ý trả lời đúng
1) Dấu hiệu để phát hiện trẻ em bị béo phì là :
- Có những lớp mỡ quanh đùi, cánh tay trên, vú và cằm
- Mặt to, hai má phúng phính, bụng to phưỡn ra hay tròn trĩnh
- Cân nặng hơn so với những người cùng tuổi và cùng chiều cao từ 5 kg trở lên
- Bị hụt hơi khi gắng sức
2) Khi còn nhỏ đã bị béo phì sẽ bị gặp những bất lợi là:
- Hay bị bạn bè chê
- Lúc nhỏ đã béo phì thì dễ phát triển thành béo phì khi lớn
- Khi lớn sẽ có nguy cơ bị bệnh tim mạch, cao huyết áp vàrối loạn về khớp xương
- Tất cả các ý trên
- 2 em lên bảng khoanh, lớp nhận xét
-GV nhận xét –chốt lại
2 HĐ2: Nguyên nhân và cách phòng bệnh béo phì
* Bước 1; Làm việc cả lớp
- Yêu cầu Hs quan sát hình trang 28, 29 SGK
+ Hình 1 / 28 vẽ gì?
+Hình 2, 3 / 29 vẽ gì?
*Bước 2; Thảo luận nhóm 4
- Gv yêu cầu các nhóm lên bốc thăm và thảo luận câu hỏi ghi ra giấy ( môĩ nhóm 1câu)
+Nguyên nhân gây nên bệnh béo phì là gì?
+Muốn phòng bệnh béo phì ta phải làm gì?
+Cách chữa bệnh béo phì như thế nào ?
-Đại diện của mỗi nhóm trình bày kết qua thảo luận, các nhóm khác nhận xét và bổ sung
- Gv kết luận – đính nội dung ghi nhớ lên bảng
Trang 4- Hs tiếp nối nhau đọc.
3.Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ
-Yêu cầu các tổ thảo luận tình huống sau, mỗi tổ 1 tình huống
+ Nếu mình ở trong tình huống đó em sẽ làm gì?
Tình huống 1: Em bé nhà Hà có dấu hiệu béo phì nhưng rất thích ăn thịt và uống sữa? Tình huống 2: Nam nặng hơn những người bạn cùng tuổi và cùng chiều cao 10kg Những ngày ở trường ăn bánh ngọt và uống sữa Nam sẽ làm gì ?
Tình huống 3: Đạt rất béo nhưng những giờ thể dục ở lớp em mệt nên không tham gia cùng các bạn được
Tình huống 4; Nga có dấu hiệu béo phì nhưng rất trhích ăn quà vặt Ngày nào đi học cũng mang theo nhiều đồ ăn để ra chơi ăn
- Các tổ thảo luận
- Đại diện mỗi tổ trình bày kết quả thảo luận của tổ mình
- GV nhận xét , kết luận: Chúng ta luôn có ý thức phòng tránh bệnh béo phì, vận động mọi người cùng tham gia tích cực tránh bệnh béo phì Vì béo phì có nguy cơ mắc các bệnh về tim mạch, tiểu đường, cao huyết áp,…
- GV liên hệ và Gd học sinh
4.Củng cố –Dặn dò
- Hs thực hiện trò chơi và TLCH:
+ Nguyên nhân nào gây ra bệnh béo phì?
+Làm thế nào để phòng bệnh béo phì?
+Người bị bệnh béo phì còn có nguy cơ gì?
- Nhận xét –tuyên dương
*Nhận xét tiết học
-Về nhà học thuộc bài mục Bạn cần biết SGK
- CB: Phòng 1 số bệnh lây qua đường tiêu hóa
-TOÁN Tiết 34 : BIỂU THỨC CHỨA BA CHỮ.
I.MỤC TIÊU.
-Nhận biết một số biểu thức đơn giản có chứa ba chữ
-Biết tính giá trị của 1 số biểu thức đơn giản có chứa ba chữ
II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC.
-Bảng phụ đã viêt sẵn VD và kẻ 1 bảng theo mấu SGK
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
Trang 51 Hoạt động 1: Giới thiệu biểu thức chứa ba chữ.
-GV nêu ví dụ (viết sẵn ở bảng phụ) và hướng dẫn HS tự giải thích mỗi chỗ chỉ “…” chỉ gì?
-Cho HS nêu phải viết số ( chữ ) thích hợp vào mỗi chỗ “….” Đó
-GV nêu mẫu và viết vào cột đầu bảng
-Tiếp tục như thế viết đến cột cuối cùng
-Cho HS nhắc lại mẫu trên
-Theo mẫu trên ,GV hướng dẫn HS tự nêu và viết vào các dòng tiếp theo ở dòng cuối +Cả ba người a+b+c là 1 biểu thức chứa chữ ba số
2 Hoạt động 2: Giới thiệu giá trị của biểu thức có chứa ba chữ.
-GV nêu biểu thức có chứa 3 chữ Chẳng hạn a+b+c rồi tập cho HS nêu như trong SGK
Nếu a = 2, b = 3, c = 4 thì a + b + c = 2 + 3 + 4= 9 là một giá trị của biểu thức a + b + c -Khi đó 9 là 1 giá trị của biểu thức a+b+c
-GV làm tương tự các bài còn lại
-Mỗi lần thay các chữ a,b,c bằng các số ta tính được gì?
- Gv đính ghi nhớ – Hs tiếp nối đọc
3.Hoạt động 3: Thực hành
Bài 1: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
-GV phát 2 tấm bìa cho2 HS và làm , cả lớp làm bảng con ( mỗi dãy làm 1 bài)
-GV nhận xét
Bài 2: Làm việc cá nhân
-GV yêu cầu HS đọc đề bài
- Gv hướng dẫn mẫu như SGK cho cả lớp nắm
- Hs tự làm bài vào vở 2 em làm trên tấm bìa
-GV cùng cả lớp nhận xét
Bài 3: gv hướng dẫn hs khá giỏi làm
GV yêu cầu HS đọc đề bài
- Gv phát tấm bài cho các nhóm làm bài
- Đại diện 4 nhóm đính kết quả lên bảng
- Gv và Hs nhận xét
Trang 6Bài 4: Làm việc cả lớp.(học sinh khá giỏi làm)
- 1 HS đọc yêu cầu bài tập
- Muốn tính chu hình tam giác ta làm thế nào ?
- Cả lớp viết công thức tính chu vi vào bảng con
- Gv nhận xét: a + b + c
4.Củng cố - Dặn dò:
- Khi thay chữ bằng số ta tính được gì ?
-Thi đua “Ai nhanh hơn”
Tính giá trị a+b-c
Với , a =125 , b = 5 c = 8
- 2 Hs đại diện 2 dãy lên thi đua
- Nhận xét tuyên dương
- Xem lại Bt đã làm
- CB: Tính chất kết hợp của phép cộng
-KỂ CHUYỆN Tiết 7: LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG.
I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.
+Nghe kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh minh họa (SGK); kể nối tiếp toàn
bộ câu chuyện Lời ước dưới trăng (Do Gv kể)
+Hiểu truyện : Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui ,hạnh phuc cho mọi người GD:
-Giá trị của môi trường thiên nhiên với cuộc sống của con người
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC.
-Tranh minh họa truyện
-Bảng phụ ghi câu hỏi gợi ý
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC.
1 Hoạt động 1: Quan sát tranh , nghe kể chuyện
- Yêu cầu HS quan sát tranh SGK và đọc lời dưới tranh
+Câu chuyện kể về ai ?
+ Nội dung câu chuyện là gì?
- GV kể toàn câu chuỵện lần 1, lớp theo dõi
- Gv đính tranh minh hoạ lên bảng
-GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào tranh trên bảng
Trang 72 Hoạt động 2: Hướng dẫn kể chuyện.
-Cho HS kể chuyện theo nhóm 4 Hs trong nhóm kể cho nhau nghe ( 1 nội dung 1 bức tranh) – 1 em kể toàn truyện
+ Thi kể trước lớp
-1 số nhóm thi kể tiếp nối nhau từng tranh trước lớp
-GV cùng cả lớp nhận xét
- Một số Hs thi kể toàn bộ câu chuyện
+ Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện
+ Cô gái mù cầu nguyện điều gì ?
+Hành động cảu cô gái cho thấy cô là người như thế nào ?
-Qua câu chuyện trên ,em hiểu gì?
-GV chốt ý Liên hệ và GD học sinh
3.Củng cố Dặn dò
- Nhận xét tiết học Tuyên dương Hs nào kể chuyện hay, hấp dẫn
- Về nhà kể lại câu chuỵên cho người thân nghe
- CB: kể chuyện đã nghe , đã đọc
-Thứ ba, ngày 11 tháng 10 năm 2011
TOÁN Tiết 35 :TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG.
I.MỤC TIÊU.
Giúp HS :
-Nhận biết tính chất kết hợp của phép cộng
-Sử dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng thực hành tính
-Vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống
II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC.
-Bảng phụ kẻ sẵn Nội dung SGK Các tấm bìa
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC.
1 Hoạt động 1: Giới thiệu tính chất kết hợp của phép cộng
-GV treo bảng phụ kẻ sẵn như SGK ( không viết phép tính)
- yêu cầu Hs đọc các số thay cho mỗi chữ a,b,c
-GV yêu cầu HS thực hiện ( a+ b) + c và a + (b + c).trong từng trường hợp
khi a = 5, b = 4, c = 6
1 Hs lên bảng làm vào hàng đầu trong bảng: ( 5 + 4 ) + 6 = 9 + 6 = 15;
Trang 85 + ( 4 + 6 ) = 5 + 10 = 15 Hãy so sánh (a + b) +c và a + ( b + c)?
-Trường hợp còn lại GV yêu cầu HS làm tương tự
-Vậy khi thay chữ bằng số thì Giá trị biểu thức (a +b ) + c luôn như thế nào so với giá trị của biểu thức a + ( b + c)?
-GV ghi bảng và giải thích cho HS và yêu cầu HS nêu quy tắc
2 Hoạt động 2 : Thực hành
Bài 1: Tính bằng cách thuận tiện nhất
+ Làm việc cả lớp
-GV đính biểu thức lên bảng lần lượt ( Mỗi dãy làm 1 phép tính vào bảng con)
- 1 số Hs làm trên tấm bìa, đính bảng trình bày kết quả
- Gv chốt lại kết quả đúng
4367 + 199 + 501 = 4367 + ( 199 + 501) = 4367 + 700 = 5067
(921 + 2079) + 898 = 3000 + 898 = 3898
4400 + 2148 + 252 = 4400 + ( 2148 + 252 ) = 4400 + 2400 = 6800
467 + 999 + 9533 = ( 467 + 9533) + 999 = 10000 + 999 = 10999
Bài 2: Giải toán
-Cho 1 HS đọc đề bài Lớp theo dõi
-GV hướng dẫn phân tích đề cho HS
Bài toán cho biết gì ?
Bài toán hỏi gì?
- 2 em lên bảng tóm tắt và giải, lớp giải vào vở
- Nhận xét – chấm điểm 1 số HS
Bài tập 3
- Cho HS đọc yêu cầu
- ho HS thi đua tiếp sức Mỗi đội cử ra 3 em
- Nhận xét –tuyên dương
3.Củng cố - Dặn dò
- Khi cộng 1 tổng hai chữ số với số thứ 3 ta phải làm sao?
- Về nàh học thuộc ghi nhớ SGK
- CB: Luyện tập
Trang 9
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 15: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI.
I.MỤC TIÊU.
-Nắm được quy tắc viết tên người , tên địa lý nước ngoài
-Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng những tên người,tên địa lý nước ngoài phổ biến ,quen thuộc trong các bài tập 1,2 mục III
-Vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống
II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC.
- Bảng phụ
-Khoảng 20 lá thăm để chơi trò chơi du lịch
III.CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY-HỌC
1 Hoạt động 1: Phần nhận xét
Bài 1
- Gv đính băng giấy viết sẵn tên người , tên dịa lý nước ngoài
- GV đọc mẫu – gọi HS đọc cá nhân và cả lớp đồng thanh
Bài 2: 1 HS đọc yêu cầu
+Mỗi tên riêng gồm mấy bộ phận ?
+Mỗi bộ phận gồm mấy tiếng?
+Chữ cái đầu mỗi bộ phận được viết NTN?
+Cách viết các tiếng trong cùng 1 bộ phận như thế nào?
- GV phân tích từng bộ phận của tên tiếng cho cả lớp nắm
VD: Lép Tôn-xtôi: Bộ phận 1 gồm 1 tiếng Lép; bộ phận 2 gồm 2 tiếng : Tôn/ xtôi
Bài 3: đọc yêu cầu
- Gv đính tên người và tên địa lý lên bảng
- HS đọc và TLCH:
+ Cách viết tên một số tên người tên địa lý nước ngoài có gì đặc biệt?
- Hs phát biểu Gv chốt lại: Viết giống như tên riêng Việt Nam- tất cả các tiếng đều viết hoa
- Qua 3 bài tập trên các em rút ra điều gì khi viết hoa tên người tên địa lý nước ngoài ?
- GV gọi – HS tiếp nối nhau đọc ghi nhớ
2 Hoạt động 2: Thực hành
Bài 1: Làm việc cá nhân
- 1 Hs đọc yêu cầu và đoạn văn của BT
Trang 10- HS viết vào vở, 1 số em viết trên tấm bìa.
- Gv nhận xét, chốt lại kết quả viết đúng: Ac-boa; Lu-i Pa-xtơ; Ac boa, Quy-dăng-xơ
- Gọi 1 vài em đọc lại
+Đoạn văn viết về ai?
Bài 2: Làm việc theo nhóm 4
- HS đọc yêu cầu BT
- Gv phát tấm bìa (ghi sẵn tên ), mỗi nhóm viết 1 tên
- Đại diện mỗi nhóm đính kết quả lên bảng
-Nhận xét, chốt lại cachs viết đúng:
.Tên người: An-be Anh –xtanh, Crít-xti-an An-đéc-xen, I-u-ri Ga-ga-rin
Tên địa lý: Xanh Pê-téc-bua, Tô-ki-ô, A-ma-dôn, Ni-a-ga-ra
- Gv giải nghĩa về các tên người và tên địa lý cho Hs nắm
- Gọi 1 số em đọc lại
Bài 3: Trò chơi du lịch
-Gv chia lớp thành 2 đội, phổ biến cách thực hiện trò chơi
- Hs quan sát kĩ tranh minh hoạ SGK
- Gv để các tấm phiếu ghi tên nước hoặc tên thủ đô lên bàn
- Mỗi đội cử đại diện 2 em thi đua thực hiện trò chơi
- Gv nhận xét –tuyên dương
3.Củng cố- Dặn dò
-Nêu lại qui tắc viết tên người, tên địa lí nước ngoài.?
-Về nhà tiếp tục luyện viết thêm
-CB: Dấu ngoặc kép
-TẬP LÀM VĂN Tiết 14: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN.
I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.
-Làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa theo trí tưởng tượng; biết sắp xếp các
sự việc theo trình tư thời gian
-Vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống
KN:
-Tư duy sáng tạo, phân tích, phán đoán
-Thể hiện sự tư tin
-Hợp tác
Trang 11II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC.
-Bảng phụ để ghi bài, gợi ý
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
*.Hướng dẫn HS làm bài tập.
1 Hoạt động 1: Làm việc cá nhân
-1 HS đọc đề bài và các gợi ý Lớp theo dõi SGK
- Gv gạch dưới các từ ngữ quan trọng của đề : giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian
- Gọi 3 em đọc 3 gợi ý trong SGK Lớp suy nghĩ trả lời câu hỏi:
Em mơ ước thấy bà tiên trong hoàn cảnh nào ? Vì sao bà tiên lại cho em ba điều ước?
Em thực hiện từng điều ước như thế nào ?
Em nghĩ gì khi thức giấc?
- HS trả lời
2 Hoạt động 2; Kể chuyện theo nhóm 4.
- HS trong nhóm kể cho nhau nghe
- Đại diện của mỗi nhóm thi kể trước lớp
- Cả lớp và GV nhận xét- Tuyên dương
3.củng cố Dặn Dò
- Nhận xét tiết học
- Tuyên dương những Hs kể chuỵên hay, hấp dẫn
- Về nhà viết câu chuỵện vào vở
-CB: Luyện tập phát triẻn câuc chuyện
-Thứ tư, ngày 12 tháng 10 năm 2011
TẬP ĐỌC Tiết 15: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I.MỤC TIÊU:
-Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng hồn nhiên, vui
-Hiểu ý nghĩa của bài :Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, nói về mơ ước của các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho thế giới trở lên tốt đẹp.(TL câu hỏi 1, 2, 4;thuộc 1,2 khổ thơ)
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Tranh Bảng phụ
Trang 12III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1 Hoạt động 1: Luyện đọc:
-1 đọc HS đọc cả bài
- Gv chia bài thơ làm 4 đoạn
-Cho HS đọc nối tiếp bài thơ Gv viết bảng 1 số tiếng hs phát âm sai , HD đọc lại
- HS tiếp nối nhau đọc lần 2 Gv kết hợp giải nghĩa 1 số từ ngữ có trong từng khổ thơ
- GV đính 1 số câu thơ lên bảng, HD học sinh ngắt nhịp và đọc nhấn giọng ở 1 số từ ngữ
-HS đọc tiếp nối đọc lần 3
- Luyện đọc theo nhóm 4 2 em đọc toàn bài
-GV hướng dẫn giọng đọc và đọc mẫu toàn bài
2 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
- HS đọc thầm bài thơ, TLCH:
+Câu thơ nào được lặp nhiều lần nhất trong bài?
+ Việc lặp lại câu thơ ấy nói lên điều gì?
- Hs phát biểu cá nhân
+GV chốt lại: Câu thơ Nếu chúng mình có phép lạ được lặp lại mỗi lần bắt đầu khổ thơ Việc lặp lại nói lên ước muốn của các bạn nhỏ rất tha thiết
-1 Hs đọc toàn bài thơ, lớp theo dõi
+Hs thảo luận nhóm đôi và TLCH:
+Mỗi khổ thơ nói lên điều gì ước mơ của các bạn nhỏ? Những điều ước đó là gì ?
- 1 số Hs đại diện trả lời Mỗi em nói 1 khổ thơ
+HS đọc các khổ thơ 3,4 giải thích ý nghĩa của cách nói
ƯỚc “ không còn mùa đông”
Ước “ hóa trái bom thành trái ngọt “
- Yêu cầu Hs nhận xét về ước mơ của các bạn nhỏ trong bài thơ
- 1 số Hs nhận xét
+Em thích ước mơ nào trong bài thơ? Vì sao?
- Nội dung bài thơ nói lên điều gì?
2 Hoạt động 2: Hướng dẫn Hs đọc diễn cảm và HTL bài thơ
-4 HS đọc nối tiếp bài thơ
-GV đính 3 khổ thơ cuối
+Các khổ thơ này đọc giọng NTN?
+Các từ nào trong bài thơ đọc nhấn giọng ? Vì sao ?