Kế hoạch bài dạy - Lớp 4 - Năm học 2010 - 2011 - Tuần 31 - Đỗ Mạnh Hùng - Trường Tiểu học An Phú

Bài mới : 27’ a Giới thiệu bài : b Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài tập 1: Trước khi làm bài, GV yêu cầu HS nêu lại các dấu hiệu chia hết ;GV giúp HS củng cố lại dấu hiệu chia[r]

Trang 1

TUẦN 31: Thứ hai, ngày 11 tháng 04 năm 2011

Tập đọc

I - MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức & Kĩ năng :

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục

- Hiểu ND, ý nghĩa : Ca ngợi Ăng - co Vát , một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam - pu - chia ( trả lời các CH trong SGK )

2 - Giáo dục:

- Giáo dục HS yêu thiên nhiên , yêu các cảnh đẹp và kính phục tài năng của con người

II - CHUẨN BỊ:

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK , tranh ảnh về cảnh Ang - co Vát ( nếu có )

- Bảng phụ viết sẵn các câu trong bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III - LÊN LỚP :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Dòng sông mặc áo

- 2 , 3 HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi của bài thơ

3 Bài mới : (27’)

a) Giới thiệu bài : Ăng – co Vát

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho

HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- Đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

* Đoạn 1 : 2 dòng đầu

- Ăng-co Vát được xây dựng ở đâu và từ bao giờ

?

* Đoạn 2 : … kín khít như xây gạch vữa.

- Khu đền chính đồ sộ như thế nào ?

- Khu đền chính được xây dựng kì công như thế

nào ?

* Đoạn 3 : phần còn lại.

- Phong cảnh khu đền lúc hoàng hôn có gì đẹp ?

 Nêu đại ý của bài ?

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- Ăng – co Vát được xây dựng ở Cam-pu-chia từ đầu thế kỉ thứ mười hai

+ Gồm ba tầng với những ngọn tháp lớn , ba tầng hành lang dài gần 1500 mét

+ Có 398 gian phòng

- Những tháp lớn được dựng bằng đá ong và bọc ngoài bằng đá nhẵn

- Những bức tường buồng nhẵn như mặt ghế đá , được ghép bằng những tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức và lựa ghép vào nhau kín khít như xây gạch vữa

- Vào lúc hoàng hôn Ăng – co Vát thật huy hoàng

+Anh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đền

+ Những ngon tháp cao vút lấp loáng giữa những chùm lá thốt nốt

+ Ngôi đền cao với những thềm đá rêu phong càng trở nên uy nghi , thâm nghiêm hơn dưới ánh chiều vàng , khi đàn dơi bay toả ra từ các ngách

- HS nêu: Ca ngợi Ang – co Vát , một công trình kiến trúc và điêu khắ tuyệt diệu của nhân dân

Trang 2

4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại nội dung chính của bài

* GDBVMT: Yêu thích vẻ đẹp của thiên nhiên công trình kiến trúc tuyệt diệu của đất nước

Cam - pu - chia

5 Dặn dò : (1’)

- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn , học thuộc đoạn 1

- Chuẩn bị : Con chuồn chuồn nước

Toán TIẾT 151: THỰC HÀNH (Tiếp theo).

I - MỤC TIÊU :

- Biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ vào hình vẽ

2.-Giáo dục:-Tính cẩn thận, chính xác

II - CHUẨN BỊ :

- Thước dây cuộn (hoặc đoạn dây có ghi mét)

2 Bài cũ : (3’) Thực hành

GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

GV nhận xét

3 Bài mới : (27’)

a) Giới thiệu bài : Thực hành (tt)

* Nắm lý thuyết

Yêu cầu: Từ độ dài thực tế (đoạn thẳng AB )

trên mặt đất 20 mét, em hãy vẽ đoạn thẳng trên

giấy theo tỉ lệ 1 : 400

Gợi ý thực hiện:Trước hết tính độ dài thu nhỏ

đoạn thẳng AB

Thực hành:

Bài 1: Chiều dài của bảng là 3m, hãy vẽ trên bản

đồ theo tỉ lệ 1 : 50

GV chốt lại lời giải đúng

Bài 2: Hướng dẫn tương tự bài tập 1 ( đối với HS

giỏi nếu cịn thời gian )

HS thực hành vẽ đoạn thẳng trên giấy theo tỉ lệ

1 : 400

- Tính độ dài thu nhỏ đoạn thẳng AB : Đổi 20 m = 2000 cm

Độ dài thu nhỏ: 2000 : 400 = 5 (cm)

- HS tính : Đổi 3m = 300 cm Tính độ dài thu nhỏ: 300 : 50 = 6 (cm)

Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 6 cm

HS thực hành vẽ

Đổi 8 m = 800 cm, 6 m = 600 cm Tính chiều dài, chiều rộng hình chữ nhật và vẽ hình

4 Củng cố - Dặn dò : (4’)

- Nhận xét tiết học

-Làm lại bài 4 , 5

- Chuẩn bị bài: Ôn tập về số tự nhiên

Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm

-Cho đọc tiếp nối và hướng dẫn đọc diễn cảm ,

thể hiện đúng nội dung theo gợi ý phần luyện

đọc

- GV đọc diễn cảm đoạn Lúc hoàng hôn….từ

các ngách

Cam – pu - chia

-3 HS nối nhau đọc 1 lượt

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn

Trang 3

Lịch sử Tiết 31: NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP

- Nắm được đôi nét về sư thành lập nhà Nguyễn :

+ Sau khi Quang Trung qua đời, triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời cơ đó Nguyễn Anh đã huy động lực lượng tấn công nhà Tay Sơn Năm 1802 , triều Tây Sơn bị lật đổ Nguyễn Anh lên ngôi hoàng đế, lấy niên hiệu là Gia Long, định đô ở Phú Xuân ( Huế )

- Nêu một số chính sách cụ thể của các vua nhà Nguyễn để củng cố sự thống trị :

+ Các vua nhà Nguyễn không đặt ngôi hoàng hậu, bỏ chức tể tướng, tự mình điều hành mọi việc hệ trọng trong nước

+ Tăng cường lực lượng quân đội ( với nhiều thứ quân, các nơi đều có thành trì vững

chắc….)

+ Ban hành bộ luật Giá Long nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối của nh vua, trừng trị tàn bạo

kẻ chống đối

- Yêu thích tìm hiểu lịch sử dân tộc

II – CHUẨN BỊ :

- Một số điều luật của Bộ luật Gia Long (nói về quyền hành và những hình phạt đối với mọi hành động phản kháng nhà Nguyễn)

2 Bài cũ : (3’) Vua Quang Trung trọng dụng người tài

- Vua Quang Trung đã có những chính sách gì về kinh tế ? Nội dung và tác dụng của các

chính sách đó ?

- Tại sao vua Quang Trung lại đề cao chữ Nôm ?

- Em hiểu câu : “ Xây dựng đất nước lấy việc học làm đầu “ như thế nào ?

GV nhận xét

3 Bài mới : (27’)

a) Giới thiệu bài : Nhà Nguyễn thành lập

Hoạt động1: Hoạt động cá nhân

* Yêu cầu HS thảo luận

* Nói thêm về sự tàn sát của của Nguyễn Ánh

đối với những người tham gia khởi nghĩa Tây Sơn

* Thông báo :

-Nguyễn Ánh lên ngôi hoàng đế lấy niên hiệu là Gia

Long

- Chọn Huế làm kinh đô

-Từ năm 1802 đến năm 1858 , nhà Nguyễn trải qua

các đời vua : Gia Long , Minh Mạng , Thiệu Trị , Tự

Đức ( Để thẻ từ không theo thứ tự )

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

* GV cung cấp thêm một số điểm trong bộ luật Gia

Long: Gia Long đặt lệ “tứ bất” (nhưng không ghi

thành văn) tức là: không đặt tể tướng, không lập

hoàng hậu, không lấy trạng nguyên trong thi cử,

không phong tước vương cho người ngoài họ vua

* HS đọc đoạn: “Năm 1792 Tự Đức”

* HS thảo luận theo nhóm đôi : Nhà Nguyễn

ra đời vào hoàn cảnh nào?

* HS trả lời

* Chốt ý :

Sau khi vua Quang Trung mất , lợi dụng bối cảnh triều đình đang suy yếu , Nguyễn Ánh đã đem quân tấn công , lật đổ nhà Tây Sơn

*Các tổ lên thi đua chọn đúng thứ tự các đời vua đầu nhà Nguyễn (Gia Long, Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức)

HS hoạt động theo nhóm sau đó cử đại diện lên báo cáo

* Chốt ý :

Các vua nhà Nguyễn đã thực hiện

Trang 4

4 Củng cố : (3’)

- GV yêu cầu HS trả lời 2 câu hỏi trong SGK/66

- Đọc ghi nhớ

5 Dặn dò : (1’)

Tìm đọc: Các vua đời nhà Nguyễn

Chuẩn bị bài: Kinh thành Huế

Thứ ba, ngày 12 tháng 04 năm 2011.

Chính tả

GDMT-Liên hệ

1.-Kiến thức và kĩ năng:

- Nghe - viết đúng CT ; biết trình bày các dòng thơ, khổ thơ theo 5 chữ

- Làm đúng BT CT phương ngữ ( 2 ) a/b hoặc ( 3 ) a/b , BT do GV soạn

* GDBVMT: Giáo dục các em có ý thức yêu quý, bảo vệ môi trường thiên nhiên và cuộc

sống của con người

- Ba bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2 a/2b

- Ba bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT3a/3b

2 Bài cũ : (3’) Đường đi Sa Pa

HS viết lại vào bảng con những từ đã viết sai tiết trước

Nhận xét phần kiểm tra bài cũ

3 Bài mới : (27’)

a) Giới thiệu bài :

Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe viết.

a Hướng dẫn chính tả:

Giáo viên đọc đoạn viết chính tả

Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: lắng

nghe, nối mùa, ngỡ ngàng, thanh khiết, thiết tha.

b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả:

Nhắc cách trình bày bài bài thơ 5 chữ

Giáo viên đọc cho HS viết

Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi

Hoạt động 3: Chấm và chữa bài.

Chấm tại lớp 5 đến 7 bài

Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả

Giáo viên giao việc

HS nghe

Học sinh đọc thầm đoạn chính tả

HS viết bảng con

HS nghe - viết chính tả

HS dò bài

HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ra ngoài lề trang tập

HS đọc yêu cầu bài tập 2b và 3b Cả lớp đọc

* Yêu cầu HS chọn và dẫn chứng cho lời nhận xét :

Các vua nhà Nguyễn bảo vệ quyền lợi của mình bằng

bộ luật hà khắc nào?

nhiều chính sách để tập trung quyền hành trong tay và bảo vệ ngai vàng của mình

Trang 5

Bài tập 2b: HS thi tìm từ láy có thanh hỏi, thanh

ngã

(HS tìm khoảng 15 từ)

Bài tập 3b: Ở nước Nga - cũng - cảm giác - cả

thế giới

Nhận xét và chốt lại lời giải đúng

thầm

HS làm bài

HS trình bày kết quả bài làm

HS ghi lời giải đúng vào vở

4 Củng cố - Dặn dò :

- Nhận xét

- Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có )

Toán

- Đọc, viết được số tự nhin trong hệ thập phân

- Nắm được hàng và lớp , giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số đó trong một số cụ thể

Dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của nó

2.-Giáo dục :-Tính cẩn thận, chính xác.

Bản đồ Thế giới, bản đồ Việt Nam, bản đồ một số tỉnh, thành phố…

2 Bài cũ : (3’) Thực hành (tt)

GV yeu cầu HS sửa bài làm nhà - nhận xét

3 Bài mới : (27’)

Bài tập 1:

Củng cố về cách đọc, viết số & cấu tạo thập phân

của một số

GV hướng dẫn HS làm câu mẫu

Bài tập 2:

Yêu cầu HS tự làm

Bài tập 3 a :

- Củng cố việc nhận biết vị trí của từng chữ số theo

hàng & lớp

- Yêu cầu HS nhắc lại: Lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp

triệu gồm những hàng nào?

Bài tập 4:

Bài tập 5:HS khá, giỏi.

HS nêu lại mẫu

HS làm bài

HS sửa

HS làm bài Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả

HS nhắc lại: Lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu gồm những hàng nào?

HS làm bài

HS sửa bài

HS tự làm và chữa bài

HS viết số thích hợp vào chỗ trống

4 Củng cố : (3’)

Trang 6

- HS nêu ý nghĩa thực tiễn tỉ lệ bản đồ.

5 Dặn dò : (1’)

- Chuẩn bị bài: Ôn tập về số tự nhiên (tt)

Luyện từ và câu

- Hiểu được thế nào là trạng ngữ ( ND Ghi nhớ )

- Nhận diện được đặt được trạng ngữ trong câu ( BT1, mục III ) , bước đầu viết được đoạn văn ngắn trong đó có ít nhất 1 câu có sử dụng trạng ngữ ( BT2 )

* HS khá, giỏi : viết được đoạn văn có ít nhất 2 câu dùng trạng ngữ ( BT2 )

2.-Giáo dục: Ý thức cẩn thận trong giao tiếp

Bảng phụ viết các câu văn ở BT1 (phần luyện tập)

2 Bài cũ : (5’) Câu cảm

Nêu cấu tạo và tác dụng của câu cảm Cho ví dụ

3 Bài mới : (27’)

a) Giới thiệu bài : - Thêm trạng ngữ cho câu

Hoạt động 1: Nhận xét

GV chốt lại:

-Câu b có thêm bộ phận được in nghiêng

-Đặt câu hỏi cho phần in nghiêng

Vì sao I-ren trở thành nhà khoa học nổi tiếng?

Khi nào I-ren trở thành nhà khoa học nổi tiếng?

-Tác dụng của phần in nghiêng: Nêu nguyên nhân

và thời gian

Hoạt động 2: Ghi nhớ

Hoạt động 3: Luyện tập

Bài tập 1:

Nhắc HS lưu ý: bộ phận trạng ngữ trả lời cho các

câu hỏi Khi nào? Ở đâu? Vì sao? Để làm gì?

GV chốt lại trạng ngữ: Ngày xưa Trong vườn Từ

tờ mờ sáng.Vì vậy, mỗi năm

Bài tập 2:

GV theo dõi, nhận xét

Ba HS nối tiếp nhau đọc nội dung bài tập 1,2,3

Cả lớp suy nghĩ phát biểu ý kiến

HS đọc

HS phát biểu

Hai HS đọc ghi nhớ

HS đọc yêu cầu và làm vào VBT

HS phát biểu ý kiến

HS thực hành viết một đoạn văn ngắn về một lần đi chơi xa, trong đó có ít nhất 1 câu dùng trạng ngữ

HS đổi nhau sửa bài

HS nối tiếp nhau đọc bài

4 Củng cố : (3’)

- Hãy cho biết thế nào là trạng ngữ ? đặt câu có trạng ngữ

- Nhận xét

5 Dặn dò : (1’)

- Chuẩn bị bài:Thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu

Trang 7

Khoa học

- Trình bày được trao đổi chất của thực vật với môi trường : thực vật thường xuyên phải lấy môi trường các chất khoáng, khí các - bô - níc, khí ô - xi và thải ra hơi nước, khí ô - xi, chất khoáng khác

- Thể hiện sự trao đổi chất giữa thực vật với môi trường bằng sơ đồ

2.-GD: Yêu thích môn học, ham hiểu biết.

II- CHUẨN BỊ:

-Hình trang 122,123 SGK

-Giấy A 0 bút vẽ dùng trong nhóm

2 Bài cũ : (3’) “Nhu cầu không khí của thực vật”

-Kể ra vai trò của không khí đối với đời sống thực vật

3 Bài mới : (27’)

a) Giới thiệu bài : Bài “Trao đổi chất ở thực vật”

Hoạt động 1:Phát hiện những biểu hiện bên

ngoài của trao đổi chất ở thực vật

-Yêu cầu HS quan sát

Kết luận:Thực vật pải thường xuyên lấy từ môi

trường các chất khoáng, khí các-bô-níc, nước khí

ô-xi và thải ra hơi nước, khí các-bô-níc, chất

khoáng khác….Quá trình đoá được gọi là quá

trình trao đổi chất giữa thực vật với môi trường

Hoạt động 2:Thực vật vẽ sơ đồ trao đổi chất ở

thực vật

-Chia nhóm, phát giấy bút vẽ cho các nhóm

-Quan sát và thực hiện các yêu cầu:

+Kể tên những gì được vẽ trong hình

+Phát hiện những yếu tố đóng vai trò quan trọng đối với đời sống của cây(ánh sáng, nước, chất khoáng trong đất) có trong hình

+Phát hiện những yéu tố còn thiếu để bổ sung -Kể tên những yếu tố cây thường xuyên lấy từ môi trường và thải ra môi trường trong quá trình sống

-Quá trình trên gọi là gì?

-Các nhóm vẽ sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức

ăn ở thực vật

-Các nhóm treo sản phẩm và cử đại diện trình bày

4 Củng cố : (3’)

Thế nào là quá trình “Trao đổi chất ở thực vật”?

5 Dặn dò : (1’)

- Học thuộc ghi nhớ ở nhà

- Chuẩn bị : “Động vật cần gì để sống?”

Trang 8

Thứ tư, ngày 13 tháng 04 năm 2011.

Kể chuyện TIẾT 31: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA.

GDKNS I-MỤC TIÊU:

- Chọn được câu chuyện đã tham gia ( hoặc chứng kiến ) nói về một cuộc du lịch hay cắm trại,

đi chơi xa, …

- Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng ; biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện

* HS khá, giỏi : GV có thể yêu cầu HS kể về một lần di thăm họ hàng hoặc đi chơi cùng

người thân trong gia đình

2.-Giáo dục:Tính mạnh dạn trong việc trình bày văn bản miệng.

* Kĩ năng sống: - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng.

- Tự nhận thức, đánh giá.

- Ra quyết định: tìm kiếm lựa chọn

- Làm chủ bản thân: đảm nhận trách nhiệm

-Tranh ảnh về các cuộc du lịch, cắm trại, tham quan của lớp (nếu có)

-Bảng lớp viết sẵn đề bài

-Viết sẵn gợi ý 2(dàn ý cho 2 cách kể)

-Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC

2 Bài cũ : (3’)

- Kể chuyện đã nghe, đã đọc về du lịch hay thám hiểm

3 Bài mới : (27’)

*Hoạt động 1:Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài

( KNS: Đặt câu hỏi – Thảo luận nhóm đôi – chia sẻ)

-Yêu cầu đọc đề bài và gạch dưới các từ quan trọng

-Yêu cầu đọc các gợi ý

-Lưu ý HS nếu chưa từng du lịch hay cắm trại cùng

bạn bè người thân, các em có thể kể về một cuộc đi

thăm ông, bà cô, bác… hoặc một buổi đi chơi xa ở

đâu đó Kể chuyện phải có đầu cuối

-Yêu cầu giới thiệu câu chuyện

*Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện, trao đổi

về ý nghĩa câu chuyện ( KNS: Trình by 1 pht )

-Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn đánh giá

bài kể chuyện nhắc HS :

+Cần giới thiệu câu chuyện trước khi kể

+Kể tự nhiên bằng giọng kể (không đọc)

+Với chuyện dài HS chỉ cần kể 1-2 đoạn

- HSđọc đề bài và gạch dưới các từ quan trọng:

Kể chuyện về một cuộc du lịch hoặc cắm trại

mà em được tham gia.

-2 HSnối tiếp đọc các gợi ý

-Giới thiêu câu chuyện của mình muốn kể -Kể theo cặp và trao đổi vê ấn tượng của buổi cắm trại, du lịch đó

-HS thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời

-Cho HS bình chọn bạn kể tốt và nêu được ý nghĩa câu chuyện

4 Củng cố : (3’)

Trang 9

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những HS kể tốt và cả những HS chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác

5 Dặn dò : (1’)

-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau

Toán

- So sánh được các số có đến sáu chữ số

- Biết sắp xếp bốn số tự nhiên theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn

2.-Giáo dục :-Tính cẩn thận, chính xác.

- Phấn màu

2 Bài cũ : (3’) Ôn tập về số tự nhiên

HS sửa bài làm nhà ; nhận xét

3 Bài mới : (27’)

Bài tập 1: ( dòng 1, 2 )

Khi chữa bài, GV yêu cầu HS nêu cách so sánh hai

số

Bài tập 2: So sánh rồi xếp thứ tự từ bé đến lớn

Bài tập 3: So sánh rồi xếp thứ tự từ lớn đến bé

Bài tập 4 ( HS khá, giỏi ):

Bài 5: ( HS khá, giỏi ) Nếu còn thời gian

Hướng dẫn cách giải:

Ví dụ: Các số chẵn lớn hơn 57 và bé hơn 62 là: 58;

60

Vậy x là : 58 ; 60

HS làm bài Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả

HS làm vào vở

HS sửa

HS làm bảng con

HS tự làm rồi chữa bài

HS sửa bài

4 Củng cố : (3’)

- HS nêu cách so sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên

5 Dặn dò : (1’)

- Chuẩn bị bài Ôn tập về số tự nhiên (tt)

Trang 10

Tập đọc

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả

- Hiểu ND, ý nghĩa : Ca ngợi vẻ đẹp sinh động của chú chuồn chuồn và cảnh đẹp của quê hương.( trả lời được các CH trong SGK )

- Giáo dục HS yêu thiên nhiên , yêu các cảnh đẹp , yêu đất nước Việt Nam

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Tranh , ảnh chuồn chuồn

- Bảng phụ viết sẵn các câu trong bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III - HOẠT ĐỘNG DAY- HỌC :

2 Bài cũ : (3’) Ăng – co Vát

- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi

3 Bài mới : (27’)

a) Giới thiệu bài : “ Con chuồn chuồn nuớc ”

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc

cho HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- Đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

* Đoạn 1 : … như còn đang phân vân

- Chuồn chuồn nước được miêu tả bằng

những hình ảnh so sánh nào ?

- Em thích hình ảnh so sánh nào ? Vì sao ?

_ Gợi ý thêm để thấy :

Miêu tả theo cách bay của chuồn chuồn , tác

giả kết hợp tả được một cách rất tự nhiên

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi + Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng

+ Hai con mắt long lanh như thuỷ tinh

+ Thân chú nhỏ và thon vàng như màu vàng của nắng mùa thu

+ Bốn cánh khẽ rung rung như còn đang phân vân -HS có thể phát biểu tự do nhưng phải đúng nội dung

Ví dụ :

+Hình ảnh “ Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng hoặc hai con mắt long lanh như thuỷ tinh ” vì

những hình ảnh so sánh đó giúp em hình dung rõ hơn

về đôi cánh và cặp mắt chuồn chuồn là những hình ảnh rất đẹp

+Thân chú nhỏ và thon vàng như màu vàng của nắng mùa thu hoặc Bốn cánh khẽ rung rung như còn đang phân vân vì những hình ảnh so sánh đó

giúp em hình dung rõ hơn về màu vàng của thân , độ rung nhẹ của bốn cánh chuồn chuồn Cũng vì đó là cách so sánh rất mới lạ , rất hay : so sánh màu vàng của thân chuồn chuồn vời màu của nắng , so sánh độ rung của cánh với tâm trạng phân vân của con người +Cách miêu tả đó rất hay vì tả rất đúng cách bay vọt lên rất bất ngờ của chuồn chuồn nước

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	256,89 KB