Thiết kế bài dạy các môn học lớp 4 - Tuần 3 năm 2008

Hoạt động học - 3 HS lªn b¶ng thùc hiÖn yªu cÇu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài lµm cña b¹n - HS nghe GV giíi thiÖu bµi... cñng cè, dÆn dß - GV tæng kÕt giê häc, dÆn dß HS vÒ nhµ n[r]

TUẦN 3

Thứ ba ngày 8 tháng 9 năm 2008

Tập đọc: THƯ THĂM BẠN

I - Mục đích, yêu cầu:

1 Đọclá thư lưu loát, giọng đọc thể hiện sự thông cảm với người bạn bất hạnh khi bị trận

lũ cướp mất ba

2 Hiểu được tình cảm người viết thư: Thương bạn muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn

3 Nắm được phần mở đầu và phần kết thúc

II - Đồ dùng dạy-học: Tranh minh hoạ, giấy ghi câu, đoạn cần luyện đọc.

III - Các hoạt động dạy-học:

5ph

30ph

2ph

25ph

3ph

A - Kiểm tra bài cũ:

B - Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Luyện đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- Sửa lỗi phát âm và cách đọc

- Đọc diễn cảm, huớng dẫn đọc

b) Tìm hiểu bài:

- Bạn Lương có biết bạn Hồng trước

không?

- Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất

khi ba Hồng đã ra đi mãi mãi

- Tìm những câu cho thấy Lương biết cách

an ủi Hồng ?

- Nêu tác dụng của dòng đầu và cuối?

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Dính phiếu ghi sẵn lên bảng Hướng dẫn

học luyện đọc diễn cảm

- Nhận xét

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Về luyện đọc phân vai lại bài, chuẩn bị

cho bài học sau

- 2 em đọc thuộc lòng bài “Truuyện

cổ nước mình” và trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

- Đọc nối tiếp từng đoạn đoạn của bài

- Luyện theo cặp, đọc cả bài

- Đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đoạn

- Không chỉ biết thông tin qua đọc báo

- Hôn nay đọc báo TNTP mình rất thông cảm với bạn Hồng?

- Lương làm cho Hồng yên tâm : Bên cạnh bạn còn có má, cô, bác,

- Suy nghĩ trả lời, lớp nhận xét

- Đọc nối tiếp lại bài

- Luyện ở phiếu, thi luyện đọc

- Đọc bài, nêu nội dung bài

* Thương bạn muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn

- Lắng nghe

- Thực hiện

Lịch sử Bài 1 nước văn lang

I Mục tiêu

- Sau bài học, HS nêu được:

- Nhà nước đầu tiên trong lịch sử nước ta là nhà nước Văn Lang, ra đời vào khoảng 700 năm TCN, là nơi người Lạc Việt sinh sống Tổ chức xã hội nhà nước Văn Lang gồm 4 tảng lớp là: Vua Hùng, các lạc tướng và lạc hầu, lạc dân, tàng lớp thấp kém nhất là nô tì Những nét chính về đời sống vật chất và tinh thần của người Lạc Việt

- Một số tục lệ của người Lạc Việt còn được lưu giữ tới ngày nay

II Đồ dùng dạy học

- Phiếu thảo luận nhóm, viết vào khổ A3 hoặc A2, số lượng tuỳ theo số nhóm

- Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ ngày nay, phóng to

III các hoạt động dạy, học chủ yếu

2ph

13p

1.Giới thiệu bài

- Người Việt ta ai cũng thuộc câu ca dao:

Dù ai đi ngược về xuôi

Nhớ ngày giỗ tổ mùng 10 tháng 3

2 HĐ1: Thời gian hình thành và địa

phận của nước Văn Lang

- Treo lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ

nêu yêu cầu: Hãy đọc SGK, xem lược đồ,

tranh ảnh để hoàn thành các nội dung sau:

1 Điền thông tin thích hợp vào bảng sau:

Nhà nước đầu tiên của người Lạc Việt Tên nước

Thời điểm ra đời

K vực hình thành

2 Xác định thời gian ra đời của nước Văn

Lang trên trục thời:

0 2005

+ Nhà nước đầu tiên của người Lạc Việt có

tên là gì?

+ Nước Văn Lang ra đời khoảng thời gian

nào?

+ Hãy lên bảng xác định thời điểm ra đời

của nước Văn Lang trên trục thời gian

+ Nước Văn Lang được hình thành ở khu

vực nào?

+ Hãy chỉ trên lược đồ Bắc Bộ và Bắc

Trung Bộ ngày nay khu vực hình thành của

nước Văn Lang

- Lắng nghe

- HS : là ngày giỗ các vua Hùng

- Các vua Hùng là người có công dựng nước

- HS đọc SGK, q sát lược đồ và làm theo yêu cầu

- HS dùng bút chì để gạch chân các phần cần điền vào bảng thống kê

1 Điền thông tin thích hợp vào bảng

Nhà nước đầu tiên của người Lạc Việt Tên nước Văn lang Thời điểm ra đời Khoảng 700 năm TCN Khu vực hình thành Khu vực sông Hồng,

sông Mã, và sông Cả

2 Xác định thời gian ra đời của nớc Văn Lang trên trục thời:

Văn Lang CN

0 2005

- HS phát biểu ý kiến : + Là nước Văn Lang + Nứơc Văn Lang ra đời vào khoảng

700 năm TCN

+ Nước Văn Lang được hình thành ở khu vực sông Hồng, sông Mã và sông Cả

- HS làm việc theo cặp, cùng vẽ sơ đồ vào và điền, 1 HS lên bảng điền

- Kế quả hoạt động

8ph

6ph

6ph

-Kết luận lại nội dung của hoạt động 1:

3 HĐ2: Các tầng lớp trong xã hội Văn

Lang

- Hãy đọc SGK và điền tên các tầng lớp

trong xã hội Văn Lang vào sơ đồ sau:

Các tầng lớp trong xã hội Văn Lang:

+ Xã hội Văn Lang có mấy tầng lớp, đó là

những tầng lớp nào ?

+ Những người đứng đầu tầng lớp nhà

nước Văn Lang là ai?

+ Tầng lớp sau vua là ai? Họ có nhiệm vụ

gì?

+ Người dân trong xã hội Văn Lang gọi là

gì?

+ Tầng lớp thấp kém nhất trong xã hội

Văn Lang là tầng lớp nào? Họ là gì trong

xã hội?

- GV kết luận nôi dung chính của hoạt

động

4 HĐ3: Đời sống vật chất, tinh thần của

người Lạc Việt

- Treo tranh ảnh về các vật cổ và hoạt động

của người Lạc Việt

- Giới thiệu về từng hình, phát phiếu thảo

luận nhóm cho Các nhóm trình bày

- Dựa vào bảng thống kê trên, mô tả một

số nét về cuộc sống của người Lạc Việt ?

- Nhận xét, tuyên dương những HS nói tốt

5 HĐ4 : Phong tục của người Lạc Việt

- Hãy kể tên một số câu chuyện cổ tích,

truyến thống nói về các phong tục của

người Lạc Việt mà em biết

- Địa phương chúng ta còn lưu giữa các

phong tục nào của người Lạc Việt ?

- Nhận xét và khen ngợi những HS nêu

được phong tục hay

- Các tầng lớp trong xã hội Văn Lang:

Vua Hùng Lạc Tướng, Lạc Hầu

Lạc Dân

Nô tì

+ Xã hội Văn Lang có 4 tầng lớp, đó

là vua Hùng, các lạc tướng và lạc hầu, lạc dân và nôi tì

+ Người đứng đầu nhà nước Văn Lang là vua và gọi là Hùng Vưng + Tầng lớp sau vua là lạc tướng và lạc hầu, họ giúp vua Hùng cai quản đất nước

+ Dân thường gọi là lạc dân

+ Tầng lớp thấp kém nhất trong xã hội Văn Lang là nô tì , họ là người hầu hạ trong các gia đình người giàu phong kiến

- HS làm việc theo nhóm, mỗi nhóm

từ 6 đến 8 HS, thảo luận theo yêu cầu GV

- Kết quả thảo luận

- Lần lượt các nhóm báo cáo, các nhóm khác bổ xung ý kiến để có bảng thống kê đầy đủ như trên

- HS làm việc theo cặp, 3 HS trình bày, Ví dụ

- HS thảo luận cặp đôi và phát biểu ý kiến :

+ Sự tích bánh chưng, bánh dày + Sự tích Mai An Tiêm

+ Sự tích Sơn Tinh và Thuỷ Tinh + Sự tích Chử Đồng Tử ( học ở lớp 3 ) + Sự tích trầu cau

- HS nêu theo hiểu biết

Toán: triệu và lớp triệu (tiếp theo)

I Mục tiêu:

- Giúp HS:

- Biết đọc, viết các số đến lớp triệu

- Củng cố về các hàng, lớp đã học

- Củng cố bài toán về sử dụng bảng thống kê số liệu

II Đồ dùng dạy - học:

Bảng các hàng, lớp (đến lớp triệu)

III Các hoạt động dạy-Học chủ yếu:

5ph

30ph

1ph

10ph

15ph

A Kiểm tra bài cũ

- Gọi 3 HS làm các bài tập tiết trước

- Kiểm tra vở bài tập ở nhà của 1 số HS

B Dạy-học bài mới

1 Giới thiệu bài mới

- Giờ học toán hôm nay giúp các em biết

đọc, viết các số đến lớp triệu

2 Hướng dẫn đọc và viết số đến lớp triệu

- Treo bảng các hàng, lớp nói

- GV vừa viết vào bảng trên vừa giới thiệu:

có 1 số gồm 3 trăm triệu, 4 chục triệu, 2

triệu, 1 trăm nghìn, 5 chục nghìn, 7 nghìn,

4 trăm, 1 chục, 3 đơn vị

- Bạn nào có thể lên bảng viết số trên

- Bạn nào có thể đọc số trên

- Hướng dẫn lại cách đọc

+ Tách số trên thành các lớp thì được 3 lớp

đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu, GV vừa giới

thiệu vừa dùng phấn gạch chân dưới từng

lớp để được số 342 157 413

+ Đọc từ trái sang phải Tại mỗi lớp ta dựa

vào cách đọc số có 3 chữ số để đọc, sau đó

thêm tên lớp đó sau khi đọc hết phần số và

tiếp tục chuyển sang lớp khác

+ Vậy số trên đọc là Ba trăm bốn mươi hai

triệu một trăm năm mươi bảy nghìn bốn

trăm mười ba

- Yêu cầu HS đọc lại số trên

- Có thể viết thêm 1 vài số khác cho HS đọc

3 Luyện tập, thực hành

- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu,

HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn

- HS nghe GV giới thiệu bài

- Quan sát, lắng nghe

- 1 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào nháp 342 157 413

- 1 HS đọc trước lớp, sả lớp nhận xét

đúng/sai

- HS thực hiện tách số thành các lớp theo thao tác của GV

- Lắng nghe

- Đọc theo nhóm đôi

- Lớp đọc đồng thanh

- Đọc theo nhóm đôi, cá nhân

- Đọc cá nhân, cả lớp đọc đồng thanh

6 4ph

Bài 1:

- Treo bảng có sẵn nội dung bài tập, trong

bảng số kẻ thêm 1 cột viết số

- Yêu cầu HS viết các số mà bài tập yêu cầu

- Yêu cầu HS kiểm tra các số HS đã viết

trên bảng

- Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau cùng đọc số

- GV chỉ các số trên bảng và gọi HS đọc số

Bài 2:

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Viết các số trong bài lên bảng, có thể

thêm 1 vài số khác, sau đó chỉ định HS bất

kì đọc số

- Nhận xét và cho điểm HS

Bài 3:

- GV lần lượt đọc các số trong bài và 1 số

số khác, yêu cầu HS viết số theo thứ tự đọc

- GVnhận xét và cho điểm HS

Bài 4:

- GV treo bảng phụ đã kẻ sẵn bảng thống kê

số liệu của bài tập và yêu cầu HS đọc

- Yêu cầu HS làm bài theo cặp, 1 HS hỏi,

HS kia trả lời, sau mỗi câu hỏi thì đổi vai

- Lần lượt đọc từng câu hỏi cho HS trả lời

4 củng cố, dặn dò

- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà

làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và

chuẩn bị bài sau

- HS đọc đề bài

- 1 HS lên bảng viết số HS cả lớp viết vào VBT

- HS kiểm tra và nhận xét bài làm của bạn

- Làm việc theo cặp, 1 HS chỉ số cho

HS kia đọc, sau đó đổi vai

- Mỗi HS được gọi đọc từ 2 đến 3 ssố

- Đọc số

- Đọc số theo yêu cầu của GV

- 3 HS lên bảng viết số, HS cả lớp viết vào vở

- HS đọc bảng số liệu

- HS làm bài

- 3 HS lần lượt trả lời từng câu hỏi trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét

- Lắng nghe, thực hiện

Chính tả: CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ

I Mục đích, yêu cầu:

- Nghe-viết lại đúng chính tả bài thơ Cháu nghe câu chuyện của bà Biết trình bày đúng,

đẹp các dòng thơ lục bát và các khổ thơ

- Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu hoặc thanh dễ lẫn (tr/ch; dấu hỏi/dấu ngã)

II Đồ dùng dạy học

- Ba bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a hoặc 2b, vở BT tiến việt

III Các hoạt động dạy học

5 Ph

25 ph

2 ph

15 ph

8 ph

5 ph

1.Kiểm tra bài củ:

- Gọi 4 h/s lên bảng viết các từ ngữ bắt

đầu bằng s/x hoặc vần ăn/ăng

2.Dạy bài mới:

a.giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu

cần đạt trong bài viết chính tả

b.Hướng dẫn h/s nghe viết:

- Đọc bài: Cháu nghe câu chuyện của bài

- H/S giỏi đọc lại bài thơ

- Nội dung của bài này nói lên điều gì?

- Cả lớp đọc thầm bài thơ GV nhắc h/s

chú ý những từ hay viết sai

Thơ lục bát được trình bày như thế nào?

- GV đọc thừng câu hoặc từng bộ phận

ngắn trong câu cho học sinh viết

- GV đọc toàn bài chính tả một lần cho h/s

soát lỗi chính tả

- Cho h/s đổi bài tự soát bài của bạn, GV

thu vở chấm 5 bài, h/s đối chiếu với sgk

viết những từ sai bên lề vở

c.Hướng dẫn làm bài tập:

- Bài tập 2: GV nêu yêu cầu của bài.

- HS đọc thầm đoạn văn, làm bài cá nhân

vào vở, h/s trình bày bài thi đua làm đúng

- Một h/s đọc lại đoạn văn ở bài tập 2a

+ Đoàn văn ca ngợi cây tre thẳng thắn, bất

khuất, là ban của con người

- Cả lớp sửa bài làm theo lời giải đúng

3.Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà tìm ghi vào vở năm từ chỉ tên các

con vật bắt đầu bằng chữ tr/ch

- Một lượt lên bảng làm 2 em

- HS theo dõi

- H/s theo dõi sgk

- 1 h/s đọc khá nhất lớp đọc lại toàn bài

- Lớp trật tự

Câu 6 viết lùi vào cách lề vở 1ô, câu

8 viết sát lề vở

- HS nghe viết bài

Hs tự soát bài của mình

- Đổi vở cho bạn bên cạnh và thực hiện

- HS làm bài cá nhân sau đoa chọn 5 bài mãu trình bày và đánh giá nhận xét

- HS thực hiện

- Tự giác sửa bài

- HS thực hiện

Thứ ba ngày 9 tháng 9 năm 2008

Đạo đức: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP ( Tiết 1).

I - Mục tiêu:

- Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn

- Quý trọng và học tập những tấm gương biết vượt khó trong cuộc sống và học tập

II - Tài liệu và phương tiện:

- SGK, các mẫu chuyện, tấm gương biết vượt khó trong học tập

III - Các hoạt động dạy – hoc:

5 ph

30ph

1ph

9ph

9ph

8ph

3ph

A Kiểm tra bài cũ:

- Nhận xét, đánh giá,

- Ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

Bài: Vượt khó trong học tập (T1)

2 HĐ1:

- Thảo luận nhóm( bài tập 2)

- Chia nhóm, giao nhiệm vụ

- Kết luận, khen ngợi

3 HĐ2:

- Thảo luận nhóm đôi (BT3)

- Kết luận, khen ngợi

4 HĐ3:

- Làm việc cá nhân( Bài tập 4)

- Giải thích yêu cầu bài tập

- Cùng học sinh nhận xét

- Đọc lại, giáo viên ghi bảng

- Kết luận

+ Trong cuộc sống, mỗi người đều có

những khó khăn riêng

+ Để học tập tốt, cần vượt qua những

khó khăn

5 Hoạt động nối tiếp:

- Nhấn mạnh lại bài học

- Nhận xét giờ học

- Cần vận dụng tốt trong học tập

- 2 em đọc ghi nhớ bài học trước

- Lắng nghe

- Đọc yêu cầu bài tập

- Thảo luận , trình bày, các nhóm bổ sung

- Đọc yêu cầu, thảo luận trình bày

- Các nhóm bổ sung

- Đọc yêu cầu

- Trình bày miệng

- Nhận xét, đánh giá, bổ sung

- Thực hiện các nội dung ở mục “ thực hành”

- Lắng nghe

- Thực hiện

Toán: luyện tập

I Mục tiêu:

- Củng cố đọc, viết các số đến lớp triệu

- Củng cố kĩ năng nhận biết giá trị của từng chữ số theo hàng và lớp

II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng viết sẵn nội dung của bài tập 1, 3-VBT (nếu có thể)

III Các hoạt động dạy-Học chủ yếu:

5 ph

30ph

1ph

25ph

4ph

A Kiểm tra bài cũ

- Gọi 3 HS làm các bài tập luyện tập của (t11)

- Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

B Dạy - học bài mới

1 Giới thiệu bài

- Trong giờ học toán này các em sẽ luyện tập

về đọc, viết số, thứ tự số các số có nhiều chữ

số

2 Hướng dẫn luyện tập

a) Củng cố về đọc số và cấu tạo hàng lớp:

- Lần lượt đọc các số trong bài tập 2 lên bảng,

có thể thêm các số khác và yêu cầu HS đọc

các số

- Khi HS đọc số trước lớp GV kết hợp hỏi về

cấu tạo hàng lớp của số

b) Củng cố về đọc số và cấu tạo hàng lớp:

- Lần lượt đọc các số trong bài tập 3, yêu cầu

HS viết các số theo lời đọc

- Nhận xét phần viết số của HS

- Hỏi về cấu tạo của các số HS vừa viết

- Kết luận

c) Củng cố về nhận biết giá trị của từng chữ

số theo hàng và lớp (bài tập 4)

- Viết lên bảng các số trong bài tập 4

- Số 715 638 chữ số 5 thuộc hàng nào, lớp

nào?

- Vậy giá trị của chữ số 5 trong số 715 638 là

bao nhiêu ? Vì sao?

- Có thể hỏi thêm với các chữ số khác

3 Củng cố, dặn dò

- Tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm bài

tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài

sau

- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu,

HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn

- HS nghe GV giới thiệu bài

- 2 HS ngồi cạnh nhau đọc số cho nhau nghe

- 1 HS đọc số trước lớp

- Trả lời

- 1 HS lên bảng viết số

- Trả lời cá nhân nhận xét, bổ sung

- HS theo dõi và đọc số

- Trong số 715 638 chữ số 5 thuộc hàng nghìn, lớp nghìn

- Là 500 000 vì chữ số 5 thuộc hàng trăm nghìn, lớp nghìn

- Trả lời, nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe

- Thực hiện

Luyện từ và câu: từ đơn và từ phức

I.Mục đích, yêu cầu:

- Hiểu được sự khác nhau giữa tiếng và từ:Tiếng để tạo nêntừ, còn từ tạo nên câu,tiếng có thể có nghĩa hoặc không có nghĩa, còn từ bao giờ cũng có nghĩa

- Phân biệt được từ đơn và từ phức

- Bước đầu làm quen với từ điển, biết dùng từ điển để hiểu từ

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ và nội dung bài tập luyện tập

- Bảng viết sẳn những câu hỏi ở phần nhận xét và luyện tập, có phần để trống để ghi đáp án

III Các hoạt động dạy và hoc:

5ph

30ph

1ph

10phh

2ph

15ph

2ph

A- Kiểm tra bài củ:

- HS nhắc lại ghi nhớ bài dấu hai chấm

- HS làm BT1, ýa; BT2 phần luyện tập

B- Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài: “Từ đơn và từ phức”

2 Phần nhận xét:

- Đọc nội dung y/cầu trong phần nhận xét

- Phát giấy ghi sẳn câu hỏi cho các nhóm

làm các BT 1, 2

- HS trình bày kết quả của nhóm mình

- Cùng Hs nhận xét, đánh giá thi đua Sgk

3 Phần ghi nhớ:

- HS đọc ghi nhớ trong SGK

- GV giải thích thêm phần ghi nhớ

4 Phần luyện tập:

Bài tập 1: HS đọc yêu cầu của bài tập:

- HS thảo luận nhóm đôi trên giấy

- Chốt lại và nhận xét chung

Bài tập 2: HS đọc và giải thích BT2.

- Giải thích thêm về từ điển

- HS trao đổi theo nhóm đôi tìm từ theo yêu

cầu của bài tập 2

- Hướng dẫn HS tự tra từ điển

- Nhận xét, đánh giá kết quả của Hs

BT 3: HS đọc yêu cầu của BT và câu mẫu

- HS nối tiếp nhau đặt câu (HS tự nói từ mình

chọn và đặt câu với từ đó)

C- Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà học thuộc ghi nhớ Viết vào vở hai

câu đã làm ở BT 3 phần luyện tập

- 1 HS lên bảng trả lời

- 2 HS lên bảng lớp làm bài tập

- HS chú ý lắng nghe

- 1HS đọc khá đọc yêu cầu, HS khác đọc thầm, HS thực hiện theo nhóm 3 em

- Đại diện nhóm trình bày

- HS nhận xét

- 3 HS thực hiện

- HS chú ý

- 1 HS khá đọc yêu cầu BT

- HS thực hiện theo nhóm đã được phân công Đại diện nhóm trình bày kết quả HS nhận xét

- 1 HS khá đọc yêu cầu

- HS thực hiện theo nhóm

- HS thực hiện

- 1 HS khá đọc yêu cầu

- HS làm việc cá nhân

- HS ghi bài

Kể chuyện: kể chuyện đã nghe - đã đọc

I.Mục tiêu:

- Kể lại được bằng ngồn ngữ và cách diễn đạt của mình câu chuyện thơ nàng tiên ốc đã đọc

- Hiểu ý nghĩa câu chuyên, trao đổi được cùng với các bạn về ý nghĩa câu chuyện con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ trong SGK

III Các hoạt động dạy học:

5 ph

30ph

1ph

9ph

18ph

2ph

I: Bài cũ:

- Gọi 2 hs tiếp nối nhau kể lại câu chuyện

- Sự tích hồ Ba Bể, Nêu ý nghĩa

II: Bài mới:

1 Vào bài: Kể chuyện đã nghe đã học

2 Tìm hiểu câu chuyện

- Gv đọc diễn cảm bài thơ, lần lượt trả lời

những câu hỏi

* Đoại 1: Bà lão nghèo làm việc gì để

sống?

- Và lão làm gì khi bắt được ốc ?

* Đoạn 2: Khi rình xem, bà lão đã nhìn

thấy gì?

- sau đó bà đã làm gì ?

- Câu chuyện kết thúc thế nào ?

3 Hướng dẫn kể chuyện và trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện.

a, Hướng dẫn hs kể lại câu chuyện bằng

những lời của mình

- Gv: Thế nào là kể chuyện câu chuyện

bằng lời của mình

- Gv có thể viết 6 câu hỏi lên bảng

b, Cho hs kể chuyện theo cặp, theo nhóm

- Gv Hướng dẫn đi đến kết luận

- Cả lớp và gv nhận xét- bình chọn kể

chuyện hay nhất

IV Nhận xét cũng cố: Hệ thống toàn bài,

nhận xét tiết học

- Câu chuyện ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái Khẳng định người giàu lòng nhân ái sẽ được đền

đáp xứng đáng

-Ba HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn thơ

- 1 hs đọc toàn bài

- Cả lớp đọc thầm từngđoạn thơ

- Bà lão kiếm sống bằng nghề mò cua bắt ốc

- Thấy óc đẹp, bà thương, không muốn bán bà thả vào chum nước để nuôi

- Bà thấy một nàng tiên từ trong chum bước ra

- Bà bí mật đập vở vỏ ốc

- Bà lão và nàng tiên sống rất hạnh phúc

- Đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho người khác nghe, kể bằng lời kể của em dựa vào nội dung truyện thơ

- Mời 1 hs giỏi kể mẫu đoạn 1

- Hs nối tiếp nhau thi kể toàn bộ câu chuyện

- Mỗi hs kể chuyện xong cùng các bạn trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Lắng nghe, thực hiện