Giáo án Vật lý lớp 11 - Chương VII: Mắt và các dụng cụ quang học

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Học sinh quan sát thí nghiệm và nhận xét theo trình tự dẫn dắt của giáo viên: +Đối với thấu kính mỏng thì O1 O2  O: được gọi là quang tâm của thấu kính; + Tia s[r]

 VII

Trong chương VII tập trung tìm hiểu một số dụng cụ quang học phổ biến nhất, nội dung tập trung vào các vấn đề trọng tâm như: Cấu tạo, sơ đồ tạo ảnh, tính chất ảnh và công dụng của các dụng cụ quang học Vận dụng công thức của các định luật phản xạ và khúc xạ ánh sáng để giải một số bài toán đơn giản, các bài toán về thấu kính, hệ thấu kính ghép đồng trục.

LĂNG KÍNH

A  TIÊU BÀI 

1

góc

khái 0  góc 0   kính, góc 0 3 4 và công  6 tính

2

 kính;

3 Giáo +,# thái -.  sinh có ý  6 tìm 4 vai trò   kính trong các )* * quang

2

B / 0 1
GIÁO VIÊN VÀ  SINH

1 Giáo viên: =9 +   kính, 9 thí  0  6 minh quang hình 2

2

C

*< - ' 1: => tra bài #CD -EF GH IFJ phát - -E IFJ 4J -E

C7# 4  6 tính góc ,   1 ! A toàn

1 E2

*Giáo viên  8 xét và cho 42

*Giáo viên nêu yêu E  # 2

C sinh tái 0  #  6 9 cách có 0

 + 4 ! I các câu K theo yêu E  giáo viên;

C sinh #1 thu và  8  6  E nghiên

62

*< - ' 2: TÌm !=F #JF <* và xây +P ' khái H> #! 7FJ #Q@ R& ' kính.

*Giáo viên cho  sinh quan sát 9 +  

kính, rút ra  8 xét   M Hình )/ các

B  N   bên,  (-/ góc  # quang?

*Giáo viên thông báo khái 0   #  

 kính, yêu E  sinh #1 thu và ghi  ,

#  62

*Giáo viên - ví )*M =9  kính khi  trong

không khí thì  #  là 1,5 Xác B  # 

VW kính là  +   trong + có ) hình

 * 6/ , # )0 ngang là hình tam giác + Các

4 [ )*%

+ bôi L hay không  Z2

*Góc  # quang là góc  B )0  \ hai  bên;

 kính là  #  ] +    làm  kính

và môi C sinh )3 vào khái 0  #   kính 4 tìm # $! theo yêu E  bài toán;

*< - ' 3: Nghiên #"F -TU ' - #Q@ tia sáng qua R& ' kính.

*Với ánh sáng đơn sắc:

*Giáo viên ^  6 cho  # hành thí  0

n > 1,  8 xét quan 0 ? tia , và tia ló?

*Giáo viên yêu

sáng

*Giáo viên yêu E  sinh xác B góc 0 

tia , so , tia ló?

Với ánh sáng trắng

*Giáo viên cho  sinh # hành thí  0 ,

ánh sáng

*Giáo viên yêu E  sinh  8 xét  # $!

thu

*Giáo viên trình bày khái

nhân nào? Có 1 ! là  kính c  9 màu ánh

sáng

*Giáo viên trình 3 trình bày !  #  ánh sáng

sáng

giáo viên;

C sinh quan sát và  8 xét  + quan 0 ? tia , và tia ló: Tia sáng đơn sắc qua lăng kính có

chiết suất n > 1 thì tia ló luôn lệch về phía đáy hơn

so với tia tới.

C sinh xác B góc 0  tia ló so , tia , qua  kính

quan sát và

0 ít   còn các tia tím B 0  .  2 C sinh  ! 8 theo nhóm 4 ! thích 3 tán C sinh ghi  8 hai !  #M

+Ánh sáng

xác

*< - ' 4: Xây +P ' các công !"# R& ' kính.

*Giáo viên

 6  kính:

Ch3 vào B 8 khúc A ánh sáng 4 rút ra

1 = nsinr1; sini2 = nsinr2;

Ch3 vào tính    6 giác 9 #1  ^

các góc  tam giác, 6 giác 4  6 minh công

 6M A = r1 + r2;

Ch3 vào các tính    + liên 0 ?

góc ngoài, góc trong  tam giác và góc +

] 4  6 minh công  6M

D = i1 + i1 – A;

*Giáo viên

nhóm

1 góc , i và góc  # quang A   K%

*Giáo viên

 6 tính góc 0 3 4%

C sinh  ! 8 và liên 0 các công  6  hình / B 8 khúc A ánh sáng 4  6 minh các công  6   kính theo yêu E  giáo viên:

* sini1 = nsinr1;

* sini2 = nsinr2;

* A = r1 + r2;

* D = i1 + i1 – A;

 sinh làm 0 theo yêu E  giáo viên;

*< - ' : Tìm !=F các công +, ' #Q@ R& ' kính

*Giáo viên thông báo và )m ! các 6 )*

  kính;

*Giáo viên trình bày    máy quang 1 ^%

*Giáo viên    M

+Máy quang

tán

+Máy quang 1 ^ có  0 * phân tích chùm

các 6 )*   kính;

f ba 9 1 8 chính là: o  p 3/ 0 tán quang

sáng

nhau;

*Giáo viên

0 3 4   kính;

là phân tích chùm sáng 1 6 1 thành các thành

qua  kính

*< - ' : Q ' #[ bài !6# - :\ ! !T] ' !H> 4, !6# ^K K theo.

*Giáo viên yêu

\ sách giáo khoa;

*Giáo viên    các công  6  

kính, chú ý công  6  góc 0 3 4%

*Giáo viên

yêu E  sinh ! I và 91 cho giáo viên, giáo

viên ( giá và [%

*Giáo viên yêu E  sinh  nhà làm  các bài

81 4  p B # sau;

theo yêu E  giáo viên;

E  giáo viên;

C sinh ghi  8  0 *  812

D RÚT KINH

……… ………

……… ……

………

……… ………

……… ………

……… …………

E ef GIÁO ÁN 8 SUNG ……… ………

……… ……

………

……… ………

……… ………

……… …………

CÂU Câu 1: DI khi  # ,  kính? A.Do B Do ánh sáng C.Do ánh sáng  I  # ,  kính ,  . góc , khác nhau; D Do ánh sáng và Câu 2: Tính   nào sau J- là tính   chung    kính? A.Ánh sáng B.Ánh sáng C Ánh sáng D r# 8 A và B  @2 Câu 3: W kính có góc  # quang A = 4o và có  #  n = 1,5 Góc 0  9 tia sáng khi 1  kính A 3o; B 4o; C 2o; D.6o; Câu 4: X # 9 tia sáng vuông góc , 9    kính  t tinh có  #  n = 1,5 và có góc  # quang A.Tia ló 1 , tia , 9 góc D = 30o Góc  # quang A có giá B nào sau J-F A 41o; B.26,4o; C.66o; D.24o D#

A  TIÊU BÀI 

1

khái

chính, phân

công

+ ,   kính và 9 + 6 )*    kính trong  3 # I + và trong khoa %

2

! ! 6 , e B trí  82 78 )* thành   cách ` !  9 8  8 qua   kính 9 * và

3 Giáo +,# thái -.

B / 0 1
GIÁO VIÊN VÀ  SINH

1 Giáo viên:

quang sai

2 6# sinh: Ôn  các #  6  khúc A và B 8 khúc A/ nguyên lí  8  B   .

C

*< - ' 1: => tra bài #CD -EF GH IFJ phát - :E IFJ 4J -E

C&# khái 0   #    kính?

C7# công  6   kính và công  6 

góc 0 3 4F

*Giáo viên  8 xét và cho 4%

*Giáo viên nêu yêu E # 2

C sinh tái 0  #  6 9 cách có 0

 + 4 ! I câu K theo yêu E  giáo viên;

6  # %

*< - ' 2:

*Giáo viên ,  0 các    kính, yêu E

 sinh quan sát và rút ra B  N   kính,

  kính K%

*Giáo viên # hành thí  0  # chùm sáng

song song qua   kính rìa K/ yêu E 

sinh quan sát và rút ra  8 xét  chùm tia ló;

*Giáo viên # hành thí  0  # chùm sáng

song song qua   kính rìa dày, yêu E  sinh

quan sát và rút ra  8 xét  chùm tia ló

*Giáo viên phân tích,

B  N   kính K%

ra 4 ! I các câu K theo yêu E  giáo viên; Câu ! I @M

VD  kính là 9  +   trong + ,  \ hai  cong, 9 trong hai  có  4 là 

1 v%

VD  kính có hai M D  kính rìa K và   kính rìa dày;

C sinh quan sát giáo viên # hành thí  0

4  8 xét: Khi  # chùm tia , là chùm song song thì chùm tia ló 9 *  9 4/ do 8-   kính rìa

C sinh quan sát giáo viên # hành thí  0

và kéo dài  các tia ló f quy  9 4/ do 8-

ta    kính rìa dày là   kính phân kì;

hình thành khái 0   kình KM D  kính K là   kính có  ! cách ? hai ]  hai  K E a  ? chõm E và  1 vb

  K so , bán kính  hai  E2

*< - ' 3: !k* sát !JF kính !. ,

*Giáo viên # hành thí  0 # 1 , hình

` \ sách giáo khoa, giáo viên ,  0 cho 

sinh khái 0 quang tâm, * chính, * 1 *

   kính, trình bày tính    quang tâm

O;

+Tia sáng qua quang tâm O    kính thì

-.  v%

*Giáo viên # hành thí  0 , y laser hai

tia song song và  E , * chính và  

sinh

kính (chú ý )B  -4  ! cách e y #

  kính);

*Giáo viên yêu E  sinh ! thích nguyên

nhân – Giáo viên

 6  B 8 khúc A ánh sáng;

Giáo viên # hành thí  0 , y laser hai

tia song song và  E , * 1 * và  

sinh

kính (chú ý )B  -4  ! cách e y #

  kính);

*Giáo viên yêu E  sinh ! thích nguyên

nhân – Giáo viên

 6  B 8 khúc A ánh sáng;

*Giáo viên trình

* chính, * 1 *    kính K%

*Giáo viên # hành thí  0/  # tia sáng

qua tiêu 4 chính    kính K/ yêu E

*Giáo viên    M

+ =z   kính có hai tiêu 4 chính + A6

, nhau qua quang tâm O, 9 tiêu 4  là

tiêu 48 và 9 tiêu 4  là tiêu 4

! / 3 phân chia tiêu 4 8 và tiêu 4 !

+ Tiêu 4 chính và các tiêu 4 1 * { trên

cùng 9  1 v  là tiêu )0  qua tiêu

4 chính và vuông góc , * chính =z  

kính có hai tiêu )0 song song và + A6 nhau

quan quang tâm

*Giáo viên ,  0 khái 0 tiêu 3/ 9 * 

  kính và  B  9 *   kính

 6 xác B 9 *    kính:

+ R> 0 + ,  E f%

+ R < 0 + ,  E lõm;

+ R = ~ + ,  1 v2

*Giáo viên yêu

trong

C sinh quan sát thí  0 và  8 xét theo trình

V+ ,   kính K thì O1 O2  O:

là quang tâm    kính;

+ Tia sáng qua quang tâm thì -.  v%

C sinh quan sát giáo viên # hành thí  0

và  8 xét # $!M Chùm tia sáng song song ,

* chính    kính 9 * thì chùm tia ló 9 *

là tiêu 4 ! chính;

V=z   kính có hai tiêu 4 chính là tiêu 4

! chính F và tiêu 4 8 chính F’ + A6 nhau qua quang tâm O;

C sinh quan sát giáo viên # hành thí  0

và  8 xét # $!M Chùm tia sáng song song ,

* 1 *    kính thì chùm tia ló 9 *  9 4%

C sinh  ! 8 theo nhóm, ! I câu K theo yêu E  giáo viên’

C sinh quan sát giáo viên # hành thí  0

và  8 xét # $!M Tia sáng qua tiêu 4 8 chính thì chùm tia ló song song , * chính;

C sinh có  4 dùng nguyên lí  8  B 

 . -. ánh sáng 4 ! thích # $! trên;

   tiêu )0/ 6 )*  tiêu )0 trong 0 +Tiêu )0 là  1 v  qua tiêu 4 chính và vuông góc , * chính =z   kính có hai tiêu )0 là tiêu )0 8 và tiêu )0 ! + A6 nhau qua quang tâm O    kính;

f 1

có  B là diop (dp)

D = = (n – 1)( + ) f

1

1

R

1

2

R 1

*< - ' 5: !k* sát !JF kính phân kì.

+ Chùm tia , song song cho chùm tia ló phân kì và

 tia sáng;

*Giáo viên yêu E  sinh  ! 8 theo nhóm

4 tìm các  4    kính phân kì và so

sánh 3 + nhau    kính phân kì và  

kính 9 *2

4/ 8- 4 4 !    kính phân kì là tiêu 4 !%

+ Tiêu 4 8 + A6 , tiêu 4 ! qua quang tâm O, 8- tiêu 4 8    kính phân

kì ‚ là tiêu 4 !%

C sinh  ! 8 theo nhóm,  6 minh 9 *

   kính phân kì có giá B âm, e " suy ra tiêu

3    kính phân kì có giá B âm

*< - ' 6: Tìm !=F 7P <* k ! An !JF kính.

*Giáo viên yêu

 \ trung   \%

*Giáo viên # hành thí  0   !  8

 cây # qua   kính 9 *%

*Giáo viên # hành thí  0   ! ! 

cây nên trong qua   kính 9 * ;

*Giáo viên trình

 thành !  8/ ! !%

*Giáo viên trình bày khái 0  8  8/ 8 !/

8 4/ ! 4 và cách  ra chúng

C sinh quan sát giáo viên # hành thí  0

và  8 xét  # $!%

ra:

+ 78  8/ 8 !%

+ ƒ  8/ ! !%

+ 78 4  8/ !2 + ƒ 4  8/ !%

*< - ' 7: Xây +P ' cách +P ' k ! #Q@ 4^ <* An !JF kính.

*Giáo viên trình 3 trình bày các tia , trong

+ Tia , qua quang tâm: D-.  v%

+ Tia , song song , * chính: Tia ló qua tiêu

4 ! chính F’;

+Tia , qua tiêu 4 8 chính: Tia ló song song

song , * chính;

+Tia ,  kì: Tia ló qua tiêu 4 1 * { trên

* 1 * { trên * chính

*Giáo viên yêu E  sinh nêu cách xác B

9 4%

*Giáo viên    M Ta  ] E [ )* hai

trong + tia  0 trên;

*Làm  # nào 4 xác B !  9 4 sáng

{ trên * chính?

 02 C sinh [ )* nguyên lí  8  B  . tiêu 4 chính thì tia ló song song , * chính cách xác B tiêu 4 1 * a{ \ tiêu 0b%

C sinh  ! 8 theo nhóm ! I câu K theo yêu E  giáo viên

*Câu ! I @M Ta [ )* hai tia là tia qua quang tâm chính là * chính và tia ,  kì

*< - ' 8: Tìm !=F các ?TU ' !qK <* k ! #Q@ !JF kính – xét ?TU ' !qK 4^ !^ AB -t trên

?,# chính và vuông góc 4] ?,# chính.

*Giáo viên  hai  sinh lên xác B ! 

AB trong

xét tính

kính phân kì và   kính 9 *2

*Giáo viên  hai  sinh lên xác B ! 

AB trong

xét tính

kính phân kì và   kính 9 *2%

*Giáo viên  hai  sinh lên xác B ! 

C sinh làm 0 theo yêu E  giáo viên: V& 8 xét:

- + ,   kính 9 * thì ! A’B’ là ! !/ cùng  . và ,  8%

- + ,   kính thì cho ! ! cùng  . và

 K  8%

C& 8 xét

- + ,   kính 9 * thì ! A’B’ là !  8/

- + ,   kính thì cho ! ! cùng  . và

 K  8%

C& 8 xét

AB trong

kì và   kính 9 *%

*Giáo viên yêu E  sinh  ! 8 theo nhóm,

rút ra # 8 chung

*Giáo viên

!  8/ thì 8 và ! {  hai phía so , *

chính, còn trong

và 8 cùng { 9 phía so , * chính

 # nào 4 xác B !  nó?

*Giáo viên yêu E  sinh làm 0 theo nhóm

4 ! I câu K theo yêu E  giáo viên;

*Giáo viên yêu E  sinh  nhà ` hình xác

 82

- + ,   kính 9 * thì ! A’B’  \ \ vô

32

- + ,   kính thì cho ! ! cùng  . và

 K  8%

C sinh làm 0 theo nhóm,  ! 8 và rút ra

 8 xét chung;

*Nhận xét:

- Đối với thấu kính hội tụ có thể cho ảnh thật, có thể cho ảnh ảo, nếu cho ảnh ảo thì ảnh cùng chiều và lớn hơn vật.

- Đối với thấu kính phân kì, luôn cho ảnh ảo cùng chiều và nhỏ hơn vật.

C sinh #1 thu và ghi  , #  6%

C sinh  ! 8 theo nhóm, ! I câu K theo yêu E  giáo viên;

C sinh ghi  8  0 *  81  nhà: Xác B !  9 8 !2

*< - ' 9: Xây +P ' công !"# xác -\ ! 4\ trí và công !T# - phóng -< #Q@ !JF kính.

*Giáo viên trình

V78  8/ !  8M d, d’ > 0;

+ 78 !/ ! !M d, d’ < 0

*Giáo viên yêu E  sinh lên ` hình xác B

 8%

*Giáo viên phân tích, yêu E  sinh làm 0

theo nhóm,  6 minh công  6 xác B B trí

   kính, rút ra các công  6 )d A2

*Giáo viên yêu E  sinh làm 0 theo nhóm,

 6 minh công  6 9 phóng    kính, rút

ra các công  6 )d A%

*Giáo viên

+ k > 0: 78 và ! cùng  ./

+ k < 0:

+ d = OA: r ! cách e 8 #   kính; + d’ = OA ': r ! cách e ! #   kính + k = : 9 phóng   ! qua   kính;

AB

' B ' A

C sinh ` hình theo yêu E  giáo viên; C sinh làm 0 theo nhóm,  6 minh công

 6 xác B B trí    kính:

' d

1 d

1 f

1





=> f = ; d’= ; d =

' d d

' dd

df

f ' d

 C sinh làm 0 theo nhóm,  6 minh công

 6 9 phóng     kính;

k = - = = d

' d

d f

f

' d

f 

C sinh ghi  , #  62

*< - ' 10: Tìm !=F công +, ' #Q@ !JF kính

*Giáo viên yêu E  sinh liên 0  3 #  ?

6 )*    kính trong các )* * quang

%

*Giáo viên )m ! vài 6 )*  3 # liên

quan #   kính

C sinh liên 0  3 #/ 4 ra 9 + 6 )*

   kính;

C sinh #1 thu và ghi  8 #  62

*< - ' : Q ' #[ bài !6# - :\ ! !T] ' !H> 4, !6# ^K K theo.

*Giáo viên yêu

*Giáo viên

quy

*Giáo viên yêu E  sinh  nhà làm các bài

81 \ sách giáo khoa và sách bài 812

C sinh làm 0 theo yêu E  giáo viên; C sinh ghi  8  0 *  812

A  TIÊU BÀI 

1  !"# 0  +  các #  6 liên quan #   kính, công  6   kính và các 

4    kính 9 */   kính phân kì;

2 % & ' Rèn -0  sinh N  ` hình, xác B !  9 8 qua   kính 9 */  

kính phân kì;  sinh 8 )* thành   các công  6 xác B B trí, công  6 9 phóng     kính 4 ! 9 + bài 81  ! liên quan;

3 Giáo +,# thái -. sinh  mê  81/  hái phát huy  !  phân tích, ^ 1 và

tính toán trong quá trình tham gia  9 bài 2

B / 0 1
GIÁO VIÊN VÀ  SINH

1 Giáo viên:

2 6# sinh:

C

*< - ' 1: => tra bài #CD -EF GH IFJ phát - :E IFJ 4J -E

*Trình bày cách ` !  9 8 qua  

kính?

*Trình bày + quan 0 ? 8 và ! qua  

kính 9 * và   kính phân kì?

*Giáo viên  8 xét và cho 42

*Giáo viên nêu yêu E  # 2

C sinh tái 0  #  6 9 cách có 0

 + 4 ! I các câu K theo yêu E  giáo viên;

pháp #1 8 bài 2

*< - ' 2: H ![ ' hoá các G !"# liên quan -  bài ^K

1 Công !"# xác -\ ! tiêu #P #Q@ !JF kính >| '

f

1

2

1

R 1  Trường hợp đặc biệt:

+ &# R1 = R2 = R => f = ;

) 1 n ( 2

R

 V&# R2 = ~ => f = ;

) 1 n (

R



VD  kính phân kì: Rf > Rlõm

+ D  kính 9 *M Rf < Rlõm

2 Công !"# - , #Q@ !JF kính:

f

1

2

1

R 1 

3 Các công !"# #Q@ !JF kính

*Công  6 xác B B trí    kính:

' d

1 d

1 f

1





=> f = ; d’= ; d =

'

d

d

'

dd

df

f ' d



*Công  6 9 phóng     kính;

k = - = =

d

'

d

d f

f

' d

f 

*< - ' 3: k >. 7[ bài ^K ?}# '!H>

CÂU

Câu 1: r# 8 nào sau J- là sai khi nói    kính phân kì?

A Tia sáng qua quang tâm O thì -.  v2

B* Tia sáng , song song , * chính thì tia ló `  qua tiêu 4 ! chính F’

C Tia sáng

D Tia sáng , qua tiêu 4 ! chính F’ thì tia ló song song , * chính

Câu 2: r# 8 nào sau J- là @ khi nói    kính 9 *F

A 78 ! luôn cho !  8%

B 78  8  trong  ! OF ` có ! ! cùng  . và  K  82

C* 78  8 \ ngoài OF có  4 cho !  8  K   ,  82

D D ! các # 8 trên  @2

Câu 3: Trong các # 8 sau, # 8 nào là @ ?

A

B* + ,   kính 9 * thì 8 và ! luôn di  -4 cùng  .2

C

D D ! các # 8 trên  @2

Câu 4:

là 20cm và 10cm Tiêu 3    kính " có giá B là bao nhiêu?

3

40

Câu 5: =9   kính có  4  n = 1,6, khi  trong không khi có 9 * là D    kính trong

3 4

3

' D

3

D

3 D

Câu 6:

1 4 E 8 AB và cách AB 9  100cm Tiêu 3   - kính có giá B nào sau J-F

Câu 7: =9 8 sáng AB  vuông góc , * chính  9   kính ` cho ! A’B’ cùng  ./

 . cao  ! { 8 AB và cách AB 9  10cm 9 *    kính có giá B nào sau

2 1

J-F

*< - ' 4: k >. 7[ bài ^K -\ ! RTq ' #~ Ak 

*Giáo viên cho  sinh chép bài 81 1;

*Giáo viên phân tích và 81  z logic;

*Giáo viên yêu E  sinh làm 0 theo nhóm, !

bài 812

*Giáo viên cho  sinh chép bài 81 2:

Giáo viên phân tích và 81  z logic;

*Giáo viên yêu E  sinh làm 0 theo nhóm, !

bài 812

C sinh chép bài 81 1:Một vật sáng AB đặt vuông

góc với trục chính của một thấu sẽ cho ảnh cùng chiều và cao gấp 3 lần vật AB Di chuyển vật AB ra xa thấu kính thêm một đoạn 8cm thì ảnh ngược lại và cũng cao gấp 3 lần vật Tiêu cự của thấu kính có giá trị là bao nhiêu?

giáo viên;

C sinh chép bài 81 2:

=9 8 sáng AB  vuông góc , * chính  9

2 1

Di  -4 8 AB  phía   kính 9  42cm thì

  kính có giá B là bao nhiêu?

giáo viên;

*< - ' : Q ' #[ bài !6# - :\ ! !T] ' !H> 4, !6# ^K K theo.

A  TIÊU BÀI 

1

kính

2

kính 4 ! các bài 81  ! và nâng cao

3 Giáo

kính

B / 0 1
GIÁO VIÊN VÀ  SINH

1 Giáo viên: X   ba bài toán  0   kính có 9 dung  8 và  B % 0   kính ghép f */ 0   kinh ghép sát, ghép f *2 G! bài toán 0   kính, tính 9 phóng / 0 8 tính    ! và 82

2 6# sinh:

C

*< - ' 1: => tra bài #CD -EF GH IFJ phát - :E IFJ 4J -E

C7# các công  6  B trí, 9 phóng  

  kính? Nêu các 6 )*    kính

*Giáo viên  8 xét và cho ]L2

*Giáo viên   / nêu yêu E # 2

C sinh tái 0  #  6 4 ! I các câu K theo yêu E  giáo viên;

62

*< - ' 2: ^K 7~ -€ <* k ! qua !H !JF kính.

*Giáo viên e ,  0    0 hai  

kính ghép f */ ` hình mô ! lên !%

*Giáo viên trình

 f  ! M

*Giáo viên ,  0 quá trình  !  8

qua 0   kính;

*Giáo viên ,  0 quá trình  !  8

 8 AB qua 0   kính ghép sát

 0   kính ghép f *%

  kính:

AB qua 0   kính ghép sát;

C sinh làm 0 theo nhóm, làm câu C1, C2

C&9 dung chính f hai yêu E khi  ! sát

0M

+ Quan 0 ? vai trò  !  8 và 8 

A1B1: d2 = O1O2 – d’1 = l – d’1;

+ 9 phóng   ! qua 0 hai   kính:

k = k1.k2

* Giáo viên quy 1 0 có n   kính:

k = k1.k2……kn = 1 2

( 1)

n

d d d



*Giáo viên

ghép f * thì d2 = - d’1;

*Giáo viên

ghép f */ ta luôn luôn có:

'

d  d   f f

C sinh #1 thu và ` vào \ hình 30.2/sgk;

C sinh #1 thu và ` vào \ hình 30.3/sgk;

C sinh làm 0 theo nhóm, làm 0 theo yêu

E  giáo viên;

; d2 + d’1 = l => d2 = l – d’1

1

d f d





  kính: k = k1k2;

k = k1.k2……kn = 1 2

( 1)

n

d d d



ghép f * thì d2 = -d’1

*< - ' 4: k >. 7[ bài ^K ví +,

sáng

*Giáo viên trình 3 trình bày !  #  ánh sáng

sáng

giáo viên;

C sinh quan sát  8 xét  + quan ? tia , tia ló: Tia sáng đơn... data-page="2">

*Với ánh sáng đơn sắc:

*Giáo viên ^  6 cho  # hành thí  0

n > 1,  8 xét quan ? tia , tia ló?

*Giáo viên yêu

sáng

*Giáo