-Đặc đặc điểm cơ bản của thể chiếu ,sức thuyết phục to lớn "Chiếu dời đô "là do sự kÕt hîp gi÷a lý lÏ vµ t×nh c¶m -Biết vận dụng bài học để viết văn nghị luận -Rèn kỹ năng đọc và phân tí[r]
Trang 1Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 89: Đọc - hiểu văn bản Chiếu dời đô
Lý Công Uẩn
I Mục tiêu cần đạt:
Giúp học sinhthấy được :
-Khát vọng của nhân dân ta về một đất nước độc lập thống nhất hùng cường và khí phách của dân tộc đại Việt đang đà lớn mạnh
-Đặc đặc điểm cơ bản của thể chiếu ,sức thuyết phục to lớn "Chiếu dời đô "là do sự kết hợp giữa lý lẽ và tình cảm
-Biết vận dụng bài học để viết văn nghị luận
-Rèn kỹ năng đọc và phân tích lý lẽ dẫn chứng trong văn bản nghị luận trung đại : chiếu
-Giáo dục lòng yêu đất nước niềm tự hào dân tộc
II.Chuẩn bị
GV: Một số tranh ảnh về chùa tháp Bút hoặc tượng đài Lý Công Uẩn
Hs:Đọc và trả lời câu hỏi sgk
III.Tiến trình lên lớp
1.ổn định tổ chức.
2.Kiểm tra bài cũ: ?Đọc thuộc lòng và diễn cảm văn bản phiên âm chữ hán và bản
dịch thơ của bài "Ngắm trăng ".Trình bày ngắn gọn nội dung của bài thơ ?
3.Bài mới
Hoạt động của thầy và trò
*Hoạt động 1: Tìm hiểu tác giả văn bản
GV?: Trình bày hiểu biết của em về tác giả
Lý Công Uẩn?
GV?: Tác phẩm được viết ra vào năm nào,viết
ra nhằm mục đích gì ?
GV: Năm 1010thấy kinh đô cũ của nhà Đinh
,Tiền Lê ở Hoa Lư (Ninh Bình )là nơi ẩm thấp
nên Lý Công Uẩn viết bài "Chiếu dời đô "
GV: Tác phẩm viết bằng văn xuôi,có xen câu
văn biền ngẫu (Biền là hai con ngựa kéo xe
,sóng đôi )ngẫu là từng cặp ,làm cho lời văn
cân xứng nhịp nhàng
GV: Nêu yêu cầu đọc
Giọng điệu chung là trang trọng cần nhấn
mạnh sắc thái tình cảm tha thiết hoặc chân
tình khi nói về cảm xúc của tác giả
GV: Đọc mẫu một đoạn giáo viên gọi hai học
Nội dung
I.Tìm hiểu chung:
1.Tác giả: Lý Công Uẩn
(974-1028)tức là Lý Thái Tổ quê ở Đình Bảng, Từ Liêm ,Bắc Ninh Ông là người có tài cao, trí lớn ,lập nhiều chiến công ,sáng lập vương triều nhà Lý
2.Văn bản:
"Chiếu dời đô" viết nhằm mục đích thuyết phục thần dân tuân theo mệnh lệnh của nhà vua là dời kinh
đô về thành Đại La -Thủ đô Hà Nội ngày nay
3 Đọc.
Trang 2sinh đọc tiếp
GV:Nhận xét cách đọc của các em
GV?: Dựa vào phần chú thích em hãy giải
thích nhan đề của văn bản ?
GV?: Từ" phồn thịnh" ,"trọng yếu" có nghĩa
như thế nào ?
GV: Đây là văn bản được viết theo thể chiếu
GV?: Trình bày hiểu biết của em về thể chiếu
?
Chiếu là văn bản vua ban xuống thần dân để
công bố những chú chương đường lối nhiệm
vụ mà nhà vua yêu cầu thần dân
GV: Chiếu dời đô cũng mang đặc điểm của
văn chiếu nói chung nhưng đồng thời còn có
đặc điểm riêng :bên cạnh tính chất mệnh là
tình cảm tâm tình ,bên cạnh ngôn từ của
người trên ban bố mệnh lệnh xuống cho kẻ
dưới là ngôn từ mang tính chất đối thoại trao
đổi
GV?: Qua tìm hiểu văn bản em hãy cho biết
bài văn này thuộc kiểu văn bản nào mà em đã
học ?
Kiểu văn nghị luận
GV?: Vì sao em cho rằng bài viết này thuộc
văn bản nghị luận ?
Văn bản được viết bằng phương thức lập luận
để trình bày thuyết phục người nghe theo tư
tưởngdời đô của tác giả
GV?: Văn bản trên là văn bản nghị luận Em
hãy nêu vấn đề cần nghị luận ở văn bản này?
Sự cần thiết phải dời đô từ Hoa Lư về Đại La
GV?: Vấn đề nghị luận đó dược trình bày
bằng mấy luận điểm ? Mỗi luận điểm ứng với
đoạn văn nào ?
Luận điểm 1: Lý do dời đô
Luận điểm2: Vì sao thành Đại la xứng đáng
là kinh đô bậc nhất của nước ta
*Hoạy động 2: Tìm hiểu chi tiết văn bản
Gv: Lý Công Uẩn dùng lý lẽ và tình cảm để
chứng minh và thuyết phục mọi ngườivề sự
đúng dắn và cần thiết của việc dời đô
GV: Gọi học sinh đọc đoạn "Xưa nhà Thương
chuyển dời "
GV?: Tác giả đưa ra chứng cứ gì trong lịch sử
Trung Quốc ?
Nhà Thương đến vua bàn canh : 5lần dời đô
Nhà Chu đến vua Thành Vương :3lần dời đô
4 Tìm hiểu chú thích.
5 Bố cục.
II Tìm hiểu chi tiết:
1.Lý do dời đô
- Dời đô là điều thường xuyên xảy
ra trong các lịch các triều đại
Trang 3GV?: Những chứng cớ này nhằm khẳng định
điều gì ?
Dời đô là điều thường xuyên xảy ra trong lịch
sử các triều đại
GV?: Câu hỏi và câu trả lời đi liền với nhau
cho thấy việc thay đổi có tích chất quy luật
khách quan ở yếu tố nào ?
Trên vâng mệnh trời dưới theo ý dân nếu thấy
thuận tiện thì thay đổi
GV?: Sự thay đổi ấy nhằm mục đích gì ?
Xây dựng một quốc gia hùng mạnh :vận nước
lâu dài ,phong tục phồn thịnh
GV?: Nhận xét nhịp điệu của các câu văn
,nêu tác dụng ?
Cân xứng nhịp nhàng khẳng định việc dời đô
là phù hợp với quy luật khách quan (trên vâng
mệnh trời dưới theo ý dân nếu thấy thuận tiện
thì thay đổi )
GV: Cả hai yếu tố ấy hội tụ được lợi ích lâu
dài là chỉ có đóng đô ở trung tâm "mới có khả
năng "mưu toan nghiệp lớn ,tính kế muôn đời
cho con cháu lâu dài Mục đích của việc dời
đô là như thế Song nhận thức được điều đó
còn phụ thuộc vào tầm nhìn của mỗi triều đại
`
GV?: Từ việc khẳng định những lần dời đô
của triều đại Trung Quốc xưa đã mang lại kết
quả tốt đẹp ,tiếp đến tác giả so sánh việc làm
và kết quả của hai triều đại Đinh -Lê ntn?
Hai triều đại khinh thường mệnh trời ,không
noi dấu cũ Thương Chu cứ đóng yên đô thành
GV?: Lí Thái Tổ phê phán gì hai triều đại
Đinh -Lê ?
Hai triều đại đó không thức thời ,không theo
mệnh trời tức là không phù hợp quy luật
khách quan không học theo cái đúng của
người xưa
GV?: Vì thế kết quả ntn?
Kết quả trái ngược triều đại không được lâu
dài ,trăm họ không được hao tổn,muôn vật
không được thích nghi
GV?: Nhận xét mối quan hệ câu này với câu
trên ?Nêu tác dụng ?
Thể hiện rõ sự đối lập giữa hai cách nghĩ ,hai
cách hành động ,hai kết quả khiến cho người
tiếp nhận nên hay không nên dời đô
GV:Đó chính là tính thuyết phục của văn bản
nghị luận Tất cả sự nên hay không nên ấy
- Xây dựng một quốc gia hùng mạnh
Trang 4đều được thể hiện bằng những lập luận chặt chẽ theo ba bước hành động (dời đô hay đóng yên đô thành )mục đích dời và kết quả của việc dời đô Bằng đoạn văn ngắn ,thông qua phép đối câu văn liền ngăn sự hô ứng đã tăng thêm phần thuyết phục Dời đô là cần thiết GV?: Tác giả đã soi sử sách với thực tế để nhận xét có tính chất phê phán hai triều đại
Đinh -Lê Song đó chỉ là cách nói của Lý Công Uẩn nhằm thuyết phục mọi người.Bằng
sự hiểu biết về lịch sử em hãy giải thích vì sao hai triều Đinh Lê lại phải dựa vào vùng núi Hoa Lư để đóng đô ?
Thời Đinh Lê nước ta luôn phải chống chọi với nạn ngoại xâm Hoa Lư là nơi địa thế kín
đáo do núi non tạo ra để chống chọi với nạn ngoại xâm Qua đó chứng tỏ thế và Lực của hai triều đại ấy chưa đủ mạnh để ra nơi đồng bằng ,đất phẳng ,nơi trung tâm của đất nước nên phải dựa vào vùng núi hiểm trở Đến đời
Lý do kinh tế xã hội phát triển việc đóng đô ở Hoa Lư không còn là phùhợp
GV?:Nhìn vào đoạn văn ta thấy tính thuyết phục ở đoạn văn không chỉ ở chứng cứ cụ thể ,lập luận chặt chẽ mà còn do đâu ?
Câu văn bộc lộ cảm xúc ở cuối đoạn "Trẫm rất đao xót về việc đó không thểkhông dời
đổi "
GV?: Lời văn tác động đến người đọc nhờ
đâu ?(ngôn ngữ có dễ hiểu không ?Gợi cảm giác gì giữa vua và thần dân )
Ngôn ngữ giản dị dễ hiểu câu văn như lời trao
đổi ,giãi bày tâm sự gợi cảm giác không có khoảng cách vua tôi Vì vậy mệnh lệnh mà không không là mệnh lệnh tạo sự đồng cảm tin và làm theo trong nhân dân
GV: Câu văn tác giả sử dụng hai từ phủ định
"không thể không dời đổi Mà phủ định của phủ định là khẳng định
GV?: Trong câu văn ta còn thấy rõ tháiđộ gì của tác giả ?
Ngầm nêu r a quyết đoán :Dời đô là cần thiết ,không thể khác được và khát vọng thay đổi
đát nước ,xây dựng đất nước hùng cường
G V: Đúng vậy trong câu văn bộc lộ cảm xúc ,tác giả đã bộclộ rõ ý của mình không thể không thay đổi cách nghĩ cách làm Điều chính ta cảm phục tác giả chính ở chỗ ông thật tinh tế giãy bày tình cảm :''Trẫm rất đau
Trang 5xót về việc đó "mà lại cũng rất khéo léo ngầm
thể hiện ý quyết đoán không gì cưỡng được vì
nó hợp mệnh trời ,lòng dân ,qua cách phủ
định để khẳng định "không thể không dời đổi
.Đây đích thực là chân lý của tư duy
GV?: Qua đoạn văn trên em thấythuyết phục
người tiếp nhận văn nghị luận cần yếu tố nào
?
Lập luận chặt chẽ dẫn chứng xác thực bộc lộ
mãnh liệt cảm xúc của người viết
GV?: Như thế khi giải thích lí do vì sao phải
dời đô Lý Công Uẩn đã dùng chứng cớ về các
triều đại Trung Quốc xưa Qua đó ta thấy rõ
tư tưởng khát vọng gì của ông và dân tộc ta
thời đó ?
Lý Công Uẩn bộc lộ rõ ý thức tự lực tự cường
sánh ngang với các triều đại hùng mạnh
Khát vọng về một đất nước thống nhất giàu
mạnh
GV: Từ khát vọng và hiểu rõ tầm quan trọng
của việc dời đô Lý Công Uẩn đã khẳng định
thành Đại La là nơi tốt nhất để định đô Tại
sao vậy Chúng ta cùng tìm hiểu đoạn còn lại
GV: Đọc thầm lại đoạn văn
GV :Trong đoạn văn trên tác giả đã phân tích
lợi thế nhiều mặt của thành Đại La
GV?: Trước hết em hãy cho biết thành Đại La
có vị trí thuận lợi như thế nào ?
Trung tâm của trời đất ,thế rồng cuộn hổ ngồi
,ngôi nam bắc đông tây hướng nhìn sông dựa
núi ,rộng mà bằng ,cao mà thoáng
GV?:Đây là miền đất như thế nào ?
khu đất có thế rồng cuộn hổ ngồi là thế đất
đẹp ,sẽ phát triển thịnh vượng ,lại ở nơi trung
tâm ,bốn hướng thông thoáng lại vững vàng
GV?: ở miền đất ấy dân cư và muôn vật như
thế nào ?
Dân cư khỏi chịu cảnh ngập lụt ,muôn vật
phong phú tốt tươi
GV?: Câu văn không chỉ phân tích thuận lợi
về vị trí địa lý mà cồn giúp ta hiểu Lý Công
Uẩn dời đô là vì ai ?
Dời đô là vì lợi ích của muôn dân trăm họ
GV: Đúng là vị vua lo cho dân ,mong muốn
cho dân giàu nước mạnh
GV?: Cũng từ việc phân tích thuận lợi về mặt
điạ lý tác giả còn phân tích rõ về mặt kinh tế
chính trị như thế nào ?
2.Lí do chọn Đại La làm kinh đô.
- Dời đô là vì lợi ích của muôn dân trăm họ
- Là đầu mối giao thông trung tâm kinh tế chính trị văn hoá ,cả nước
Trang 6Là đầu mối giao lưu ,chốn hội tụ của bốn
phương đất nước
GV?: Nơi như thế nào gọi là nơi trọng yếu
?Câu văn "Thật là .bốn phương đất nước
"khẳng định điều gì về nơi định đô này ?
Đây là đầu mối trung tâm kinh tế chính trị
văn hoá của đất nước
GV?: Từ phân tích lý giải đó Lí Thái Tổ đã
khẳng định Đại La là nơi như thế nào
Là thắng địa của đất việt là kinh đô bậc nhất
của đế vương muôn đời
GV?: Đất như thế nào gọi là thắng địa ?
Đất tốt đẹp ,lành ,vững có thể đem lại nhiều
lợi ích cho kinh đô nên đây là kinh đô bậc
nhất của đế vương muôn đời
GV:Thực tế ngay sau đó Lí Công Uẩn đã
cùng toàn dân về xây dựng ở thành Đại La
.Mặc dù triều Lí chỉ tồn tại gần ba thế kỷ
nhưng Thăng Long thì trở thành kinh đô
muôn đời của dân tộc Đại Việt
GV?: Đọc thầm lại đoạn văn em có nhận xét
gì về đặc điểm cấu trúc câu ,nhịp điệu ,tiết
tấu hình ảnh ?
Câu văn biền ngẫu mỗi câu tách thành hai vế
cân xứng câu văn dài ngắn ,nhịp văn dồn dập
GV: Với tình cảm yêu mến Đại La xuất phát
từ mưu toan nghiệp vì lợi ích của muôn dân
trăm họ Lí Công Uẩn đã ca ngợi Đại La bằng
một đoạn văn biền ngẫu chuẩn mực giàu chất
trí tuệ của người giỏi thuyết phục phong thuỷ
và một tâm hồn nồng nàn yêu non sông xã
tắc Hình ảnh đối được sử dụng tài hoa "ở nơi
trung tâm núi ".Câu văn tách thành hai vế
mỗi vế bảy chữ bằng trắc du dương trầm
bổng ,xen kẽ câu văn dài ngắn làm cho câu
văn dồn dập ,đã là nơi thắng địa ,là chốn hội
tụ trọng yếu kinh đô bậc nhất cho ta thấy rõ
mạch văn hứng khởi trào dâng cảm xúc ngợi
ca và khát vọng mong đợi của tác giả
GV?: Nhìn lại những lí lẽ chứng minh Đại La
là kinh đô bậc nhất của đế vương muôn đời
đủ cho thấy chọn Đại La làm kinh đô là suy
nghĩ như thế nào của Lí Công Uẩn ?
Vô cùng sáng suốt ,một tầm nhìn xa trông
rộng đến mai sau
GV: Quả là một tầm nhìn xa trông rộng đén
mai sau vì lợi ích của muôn dân trăm họ
GV?: Đọc hai câu văn cuối bài ,tại sao kết
- Câu văn biền ngẫu mỗi câu tách thành hai vế cân xứng câu văn dài ngắn ,nhịp văn dồn dập
Trang 7thúc tác giả không dùng mệnh lệnh mà lại
dùng câu hỏi ?
Câu hỏi mang tính chất trao đổi đối thoại tâm
tình và vẫn giàu tính thuyết phục lòng ngưòi
GV: Tính thuyết phục của bài chiếu là lập
luận chặt chẽ và tình cảm chân thành của tác
giả Điều đặc biệt là nguyện vọng dời đô của
tác giả phù hợp với nguyện vọng của nhân
dân được nhân dân ủng hộ ,thể hiện tầm nhìn
sáng suốt của một vị vua hết lòng vì dân ,vì
đất nước tự cườngvà hùng mạnh
GV?: Qua phân tích em hãy tóm tắt trình tự
lập luận của tác giả ?
Nêu sử sách làm tiền đề chỗ dựa cho lý lẽ
Soi sáng tiền đề vào thực tế hai triều Đinh -Lê
để chỉ rõ dời đô là cần thiết cho sự phát triển
của đất nước
Khẳng định Đại La là nơi tốt để chọn kinh
đô
GV?: Việc dời đô từ vùng núi Hoa Lư về
đồng bằng nói lên điều gì ?
- Sự phát triển lớn mạnh của dântộc Đại Việt
đủ
sức chấm dứt nạn ngoại xâm
- Khẳng định một đất thống nhất độc lập tự
lực tự cường
*Hoạt động 3: Tổng kết, luyện tập
GV?: Bài "chiếu dời đô" thuyết phục người
đọc nhờ đâu ?
Sự kết hợp dẫn chứng cụ thể ,lậpluận chặt chẽ
tình cảm chân thành của người viết
Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ
GV?Đọc và xác định yêu cầu bài tập ?
GV?:Từ bài chiếu dời đô em chân trọng
những phẩm chất nào của Lí Công Uẩn
Lòng yêu nước thương dân
Tầm nhìn sáng suốt về vận mệnh đất nước
GV?: Sự đúng đắn của quan điểm dời đô về
Đại La được chứng minh như thế nào trong
lịch sử nước ta ?
Thăng Long mãi mãi là trung tâm kinh tế
chính trị xã hội của đất
Hà Nội luôn là trái tim yêu của tổ quốc
Thăng Long -Hà Nội luôn vững vàng trong
mọi thư thách lịch sử
III.Tổng kết
1 Nghệ thuật
2 Nội dung
* Ghi nhớ
iV Luyện tập: 1.Bài tập 1
Trang 85.Hướng dẫn về nhà.
Dựa vào cách trình bày của bài chiếu em hãy
viết bài văn kêu gọi mọi người bảo vệ môi
trường để giữ gìn sức khoẻ
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 90 Câu trần thuật
I Mục tiêu cần đạt
- Giúp học sinh hiểu rõ đặc điểm hình thức của câu trần thuật Phân biệt câu trần thuật với các kiểu câu khác
- Nắm vững chức năng của câu trần thuật Biết sử dụng câu trần thuật phù hợp với tình huống giao tiếp
- Rèn kỹ năng sử dụng câu trần thuật trong văn nghị luận
- Giáo dục ý thức sử dụng câu trần thuật khi muốn lập luận khẳng định một vấn đề
II Chuẩn bị
GV: Sưu tầm một số câu trần thuật
HS: Đọc trước bài ở nhà
III.Tiến trình lên lớp
1.ổn định lớp.
2.Kiểm tra bài cũ: Nêu các đặc điểm hình thức và chức năng của câu cầu khiến và
câu cảm thán ?
3.Bài mới
Hoạt động của thầy và trò
*Hoạt động 1: Tìm hiểu hình thức và chức
năng
GV?: Gọi học sinh đọc ví dụ ?
GV?: Trong đoạn trích trên ,những câu nào
không có đặc điểm hình thứcvới những câu đã
học ?
a,Lịch sử nước ta có nhiều cuộc kháng chiến
anh hùng dân tộc
b,Thốt nhiên một người nhà quê mình mẩy lấm
láp ,quần áo ướt đẫm ,chạy xông vào ,thở
không ra lời :
Bẩm quan lớn đê vỡ mất rồi
c,Cai Tứ là một người đàn ông thấp và gầy
,tuổi độ, bốn năm ,năm mươi Mặt lão vuông
nhưng hai má hóp lại
d,ÔiTào Khê ! Nước Tào khê làm đá mòn đấy
Nội dung
I.Đặc điểm hình thức và chức năng:
1.Ví dụ:
Trang 9.Nhưng dòng nước Tào Khê không bao giờ cạn
chính là lòng thuỷ chung của ta !
GV?: Nêu nội dung của câu văn trên Câu
(a1)dùng để trình bày suy nghĩ của người viết
về truyền thống của dân tộc ta
Câu(a2) niềm tự hào của chúng ta về truyền
thống lịch sử dân tộc
Câu (a3)nêu yêu cầu mọi người phải ghi nhớ
công ơn đối với các vị anh hùng
Câu (b1) kể về hình dáng người nhà quê và(b2)
lời thông báo của người nhà quê về đê đã vỡ
Câu ( c) miêu tả hình thức người đàn ông Cai
Tứ
Câu(d)
GV? Nhìn vào các câu văn trên em thấy các
câu văn trên có đặc điểm hình thức không ?
Các câu đó không có đặc điểm hình thức của
các kiểu câu nghi vấn cầu khiến,cảm thán
GV?: Em hãy chỉ rõ chức năng của các câu
trên ?
Câu(a1) trình bày ,câu (a2)
câu(a3)nêu ra yêu cầu
Câu(b1) kể ,câu(b2)thông báo
Các câu (c) đều dùng để miêu tả
Câu (d2) nhận định ,câu (d3) bộc lộ tình cảm
cảm xúc
GV: Các câu văn trên là câu trần thuật
GV?: Thế nào là câu trần thuật ?
GV?:Các câu trần thuật trên khi viết kết thúc
bằng dấu gì ?
GV?: Trong các kiểu câu câu nghi vấn ,câu
cầu khiến ,câu trần thuật kiểu câu nào dùng
nhiều nhất ? Vì sao ?
Phần lớn hoạt động giao tiếp của con người
đều xoay quanh các chức năng của câu trần
thuật
GV?: Qua bài học hôm nay em cần ghi nhớ
điều gì ?
GV: Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ
GV?: Đọc và xác định yêu cầu bài tập 1?
Xác định chức năng của các kiểu câu
* Hoạt động 2: Hướng dẫn Hs luyện tập
2.Nhận xét:
- Câu trần thuật là câu không có
đặc điểm hình thức của câu nghi vấn ,câu cầu khiến ,câu cảm thán
- Chức năng dùng để kể thông báo nhận định ,miêu tả yêu cầu
đề nghị hay bộc lộ tình cảm cảm xúc
- Khi viết câu trần thuật thường kết thúc bằng dấu chấm nhưng
đôi khi có thể kết thúc bằng dấu chấm than dấu chấm lửng
3.Ghi nhớ sgk
II Luyện tập:
1.Bài tập1.
a)Cả ba câu đều là câu trần thuật
- Câu1dùng để kể
- Câu2và3dùng để bộc lộ tình cảm cảm xúc của Dế Mèn đối
Trang 10GV?: Đọc và xác định yêu cầu bài tập 2?
Nhận xét về kiểu câu và ý nghĩa của hai câu
trong phần dịch nghĩa ,dịch thơ bài "Ngắm
trăng "
GV?: Đọc và xác định yêu cầu bài tập 3?
GV?: Xác định các kiểu câu và chức năng của
các kiểu câu ?
GV?: Nhận xét sự khác biệt ý nghĩa của các
kiểu câu này ?
GV?: Đọc và xác định yêu cầu bài tập 5
Đặt câu trần thuật dùng để hứa hẹn xin lỗi
,cảm ơn, chúc mừng
4.Củng cố:
- GV Khái quát lại kiến thức cơ bản
5.Hướng dẫn về nhà:
- Học thuộc phần ghi nhớ
- Làm bài tập 4,6
- Lập bảng so sánh các kiểu câu
với cái chết của Dế Choắt b)Câu1:câu trần thuật dùng để kể .Câu2:câu cảm thán (được đánh dấu bằng từ quá )dùng để bộc lộ tình cảm cảm xúc Câu3 và 4 câu trần thuật ,bộc lộ tình cảm ,cảm xúc : cảm ơn
2.Bài tập 2
Câu thứ hai trong phần dịch là câu nghi vấn ,dịch thơ là câu trần thuật Hai câu này tuy khác về kiểu câu nhưng cùng diễn đạt một ý nghĩa :đêm trăng đẹp gây xúc động mãnh liệt cho nhà thơ ,khiến nhà thơ muốn làm một
điều gì đó
3.Bài tập 3
a) Câu cầu khiến b)Câu nghi vấn c)Câu trần thuật Cả ba câu dùng để cầu khiến (có chức năng giống nhau ) Câu (b)
và (c) thể hiện ý cầu khiến (đề nghị )nhẹ nhàng ,nhã nhặn và lịch sự hơn câu(a)
4.Bài tập 5
Hứa: Tôi xin hứa với anh là ngày mai tôi đến sớm
Cảm ơn :Em xin cảm ơn cô
Chúc mừng :Em xin chúc mừng anh
Cam đoan:Tôi xin cam đoan là hàng thật