Giáo án Lớp 4 - Tuần 22 - Năm học 2009-2010 - Đào Thị Ngọc Lan

I- Muïc tieâu: Sau baøi hoïc HS coù theå -Nêu được vai trò của âm thanh trong đời sống Giao tiếp với nhau qua nói, hát, nghe; dùng để làm tín hiệu Tiếng trống, tiếng còi xe -Nêu được lợi[r]

Đạo đức Bài 10: Lịch sự với mọi người ( Tiết 2 )

I Mục tiêu: như tiết 1

II Tài liệu và phương tiện

-SGK Đạo Đức 4

-Mỗi HS có ba tâùm bìa màu: Xanh, đỏ, trắng

-Một số đồ dùng, đồ vật, trang phục cho trò chơi đóng vai

III Các hoạt động dạy học : Tiết 2

HĐ1: Bày tỏ

ý kiến

8 -10’

HĐ2: Thi”

Tập làm

người lịch sự”

10-12’

* Yêu cầu thảo luận cặp đôi, đưa

ra ý kiến nhận xét cho mỗi trường hợp sau và giải thích lùõý do

1- Trung nhường ghế trên ôtô buýt cho một phụ nữ mang bầu

2 - Một ông lão ăn xin vào nhà Nhàn Nhàn cho ông ít gạo rồi quát : “ Thôi đi đi”

3- Lâm hay kéo tóc của bạn nữ trong lớp

4- Trong rạp chiếu bóng, mẫy anh thanh niên vừa xem phim, vừa bình phẩm và cười đùa -Hãy nêu những biểu hiện của phép lịch sự?

=>KL

* GV phổ biến luật thi +Cả lớp chia làm 2 dãy, mỗi một lượt chơi mỗi dãy sẽ cử ra một đội gồm 4 HS

+Trong mỗi lượt chơi, GV sẽ đưa

ra một số lời gợí ý +Mỗi một lượt chơi đội nào xử

* Tiến hành thảo luận cặp đôi -Đại diện các cặp đôi trình bày từng kết quả thảo luận

1 -Đúng, Vì chị phụ nữ đang mang bầu

2- Sai Dù là ông lão ăn xin nhưng ông cũng là người lớn tuổi, cũng cần được tôn trọng lễ phép

3- Sai: Việc làm của Lâm thể hiện sự không tôn trọng, làm các bạn nữ khó chịu

4 - Sai, là không tôn trọng và ảnh hưởng đến những người xem phim khác ở xung quanh +Lễ phép chào hỏi người lớn +Nhường nhịn em bé

+Không cười đùa to trong khi ăn cơm…

* Nhiệm vụ của mỗi đội chơi là dựa vào gợi ý, xây dựng một tình huống giao tiếp, trong đó thể hiện được phép lịch sự

- HS thực hiện chơi

- Cả lớp theo dõi , nhận xét

- Tìm nhóm thắng cuộc

HĐ3: Tìm

hiểu một số

câu ca dao,

tục ngữ

2 -14’

Củng cố -

dặn dò:

3 -5’

lý tốt tình huống sẽ được tối đa

5 điểm -GV tổ chức cho HS chơi thử -GV tổ chức cho 2 dãy HS thi -GV cùng ban giám khảo (SHS) nhận xét các đội thi

-Em nào hiểu nội dung, ý nghĩa của các câu ca giao, tục ngữ sau đây như thế nào?

1 Lời nói chẳng mất tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau

2 Học ăn, học nói, học gói, học mở

- Nhận xét câu trả lời của HS

-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

* Gọi HS nêu lại tên ND bài học

- Nhận xét tiết học

* 3-4 HS trả lời Câu trả lời đúng

1 Cần lựa lời nói trong khi giao tiếp để làm cho cuộc giao tiếp thoải mái, dễ chịu

2 Nói năng là điều rất quan trọng, vì vậy cũng cần phải học như học ăn, học gói, học mở

-1-2 HS đọc

* 2 – 3 em nêu

- Nghe , rút kinh nghiệm

( Từ 7/2-11/2)

Thứ hai ngày 07 tháng 02 năm 2011

Tập đọc: Sầu riêng.

I.Mục tiêu:

-Đọc lưu loát toàn bài Đọc rõ ràng phát âm đúng những từ khó

Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi

-Hiểu từ ngữ : mật ong già hạn, hoa đậu từng chùm, hao hao giống, mùa trái rộ, đam mê

- Hiểu nội dung : Ca ngợi giá trị, vẻ đẹp đặc sắc của cây sầu riêng

II.Đồ dùng dạy- học Tranh minh hoạ bài tập đọc

III.Các hoạt động dạy – học:

1.Kiểm tra bài

cũ:

4 -5’

2.Bài mới

*Giới thiệu

bài: 2 -3’

Hoạt động 1:

- Luyện đọc

8-10’

HĐ2

Tìm hiểu bài

10-12’

* Gọi HS lên bảng đọc bài và trả lời câu hỏi

-Nhận xét ghi điểm

* Đọc mẫu

-Yêu cầu 3 HS nối tiếp đọc đoạn trước lớp.Gv chú ý sửa lỗi phát âm cho học sinh

-Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa từ khó ở phần chú giải

-Yêu cầu HS đọc bài theo cặp

-Yêu cầu 2HS đọc lại toàn bài

-Gv đọc mẫu toàn bài

*Yêu cầu HS đọc thầm -Sầu riêng là đặc sản của vùng nào?

-Yêu cầu thảo luận cặp đôi

-Em có nhận xét gì về cách miêu tả hoa sầu riêng, quả sầu riêng và dáng cây sầu riêng?

-Theo em quyến rũ nghĩa là gì?

* 3HS lên bảng nối tiếp đọc bài và trả lời câu hỏi ở cuối bài: Bè xuôi sông La

* Nghe

-3HS đọc-3lượt

-1HS đọc phần từ ngữ ở phần chú giải lớp đọc thầm

-2HS cùng bàn đọc bài

-2HS đọc Lớp đọc thầm Nghe

*Đọc thầm, trả lời câu hỏi -Ở miền Nam

-2 HS ngồi cạnh nhau đọc và trao đổi câu hỏi 2

-Tác giả miêu tả cây sầu riêng rất đặc sắc …

-Nêu:

Hoạt động 3:

Hướng dẫn đọc

diễn cảm: 7-8’

3:Củng cố, dặn

dò: 3-4’

-Tìm từ thay thế từ quyến rũ?

-Trong 4 từ trên từ nào hay nhất?

-Tìm câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng

+ Nêu ý chính của mỗi đoạn?

1.Hương vị đặc biệt của qủa sầu riêng

2 Nét đặc sắc của hoa SR

3 Dáng vẻ kì lạ của cây SR

-Nêu nội dung của bài?

Gv chốt (như mục I )- ghi bảng

*Gọi 3 HS đọc đoạn nối tiếp

-Đọc bài với giọng nào?

- Yêu cầu HS đọc theo cặp Nhận xét lẫn nhau

- Tổ chức thi đọc Nhận xét ghi điểm

* Nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà học bài

-Hấp dẫn , lôi cuốn,

-Từ quyến rũ là từ hay nhất … -Nối tiếp nêu:

Mỗi HS nêu một câu

+Rầu riêng là loại trái quý … +Hương vị quyến rũ …

- Nêu

- Vài học sinh nêu nội dung bài

*3 em đọc nối tiếp -Giọng kể rõ ràng chậm rãi -Luyện đọc theo cặp

-3-5 HS lên thi đọc

- cả lớp theo dõi , nhận xét , bình chọn bạn đọc tốt nhất

* - Nghe

- Về htực hiện

Thứ hai ngày 07 tháng 02 năm 2011

I-Mục tiêu: - Giúp HS :

- Rèn kĩ năng rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số

- Rèn kĩ năng tính và cách trình bày

II-Các hoạt động dạy học :

ND/ T-

lượng

1.Kiểm tra

bài cũ:3-4’

2.Bài mới

HD luyện

tập

Bài 1:

Làm vở

6 -7 ‘

Bài 2:

Làm vở

6 -7’

Bài 3:

Làm vở

6 -7’

Bài 4:

Làm theo

nhóm

8 -10’

3.Củng cố

dặn dò 3

-4’

-Chấm một số vở của HS

-Nhận xét chung

* Nêu MĐ yêu cầu tiết học

* Gọi HS nêu yêu cầu bài tập -Nhận xét chữa bài

* Muốn biết phân số nào bằng

ta làm thế nào?

9 2

-Nhận xét cho điểm

* Yêu cầu tự quy đồng sau đó đổi chéo vở kiểm tra cho nhau

-Nhận xét chữa bài tập

* Gọi HS đọc đề bài và làm bài theo nhóm

Yêu cầu các nhóm trình bày -Nhận xét cho điểm

* Nêu lại ND luyện tập -Nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà học bài

Theo dõi

* Nhắc lại

* 1HS nêu

-2HS lên bảng làm, HS cả lớp làm bài vào vở

9

4 5 : 45

5 : 20 45

20

; 5

2 6 : 30

6 : 12 30

* Rút gọn phân số

-Tự làm bài vào vở

-Một số HS nêu kết quả

-Nhận xét sửa bài

* Tự làm bài -Thực hiện soát bài theo yêu cầu a) b) … c) …

24

15

; 24 32

* 1HS đọc đề bài -Làm bài theo nhóm -Các nhóm trình bày kết quả và giải thích cách làm của nhóm mình

* 2 -3 em nêu lại ND

- Về thực hiện

Thứ hai ngày 07 tháng 02 năm 2011

Chính tả (Nghe – viết ) Sầu riêng

I.Mục tiêu:

-Nghe – viết đúng, đẹp đoạn từ Hoa sầu riêng trổ vào cuối năm … đến tháng năm ta trong bài rầu riêng

- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l/n, hoặc ut/uc

II.Đồ dùng dạy – học

- Bảng phụ ghi bài tập 2a,b

- Vở bài tập

III.Các hoạt động dạy – học

1 Kiểm tra

bài cũ :

3-5’

2.Bài mới

* Giới thiệu

bài

HĐ 1: Viết

chính tả

17 - 20’

HĐ 2:Luyện

tập

Bài tập 2:

Làm vở

12 – 14’

* GV đọc YC 2 học sinh viết bảng lớp

-Đọc: ra vào, cặp da, gia đình, con dao, giao bài tập…

-Nhận xét cho điểm

* Nêu MĐ yêu cầu tiết học

* Đọc đoạn viết

- Gọi 2 HS đọc bài

-Đoạn văn miêu tả gì?

-Những từ nào cho ta thấy qủa sầu riêng rất đặc sắc?

- Yêu cầu học sinh tìm và viết nháp từ khó

+ Nhận xét , sửa sai một số em nêu lại các từ vừa sửa sai

-Đọc cho HS viết vào vở -Chấm một số bài và nhận xét

* Gọi HS nêu YC bài tập -Bài tập yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài vào vở bài tập

- Treo bảng phụ nêu lại yêu cầu làm bài

Gọi 2 em lên bảng làm bài

* Viết nháp 2 HS lên bảng lớp

-Nhận xét bạn viết

* Nghe –nhắc lại

* Cả lớp theo dõi

- 2 HS đọc bài

-Viết từ khó ở nháp

- 2 -3 em đọc -Viết bài vào vở

-HS đổi chéo vở soát lỗi

* 2HS đọc yêu cầu

- Làm bài vào vở BT

- 2 em lên bảng làm bài

- Cả lớp nhận xét , sửa sai

- 2 - 3 HS đọc lại khổ thơ

- Trả lời

Bài tập 3:

Làm việc

theo nhóm

3.Củng cố

dặn dò:

3 -4’

-Nhận xét chữa bài

- Gọi 2 em đọc lại bài đã sửa

-Đoạn thơ cho ta biết điều gì?

-Hồ Tây là cảnh đẹp ở đâu?

* Gọi HS đọc yêu cầu

- HS thực hiện làm việc theo nhóm Theo dõi , giúp đỡ

- Gọi một số nhóm trình bày kết quả -Nhận xét chốt lại lời giải đúng

* Nêu lại tên ND bài học ?

- Nhận xét tiết học

* 2 HS Đọc yêu cầu SGK -Làm bài theo nhóm

-Một số nhóm trình bày -Lớp nhận xét bổ sung

- 2 -3 em đọc lại kết quả

* 2 HS nêu lại

Thứ ba ngày 08 tháng 02 năm 2011

ÔL Toán Quy đồng mẫu số các phân số

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Củng cố về quy đồng mẫu số hai phân số

II Các hoạt động dạy – học

1 Kiểm tra

bài cũ.4-5’

2.Luyện tập

Bài 2/ 116

6 -7 ‘

Bài 2: d,e,g

Trang 117

Làm vở

7 -8’

Bài3:LT/ 117

7-8’

3.Củng cố –

dặn dò :4 -5’

* Gọi HS lên bảng quy đồng mẫu số 2 phân sốbài 2

Chấm một số vở bài tập -Nhận xét chung

* Dẫn dắt ghi tên bài học

* HS đọc yêu cầu Nhắc lại cách quy đồng mẫu số 2 phân số

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Nhận xét chữa bài

* Nêu vấn đề

-Em hãy nêu cách quy đồng mẫu số các phân số khi có một mẫu số là MSC?

-Yêu cầu HS tự làm bài

-Nhận xét chữa bài

* Gọi HS đọc đề bài

GV HD mẫu

- HS làm bài – Chữa bài

- Nhận xét chữa bài

* Nêu nội dung tiết học -Nhận xét tiết học

* 3HS lên bảng làm bài

- Lớp nhận xét sửa sai

* Nhắc lại tên bài học

*2HS đọc lại đề bài

2 HS nhắc

- HS làm bài vào vở

2 HS TB-Yếu lên bảng làm

-Nêu: … + Xác định mẫu số chung +Tìm thương của MSC và mẫu số của phân số kia

+Lấy thương vừa tìm được nhân với tử số

+HSTB-Yếu làm bảng

Nghe

* 2 HS đọc

- Nghe – theo dõi

- HS làm bài – 2HS k-g lên bảng làm bài

-Nhận xét bài làm trên bảng

*2HS nêu

- Nghe , ghi nhớ

Thứ hai ngày 07 tháng 02 năm 2011

Khoa học: Âm thanh trong cuộc sống

I- Mục tiêu: Sau bài học HS có thể

-Nêu được vai trò của âm thanh trong đời sống (Giao tiếp với nhau qua nói, hát, nghe; dùng để làm tín hiệu (Tiếng trống, tiếng còi xe)

-Nêu được lợi ích của việc ghi lại được âm thanh

II Đồ dùng dạy học

-Chuẩn bị theo nhó +5 chai hoặc cốc giống nhau

+Mang đến một số đĩa, băng cát xét

-Chuẩn bị chung: Đài cát xét có thể ghi băng để ghi nếu có điều kiện

III Các hoạt động dạy học :

1 Kiểm tra bài

cũ

4 -5’

2.Bài mới:

*Giới thiệu bài

HĐ1:Tìm hiểu

vai trò của âm

thanh trong đời

sống

7 -8’

HĐ2:Nói về

những âm

thanh ưa thích

và những âm

thanh không

thích

8-9’

HĐ3: tìm hiểu

ích lợi của việc

ghi lại được âm

thanh

* Giáo viên gọi HS lên bảng kiểm tra bài

-Nhận xét đánh giá cho điểm HS

* Nêu MĐ yêu cầu tiết học Ghi bảng

* Tiến hành:

-HS làm việc theo nhóm : Quan sát các hình trang 86 SGK, ghi lại vai trò của âm thanh -Yêu cầu HS trình bày kết quả trước lớp

GV giúp HS tập hợp lại

*Cách tiến hành -GV nêu vấn đề yêu cầu HS làm việc cá nhân và nêu lên ý kiến của mình, GV có thể ghi lên bảng thành 2 cột: Thích, không thích GV có thể yêu cầu các em nêu lí do thích hoặc không thích

* GV đặt vấn đề: Các em thích nghe bài hát nào? Do ai trình bày? Có thể bật cho HS nghe bài hát đó (Nếu có điều kiện)

-Thảo luận chung cả lớp

* 3HS lên bảng trả lời câu hỏi SGK

-Nhận xét câu trả lời của các bạn

* Nhắc lại tên bài học

* Hình thành nhóm quan sát tranh và thảo luận nhóm theo yêu cầu

-Đại diện của các nhóm báo cáo kết quả

* Nghe , suy nghĩ và phát biểu

-Nối tiếp phát biểu ý kiến của mình trước lớp và giải thích lí

do mình thích hoặc không thích

* Nối tiếp nêu:VD :Em yêu hoà bình ; Khăn quàng thắm mãi vai em ;…

- Thảo luận , tìm hiểu

HĐ4: Trò chơi

làm quen nhạc

cụ

6-7’

3.Củng cố- dặn

dò

3 -4’

-Cho HS thảo luận chung về cách ghi lại các âm thanh hiện nay

* Nêu tên cầu trò chơi

-Cho các nhóm làm nhạc cụ: Đổ nước vào các chai từ vơi đến gần đầy GV yêu cầu HS so sánh âm

do các chai phát ra khi gõ Các nhóm chuẩn bị bài biểu diễn

Sau đó từng nhóm biểu diễn, các nhóm khác đánh giá bài biểu diễn của nhóm

* Gọi HS nêu lại tên ND bài học và đọc phần bạn cần biết

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà học bài và chuẩnbị bài cho tiết sau

-Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên

* Nắm yêu cầu -Thực hành theo yêu cầu

-Một số nhóm trình bày kết quả thực hành và nêu

-2HS đọc ghi nhớ

* 3 -4 em nêu và đọc to cả lớp nghe

- Về thực hiện

Thứ ba ngày 08 tháng 02 năm 2011

Tốn: So sánh hai phân số cùng mẫu số I.Mục tiêu Giúp HS:

-Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số

- Nhận biết một phân số bé hơn 1 hoặc lớn hơn 1

- Nắm được cách so sánh và cách trình bày

II.Chuẩn bị - Hình vẽ trong SGK

III.Các hoạt động dạy – học

1.Kiểm tra bài

cũ

3 -4’

2.Bài mới

*Giới thiệu bài

HD so sánh hai

phân số có

cùng mẫu số

10 -12’

3 Luyện tập

Bài 1:

Làm vở

5 - 6’

Bài 2:

Làm vở

10-12’

* Gọi HS lên bảng làm bài tập Rút gọn phân số

-Chấm một số vở học sinh

-Nhận xét chung

* Nêu MĐ yêu cầu tiết học Ghi bảng

* Nêu vấn đề

-Vẽ đoạn thẳng AB lên bảng

- Độ dài đoạn thẳng AC bằng mấy phần độ dài đoạn thẳng AB?

-Độ dài đoạn thẳng AD bằng mấy phần độ dài đoạn thẳng AB

-Hãy so sánh và ?

5

2

5 3

-Nhận xét về mẫu số và tử số của hai phân số và ?

5

2

5 3

- Vậy muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số ta làm thế nào?

- HS đọc phần in đậm SGK

* Gọi HS nêu yêu cầu bài tập -Yêu cầu HS so sánh cách cặp số

-Nhận xét chữa bài

* Gọi HS nêu yêu cầu của bài -Những phân số có tử số bé hơn mẫu số thì phân số đó như thế

* 2HS lên bảng làm bài

HS 1 làm bài:

36 18

HS 2 làm bài:

84 72

* Nhắc lại tên bài học

* Quan sát hình vẽ

- AC bằng 2 phần 5 độ dài đoạn thẳng AB

-Nêu:

<

5

2 5 3

-Nêu:

-Phân số nào có tử số lớn hơn thiø lớn hơn và ngược lại -Một vài HS nêu

* 2 HS nêu

-HS làm vở

-Một số TB-Yếu đọc kết quả và giải thích cách làm

- Nhận xét , sửa sai

* HS tự làm bài tập vào vở

-Bé hơn 1 + HSTB-Y : làm 3ý đầu

Bài 3:

Nháp 5-6’

4.Củng cố- dặn

dò

3 -4 ‘

nào đối với 1?

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

-Nhận xét chữa bài

* Gọi HS đọc đề bài

HS làm nháp câu a Chữa bài

- Nhận xét , ghi điểm

* Nêu lại tên ND bài học -Nhận xét tiết học

-Nhắc HS làm bài tập ở nhà

+ HS k-g làm cả bài -Đổi chéo vở kiểm tra cho nhau

* 1HS đọc đề bài

-HS K-G làm bảng

-Nhận xét chữa bài

* 2 -3 em nêu

- Nghe , rút kinh nghiệm

- Về thực hiện

Thứ ba ngày 08 tháng 02 năm 2011

Luyện từ và câu : Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào ?

I.Mục tiêu:

- Hiểu cấu tạo và ý nghĩa của bộ phân chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào?

- Xác định được bộ phận CN trong câu kể Ai thế nào?

- Viết một đoạn văn khoảng 5 câu trong đó có dùng một số câu kể Ai thế nào? II.Đồ dùng dạy – học.-Bảng phụ ghi bài tập 1

-Bảng lớp viết sẵn đoạn văn cần nhận xét

III Các hoạt động dạy – học :

1.Kiểm tra

bài cũ 3 -4’

2.Bài mới

*Giới th bài

a.Tìm hiểu ví

dụ 13 -15’

Bài 1:

Bài 2:

Bài 3:

b.Ghi nhớ

-Gọi HS lên bảng đặt câu kể Ai thế nào? Và xác định CN, VN và nêu ý nghĩa của vị ngữ

-Nhận xét cho điểm

* Nêu MĐ yêu cầu tiết học Ghi bảng

* Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS lên bảng làm bài

HD giúp đỡ -Nhận xét kết luận lời giải đúng

* Gọi HS đọc yêu cầu BT

- HS các kí hiệu đã quy ước

-Nhận xét chốt lại lời giải đúng

* Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Chủ trong câu trên biểu thị nội dung gì?

-Chủ ngữ trong các câu trên do loại từ nào tạo thành?

- Gọi đại diện nhóm trình bày Kl:

*Gọi HS nêu ghi nhớ SGK

- Yêu cầu HS nhẫm thuộc Gọi HS lấy ví dụ minh hoạ -Nhận xét tuyên dương

-3 HS lên bảng

HS 1: Đặt câu theo yêu cầu

HS 2: Đặt 3 câu kể Ai thế nào?

HS 3: Đọc đoạn văn

* Nhắc lại tên bài học

* 1HS đọc yêu cầu của bài tập -1HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở

Hà Nội tưng bừng màu cờ đỏ Cả một vùng trời …

* 1HS đọc thành tiếng xác định những câu vừa tìm được

Hà Nội // tưng bừng màu cờ đỏ

…

* 1HS đọc thành tiếng

- 2HS ngồi cạnh nhau thảo luận trao đổi ý kiến

-Một số HS trình bày

-Cả lớp nhận xét bổ sung

-Nghe

*2HS đọc ghi nhớ

-Cả lớp đọc thầm để thuộc -1HS lấy ví dụ và phân tích để làm rõ ghi nhớ