Giáo án Luyện từ và câu Lớp 4 - Tuần 27-30 - Hà Thị Huống

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Baøi taäp 1: - GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập - GV mời 3 HS đọc các câu khiến trong bài đúng ngữ điệu, sau đó lựa chọn cách noùi lòch suï caùch b & c [r]

Trang 1

Luyện từ và câu CÂU KHIẾN TUẦN 27 – TIẾT 53

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Nắm được cấu tạo & tác dụng của câu khiến

- Biết nhận diện câu khiến, đặt câu khiến

- Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt

II.CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ viết câu khiến ở BT1 (phần Nhận xét)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Bài mới:

Hoạt động1: Hình thành khái niệm

Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét

Bài tập 1, 2:

- GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập 1, 2

- GV kết luận, chốt lại lời giải đúng – chỉ

bảng phụ đã viết câu khiến, nói lại tác dụng

của câu, dấu hiệu cuối câu

Câu khiến: Mẹ mời sứ giả vào đây cho con!

Tác dụng: Dùng để nhờ mẹ gọi sứ giả vào

Dấu hiệu cuối câu: Có dấu chấm than ở cuối

câu

Bài tập 3

- GV chia bảng lớp làm 2 phần, mời 6 HS

tiếp nối nhau lên bảng – mỗi em một câu

văn, sau đó mỗi em tự đọc câu văn của mình

- GV cùng HS nhận xét từng câu, rút ra kết

luận: Khi viết câu nêu yêu cầu, đề nghị,

mong muốn, nhờ vả…… của mình với người

khác, ta có thể đặt ở cuối câu dấu chấm hoặc

dấu chấm than

- Chú ý:

+ Đặt dấu chấm ở cuối câu khi đó là lời yêu

cầu, đề nghị …… nhẹ nhàng

+ Đặt dấu chấm than ở cuối câu khi đó là lời

đề nghị, yêu cầu …… mạnh mẽ (thường có các

Bài tập 1, 2:

- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS suy nghĩ, trao đổi nhóm đôi

- HS phát biểu ý kiến

- HS chỉnh sửa lại theo lời giải đúng

Bài tập 3:

- HS đọc yêu cầu BT3

- HS suy nghĩ, làm cá nhân, tự đặt câu để mượn quyển vở của bạn bên cạnh, viết vào vở

- 6 HS tiếp nối nhau lên bảng đặt câu, sau đó mỗi em tự đọc câu văn của mình

- Cả lớp nhận xét, rút ra kết luận

Trang 2

Giáo viên: Hà Thị Huống

từ hãy, đừng, chớ, nên, phải …… đứng trước

động từ trong câu), hoặc có hô ngữ ở đầu

câu; có từ nhé, thôi, nào …… ở cuối câu

- GV chốt: Những câu dùng để yêu cầu, đề

nghị, nhờ vả …… người khác làm một việc gì

đó gọi là câu khiến

Bước 2: Ghi nhớ kiến thức

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân

- GV dán bảng 4 băng giấy – mỗi băng giấy

viết 1 đoạn văn – mời 4 HS lên bảng gạch

dưới câu khiến trong mỗi đoạn văn Sau đó

đọc các câu văn với giọng điệu phù hợp với

câu khiến

- GV nhận xét

Bài tập 2:

- GV nhắc HS: trong SGK, câu khiến thường

được dùng để yêu cầu HS trả lời câu hỏi

hoặc giải bài tập Cuối các câu khiến này

thường có dấu chấm

- GV phát giấy khổ to cho các nhóm

- GV nhận xét, tính điểm thi đua cho mỗi

nhóm

Bài tập 3:

- GV nhắc HS: đặt câu khiến phải hợp với

đối tượng mình yêu cầu, đề nghị, mong

muốn (bạn cùng lứa tuổi phải khác với anh

chị, cha mẹ, thầy cô giáo)

- GV nhận xét, mời những HS làm bài trên

- Nhiều HS nhắc lại

- hS đọc thầm phần ghi nhớ

- 3 – 4 HS lần lượt đọc to phần ghi nhớ trong SGK

- 4 HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu của

bài tập 1

- HS làm việc cá nhân vào vở

- 4 HS lên bảng gạch dưới câu khiến trong mỗi đoạn văn Sau đó đọc câu văn với giọng điệu phù hợp với câu khiến

Đoạn a: - Hãy gọi người hàng hành vào đây cho ta!

Đoạn b: Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý nhé! Đừng có nhảy lên boong tàu! Đoạn c: - Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương!

Đoạn d: - Con đi chặt cho đủ một trăm đốt tre, mang về đây cho ta

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- Đại diện nhóm phân công các bạn tìm câu khiến trong SGK, ghi nhanh vào giấy

- Sau thời gian quy định, các nhóm dán kết quả làm bài trên bảng lớp, đọc những câu khiến tìm được

- Cả lớp cùng nhận xét, tính điểm cao cho nhóm tìm được đúng, nhiều câu khiến

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS đặt các câu khiến, viết vào vở

- Một số em làm vào phiếu

- HS tiếp nối nhau đọc những câu khiến đã đặt Những em HS làm bài trên phiếu có lời giải đúng dán bài làm trên bảng lớp, đọc kết quả

- Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ trong bài, viết vào vở 5 câu khiến

Trang 3

phiếu có lời giải đúng dán bài làm trên bảng

lớp, đọc kết quả

Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của

HS

Trang 4

Luyện từ và câu CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN TUẦN 27 – TIẾT 54

- HS nắm được cách đặt câu khiến

- Biết đặt câu khiến trong các tình huống khác nhau

- Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt

II.CHUẨN BỊ:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Bài cũ: Câu khiến

- GV kiểm tra

- GV nhận xét & chấm điểm

Bài mới:

Hoạt động1: Hình thành khái niệm

Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét

- GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập

- GV hướng dẫn HS biết cách chuyển câu kể

thành câu khiến theo 4 cách đã nêu trong

SGK

- GV dán 3 băng giấy, phát bút màu mời 3

HS lên bảng chuyển câu kể thành câu khiến

theo 3 cách khác nhau Sau đó từng em đọc

lại câu khiến với giọng điệu phù hợp

- GV nhận xét

- Lưu ý: Cách 4: GV mời 1, 2 HS đọc lại

nguyên văn câu kể, sau đó chuyển câu kể đó

thành câu khiến chỉ nhờ giọng điệu phù hợp

với câu khiến

- GV lưu ý HS:

+ Với những yêu cầu, đề nghị mạnh (có hãy,

đừng, chớ ở đầu câu), cuối câu nên đặt dấu

chấm than Với những yêu cầu, đề nghị, nhẹ

nhàng, cuối câu nên đặt dấu chấm

+ Có thể dùng phối hợp các cách mà SGK đã

gợi ý

Bước 2: Ghi nhớ kiến thức

- 1 HS nói lại nội dung cần ghi nhớ trong tiết LTVC trước

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS làm bài

- 3 HS lên bảng chuyển câu kể thành câu khiến theo 3 cách khác nhau Sau đó từng

em đọc lại câu khiến với giọng điệu phù hợp

- Cả lớp nhận xét

- HS đọc thầm phần ghi nhớ

Trang 5

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

- GV: Các em cần viết nhiều câu khiến từ

câu kể đã cho; có thể dùng phối hợp các cách

mà SGK đã gợi ý

- GV phát cho 4 HS – mỗi em 1 băng giấy

viết 1 câu trong BT1

- GV nhận xét GV mời 4 HS làm bài trên

băng giấy lên bảng dán kết quả làm bài

Bài tập 2:

- GV nhắc HS: đặt câu đúng với từng tình

huống giao tiếp, đối tượng giao tiếp

- GV phát riêng 3 tờ giấy khổ rộng cho 3 HS

làm bài

- GV nhận xét, khen ngợi những HS đặt câu

đúng, nhiều câu, phù hợp với nghi thức xã

giao

Bài tập 3, 4:

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm tư

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của

HS

- 4 HS làm bài trên băng giấy

- HS tiếp nối nhau đọc kết quả – chuyển câu kể thành câu khiến

- 4 HS làm bài trên băng giấy dán kết quả lên bảng

- Cả lớp nhận xét, sửa bài theo lời giải đúng

- 3 HS làm bài trên giấy

- HS tiếp nối nhau đọc kết quả – chuyển câu kể thành câu khiến

- 3 HS làm bài trên băng giấy dán kết quả lên bảng

- HS làm việc theo nhóm tư

- Đại diện nhóm trình bày

- Cả lớp nhận xét, sửa bài theo lời giải đúng

Yêu cầu HS về nhà viết vào vở 5 câu khiến

Trang 6

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 3)

TUẦN 28 – TIẾT 55

1 Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc & HTL (Yêu cầu như tiết 1)

2Hệ thống hoá một số điều cần ghi nhớ về nội dung chính của các bài tập đọc là văn xuôi

thuộc chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu

3.Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ Cô Tấm của mẹ

II.CHUẨN BỊ:

Phiếu viết tên từng bài tập đọc & HTL (như tiết 1)

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Bài mới:

 Giới thiệu bài

Hoạt động1: Kiểm tra tập đọc & HTL

(1/3 số HS trong lớp)

- GV đặt câu hỏi về đoạn vừa đọc

- GV cho điểm HS nào đọc không

đạt yêu cầu, GV cho các em về nhà

luyện đọc lại trong tiết học sau

Hoạt động 2: Nêu tên các bài tập đọc

thuộc chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu, nội

dung chính của các bài tập đọc này

- GV viết tên bài lên bảng lớp:

Sầu riêng, Chợ Tết, Hoa học trò, Khúc

hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ, Vẽ

về cuộc sống an toàn, Đoàn thuyền đánh

cá

- GV nhận xét, tính điểm thi đua theo

các tiêu chí:

+ Nội dung ghi ở từng cột có chính xác

không?

+ Lời trình bày có rõ ràng, mạch lạc

không?

- Từng HS lên bốc thăm chọn bài (sau khi bốc thăm, được xem lại bài khoảng 1 – 2 phút)

- HS đọc trong SGK 1 đoạn hoặc cả bài (theo chỉ định trong phiếu)

- HS trả lời

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS đọc tên bài

- HS đọc thầm các bài tập đọc trên, suy nghĩ, trao đổi theo cặp

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- 1 – 2 HS đọc lại kết quả đúng

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

Trang 7

- GV chốt lại lời giải đúng, dán phiếu

đã ghi lời giải, mời 1 – 2 HS đọc bảng

kết quả

Hoạt động 3: nghe – viết

- GV đọc bài thơ Cô Tấm

- GV nhắc HS chú ý cách trình bày bài

thơ lục bát; cách dẫn lời nói trực tiếp

(Mẹ về khen bé: “Cô tiên xuống trần”);

tên riêng cần viết hoa (Tấm); những từ

ngữ mình dễ viết sai (ngỡ, xuống trần,

lặng thầm, nết na)

- Bài thơ nói lên điều gì?

- GV đọc từng câu, từng cụm từ 2 lượt

cho HS viết

- GV đọc toàn bài chính tả 1 lượt

- GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng

cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau

- GV nhận xét chung

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học

tập của HS trong giờ học

- HS theo dõi trong SGK

- HS xem tranh minh hoạ, đọc thầm lại bài thơ

- Khen ngợi cô bé ngoan giống như cô Tấm xuống trần giúp đỡ mẹ cha

- HS nghe – viết

- HS soát lại bài

- HS đổi vở cho nhau để soát lỗi chính tả

Trang 8

Giaựo vieõn: Haứ Thũ Huoỏng

LUYEÄN Tệỉ VAỉ CAÂU

KIEÅM TRA ẹOẽC – HIEÅU, LUYEÄN Tệỉ VAỉ CAÂU

TUẦN 28 – TIẾT 56

I Yêu cầu

Học sinh đoc bài đoc thầm trong sach giáo khoa để chọn câu trả lời đúng

Học sinh làm bài trên giấy mà giaod viên đã chuẩn bị sẵn

II lên lớp

Học sinh làm bài

Giáo viên chấm và chưã bài

Trang 9

Luyện từ & câu

BÀI: MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM

TUẦN 29 – TIẾT 57

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Mở rộng vốn từ ngữ thuộc chủ điểm Du lịch – Thám hiểm.

- Biết được một số từ chỉ địa danh, phản ứng trả lời nhanh trong trò chơi “Du lịch trên sông”

- Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt.

II.CHUẨN BỊ:

- Bút dạ & phiếu khổ to để HS làm BT4.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

 Khởi động:

 Bài mới:

 Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Tìm hiểu thế nào là du lịch,

thám hiểm

Bài tập 1:

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng (ý b: Du lịch

Bài tập 2:

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng (ý c: Thám

hiểm có nghĩa là thăm dò, tìm hiểu những nơi xa lạ,

khó khăn, có thể nguy hiểm)

Bài tập 3:

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

nhiều nơi sẽ mở rộng tầm hiểu biết, sẽ khôn

ngoan, trưởng thành hơn / Chịu khó đi đây đi đó

để học hỏi, con người mới sớm khôn ngoan, hiểu

-Hát tập thể.

- HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến.

Trang 10

biết

Hoạt động 2: Học một số từ chỉ địa danh

Bài tập 4:

- Mời 1 HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV chia lớp thành các nhóm, phát giấy cho các

nhóm trao đổi, thảo luận, chọn tên các dòng sông

đã cho để giải đố nhanh

- GV lập 1 tổ trọng tài; mời 2 nhóm thi trả lời

nhanh: nhóm 1 đọc câu hỏi / nhóm 2 trả lời đồng

thanh Hết một nửa bài thơ, đổi ngược lại nhiệm

vụ Làm tương tự như thế với các nhóm sau Cuối

cùng, các nhóm dán lời giải lên bảng lớp

- GV cùng tổ trọng tài chấm điểm, kết luận nhóm

thắng cuộc

 Củng cố - Dặn dò:

-Gv tổng kết giờ học.

-GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của

HS.

- Yêu cầu HS về nhà HTL bài thơ (ở BT4)

& câu tục ngữ Đi một ngày đàng, học một

sàng khôn

- Chuẩn bị bài: Giữ phép lịch sự khi đặt

câu hỏi

- HS trao đổi theo nhóm, thảo luận, thi giải đố nhanh

- HS thi đua trong trò chơi “Du lịch trên sông”.

-Hs lắng nghe.

-Hs ghi nhận và thực hiện.

Trang 11

LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI: GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI BÀY TỎ YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ

TUẦN 29 – TIẾT 58

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- HS hiểu thế nào là lời yêu cầu, đề nghị lịch sự.

- Biết nói lời yêu cầu, đề nghị lịch sự.

- Biết dùng các từ ngữ phù hợp với các tình huống khác nhau để đảm bảo tính lịch sự của lời yêu cầu, đề nghị.

- Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt.

*GDKNS:

- Giao tiếp

- Thương lượng.

- Đặt mục tiêu

II.CHUẨN BỊ:

- 1 tờ phiếu ghi lời giải BT2, 3 (phần Nhận xét).

- Vài tờ giấy khổ to để HS làm BT4 (phần Luyện tập).

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

 Khởi động:

 Bài cũ: MRVT: Du lịch – Thám hiểm

- GV kiểm tra 2 HS

- GV nhận xét

 Bài mới:

 Giới thiệu bài

-Bài học Cách đặt câu khiến ở tuần

27 đã giúp các em biết nói, viết câu khiến

để bày tỏ yêu cầu, đề nghị Bài học hôm

nay giúp các em biết cách nói những lời

yêu cầu, đề nghị đó sao cho lịch sự để mọi

người vui vẻ, sẵn lòng thực hiện yêu cầu,

đề nghị của các em

-Hát tập thể

- 1 HS làm lại BT2, 3

- 1 HS làm lại BT4

- HS nhận xét -Hs lắng nghe

Trang 12

Hoạt động1: Hình thành khái niệm

Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét

- GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập

- GV kết luận, chốt lại ý đúng

Câu 4: Như thế nào là lịch sự khi yêu cầu, đề

nghị?

Bước 2: Ghi nhớ kiến thức

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

- GV mời 3 HS đọc các câu khiến trong

bài đúng ngữ điệu, sau đó lựa chọn cách

nói lịch sụ (cách b & c)

- GV nhận xét

Bài tập 2:

- GV mời 3 HS đọc các câu khiến trong

bài đúng ngữ điệu, sau đó lựa chọn cách

nói lịch sụ (cách b & c, d)

- GV nhận xét

Bài tập 3:

- GV mời 4 HS tiếp nối nhau đọc các cặp

câu khiến đúng ngữ điệu, phát biểu ý kiến,

so sánh từng cặp câu khiến về tính lịch sự,

giải thích vì sao những câu ấy giữ & không

giữ được lịch sự.

- GV nhận xét, kết luận.

+ Lan ơi, cho tớ về với!

+Cho đi nhờ một cái!

- 4 HS tiếp nối nhau đọc các BT1, 2,

3, 4.

- HS đọc thầm lại đoạn văn ở BT1, trả lời lần lượt các câu hỏi 2, 3, 4.

- HS phát biểu ý kiến

Lời yêu cầu, đề nghị lịch sự là lời

yêu cầu phù hợp với quan hệ giữa người nói & người nghe, có cách xưng hô phù hợp.

- HS đọc thầm phần ghi nhớ

- 3 HS đọc các câu khiến trong bài đúng ngữ điệu, sau đó lựa chọn cách nói lịch sự

- HS trao đổi theo nhóm đôi

- HS phát biểu ý kiến, sửa lại theo lời giải đúng.

+ lời nói lịch sự vì có các từ xưng hô

Lan, tớ, từ với, ơi thể hiện quan hệ

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	198,09 KB