Khi đó ta có hệ trục toạ độ Oxy - Các trục Ox, Oy gọi là các trục toạ độ Ox gäi lµ trôc hoµnh vÏ n»m ngang Oy gọi là trục tung vẽ thẳng đứng - GV lưu ý các đơn vị dài trên hai trục toạ đ[r]
Trang 1Ngày soạn: 30/11/2009
Ngày giảng: 02/12/2009, Lớp 7A
03/12/2009, Lớp 7B
Tiết 31: Mặt phẳng toạ độ
I- Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Thấy được sự cần thiết phải dùng một cặp số để xác định vị trí của một điểm trên mặt phẳng
2 Kỹ năng:
- Biết vẽ hệ trục toạ độ
- Biết xác định toạ độ của một điểm trên mặt phẳng
3 Thái độ:
- Thấy được mối liên hệ giữa toán học và thực tiễn để tham thích học toán
II- Đồ dùng dạy học
1 Giáo viên: Phấn mầu, thước thẳng, có chia độ dài, compa
2 Học sinh: Thước thăng có chia độ dài, compa
III- Phương pháp
- Vấn đáp
- Trực quan
- Thảo luận nhóm
IV- Tổ chức dạy học
1 ổn định tổ chức ( 1')
- Hát- Sĩ số: 7A:
7B:
2 Kiểm tra bài cũ ( 5')
- Bài tập 36( SBT-Tr48)
ĐA: a,
b, 𝑓(‒ 3)=‒ 5; 𝑓(6)=166 =52
c, y và x là hai đại lượng tỉ lệ nghịch
3 Bài mới
Hoạt động 1: Đặt vấn đề ( 7')
Mục tiêu: - HS lấy được các ví dụ liên quan đến hàm số và toạ độ
1 Đặt vấn đề
Trang 2- Ví dụ 1:
GV đưa bản đồ địa lý VN lên bẳng giới
thiệu: Mỗi địa điểm trên bảng đồ địa lý
được xác định bởi hai số: Chẳng hạn:
Toạ độ đia lý của mũi Cà Mau là
104040'Đ( Kinh độ) 8030'B ( Vĩ độ)
- GV dọi HS khác đọc toạ độ của một
điểm khác
Ví dụ 2:
GV: Cho HS quan sát chiếc vẽ xem phim
H15( SGK)
- EM hãy cho biết trên vé só ghế h1 cho
ta biết điều gì?
GV: Y/C HS tìm thêm Ví dụ trong thục
tiễn
Ví dụ 1( SGK-Tr65) Toạ độ địa lý của mũi Cà mau là:
{104040'Đ
8030' 𝐵
Ví dụ 2( SGK-Tr65)
" Số ghế: H1" chữ in hoa H chỉ số thứ tự của dãy ghế, số 1 bên cạnh chỉ số thứ tự của Ghế
Hoạt động 2: Mặt phẳng toạ độ ( 7')
Mục tiêu: - Biết vẽ hệ trục toạ độ
GV giới thiệu mặt phẳng toạ độ
+ Trên mặt phẳng: Vẽ hai trục số Ox và
Oy vuông góc và cắt nhau tại gốc của
mỗi trục số Khi đó ta có hệ trục toạ độ
Oxy
- Các trục Ox, Oy gọi là các trục toạ độ
Ox gọi là trục hoành( vẽ nằm ngang)
Oy gọi là trục tung( vẽ thẳng đứng)
- GV lưu ý các đơn vị dài trên hai trục
toạ độ được chọn bằng nhau
2 Mặt phẳng toạ độ
Ox trục hoành( nằm ngang)
Oy trục tung( thẳng đứng)
* Chú ý( SGK-Tr66)
Hoạt động 3: Toạ độ của một điểm trong mặt phẳng toạ độ ( 15')
Mục tiêu: - Thấy được sự cần thiết phải dùng một cặp số để xác định vị trí
của một điểm trên mặt phẳng
- GV Y/C HS vẽ một hệ trục toạ độ Oxy
- GV: Lấy điểm P ở vị trí tương tự như
hình 17(SGK)
- GV thực hiện các thao tác như SGK, rồi
giới thiệu cặp số (1,5;3) gọi là toạ độ
điểm P
3 Toạ độ của một điểm trong mặt phẳng toạ độ
Trang 3- Ký hiệu: 𝑃(1,5;3)
- GV: Nhấn mạnh khi ký hiệu toạ độ của
một điểm bao giờ hoành độ cũng viết
trước, tung độ viết sau
GV: Cho HS làm ( SGK-Tr66)?1
Vẽ một hệ trục toạ độ Oxy( Trên giấy kẻ
ô vuông) và đánh dấu các điểm 𝑃(2;3)
𝑄(3;2)
- GV hướng dẫn từ điểm 2 trên trục
hoành vẽ đường thẳng vuông góc với
trục hoành( vẽ nét đứt) từ điểm 3 trên
trục tung vẽ đường thẳng vuông góc với
trục tung( vẽ nét đứt)
- GV cho HS làm ( SGK-Tr66)?2
Viết toạ độ của gốc O
GV: Cho HS xem hình 18 và nhận xét
kèm theo (SGK-Tr67)
- Hình 18 cho ta biết điều gì? Muốn
nhắc ta điều gì?
+ Đường thẳng vuông góc cắt trục hoành tại điểm 1,5 và trục tung tại điểm 3
+ Cặp số(1,5;3) gọi là toạ độ điểm P Ký hiệu: 𝑃(1,5;3)
+ 1,5 gọi là hoành độ; 3 gọi là tung độ ( SGK-Tr66)
?1
( SGK-Tr66)
?2 Toạ độ của gốc O là 𝑂(0;0)
Hoạt động 4: Luyện tập ( 5')
Mục tiêu: - HS biết vẽ và xác định các điểm trên hệ trục toạ độ
4 Luyện tập
Trang 4- GV cho HS làm bài tập 33(SGK-Tr66)
Vẽ một hệ trục Oxy và đánh dấu các
điểm
𝐴(3;1
2);𝐵(‒ 4;1
2);𝐶(0;2,5)
Bài tập 33( SGK-Tr66)
4 Củng cố ( 2')
- GV Y/C HS nhắc lại một số khái niệm về hệ trục toạ độ, toạd dộ của một
điểm
- Vậy để xác định được vị trí của một điểm trên mặt phẳng ta cần biết điều gì?
5 Hướng dẫn về nhà ( 3')
- Học bài để nắm vũng các khái niệm và quy định của mặt phẳng toạ độ của một điểm
- BTVN: 34; 35( SGK-Tr68); 44; 45; 46( SBT)
- Chuẩn bị trược bài mới: Luyện tập