Tư duy, thái độ: - Tích cực xây dựng bài, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của Gv, năng động, sáng tạo trong quá trình tiếp cận tri thức mới, thấy được lợi ích của toán họ[r]
Trang 1Ti ết: 13 § 5 - KHẢO SÁT SỰ BIẾN THIÊN VÀ VẼ ĐỒ THỊ CỦA HÀM SỐ
I MỤC TIÊU:
1 Ki
4 + bx2 + c (a 0)
3 T ư duy, thái độ:
- Tích c
thành
- Giáo /I tính khoa A và duy logic
II-CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
1. J=K 3& giáo viên: Giáo án, 7 LH
2. J=K 3& A sinh:
- SGK, /I1 I A các % dung ! ' có liên quan ! bài AH
- Làm các bài #E nhà
III PH
1.
2 Kiểm tra bài củ: N sát ! thiên và #R 3& hs y = 2x3-3x2-2
3 Bài mới:
GV: Yêu = Hs 40
các 7 sát 1 hàm (
Gv 1 7 W= cho Hs vd 3
(SGK, trang 35, 36) Q Hs
Q= rõ các 7 sát hàm
H
GV : Yêu = hs lên 1
W 7 1 và 2
HS: [ 40 ! ' \H
1 ] xác
2 M ! thiên
- Xét E= ! thiên 3& hàm H
- Tìm các 1 7 0 0 vô các 1 7
- O 1 ! thiên
3 a H b& vào 1 ! thiên và các )!= xác P trên Q #R H
HS: - ]^a( D=R
- Ta có y’= -4x3+4x
1
x
x
- Hs nb trên (-1;0) và 1;
Hs trên ;1và (0;1)
- Hs 0 0 0 x 1; yCT( )=4
1
II Khảo sát một số hàm đa thức và hàm phân thức.
2 Hàm số y = ax 4 + bx 2 + c(a 0) :
Ví /I 1: N sát ! thiên
và #R 3& hàm (
y= -x4+2x2+3 a (
Lop12.net
Trang 2GV: [ xét, giá.
GV: 71 /8 hs #R H
GV: Yêu = hs lên 1
sát ! thiên và #R
3& hàm f
GV: [ xét, giá
GV: 71 /8 A sinh
W(
- Hs 0 Q 0 ( x=0;
yCD(0)= 3 BBT:
HS: Theo dõi
HS: ] W theo yêu =H a (
HS: Theo dõi ghi chép
x - -1 0 1 +
y’ + 0 0 + 0
-y 4 4
- 3 -
a (
Ví /I 2: N sát ! thiên
và #R 3& hàm ( y = f(x)
= 1x4 - x2 - 2
3 2
Ví /I 3: N sát ! thiên
và #R 3& hàm ( y = f(x)
= 1x4 - x2 - 2
2
Dạng đồ thị của hs y = ax 4 +
bx 2 + c(a 0) (SGK)
3.
- M sát hàm /01 y = ax4 + bx2 + c(a 0) :
- Các /01 3& hs y = ax4 + bx2 + c(a 0)
1 2 3 4
x y
0
C
-2.5 -2 -1.5 -1 -0.5 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5
x y
0
C
Lop12.net
...M ! thi? ?n
- Xét E= ! thi? ?n 3& hàm H
- Tìm 0 0 vô
- O 1 ! thi? ?n
3 a H b& vào 1 ! thi? ?n )!= xác ... logic
II-CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
1. J=K 3& giáo viên: Giáo án, 7 LH
2. J=K 3& A sinh:
- SGK, /I1 I A... H
HS: - ]^a( D=R
- Ta có y’= -4 x3+4x
1
x
x
- Hs nb (-1 ;0) 1;