Giáo án Toán Lớp 4 - Tuần 1 - Năm học 2006-2007

I Mục tiêu: - Luyện tính, tính giá trị của biểu thức, luyện tìm thành phần chưa biết của phép tính và luyện giải toán có lời văn.. - HS có kỹ năng tính nhẩm, làm toán nhanh, sáng tạo.[r]

Trang 1

1

Ngày Ngày 6 – 9 – 2006

I) %& tiêu:

- Ôn

vi 2 hình

- HS thành

hình, 8! (! 9 thành 2 :

- HS có ý -= trong -* + yêu thích 82 môn

II) >? dùng @ – -* :

- GV : CD E 8 trong bài 2 lên 8

- HS : Sách (G+ ? dùng môn -*"

III) H-IJ pháp:

IV) các

1.ổn định tổ chức :

Cho hát, -P -G -* sinh

2 Kiểm tra bài cũ :

QR tra sách (G+ ? dùng LM -* sinh

3 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài – Ghi bảng.

b Ôn lại cách đọc số, viết số và các

hàng.

- GV -IS @T HS cách * và (!

F FIU

+ 83 215

O-Y 8Z ? dùng, sách (G

- HS ghi bài vào (G

- HS * và (!

- Tám IJ ba nghìn , hai ,[ [ .IJ

Trang 2

+ 83 001

+ 80 201

+ 80 001

GV -\

+ Hai hàng F) 6) có quan -^ (S nhau -I

-! nào?

+ Hãy nêu các tròn ,[.+ tròn -&+ tròn

nghìn, tròn -& nghìn…

c Thực hành:

Bài 1:

GV * HS nêu yêu bài và cho HS

K làm bài

a Viết số thích hợp vào các vạch của tia

số.

+ Các trên tia IU * là -a

gì?

+ Hai = F) nhau trên tia -J

kém nhau bao nhiêu J (Z ?

b Viết số thích hợp vào chỗ chấm.

GV yêu HS F FIU lên 8 làm bài

GV - xét, -aM bài

Bài 2:

- Yêu HS phân tích T và K làm bài

vào -! -* "

- Yêu các nhóm lên trình bày -! `

làm xong LM nhóm mình

- GV cùng HS - xét và -aM bài

.

- Tám IJ ba nghìn, không ,[ linh 2"

- Tám IJ nghìn, hai ,[ linh 2"

- Tám IJ nghìn không ,[ linh 2"

HS nêu:

- 1 -& 8f 10 J (Z+ 1 ,[ 8f 10

-&"

- 10 000 ; 100 000 ; 10 ; 100 …

- 10 ; 100 ; 10 000 ; 100 000…

- 30 ; 300 ; 3 000 ; 30 000…

- HS nêu yêu và K làm bài vào (G"

0 10 000 20 000 30 000 40 000 50 000 60 000

- Các trên tia IU * là các tròn

-& nghìn

- 4J kém nhau 10 000 J (Z

- HS làm bài trên 8

36 000 ; 37 000 ; 38 000 ; 39 000 ; 40 000 ;

41 000 ; 42 000…

HS -aM bài vào (G

- HS làm bài vào -! -* theo nhóm

- > @^ các nhóm lên trình bày

Trang 3

Bài 3:

- Yêu HS phân tích cách làm bài và K

làm bài vào (G"

a Viết các số thành tổng các trăm, các

chục, các nghìn, đơn vị…

M: 8732 = 8000 + 7000 + 20 + 3

b Viết tổng các trăm, chục, nghìn thành số.

M: 9000 + 200 + 30 + 2 = 9232

- GV yêu HS - xét và -aM bài vào

(G"

Bài 4:

Yêu HS nêu yêu LM bài + -IS

@T HS phân tích và làm bài "

+ % tính chu vi 2 hình ta làm -I -!

nào?

+ Nêu cách tính chu vi hình -a -_

+ Nêu cách tính chu vi hình vuông?

GV cho HS K làm bài vào (G"

GV - xét, -aM bài

- HS -aM bài vào (G"

- HS làm bài vào (G

- 9171 = 9000 + 100 + 70 + 1

3082 = 3000 + 80 + 2

7006 = 7000 + 6

- 7000 + 3000 + 50 + 1 = 7351

6000 + 200 + 30 = 6230

6000 + 200 + 3 = 6203

5000 + 2 = 5002

- HS -aM bài vào (G

- HS nêu yêu LM bài và suy -l làm bài

- Ta tính 9 2 dài các - LM hình ;"

- m0 2 dài - -) dài 2 -) ,2 ,? nhân (S 2

- m0 2 dài 2 - nhân (S 4

- 1 HS lên 8 làm bài, FS làm vào (G"

Bài giải:

Chu vi hình = giác ABCD là:

6 + 4 + 4 + 3 = 17 ( cm ) Chu vi hình -a - MNPQ là:

(8 + 4 ) x 2 = 24 ( cm ) Chu vi hình vuông GHIK là:

5 x 4 = 20 ( cm )

>q5 : 17 cm, 24 cm, 20cm

- HS - xét 89 sung

Trang 4

4 Củng cố – dặn dò:

- GV - xét r -*"

- ns HS () làm bài 1,2,3,4 (trang

3) và -Y 8Z bài sau: “ Ôn các !

100 000 – ! theo”

- mP nghe

- Ghi -S

Ngày

I) %& tiêu:

- Ôn () tính -Y.+ tính 2 + ,v các ! [ -a g nhân chia các có ! [ -a (S ( cho ) có 2 -a "

- Thành

! 100 000 >* 8 - kê và tình toán () - kê F^:

- Có ý -= khi làm toán, K giác khi làm bài "

II) >? dùng @ – -* :

- GV : CD E 8 trong bài 5 lên 8

III) H-IJ pháp:

IV) các

B* 3 HS lên 8 làm bài

- C! :

+ 7 IJ hai nghìn, sáu ,[ 8

.IJ "

+ Chín nghìn, [ ,[ .Ir"

- 3 HS lên 8 làm bài theo yêu "

- 72 641

- 9 510

Trang 5

+ C! FS -0 có 5 -a "

GV - xét, -aM bài và ghi R cho

HS

b Luyện tính nhẩm.

- GV -IS @T HS cách tính -Y các

phép tính J "

- 9 -= trò -J “ Tính -Y ,)u

- GV - xét chung

c Thực hành:

Bài 1:

tính -Y và (! 6! ] vào (G"

+ Yêu w HS tính -Y 1 phép tính

trong bài

+ GV yêu HS F FIU lên 8 làm bài

GV - xét, -aM bài

Bài 2:

- Yêu 2 HS lên 8 làm bài , FS

làm bài vào (G"

- 99 999

- HS tính -Y ,? nêu 6! ]"

+ 7 nghìn 2 hai nghìn = chín nghìn + Tám nghìn chia cho hai = 8 nghìn

- HS làm theo F^- LM GV

- HS nêu yêu bài và làm bài

- HS làm bài trên 8

7 000 + 2 000 = 9 000

9 000 – 3 000 = 6 000

8 000 : 2 = 4 000

3 000 x 2 = 6 000

16 000 : 2 = 8 000

8 000 x 3 = 24 000

11 000 x 3 = 33 000

49 000 : 7 = 7 000

- HS s tính ,? -K -^ phép tính

a

4637 + 8245 12882

7035

- 2316 4719

325

x 3 975

Trang 6

Bài 3:

- Yêu HS nêu yêu và K làm bài

vào (G"

(G"

Bài 4:

+ % so sánh các ta làm -I -! nào?

- GV - xét, -aM bài

Bài 5: Yêu HS K làm bài

b

4327 > 3742 28 676 = 28 676

5870 > 5890 97 321 < 97 400

65 300 > 9530 100 000 < 99 999

- HS K so sánh các và P c! theo -= K

a 56 371 < 65 371 < 67 531 < 75 631

b 92 678 > 82 699 > 79 862 > 62 789

- Ta so sánh v theo hàng, FS và c! theo -= K -I bài yêu

HS quan sát và * 8 F^

5 FIU Thành )

Bát X q cái 5 cái 12 X

25916 3

19 8656 16

18

6916 + 2358 8274

6471 518 5953

4162 x 4 16648

4900 7

00 700

0

Trang 7

- GV

và giá ) sau ; yêu HS nêu )

- GV - xét và -aM bài

- GV - xét r -*"

- ns HS () làm bài (VBT) và C 8Z

bài sau: “ Ôn các ! 100 000 – !

theo”

>Ir

-Z

h q cái

X q cái

2 kg

12 W

70

- HS nêu theo yêu LM GV

- mP nghe

- Ghi -S

Ngày

I) %& tiêu:

- m^ tính, tính giá ,Z LM 8R -=+ F^ tìm thành - -IM 8! LM phép tính và F^ toán có Fr (["

- HS có

II) dùng @ – -* :

- GV : Giáo án, SGK

III) H-IJ pháp:

IV) các

Trang 8

- C! 5 -E có 5 -a "

- C! 5 F{ có 5 -a

- QR tra (G bài 2 em

GV - xét, -aM bài và ghi R cho HS

b Hướng dẫn ôn tập:

Bài 1:

tính -Y và (! 6! ] vào (G"

+ Yêu w HS tính -Y 1 phép tính

trong bài

+ GV yêu HS F FIU lên 8 làm bài

GV - xét, -aM bài

Bài 2:

làm bài vào (G"

- 4IS @T HS s tính và -K -^ phép

tính

- 88 888 ; 99 998 ; 99 996 ; 99 994; 99992

- 10 001 ; 10 003 ; 10 005 ; 10 007 ; 10 009

- HS tính -Y ,? nêu 6! ]"

a 6 000 + 2 000 – 4 000 = 4 000

9 000 – (7 000 – 2 000) = 0

90 000 – 70 000 – 20 000 = 0

12 000 : 6 = 6 000

b 21 000 x 3 = 63 000

9 000 – 4 000 x 2 = 1 000 ( 9 000 – 4 000) x 2 = 10 000

8 000 – 6 000 : 3 = 6 000

- HS -aM bài

- HS nêu yêu bài và làm bài

- 4 HS làm bài trên 8 + FS làm vào (G

- HS s tính ,? -K -^ phép tính

a

b

6083 + 2378 8461

28763

- 23359 05404

2570

x 5 12850

40075 5

007 8 015 25

0

56346 + 2854

43000

21308

13065 x

4

Trang 9

- Cho HS làm bài vào (G

Bài 3:

vào (G"

- GV cho HS K làm bài và -IS @T

-a em còn !

(G"

Bài 4:

- GV phát -! bài và cho HS làm bài

vào -! bài tâp theo v nhóm 6 HS

+ % tìm - -IM 8! ta làm -I

-! nào?

+ % tìm -vM -IM 8! ta làm -I

-! nào?

+ % tìm 8Z ,v -IM 8! ta làm -I

-! nào ?

- HS nêu yêu và nêu cách -K -^ tính giá ,Z LM 8R -="

a 3 257 + 4 659 – 1 300 = 7 961 – 1 300 = 6 616

b 6 000 – 1 300 x 2 = 6 000 – 2 600 = 3 400

c ( 70 850 – 50 230) x 3 = 20 620 x 3 = 61 860

d 9 000 + 1 000 : 2 = 9 000 + 500 = 9 500

- Tìm x, x là thành - -IM 8! LM phép tính

- HS làm bài vào -! -* theo nhóm

-I GV yêu "

a x + 875 = 9 936

x = 9 936 – 875

x = 9 061

b x x 2 = 4 826 c x – 725 = 8 259

x = 4 826 : 2 x = 8 259 + 725

x = 2 413 x = 8 984

65040 5

15 13008

00 40 0

Trang 10

+ % tìm 8Z chia -IM 8! ta làm -I

-! nào?

- GV - xét, -aM bài

Bài 5: Yêu 1 HS * ) bài

GV -\ >) toán -2 @ toán gì?

- Yêu HS tóm P bài toán và K

vào (G"

- GV - xét và -aM bài

- GV - xét r -*"

- ns HS () làm bài (VBT) và

-Y 8Z bài sau: “ 7R -= có -=M 2

-a ”

d x : 3 = 1 532

x = 1 532 x 3

x = 4 596

- 1 HS * ) bài, FS theo dõi, suy nghí tìm cách # bài toán

- >) toán -2 @ toán rút () J (Z"

- 1 HS tóm P và trên 8 FS+ FS làm vào (G"

Tóm tắt:

4 ngày : 680 -!

7 ngày : … -!_

Bài giải :

5 ti vi nhà máy c0 IU trong 1 ngày là:

680 : 4 = 170 ( -! ) 5 ti vi nhà máy c0 IU trong 7 ngày là:

170 x 7 = 1 190 ( -! ) > : 1 190 -!

- mP nghe

- Ghi -S

Ngày

9 8

I) %& tiêu:

Trang 11

- - 8! IU 8R -= có -=M 2 -a+ giá ,Z LM 8R -= có -=M 2 -a"

- 7! cách tình giá ,Z LM 8R -= theo các giá ,Z & -R LM -a"

- Có ý -= khi làm toán, K giác khi làm bài + yêu thích 82 môn

II) >? dùng @ – -* :

- GV : Chép và (D E ví @& lên 8

III) H-IJ pháp:

IV) các

GV - xét, -aM bài và ghi R cho

HS

b Giới thiệu biểu thức có chứa một chữ.

* 7R -= có -=M 2 -a

- Yêu HS * ) bài toán

- 4IS @T HS tìm 8R -= -I SGK

GV 6! F 3 + a là một biểu thức có

chứa một chữ.

- O-Y 8Z ? dùng, sách (G

X x 5 = 1 085 x : 5 = 187

X = 1 085 : 5 x = 187 x 5

X = 217 x = 935

X – 631 = 361

X = 361 + 631

X = 992

- Lan có 3 quyển vở, mẹ cho Lan thêm…quyển vở Lan có tất cả …quyển vở.

- HS theo dõi

Trang 12

+ 7R -= có -=M 2 -a có -a @0

-^ nào?

* Giá ,Z LM 8R -= có -=M 2 -a

+ ! a =1 thì 3 + a = ?

GV : Khi ; ta nói 4 là 2 giá ,Z LM 8R

-= 3 + a

- GV làm F FIU (S v ,Ir -U a =

2,3,4,0…

+ Khi 8! 2 giá ,Z & -R LM a,

tính giá ,Z LM 8R -= 3 + a ta làm -I

-! nào?

+ %w F thay -a a 8f ta tính IU

gì?

c.Luyện tập - thực hành:

Bài 1:

- GV * HS nêu yêu bài và

cho HS tính và (! 6! ] vào (G"

a 6 – b (S b = 4

b 115 – c (S c = 7

c a + 80 (S a = 15

GV - xét, -aM bài

Bài 2:

làm bài vào -! -* theo nhóm

- 7R -= có -=M 2 -a ? + @0 tính và 2 -a"

- 3 + a = 3 + 1 = 4

- HS theo dõi và , Fr câu -\ LM GV

- Khi 8! 2 giá ,Z & -R LM a, ta thay giá

,Z LM a vào 8R -= ,? tính

a = 2 => 3 + a = 3 +2 = 5

a = 3 => 3 + a = 3 +3 = 6

a = 4 => 3 + a = 3 +4 = 7

a = 0 => 3 + a = 3 +0 = 3

- Ta tính IU 2 giá ,Z LM 8R -= 3 + a

- HS -P F

- HS nêu yêu ,? -K -^ phép tính

a 6 – b = 6 – 4 = 2

b 115 – c = 115 – 7 = 108

c a + 80 = 15 + 80 = 95

- 2 HS lên 8 làm bài, FS làm vào

-! -* theo nhóm bàn 3 Hs a

x 8 30 100

125 + x 125 + 8

= 133

125 + 30

= 155

125 + 100

= 225

Trang 13

- GV cùng HS - xét và -aM bài.

Bài 3:

vào (G"

a Tính giá ,Z LM 8R -= 250 + m (S m

= 10 ; m = 0 ; m = 80 ; m = 30

b Tính giá ,Z LM 8R -= 873 - n (S :

n = 10 ; n = 0 ; n = 70 ; n = 300

(G"

- GV - xét r -*"

- ns HS () làm bài (VBT) và

-Y 8Z bài sau: “ m^ u

b

y 200 960 1 350

Y - 20 200 – 20

= 180

960 - 20

= 940

1 350 - 20

= 1 330

- HS làm bài vào (G

a m = 10 => 250 + m = 250 + 10 = 260

m = 0 => 250 + m = 250 + 0 = 250

m = 80 => 250 + m = 250 + 80 = 330

m = 30 => 250 + m = 250 + 30 = 280

b n = 10 => 873 – n = 873 – 10 = 863

n = 0 => 873 – n = 873 – 0 = 873

n = 70 => 873 – n = 873 – 70 = 803

n = 300 => 873 – n = 873 – 300 = 563

- mP nghe

- Ghi -S

Ngày

9 8

I) %& tiêu:

Trang 14

- OL () 8R -= có -=M 2 -a+ làm quen (S các 8R -= có -=M .2 -a có phép tính nhân OL () cách * và tính giá ,Z LM 8R -=" OL

() bài toán tính - kê F^"

- Thành

II) >? dùng @ – -* :

- GV : Giáo án, SGk, ) bài toán 1a,1b, bài 3 chép E trên 8 FS"

III) -IJ pháp:

IV)các

Tính giá ,Z LM 8R -= 123 + b

CS b = 145

b = 561

GV - xét, -aM bài và ghi R cho HS

b Hướng dẫn luyện tập:

c Thực hành :

Bài 1:

làm bài vào -! -* "

+ Yêu w HS trong nhóm tính -Y 1

phép tính trong bài

+ GV yêu @^ HS F FIU lên

- 2 HS lên 8 làm bài theo yêu

"

123 + b = 123 + 145 = 268

123 + b = 123 + 561 = 684

- HS làm theo F^- LM GV

a b

a 6 x a

5 6 x 5 = 30

7 6 x 7 = 42

10 6 x 10 = 60

â

b 18 : b

2 18 : 2 = 9

3 18 : 3 = 6

6 18 : 6 = 3

- - 8! IU 8R -= có -= M 2 -a+ giá ,Z LM 8R -= có -= M 2 -a&# 34;

- 7! cách tình giá ,Z LM 8R -= theo...

làm vào (G&# 34;

- 4IS @T HS s tính -K - ^ phép

tính

- 88 888 ; 99 998 ; 99 996 ; 99 9 94; 99992

- 10 0 01 ; 10 003 ; 10 005 ; 10 007 ; 10 009

- HS ghi ...

- HS -aM vào (G

- HS nêu yêu LM suy -l làm

- Ta tính 9 dài - LM hình ;&# 34;

- m0 dài - - ) dài 2 - ) ,2 ,? nhân (S

- m0 dài 2 -

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	162,44 KB