Thiết kế bài dạy các môn lớp 4 - Tuần 10

- GV nhận xét và chốt ý nêu ứng dụng trong thực tế Hoạt động 5: Phát hiện nước có thể hoặc khoâng theå hoøa tan moät soá chaát Bước 1: - GV neâu nhieäm vuï, yeâu caàu HS laøm thí nghieäm[r]

Năm học: 2008 - 2009

Tuần 10 tiết : Tập đọc

ÔN TẬP TIẾT 1

I - Mục đích- Yêu cầu

1 - Kiến thức :

- Hệ thống được một số điều cần ghi nhớ về nội dung , nhân vật các bài tập đọc là truyện kể

thuộc chủ điểm Thương người như thể thương thân.

2 - Kĩ năng :

- Đọc trôi chảy, diễn cảm một số đoạn văn đúng với yêu cầu về giọng đọc

- Tìm đúng đoạn văn cần được thể hiện bằng giọng đọc đã nêu trong SGK

II - Chuẩn bị

- GV- Phiếu viết tên các bài tập đọc và học thuộc lòng 9 tuần đầu

- HS : Bút , SGK

III - Các hoạt động dạy – học

1 – ổn định: 1’

2 - Kiểm tra bài cu õ 4 ‘ : Điều ước của vua Mi-đát

- Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi trong SGK

3 - Dạy bài mới : 30’

a - : Giới thiệu bài 1’

- Giới thiệu nội dung học tập của tuần 10 : Oân tập , củng cố kiến thức và kiểm tra kết quả học tập của môn Tiếng Việt

Thời

gian

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

25’ Hoạt động 1 : Kiểm tra tập đọc và học

thuộc lòng

* Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, rõ ràng

khi phát âm r, s.

* Cách tiến hành: Yêu cầu HS lên bốc

thăm chọn bài

- Yêu cầu HS lên bốc thăm chọn bài

- Đặt câu hỏi về đoạn vừa đọc

Bài tập 2

- Những bài tập đọc như thế nào là truyện kể

?

- Hãy kể tên những bài tập đọc là truyện kể

thuộc chủ điểm “ Thương người như thể

Hoạt động cá nhân, nhóm

- HS đọc trong SGK

- HS trả lời

- Đọc yêu cầu của bài

- Đó là những bài kể một chuỗi sự việc có đầu có đuôi , liên quan đến một hay một số nhân vật để nói lên một điều có ý nghĩa

- Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (2 phần), Người ăn xin

- HS làm việc theo nhóm -> Đại

Trang 2

4’

thương thân “ (Tuần 1,2,3 ) ?

- Giải thích cho HS hiểu nội dung ghi vào

từng cột Chia nhóm

-> Hướng dẫn cả lớp nhận xét theo các tiêu

chí sau :

+ Nội dung ghi ở từng cột có chính xác

không ?

- Lời trình bày có rõ ràng, mạch lạc không?

Bài tập 3

- Tìm đọc đoạn có giọng đọc tha thiết trìu

mến ?

- Tìm đọc đoạn có giọng đọc thảm thiết ?

- Tìm đọc đoạn có giọng đọc mạnh mẽ, răn

đe ?

4 - Củng cố – Dặn dò

- Nhận xét tiết học

* Hoạt động nối tiếp: Chuẩn bị : Tiết Oân

tập 2

diện nhóm trình bày

Tên bài

Tác giả

Nội dung chính Nhân

vật chính

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

Tô Hoài

Dế Mèn thấy chị Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, đã ra tay bênh vực.

Dế Mèn

- Nhà Trò -Nhện

Ngưòi ăn xin I Tuốc

- ghê- nhép

 Ông lão ăn xin và cậu bé qua đường cảm thông sâu sắc với nhau

- Oâng lão ăn xin

- Cậu bé ( nhân vật

“tôi”)

- Đoạn cuối truyện Người ăn xin ( Tôi chẳng biết đến hết )

- “ Năm trước ăn thịt em “ – truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Phần 1

- Đoạn Dế Mèn đe doạ bọn Nhện – truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, phần 2

+ HS thi đua đọc diễn cảm trong nhóm

+ Đại diện nhóm thi đua đọc trước lớp

Lop4.com

Tuần …10…… tiết:…10………… Năm học : 2008 -2009

Môn: Đạo đức

Tiết kiện thời giờ ( TIẾT 2 )

I - Mục tiêu :

1 - Kiến thức :

- Củng cố kiến thức đã học ở tiết 1

2 - Kĩ năng :

- HS biết sử dụng tiết kiệm thời giờ

3 - Thái độ :

- HS biết quý trọng thời gian

II - Đồ dùng học tập

GV : - SGK

HS : - SGK

III – Các hoạt động dạy học

1 – ổn định :1’

2 - Kiểm tra bài cũ :4’ Tiết kiệm thời giờ

- Thế nào tiết kiệm thời giờ ?

- Vì sao cần tiết kiệm thời giờ ?

3 - Dạy bài mới :25’

a - Giới thiệu bài 1’

- Tiết đạo dức hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục luyện tập và biết cách tiết kiệm thời giờ.

Thời

gian

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

10’

8’

b - Hoạt động 1 : Làm việc cá nhân ( Bài

tập 1 SGK )

MT: Học biết tiết kiệm thời giờ trong học

tập.

* Cách tiến hành: Hỏi đáp

=> Kết luận :

- Các việc làm (a) , (c) , (d) là tiết kiệm

thời giờ

- Các việc làm ( b) , (đ) , (e) không phải

là tiết kiệm thời giờ

c - Hoạt động 2 : Thảo luận theo nhóm

đôi ( bài tập 4 SGK )

MT: HS biết sử dụng thời giờ hợp lý.

Hoạt động cá nhân, nhóm

- HS làm việc cá nhân

- HS trình bày , trao đổi trước lớp

- HS từng cặp một trao đổi với nhau về việc bản thân đã sử

Trang 4

6’

4’

1’

- Nhận xét , khen ngợi những HS đã biết

tiết kiệm thời giờ và nhắc nhở các HS

còn sử dụng lãng phí thời giờ.

d - Hoạt động 3 : Làm việc chung cả lớp

MT: HS tìm được các câu ca dao về thời

giờ.

-> Kết luận :

+ Thời giờ là thứ quý nhất, cần phải sử

dụng tiết kiệm

+ Tiết kiệm thời giờ là sử dụng thời giờ

vào các việc có ích một cách hợp lí, có

hiệu quả

4 - Củng cố – dặn dò

- Thực hiện tiết kiệm thời giờ trong sinh

hoạt hằng ngày

* Hoạt động nối tiếp chuẩn bị : Hiếu thảo

với ông bà, cha mẹ.

dụng thời giờ như thế nào và dự kiến thời gian biểu của cá nhân trong thời gian tới

- Vài HS triønh bày trước lớp

- Lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét

- HS trao đổi, thảo luận về ý nghĩa của các câu ca dao, tục ngữ, truyện, tấm gương đó.

- Trình bày giới thiệu các tranh vẽ ,câu ca dao , tục ngữ, truyện, tấm gương sưu tầm được về tiết kiệm thời giờ.

Lop4.com

Tuần ……… tiết:……… Năm học : 2008 - 2009

Chính tả:

LỜI HỨA

I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

* Kiến thức : Nghe viết đúng chính tả , trình bày đúng một bài ‘Lời hứa’.

* Kĩ năng: Hệ thống hoá các quy tắc viết hoa tên riêng.

* Thái độ; Hs biết giữ lời hứa

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: 6 tờ giấy to ghi nội dung bài tập 2

- HS : Dụng cụ học tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A/1 – ổn định :1’

B/ Bài cũ:4’

- ‘Thợ rèn’- 2 HS lên bảng, lớp viết vào nháp

- Lớp tự tìm một từ có vần uôn/uông.

- GV đọc từ: nhọ lưng, quệt ngang, quai, ừng ực, bóng nhẫy, nghịch

- GV nhận xét

C/ Bài mới:25’

* Giới thiệu bài:1’Trong tiết ôn tập thứ hai, các em sẽ luyện nghe, viết đúng chính tả, trình

bày đúng một truyện ngắn kể về phẩm chất đáng quý (tự trọng, biết giữ lời hứa) của một cậu bé Tiết học còn giúp các em ôn lại qui tắc viết tên riêng

- GV ghi bảng

Thời

gian

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

8’

8’

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe - viết

- GV đọc bài lới hứa, giải nghĩa từ trung sĩ

* MT: HS hiể và ghi được các từ khó như

ngẩn đầu, đánh trận

* Cách tiến hành: gợi mở, đàm thoại

- GV rút ra từ khó cho HS ghi vào bảng:

công viên, bụi cây, ngẩng đầu, lính gác,

đánh trận, đứng gác

- GV nhắc HS cách trình bày

- GV đọc từng câu, từng dòng cho HS viết

- GV cho HS chữa bài

- GV chấm 10 vở

* Hoạt động 2: Dựa vào bài chính tả , trả lời

các câu hỏi

MT: HS biết được trò chơi đánh giả

Hoạt động lớp.

- HS đọc bài Lời hứa

- HS phân tích từ và ghi

- HS viết vào vở

- Từng cặp HS đổi vở kiểm tra lỗi đối chiếu qua SGK

Trang 6

8’

4’

1’

* Cách tiến hành: Hỏi đáp

a Em bé được giao nhiệm vụ gì trong trò chơi đánh trận giả?

b Vì sao trời đã tối, em không về?

c Các dấu ngoặc kép trong bài dùng để làm gì?

d Có thể đưa những bộ phận đặt trong dấu ngoặc kép xuống dòng, đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng không?

GV chốt

 Hoạt động 3: Hướng dẫn HS lập bảng

tổng kết quy tắc viết tên riêng

- GV nhận xét

D/ Củng cố dặn dò:

- Biểu dương HS viết đúng

* Hoạt động nối tiếp: Chuẩn bị bài 11

HS trả lời

- HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ trong các tiết TLV tuần 7

- HS làm việc cá nhân điền quy tắc viết tên người, tên địa lý Việt nam, nước ngoài, các cơ quan, tổ chức,…

- HS cho ví dụ

Lop4.com

Tuần ……… tiết:……… Năm học : 2008 - 2009

Khoa học

Ôn tập con người và sức khoẻ

Mục tiêu:

* Kiến thức: Sự trao đổi chất của cơ thể con người với môi trường

* Kĩ năng : Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trò.

* Thái độ: Phòng tránh các bệnh do ăn thiếu, nhiều chất dinh dưỡng và bệnh lây qua đường tiêu hoá.

GV: Các phiếu câu hỏi

- Phiếu ghi lại tên thức ăn, đồ uống của bản thân HS trong tuần qua.

HS: về các loại thức ăn

1 – ổn định :1’

B/ Bài cũ:

-Kể một số việc nên hay không nên làm để phòng tránh tại nạn sông nước?

-Có ý thức và vận động mọi người cùng phòng tránh tại nạn.

C/ Bài mới:

* Giới thiệu :

Thời

gian

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

12’

12’

‘Ai nhanh, ai đúng’

Mục tiêu:

-Sự trao đổi chất của cơ thể con người

với môi trường

-Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và

vai trò.

-Phòng tránh các bệnh do ăn thiếu, nhiều

chất dinh dưỡng và bệnh lây qua đường

tiêu hoá.

Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành 4 nhóm, trang bị 4 cái

chuông, yêu cầu lớp trưởng làm giám

khảo.

- GV đặt câu hỏi, nhóm nào lắc chuông

trước sẽ được trả lời( Nếu đúng cộng

điểm)

- GV nhận xét.

‘ Tự đánh giá’

Hoạt động lớp,.

Trang 8

4’

1’

Mục tiêu:

- HS có khả năng: Aùp dụng những kiến

thức đã học để kiểm tra chế ăn uống của

bản thân.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS dựa vào các kiến thức

đã học để tự đánh giá, như:

 Đã ăn phới hợp và thường xuyên đổi món thức ăn chưa?

 Đã ăn phối hợp chất đạm, béo động thực vật chưa?

 Đã ăn các loại thức ăn chưáa Vi-ta-min và chất khoáng chưa?

- GV yêu cầu HS phát biểu kết quả của

mình.

- GV chốt ý.

D/ Củng cố:

- Biểu dương học sinh học tích cực

* Hoạt động nối tiếp: Chuẩn bị bài ôn tập

tiếp theo

- HS giành quyền trả lời.( Tất cả các bạn đều phải tham gia)

- HS tự đánh giá và trao đổi với bạn bên cạnh.

- HS phát biểu kết quả tự đánh giá của mình.

Lop4.com

Tuần 10 tiết Năm học : 2008 – 2009

Luyện từ & Câu:

ÔN TẬP

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

* Kiến thức: Hệ thống đọc và hiểu sâu các từ ngữ, các thành ngữ, tục ngữ đã học torng 3 chủ điểm: Thương người như thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ

* Kĩ năng: Nhớ tác dụng của dấu hai chấm và dấu ngoặc kép

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

* Giáo viên: 4, 5 phiếu học, giấy phóng to lại bài tập 1, 3

- Bảng phụ viết sẵn lời giải các bài tập 1, 3

* HS:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A Bài cũ: 5’ Động từ

- Tìm 1 động từ chỉ hoạt động, 1 động từ chỉ khả năng, trạng thái và đặt câu với động từ vừa tìm được

B Bài mới:25’

Giới thiệu bài:1’

- Từ đầu năm học tới nay, các em đã được học những chủ điểm nào?

+ GV ghi tên các chủ điểm lên bảng – Các bài học Tiếng Việt trong các chủ điểm ấy đã cung cấp cho các em 1 số ngữ, 1 số hiểu biết về dấu câu Tiết ôn tâïp hôm nay, các em sẽ hệ thống lại các từ đã học, các dấu câu đã học

Hướng dẫn ôn tập:

Thời

gian

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

10’ + Hoạt động 1: Bài tập 1:

MT: Học sinh đọc đúng các từ thương người

như thể thương thân

- GV phát phiếu cho nhóm, quy định thời

gian 10’

- GV ra hiệu lệnh cho nhóm dán phiếu lên

bảng

- HS đọc yêu cầu bài 1

- Nhóm thảo luận

- Nhóm đọc lại các bài luyện từ ở mỗi chủ điểm tìm từ thích hợp ghi vào cột được kẻ sẵn ở giấy

+ Nhóm trưởng phân công HS đọc bài mở rộng vốn từ thuộc 1 chủ điểm, ghi vào nháp

+ Từng HS phát biểu trước nhóm

- Nhóm nhận xét, bổ sung

- Thư ký ghi vào phiếu

- Nhóm cử đại diện kiểm tra chéo phiếu của nhóm bảng: Từ nào sai gạch chéo, ghi tổng số từ đúng dưới từng cột

Trang 10

8’

7’

4’

1’

+ GV cho điểm

+ Hoạt động 2: Bài tập 2:

+ GV hướng dẫn HS nhận xét

- Thành ngữ được dùng để đặt câu có nội

dung gắn với 3 chủ điểm đã học không?

- Nội dung câu văn có hợp với thành ngữ dẫn

ra không?

+ Hoạt động 3: Bài tập 3:

- Tìm trong mục lục các bài dấu hai chấm

Dấu ngoặc kép để làm bài 3 vào nháp

C Củng cố

- Nhận xét

* Hoạt động nối tiếp: Chuẩn bị: Tiết ôn

tập

- 1 HS đọc yêu cầu bài 2

- Nhóm thảo luận tìm 1 thành ngữ hoặc tục ngữ đã học trong mỗi chủ điểm

- Lớp làm việc cá nhân: Đặt câu với từng thnàh ngữ hoặc nêu hoàn cảnh sử dụng tục ngữ đó

- HS đọc yêu cầu bài 3

- Lớp làm nháp

- Nhóm thảo luận ghi kết quả vào phiếu

- Đại diện nhóm trình bày

Lop4.com

Môn : Tập đọc Năm học: 2008 - 2009 Tuần 10 tiết

ÔN TẬP

I - Mục đích- Yêu cầu

1 - Kiến thức :

- Hệ thống được một số điều cần ghi nhớ về nội dung , nhân vật , giọng đọc của các bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng

2 - Kĩ năng :

- Luyện đọc diễn cảm một truyện yêu thích

II - Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ ghi sẵn lời giải của bài tập 2

- Phiếu viết tên các bài tập đọc và học thuộc lòng 9 tuần đầu

- HS: Giấy khổ A4

- Băng dính

III - Các hoạt động dạy – học

1 – 1 – ổn định :1’

2 - Kiểm tra bài cũ 4’: Oân tập Tiết 1

3 - Dạy bài mới; 25’

-: Giới thiệu bài 1’

- Hôm nay , chúng ta sẽ ôn những bài tập đọc thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng.

Thời

gian

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

24’ - Hoạt động : Kiểm tra tập đọc và

học thuộc lòng

Bài tập 2

- Hãy kể tên những bài tập đọc là

truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc

thẳng ?

- Giải thích cho HS hiểu nội dung ghi

vào từng cột Chia nhóm

- GV chốt lại

-> Hướng dẫn cả lớp nhận xét

Hoạt động lớp, cá nhân.

- HS đọc yêu cầu của bài + Một người chính trực, Những hạt thóc giống, Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca, Chị

em tôi

- HS làm việc theo nhóm

+ Đại diện nhóm trình bày

vật vật

Giọng đọc

1 Một người chính trực

Ca ngợi lòng ngay thẳng, chính trực, đặt việc nước lên trên tình riêng của Tô Hiến Thành

-Tô Hiến Thành

- Đỗ thái hậu

Thong thả , rõ ràng

2

Những hảt thóc giống

Nhờ dũng cảm , trung thực, cậu bé Chôm được nhà vua tin yêu truyền ngôi báu.

-Cậu bé Chôm

- Nhà vua

Khoan thai, , chậm rãi

3 Nỗi dằn vặt

Thể hiện tình yêu thương , ý thức trách

- An-

đrây-Trầm buồn ,

Trang 12

4’

1’

Bài tập 3

- Đọc diễn cảm một truyện yêu thích

4 - Củng cố

- Những bài văn kể chuyện các em

vừa ôn có chung một lời nhắn nhủ gì

với chúng ta ?

- Nhận xét tiết học

* Hoạt động nối tiếp: Chuẩn bị : Tiết

tiếp theo

của An-đrây-ca

nhiệm với người thân , lòng trung thực , sự nghiêm khắc với bản thân.

ca

- Mẹ

xúc động

4 Chị

em tôi

Một cô bé hay nói dối ba để đi chơi đã được em gái làm cho tỉnh ngộ.

- Cô chị , cô em , người cha

Nhẹ nhàng, hóm hỉnh

- Đại diện nhóm thi đua đọc diễn cảm

- Cả lớp bình chọn bạn có giọng đọc hay nhất

- Các truyện đều có chung lời nhắn nhủ chúng em cần sống trung thực, tự trọng , ngay thẳng như măng luôn mọc thẳng

Lop4.com

Năm học : 2008 - 2009

Tuần 10 tiết TẬP LÀM VĂN

ÔN TẬP

I - Mục tiêu

1 - Kiến thức :

- Hệ thống được một số điều cần ghi nhớ về nội dung , nhân vật các bài tập đọc là truyện kể

thuộc chủ điểm Thương người như thể thương thân.

2 - Kĩ năng :

- Đọc trôi chảy, diễn cảm một số đoạn văn đúng với yêu cầu về giọng đọc

- Tìm đúng đoạn văn cần được thể hiện bằng giọng đọc đã nêu trong SGK

II - Chuẩn bị

- Phiếu viết tên các bài tập đọc và học thuộc lòng 9 tuần đầu

- Giấy khổ to kẻ sẵn bảng ở bài tập 2 đề HS điền vào chỗ trống

III - Các hoạt động dạy – học

1 – ổn định :1’

2 - Kiểm tra bài cũ4’ : Điều ước của vua Mi-đát

- Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi trong SGK

3 - Dạy bài mới 25’

- Giới thiệu bài

- Giới thiệu nội dung học tập của tuần 10 : Oân tập , củng cố kiến thức và kiểm tra kết quả học tập của môn Tiếng Việt

Thời

gian

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

24’ - Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc và học

thuộc lòng

- Yêu cầu HS lên bốc thăm chọn bài

- Đặt câu hỏi về đoạn vừa đọc

Bài tập 2

- Những bài tập đọc như thế nào là truyện kể

?

- Hãy kể tên những bài tập đọc là truyện kể

thuộc chủ điểm “ Thương người như thể

thương thân “ (Tuần 1,2,3 ) ?

- Giải thích cho HS hiểu nội dung ghi vào

từng cột Chia nhóm

-> Hướng dẫn cả lớp nhận xét theo các tiêu

chí sau :

+ Nội dung ghi ở từng cột có chính xác

không ?

- Lời trình bày có rõ ràng, mạch lạc không?

Hoạt động cá nhân

- HS đọc và trả lời câu hỏi

- HS đọc trong SGK

- HS trả lời

- Đọc yêu cầu của bài

- Đó là những bài kể một chuỗi sự việc có đầu có đuôi , liên quan đến một hay một số nhân vật để nói lên