Thiết kế bài dạy môn học lớp 4, kì I - Tuần 11

 Bước 4: Làm việc cả lớp GV hỏi HS để vẽ sơ đồ hình thành mây vaø möa  Keát luaän - Hôi nöôcù bay leân cao, gaëp laïnh ngöng tụ thành những hạt nước rất nhỏ, tạo nên các đám mây - Các [r]

Trang 1

TUẦN 11

THỨ

Kĩ thuật 11 Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột

Hai

Thể dục 21 Ôn 5 động tác đã học Chơi nhảy ô tiếp sức

Chính tả 11 Nhớ - viết: Nếu chúng mình có phép lạ

Ba

Lịch sử 21 Nhà lí dời đô ra Thăng Long

Mỹ 11 Thường thức mĩ thuật: Xem tranh hoạ sĩ- thiếu nhi

Tư

Địa lí 22 Ôn tập(Yêu cầu 2: Nội dung trang phục- hoạt động lễ hội HLS – TN Giảm)

Thể dục 22 Ôn 5 động tác đã học Chơi Kết bạn

Toán 54 Đề- xi- mét vuôngGiảm BT 4/64

Khoa học 22 Mây được hình thành như thế nào? Mưa từ đâu ra

Năm

Tập làm văn 21 Luyện tập trao đổi với người thân

Sáu

Thứ hai, thứ ba, thứ tư nghỉ khối trưởng Cô Phạm Ngọc Kim Liên đứng lớp

Trang 2

Thứ năm, ngày tháng năm 2008

Tiết dạy : Tập đọc

Tiết 22: CÓ CHÍ THÌ NÊN

I.Mục tiêu

- Đọc trôi chảy, rõ ràng, rành rẽ từng câu tục ngữ Giọng đọc khuyên bảo nhẹ

nhàng, chí tình

- HTL 7 câu tục ngữ

- Bước đầu nắm được đặc điểm diễn đạt của các câu tục ngữ

- Hiểu lời khuyên của các câu tục ngữ để có thể phân loại chúng vào 3 nhóm:

khẳng định có ý chí thì nhất định thành công, khuyên người ta giữ vững mục tiêu

đã chọn, khuyên người ta không nản lòng khi gặp khó khăn

- Luôn rèn luyện ý chí trong học tập cũng như trong cuộc sống

II.Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

- Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS phân loại 7 câu tục ngữ vào 3 nhóm

Khẳng định rằng có ý chí

thì nhất định thành công.

Khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn.

Khuyên người ta không nản lòng khi gặp khó khăn.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên Tg Hoạt động của học sinh

1 Ổn định:

2.Bài cũ: Ông Trạng thả diều

- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc

bài và trả lời câu hỏi gắn với nội dung

mỗi đoạn

- GV nhận xét và ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Luyện đọc:

- Gọi 1 HS đọc cả bài

- Lượt 1: GV chú ý khen HS đọc đúng

1’

4’

`1’

10

- HS nối tiếp nhau đọc bài

- HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- 1 HS khá đọc cả bài

- Mỗi HS đọc 1 câu tục ngữ theo trình

Trang 3

kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi

chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp

- Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần

chú thích các từ mới ở cuối bài đọc

- Yêu cầu HS đọc lại toàn bộ 7 câu tục

ngữ

- GV đọc diễn cảm cả bài

c Tìm hiểu bài

 Yêu cầu HS đọc câu hỏi 1

- GV phát riêng phiếu cho vài cặp HS,

nhắc các em để viết cho nhanh chỉ cần

viết 1 dòng đối với câu tục ngữ có 2 dòng

 GV yêu cầu HS đọc câu hỏi 2

( dành HS khá giỏi)

GV yêu cầu HS đọc câu hỏi 3

- Liên hệ giáo dục: Khắc phục khó khăn

của bản thân

10’

tự trong bài tập đọc

- HS nhận xét cách đọc của bạn

- HS đọc thầm phần chú giải

- 2 HS đọc lại toàn bài

- HS đọc câu hỏi 1

- Từng cặp HS trao đổi, thảo luận

- Những HS làm bài trên phiếu trình bày kết quả làm bài trước lớp

Khẳng định rằng có ý chí thì nhất định thành công.

Khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn.

Khuyên người ta không nản lòng khi gặp khó khăn.

1 Có công mài sắt có ngày nên kim.

4 Người có chí thì nên

2 Ai ơi đã quyết thì hành ………

5 Hãy lo bền chí câu cua

………

3 Thua keo này, bày keo khác.

6 Chớ thấy sóng cả mà ngã tay chèo.

7 Thất bại là mẹ thành công.

- Cả lớp nhận xét

- Cả lớp suy nghĩ, trao đổi, phát biểu ý kiến

- Cách diễn đạt của tục ngữ có những đặc điểm sau khiến người ta dễ nhớ, dễ hiểu:

+ Ngắn gọn, ít chữ (chỉ bằng 1 câu) + Có vần, có nhịp, cân đối

+ Có hình ảnh (ví dụ: người kiên nhẫn mài sắt mà nên kim ………)

- HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến

- Các em là HS phải rèn luyện ý chí vượt khó, vượt sự lười biếng của bản thân, khắc phục những thói quen xấu

Trang 4

? Em thích nhất câu tục nhữ nào?( HS yếu)

- Các câu tục ngữ khuyên ta điều gì?

d Hướng dẫn đọc diễn cảm

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau

- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho

HS

Cho HS đọc thầm và đọc thành tiếng khi

đã thuộc bài

- GV tuyên dương những em học thuộc

ngay tại lớp

4 Củng cố :

? Em hiểu các câu tục ngữ trong bài muốn

nói điều gì?

- GV nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài

văn, chuẩn bị bài: “Vua tàu thuỷ” Bạch

Thái Bưởi

7’

2’

- Nối tiếp nhau nêu câu tục ngữ mình thích,

- ( Đối với HS khá giỏi) Yêu cầu giải

thích vì sao thích câu tục ngữ đó

* Phải giữ vững mục tiêu đã chọn, không

nản lòng khi gặp khó khăn và khẳng định:

có ý chí thì nhất định thành công

- HS luyện đọc trong nhóm

- HS thi đua đọc trước lớp

- Cả lớp nhận xét

- HS nhẩm HTL cả bài

- HS thi đọc thuộc lòng từng câu, cả bài

- Cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất, có trí nhớ tốt nhất

- HS nối tiêp nêu

RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:

          

Tiết dạy : Thể dục

GV DẠY CHUYÊN

          

Trang 5

Tiết dạy : Toán

Tiết 54: ĐÊXIMET VUÔNG

I.Mục tiêu:

- HS trong lớp tự hình thành được biểu tượng của đêximet vuông

- HS biết đọc , viết kí hiệu của đêximet vuông, biểu diễn được mối quan hệ

giữa đêximet vuông với xăngtimet vuông

- HS biết vận dụng các đơn vị đo dm2, cm2 để giải một số bài tập có liên quan

- GV chuẩn bị hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh bằng 1 dm (kẻ ô vuông gồm

100 hình vuông 1cm2)

2 Bài cũ: Củng cố đơn vị cm2

- Yêu cầu HS nhắc lại đơn vi đo cm2 (biểu

tượng, cách đọc, kí hiệu)

- Yêu cầu HS phân biệt cm2 và cm

3 Bài mới:

b Nội dung:

Giới thiệu hình vẽ biểu diễn hình vuông

có cạnh dài 1 dm

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trên

bảng phụ

- Yêu cầu HS nhận xét hình vuông 1 dm2ï

gồm bao nhiêu hình vuông 1cm2

- Yêu cầu nhớ lại biểu tượng cm2 để tự

nêu thế nào là dm2

- GV yêu cầu HS tự nêu cách viết kí hiệu

đêximet vuông: dm2

- GV nêu: Tính diện tích hình vuông có

cạnh bằng 10cm?

- GV giúp HS rút ra: 1 dm2 = 100 cm2

-Yêu cầu HS đọc, ghi nhớ mối quan hệ

này

c Luyện tập:

Bài 1/63: GV ghi bảng và yêu cầu HS đọc

thầm, sau đó gọi vài HS đọc thành tiếng

4’

1’

8’

5’

- HS làm theo yêu cầu của GV

- HS nhận xét

- HS quan sát

- Hình vuông 1 dm2 bao gồm 100 hình vuông 1 cm2

- Đêximet vuông là diện tích của hình vuông có cạnh dài 1 dm2

- HS tự nêu

- 10 x 10 = 100 cm2

- HS nhắc lại

- HS đọc

- HS đọc theo thứ tự:

HS yếu đọc: 32dm2 ; 911dm 2 ;

Trang 6

Nhận xét và sửa sai

Bài 2/63: Yêu cầu HS đọc yêu cầu

GV nhận xét các đơn vị đo diện tích của

HS

Bài 3/64:Yêu cầu HS đọc đề

- GV nhắc lại cách đổi: ta nhân số đó với

100 lần

- Chấm và nhận xét bài

Bài 4/64: GIẢM TẢI

Bài5/64: Yêu cầu HS đọc đề bài

Hướng dẫn HS :Cần tính diện tích của

hình vuông và hình chữ nhật rồi mới trả

lời được câu hỏi

4 Củng cố:

1dm2 = cm2

100cm2 = dm2

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Về nhà làm VBT.Chuẩn bị bài: Mét

vuông

5’

7’

4’

2’

1’

1 952dm 2 ; 492 000dm 2

2 HS lên bảng viết Lớpviết bảng con

Thứ tự : 812 dm 2 , 1 960dm 2 , 2 812 dm 2

- HS đọc yêu cầu

3 HS lên bảng Lớp làm vào vở

1dm2 = 100 cm2 100cm2 = 1 dm2

48 dm2 = 4 800cm2

2 000cm2 = 20 dm2

1997dm2 = 199 700 cm2

9900 cm2 = 99 dm2

Đúng ghi Đ, sai ghi S

Diện tích hình vuông:1 x 1 = 1(dm2)

= 100(cm2) Diện tích hình chữ nhật:

20 x 5 = 100 (cm2)

a Hình vuông và hình chữ nhật bằng

nhau: Đ

b Hình vuông và hình chữ nhật không

bằng nhau: S

c Hình vuông có diện tích lớn hơn hình

chữ nhật: S

d Hình chữ nhật có diện tích bé hơn

hình vuông: S

1 dm2 = 100 cm2

100cm2 = 1 dm2

Trang 7

Tiết dạy : Khoa học

Tiết 22: MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO?

MƯA TỪ ĐÂU RA?

I.Mục tiêu:

- Trình bày mây được hình thành như thế nào?Giải thích được nước mưa từ đâu

ra.Phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

- Chơi được trò chơi:những Tôi là ai

- Ham thích tìm hiểu thiên nhiên xung quanh

- Hình minh họa SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2.Bài cũ: Ba thể của nước

- Nước tồn tại ở những thể nào? Cho

VD?

- Trình bày sơ đồ chuyển thể của nước

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

b Nội dung:

Hoạt động 1: Tìm hiểu sự chuyển thể

của nước trong tự nhiên

Mục tiêu: Trình bày mây được hình

thành như thế nào?Giải thích được nước

mưa từ đâu ra?

 Bước 1:

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp

Từng cá nhân HS đọc nội dung H1, H 2,

H 3 trang 46 trao đôi với bạn về sự

hình thành của mây

- GV theo dõi và giúp đỡ

 Bước 2:

? Mây được hình thành như thế nào?

 Bước 3:

Vậy mưa từ đâu ra

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp

Từng cá nhân HS đọc nội dung H4, H 5,

4’

12’

- Nước tồn tại ở ba thể: thể lỏng ( nước), thể khí(hơi nước sôi), thể rắn ( nước đá)

- HS nêu

PP: Quan sát, thảo luận cặp đôi

- Làm việc theo nhóm cặp

- Hơi nước bay lên cao, gặp hơi lạnh, ngưng tụ thành những hạt nước rất nhỏ, tạo nên các đám mây

Trang 8

trang 47 trao đổi với bạn về sự hình

thành của mưa

- GV theo dõi và giúp đỡ

? Mưa từ đâu ra?

 Bước 4: Làm việc cả lớp

GV hỏi HS để vẽ sơ đồ hình thành mây

và mưa

 Kết luận

- Hơi nươcù bay lên cao, gặp lạnh ngưng

tụ thành những hạt nước rất nhỏ, tạo

nên các đám mây

- Các giọt nước có trong các đám mây

rơi xuống đất tạo thành mưa

- Hiện tượng nước bay hơi thành hơi

nước, rồi từ hơi nước ngưng tụ thành

nước xảy ra lặp đi lặp lại, tạo ra vòng

tuần hoàn của nước trong tự nhiên

Hoạt động 2: Trò chơi đóng vai Tôi là

giọt nước

Mục tiêu: HS củng cố những kiến thức

đã học về sự hình thành mây và mưa

 Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn

- GV chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu

HS hội ý và phân vai theo:

- GV gợi ý cho HS có thể sử dụng

thêm những kiến thức đã học của bài

trước và kiến thức đã học về thời tiết ở

lớp 1 để làm cho lời thoại thêm sinh

động

 Bước 2: Làm việc theo nhóm

 Bước 3: Trình diễn và đánh giá

- GV lưu ý HS góp ý về khía cạnh khoa

học xem các bạn có nói đúng trạng thái

của nước ở từng giai đoạn hay không

- GV và HS cùng đánh giá xem nhóm

nào trình bày sáng tạo, đúng nội dung

- Các giọt nước có trong các đám mây rơi xuống đất tạo thành mưa

- Lắng nghe, quan sát

- Lớp chia thành 4 nhóm

- Các nhóm phân vai như đã hướng dẫn và trao đổi với nhau về lời thoại theo sáng kiến của các thành viên

- Các nhóm trình diễn và các nhóm khác nhận xét

Trang 9

học tập

4 Củng cố – Dặn dò:

- Cho HS nhắc lại nội dung bài học

Chuẩn bị bài: Sơ đồ vòng tuần hoàn của

nước trong tự nhiên

- 2 HS nhắc lại

           Tíet dạy : Tập làm văn

Tiết 21: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN

I.Mục tiêu:

- Xác định được đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi

- Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử chỉ thích hợp, lời lẽ có sức thuyết

phục, đạt mục đích đặt ra

- Vận dụng vào trao đổi với người thân trong cuộc sống

II Đồ dùng dạy học:

- Sách Truyện đọc 4

- Bảng phụ viết sẵn:

+ Đề tài của cuộc trao đổi, gạch dưới những từ ngữ quan trọng

+ Tên một số nhân vật để HS chọn đề tài trao đổi

2.Bài cũ

- GV công bố điểm kiểm tra TLV giữa

học kì I (tuần 10), nêu nhận xét chung

- Mời 2 HS thực hành đóng vai trao đổi ý

kiến với người thân về nguyện vọng học

thêm một môn năng khiếu (đề bài tuần 9)

3 Bài mới:

b Nội dung:

Hướng dẫn HS phân tích đề bài

- Cho HS đọc đề bài

4’

1’

4’

- 2 HS thực hành đóng vai trao đổi ý kiến với người thân về nguyện vọng học thêm một môn năng khiếu (đề bài tuần 9)

- 2 HS đọc to

Trang 10

- GV cùng HS phân tích đề bài gạch dưới

những từ quan trọng

- GV nhắc HS lưu ý:

+ Khi trao đổi trong lớp, một bạn sẽ đóng

vai bố, mẹ, anh chị và em

+ Em và người thân cùng đọc 1 truyện

cùng một nội dung đề bài yêu cầu mới có

thể trao đổi được

+ Phải thể hiện thái độ khâm phục nhân

vật trong câu chuyện khi trao đổi

Hướng dẫn HS thực hiện cuộc trao đổi

 Gợi ý 1

- GV yêu cầu HS đọc các gợi ý

? Em chọn nhân vật nào? trong truyện

nào?

- GV treo bảng phụ viết sẵn tên một số

nhân vật trong sách, truyện

 Gợi ý 2

- Gọi HS đọc gợi ý 2

- Cho HS làm mẫu

 Gợi ý 3

- Yêu cầu HS đọc gợi ý 3

- GV treo bảng phụ có ghi các câu hỏi

trong SGK

+ Người nói chuyện với em là ai?

+ Em xưng hô như thế nào?

+ Em chủ động nói chuyện với người thân

hay người thân gợi chuyện

HS thực hành trao đổi theo cặp

- Cho HS đóng vai

- GV đến từng nhóm giúp đỡ

8’

15’

- HS đọc thành tiếng, đọc thầm đề bài, tìm những từ ngữ quan trọng và nêu

- HS chú ý theo dõi

- HS tiếp nối nhau đọc gợi ý 1

- Từng cặp HS tiếp nối nhau nói nhân vật mà mình chọn

- HS đọc thầm lại gợi ý 2

- 1 HS giỏi làm mẫu nói nhân vật mà mình chọn trao đổi và sơ lược về nội dung trao đổi theo gợi ý trong SGK

- HS đọc gợi ý 3

- 1 HS làm mẫu trả lời các câu hỏi trong SGK

+ Là bố em + Em gọi bố, xưng con + Bố chủ động nói chuyện với em sau bữa cơm tối vì bố rất khâm phục nhân vật trong truyện

- HS chọn bạn (đóng vai người thân) cùng tham gia trao đổi, thống nhất dàn

ý đối đáp (viết ra nháp)

- Thực hành trao đổi, lần lượt đổi vai

Trang 11

Thi trình bày trước lớp

- GV hướng dẫn cả lớp nhận xét theo các

tiêu chí sau:

+ Nắm vững mục đích trao đổi

+ Xác định đúng vai

+ Nội dung trao đổi rõ ràng, lôi cuốn

+ Thái độ chân thật, cử chỉ, động tác tự

nhiên

4.Củng cố :

? Khi trao đổi với bạn cần chú ý điều gì?

5.Dặn dò:

- Yêu cầu HS về nhà viết lại vào vở bài

trao đổi ở lớp

Chuẩn bị bài: Mở bài trong bài văn kể

chuyện

cho nhau

- Vài cặp HS thi đóng vai trao đổi trước lớp

- Cả lớp nhận xét theo tiêu chí GV nêu ra

- Cả lớp bình chọn cặp trao đổi hay nhất, bạn HS ăn nói giỏi giang, giàu sức thuyết phục người đối thoại

- HS nối tiếp nêu

          

Thứ sáu, ngày tháng năm 2008

Tiết dạy : Toán

Tiết 55: MÉT VUÔNG

I.Mục tiêu:

- HS trong lớp tự hình thành được biểu tượng của mét vuông

- HS biết đọc và viết kí hiệu của mét vuông, biểu diễn được mối quan hệ giữa mét

vuông với đêximet vuông và xăngtimet vuông

- HS biết vận dụng các đơn vị đo m2, dm2, cm2 để giải một số bài tập có liên quan

- GV chuẩn bị hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh bằng 1 m (kẻ ô vuông gồm 100

hình vuông 1dm2)

Trang 12

1.Ổn định :

2.Bài cũ: Đêximet vuông

- GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà và thu

vở tổ 2 chấm

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

b Nội dung:

Giới thiệu hình vẽ biểu diễn hình

vuông có cạnh dài 1m và được chia

thành các ô vuông 1 dm 2

- GV treo bảng có vẽ hình vuông

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trên

bảng phụ

- Yêu cầu HS nhận xét hình vuông 1 m2ï

? Hình vuông lớn có độ dài bao nhiêu?

? Hình vuông nhỏ có độ dài bao nhiêu?

? Cạnh của hình vuông lớn gấp mấy lần

hình vuông nhỏ?

? Mỗi hình nhỏ có diện là bao nhiêu?

? Hình vuông lớn bằng bao nhiêu hình

vuông nhỏ ghép lại?

? Vậy Hình vuông lớn có diện tích bằng

bao nhiêu?

- GV rút ra kết luận: Diện tích hình

vuông có cạnh dài 1 m bằng tổng diện

tích của 100 hình vuông nhỏ (cạnh dài 1

dm)

- GV giới thiệu: để đo diện tích, ngoài

dm2, cm2, người ta còn sử dụng đơn vị

m2 m2 là diện tích hình vuông có cạnh

dài 1m (GV chỉ lại hình vẽ trên bảng)

- GV yêu cầu HS tự nêu cách viết kí

hiệu mét vuông: m2

- GV nêu: tính diện tích hình vuông có

cạnh bằng 10 dm?

- GV giúp HS rút ra: 1 m2 = 100 dm2

1’

4’

1’

8’

4dm2 = 400cm2 508dm2 = 50 800cm2

1 000cm2= 10dm2 4 800cm2 = 48dm2

- HS quan sát

- Có cạnh dài 1 m

- Có cạnh dài 1 dm

- Gấp 10 lần

- Là 1 dm2

- 100 hình vuông nhỏ

- 100 dm2

- HS tự nêu

- Diện tích hình vuông: 10x 10 =100dm2

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	277,28 KB