Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng , suy tư , phù hợp với nội dung bài là ghi lại những phát hiện của tác giả về vẻ đẹp đặc biệt của hoa phượng , sự thay đổi bất ngờ của màu h[r]
Trang 1
Tuần :23 KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Ngày dạy: 16/ 2/ 2009 Tập đọc
HOA HỌC TRÒ
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: Cảm nhận được vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng
qua ngòi bút miêu tả tài tình của tác giả ; hiểu ý nghĩa của hoa phượng – hoa học trò , đối với những học sinh đang ngồi trên ghế nhà trường
2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn
với giọng nhẹ nhàng , suy tư , phù hợp với nội dung bài là ghi lại những phát hiện của tác giả về vẻ đẹp đặc biệt của hoa phượng , sự thay đổi bất ngờ của màu hoa theo thời gian
3 Thái độ: Giáo dục HS yêu mến tuổi học trò
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng phụ ghi câu , đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Khởi động : (1’) Hát
2 Bài cũ : (3’) Chợ Tết
- Kiểm tra 2 em đọc thuộc lòng bài Chợ Tết , trả lời các câu hỏi SGK
3 Bài mới : Hoa học trò
a) Giới thiệu bài :1’
b) Các hoạt động :
8’ Hoạt động 1 : Luyện đọc
MT : Giúp HS đọc đúng toàn bài
Cách tiến hành:
- Có thể xem mỗi lần xuống dòng
là một đoạn
- Cho xem tranh , ảnh hoa
phượng
- Đọc diễn cảm cả bài
Hoạt động lớp , nhóm đôi
- Từng nhóm 3 em tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài Đọc 2 – 3 lượt
- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó
- Luyện đọc theo cặp
- Vài em đọc cả bài
Trang 2
10’ Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài
MT : Giúp HS cảm thụ cả bài
Cách tiến hành :
- Tại sao tác giả lại gọi hoa
phượng là hoa học trò ?
- Vẻ đẹp của hoa phượng có gì
đặc biệt ?
- Màu hoa phượng đổi như thế
nào theo thời gian ?
Hoạt động nhóm
- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận các câu hỏi cuối bài
- Nêu cảm nhận của em khi đọc bài văn
9’ Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc
diễn cảm
MT : Giúp HS đọc diễn cảm toàn
bài
Cách tiến hành:
- Hướng dẫn HS tìm giọng đọc
phù hợp với diễn biến của bài
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc
diễn cảm đoạn : Phượng không
phải là … đậu khít nhau
+ Đọc mẫu đoạn văn
+ Sửa chữa , uốn nắn
Hoạt động lớp , nhóm đôi
- 3 em tiếp nối nhau đọc 3 đoạn
+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp
+ Thi đọc diễn cảm trước lớp
4 Củng cố : (3’)
- Nêu lại ý nghĩa của bài
- Giáo dục HS yêu mến tuổi học trò
IV Hoạt động nối tiếp: (1’)
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS học thuộc lòng bài thơ Chợ Tết để chuẩn bị viết lại
theo trí nhớ 11 dòng đầu trong tiết chính tả tới
Rút kinh nghiệm:
Trang 3
Tuần :23 KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Ngày dạy: 18/ 2/ 2009 Chính tả
CHỢ TẾT
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: Hiểu nội dung bài Chợ Tết
2 Kĩ năng: Nhớ – viết lại chính xác , trình bày đúng 11 dòng đầu
bài Chợ Tết Làm đúng bài tập tìm tiếng thích hợp có âm đầu hoặc
vần dễ lẫn điền vào các ô trống
3 Thái độ: Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Một vài tờ phiếu viết sẵn nội dung BT2a hoặc b
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Khởi động : (1’) Hát
2 Bài cũ : (3’) Sầu riêng
- 1 em đọc cho 2 bạn viết bảng lớp , cả lớp viết vào nháp các từ ngữ đã được luyện viết ở BT3 tiết trước
3 Bài mới : Chợ Tết
a) Giới thiệu bài :1’
- Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học
b) Các hoạt động:
17’ Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS
nhớ – viết
MT : Giúp HS nhớ để viết đúng
chính tả
Cách tiến hành :
- Nhắc HS chú ý cách trình bày
thể thơ 8 chữ , những chữ đầu
dòng thơ cần viết hoa , chú ý
những chữ dễ viết sai …
Hoạt động lớp , cá nhân
- 1 em đọc yêu cầu của bài
- 1 em đọc thuộc lòng 11 dòng thơ cần viết trong bài
Chợ Tết
- Cả lớp nhìn SGK đọc thầm lại để ghi nhớ 11 dòng thơ
- Gấp SGK , nhớ lại 11 dòng
Trang 4
- Chấm , chữa bài
- Nêu nhận xét chung
thơ , tự viết bài vào vở
- Từng cặp đổi vở , soát lỗi cho nhau
10’ Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS
làm bài tập chính tả
MT : Giúp HS làm đúng các bài
tập
Cách tiến hành:
- Bài 2 : ( lựa chọn )
+ Dán tờ phiếu đã viết truyện vui
Một ngày và một năm , chỉ các ô
trống , giải thích yêu cầu BT2
+ Dán 3 , 4 tờ phiếu , phát bút dạ
mời các nhóm thi tiếp sức ( mỗi
nhóm 6 em )
Hoạt động lớp , nhóm
- Đọc thầm truyện vui , làm bài vào vở
- Đại diện nhóm đọc lại truyện sau khi đã điền các tiếng thích hợp ; nói về tính khôi hài của truyện
- Cả lớp bình chọn nhóm thắng cuộc
4 Củng cố : (3’)
- Chấm bài , nhận xét
- Giáo dục HS có ý thức viết đúng , viết đẹp tiếng Việt
IV Hoạt động nối tiếp: (1’)
- Nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS ghi nhớ các từ ngữ đã được luyện tập để không
viết sai chính tả ; về nhà kể lại truyện vui Một ngày và một năm cho
người thân nghe
Rút kinh nghiệm:
Trang 5
Tuần :23 KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Ngày dạy: 17/ 2/ 2009 Luyện từ và câu
DẤU GẠCH NGANG
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang
2 Kĩ năng: Sử dụng đúng dấu gạch ngang trong khi viết
3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức dùng đúng dấu câu tiếng Việt
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- 1 tờ phiếu viết lời giải BT1 phần Luyện tập
- Bút dạ , 3 – 4 tờ giấy trắng khổ rộng để HS làm BT2
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Khởi động : (1’) Hát
2 Bài cũ : (3’) Mở rộng vốn từ : Cái đẹp
- 2 em làm lại BT2,3 tiết trước
3 Bài mới : Dấu gạch ngang
a) Giới thiệu bài : 1’
- Bài học hôm nay giúp các em biết thêm một dấu câu mới : Dấu gạch ngang
b) Các hoạt động :
12’ Hoạt động 1 : Nhận xét
MT : Giúp HS nắm tác dụng
của dấu gạch ngang trong văn
viết
Cách tiến hành :
- Bài 1 :
+ Chốt lại bằng cách dán tờ
phiếu đã viết lời giải ở bảng
- Bài 2 :
Hoạt động lớp
- 3 em tiếp nối nhau đọc nội dung BT
- Tìm những câu văn có chứa dấu gạch ngang , phát biểu ý kiến
- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ
- Tham khảo ghi nhớ để trả lời
- 3 , 4 em đọc nội dung phần Ghi nhớ
Trang 6
MT : Giúp HS làm được các
bài tập
Cách tiến hành :
- Bài 1 :
+ Chốt lại bằng cách dán tờ
phiếu đã viết lời giải ở bảng
- Bài 2 :
+ Lưu ý : Đoạn văn em viết
cần sử dụng dấu gạch ngang
với 2 tác dụng :
@ Đánh dấu các câu đối thoại
@ Đánh dấu phần chú thích
+ Phát bút dạ và phiếu cho
một số em
+ Kiểm tra lại nội dung bài
viết , cách sử dụng các dấu
gạch ngang của một số em ,
nhận xét
+ Chấm điểm bài làm tốt
- Đọc nội dung BT , tìm dấu
gạch ngang trong truyện Quà tặng cha , nêu tác dụng của mỗi
dấu
- Phát biểu ý kiến
- Đọc yêu cầu BT
- Viết đoạn trò chuyện giữa mình với bố mẹ
- Tiếp nối nhau đọc bài viết trước lớp
- Một số em dán bài viết của mình ở bảng
4 Củng cố : (3’)
- Nêu lại ghi nhớ SGK
- Giáo dục HS có ý thức dùng đúng dấu câu tiếng Việt
IV Hoạt động nối tiếp: (1’)
- Nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS về nhà học thuộc ghi nhớ ; dặn những em làm BT2 chưa đạt về nhà sửa bài , viết lại vào vở
Rút kinh nghiệm:
Trang 7
Tuần :23 KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Ngày dạy: 17/ 2/ 2009 Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: Hiểu và trao đổi được với các bạn về nội dung , ý
nghĩa câu chuyện
2 Kĩ năng: Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện ,
đoạn truyện đã nghe , đã đọc có nhân vật , ý nghĩa ; ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp với cái xấu , cái thiện với cái ác Lắng nghe bạn kể , nhận xét đúng lời kể của bạn
3 Thái độ: Giáo dục HS biết yêu cái đẹp , cái thiện
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Một số truyện thuộc đề tài của bài KC
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Khởi động : (1’) Hát
2 Bài cũ : (3’) Con vịt xấu xí
- 1 em kể lại vài đoạn truyện Con vịt xấu xí , nêu ý nghĩa truyện
3 Bài mới : Kể chuyện đã nghe , đã đọc
a) Giới thiệu bài : 1’
- Kiểm tra HS tìm đọc truyện ở nhà như thế nào
b) Các hoạt động :
12’ Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS
hiểu yêu cầu của bài tập
MT : Giúp HS hiểu được yêu
cầu của BT
Cách tiến hành:
- Gạch dưới những chữ sau
trong đề bài : được nghe –
được đọc – ca ngợi cái đẹp –
cuộc đấu tranh
- Hướng dẫn HS quan sát tranh
minh họa các truyện : Nàng
Hoạt động lớp
- 1 em đọc đề bài
- 2 em tiếp nối nhau đọc gợi ý 2 , 3 Cả lớp theo dõi trong SGK
- Một số em tiếp nối nhau giới thiệu tên truyện , nhân vật trong truyện của mình
Trang 8
Bạch Tuyết và bảy chú lùn ,
Cây tre trăm đốt trong SGK
- Nhắc HS :
15’ Hoạt động 2 : HS thực hành
kể chuyện , trao đổi về ý nghĩa
truyện
MT : Giúp HS hiểu được yêu
cầu của BT
Cách tiến hành:
- Nhắc HS : Kể chuyện phải có
đầu có cuối để các bạn hiểu
được Có thể kết thúc truyện
theo lối mở rộng :
- Lần lượt viết tên HS tham gia
thi kể , tên truyện để cả lớp
ghi nhớ khi bình chọn
Hoạt động lớp , nhóm đôi
- Từng cặp kể chuyện cho nhau nghe , trao đổi về ý nghĩa truyện
- Thi kể chuyện trước lớp
- Cùng các bạn trao đổi về nhân vật , chi tiết , ý nghĩa truyện
- Cả lớp nhận xét về nội dung , cách kể , khả năng hiểu truyện của người kể …
- Bình chọn bạn kể chuyện hấp dẫn nhất
4 Củng cố : (3’)
- Vài em nói tên truyện em thích nhất
- Khen những em kể chuyện tốt , những em chăm chú nghe bạn kể , nhận xét chính xác
- Giáo dục HS biết yêu cái đẹp , cái thiện
IV Hoạt động nối tiếp: (1’)
- Nhận xét tiết học
Rút kinh nghiệm:
Trang 9
Tuần :23 KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Ngày dạy: 19/ 2/ 2009 Tập đọc
KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa bài thơ : Ca ngợi tình yêu nước , yêu
con sâu sắc của người phụ nữ Tà-ôi trong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước
2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy , lưu loát bài thơ Biết ngắt nghỉ hơi
đúng nhịp thơ Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng âu yếm , dịu dàng , đầy tình yêu thương Học thuộc lòng 1 khổ thơ
3 Thái độ: Giáo dục HS biết yêu thương mẹ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn cần hướng dẫn luyện đọc
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Khởi động : (1’) Hát
2 Bài cũ : (3’) Hoa học trò
- Kiểm tra 2 em đọc bài Hoa học trò , trả lời các câu hỏi về nội
dung bài đọc
3 Bài mới : Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ
a) Giới thiệu bài :1’
b) Các hoạt động :
MT : Giúp HS đọc đúng toàn
bài
Cách tiến hành:
- Đọc diễn cảm toàn bài
Hoạt động lớp , nhóm đôi
- Tiếp nối nhau đọc bài thơ Đọc 2 , 3 lượt
- Đọc phần chú thích để hiểu nghĩa các từ cuối bài
- Luyện đọc theo cặp
- Vài em đọc cả bài
10’ Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài
MT : Giúp HS cảm thụ toàn
bài
Hoạt động lớp , nhóm
Trang 10
Cách tiến hành:
- Em hiểu thế nào là Những em
bé lớn lên trên lưng mẹ ?
- Người mẹ làm những công
việc gì ? Những công việc đó
có ý nghĩa như thế nào ?
- Tìm những hình ảnh đẹp nói
lên tình yêu thương và niềm hi
vọng của người mẹ đối với con
- Theo em , cái đẹp thể hiện
trong bài thơ này là gì ?
diễn cảm
MT : Giúp HS đọc diễn cảm
toàn bài
Cách tiến hành:
- Hướng dẫn tìm đúng giọng
đọc biểu cảm cho bài thơ
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc
khổ thơ 1
- Đọc mẫu đoạn thơ
- Nhận xét , sửa chữa
Hoạt động lớp , nhóm đôi
- 2 em tiếp nối nhau đọc 2 khổ thơ
- Luyện đọc diễn cảm theo cặp
- Thi đọc diễn cảm trước lớp
- Nhẩm học thuộc lòng 1 khổ thơ
- Thi đọc thuộc lòng trước lớp
4 Củng cố : (3’)
- Nêu ý chính của bài
- Giáo dục HS biết yêu thương mẹ
IV Hoạt động nối tiếp: (1’)
- Nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc lòng 1 khổ thơ hoặc cả bài thơ
Rút kinh nghiệm:
Trang 11
Tuần :23 KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Ngày dạy: 18/ 2/ 2009 Tập làm văn
LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: Thấy được những điểm đặc sắc trong cách quan sát
và miêu tả các bộ phận của cây cối trong những đoạn văn mẫu
2 Kĩ năng: Viết được một đoạn văn miêu tả hoa hoặc quả
3 Thái độ: Giáo dục HS yêu thích viết văn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Một tờ phiếu viết lời giải BT1
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Khởi động : (1’) Hát
2 Bài cũ : (3’) Luyện tập miêu tả các bộ phận của cây cối
- 1 em đọc đoạn văn tả lá , thân hay gốc của cái cây em thích
- 1 em nói về cách tả của tác giả trong đoạn văn đọc thêm
3 Bài mới : Luyện tập miêu tả các bộ phận của cây cối
a) Giới thiệu bài : 1’
b) Các hoạt động :
12’ Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS
làm bài tập
MT : Giúp HS làm được bài
tập 1 SGK
Cách tiến hành:
- Dán tờ phiếu đã viết tóm tắt
những điểm đáng chú ý trong
cách miêu tả ở mỗi đoạn
Hoạt động lớp , nhóm đôi
- 2 em tiếp nối nhau đọc nội dung BT
- Cả lớp đọc từng đoạn văn , trao đổi với bạn , nêu nhận xét về cách miêu tả của tác giả trong mỗi đoạn
- Phát biểu ý kiến
- Cả lớp nhận xét
- 1 em nhìn phiếu nói lại
15’ Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS
làm bài tập (tt)
MT : Giúp HS làm được bài
Hoạt động lớp , cá nhân
Trang 12
tập 2 SGK
Cách tiến hành:
- Chọn đọc trước lớp 5 , 6 bài ;
chấm điểm những đoạn viết
hay
- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , chọn tả một loài hoa hay thứ quả mà em yêu thích
- Vài em phát biểu
- Cả lớp viết đoạn văn vào vở
4 Củng cố : (3’)
- Chấm bài , nhận xét
- Giáo dục HS yêu thích viết văn
IV Hoạt động nối tiếp: (1’)
- Nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh lại bài văn tả một loài hoa hoặc một thứ quả , viết lại vào vở Dặn HS đọc hai đoạn văn tham khảo
Hoa mai vàng , Trái vải tiến vua ; nhận xét cách tả của tác giả trong
mỗi đoạn
Rút kinh nghiệm:
Trang 13
Tuần :23 KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Ngày dạy: 20/ 2/ 2009 Luyện từ và câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÁI ĐẸP
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: Làm quen với các câu tục ngữ liên quan đến cái
đẹp Tiếp tục mở rộng , hệ thống hóa vốn từ , nắm ý nghĩa các từ miêu tả
2 Kĩ năng: Biết nêu những hoàn cảnh sử dụng các câu tục ngữ
Biết đặt câu với các từ thuộc chủ điểm
3 Thái độ: Giáo dục HS yêu thích cái đẹp , biết làm đẹp
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng phụ viết sẵn nội dung của BT1 Một số tờ giấy khổ to để
HS làm BT3, 4
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Khởi động : (1’) Hát
2 Bài cũ : (3’) Dấu gạch ngang
- 2 em đọc lại đoạn văn kể lại cuộc nói chuyện giữa em và bố mẹ có dùng dấu gạch ngang
3 Bài mới : Mở rộng vốn từ : Cái đẹp
a) Giới thiệu bài :1’
Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học
b) Các hoạt động :
12’ Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS
làm bài tập
MT : Giúp HS làm được các
bài tập
Cách tiến hành:
- Bài 1 :
+ Mở bảng phụ đã kẻ bảng
BT1 , mời 1 em có ý kiến
đúng lên bảng đánh dấu + vào
cột chỉ nghĩa thích hợp với
từng câu tục ngữ , chốt lại lời
Hoạt động lớp , nhóm đôi
- Đọc yêu cầu BT , cùng bạn trao đổi , làm bài vào vở
- Phát biểu ý kiến
- Nhẩm học thuộc lòng các câu tục ngữ Thi đọc thuộc lòng
- Đọc yêu cầu BT
Trang 14
giải đúng
- Bài 2 :
+ Mời 1 em khá giỏi làm mẫu
: Nêu một trường hợp có thể
dùng câu tục ngữ Tốt gỗ hơn
tốt nước sơn
+ Lưu ý :
- Suy nghĩ , tìm những trường hợp có thể sử dụng một trong 4 câu tục ngữ nói trên
- Thảo luận nhóm rồi phát biểu
ý kiến
15’ Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS
làm bài tập (tt)
MT : Giúp HS làm được các
bài tập
Cách tiến hành:- Bài 3 , 4 :
+ Nhắc HS như mẫu
+ Phát giấy khổ to cho HS trao
đổi theo nhóm
Hoạt động lớp , nhóm
- 1 em đọc các yêu cầu của BT3,4
Nhóm nào làm xong dán nhanh bài lên bảng lớp
- Đại diện các nhóm đọc kết quả
- Cả lớp nhận xét , tính điểm thi đua
- Làm bài vào vở Mỗi em viết
ít nhất 8 từ ngữ và 3 câu
4 Củng cố : (3’)
- Chấm bài , nhận xét
- Giáo dục HS yêu thích cái đẹp , biết làm đẹp
IV Hoạt động nối tiếp: (1’)
- Nhận xét tiết học Biểu dương những nhóm , cá nhân làm việc tốt
Rút kinh nghiệm: