Giáo án Toán học 4 - Tiết 31 đến tiết 35

GV cùng HS sửa bài nhận xét Baøi taäp 3: HS đọc yêu cầu bài và làm bài vào vở Gọi HS đọc yêu cầu bài Đây là dạng toán tính giá trị biểu thức.. Cuûng coá - Yeâu caàu HS neâu vaøi ví duï v[r]

Trang 1

Tiết 31: LUYỆN TẬP

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU :

1.Kiến thức - Kĩ năng:

- Củng cố về kĩ năng thực hiện phép cộng, phép trừ & giới thiệu cách thử lại phép cộng, thử lại phép trừ

- Củng cố về giải toán có lời văn

2.Thái độ:

- HS biết áp dụng kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống.

II.CHUẨN BỊ :

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1’

5’

28’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Phép trừ

- GV yêu cầu HS lên bảng sửa bài

tập 2b GV nhận xét- ghi điểm

3 Bài mới:

GV giới thiệu bài ghi tựa

Hoạt động thực hành

Bài tập 1:

- a.GV ghi phép cộnglên bảng, yêu

cầu HS đặt tính rồi thực hiện phép

tính

- GV hướng dẫn HS thử lại -Yêu

cầu HS thử lại phép tính cộng

+ Muốn thử phép cộng ta làm thế

nào:

b.GV yêu cầu HS làm nháp+ 1HS

lên bảng

GV cùng HS sửa bài nhận xét

Bài tập 2:

- a Hướng dẫn tương tự đối với

cách thử lại phép cộng

Muốn thử phép trừ ta làm thế nào:

Hát

- HS lên bảng sửa bài

- HS cả lớp theo dõi nhận xét

HS nhắc lại tựa

HS thực hiệnphép tính và thử lại

+ 2416 thử lại: -7 580

5164 2 416

7580 5 164 + Lấy tổng trừ đi một số hạng, nếu được kết quả là số hạng còn lại thì phép tính cộng đã đúng

+35 462 +69 108 + 267 345

27 519 2 074 31 925

62 981 71 182 299 270 Thử lại:

- 62 981 -71 182 -299 270

27 519 2 074 31 925

35 462 69 108 267 345

HS thực hiệnphép tính và thử lại

- 6 839 Thử lại: +6 357

482 482

6 357 6 839 + Ta lấy hiệu cộng với số trừ, nếu kết quả là số bị trừ thì phép tính làm đúng

Trang 2

-b GV yêu cầu HS làm nháp+ 1HS

lên bảng

Bài tập 3:

Gọi HS đọc yêu cầu bài,nêu cách

thực hiện

GV tổ chức cho HS thi cặp đôi

GV cùng HS cả lớp nhận xét –tuyên

dương

Bài tập 4:

Gọi HS đọc yêu cầu bài

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

GV chấm vở – nhận xét

4 Củng cố - Dặn dò:

- Nêu cách thử phép cộng?

- Nêu cách thử phép trừ?

- Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa

hai chữ

- Làm lại bài 3 trang 41 vào vở 1

- 4 025 -5 901 -7 521

312 638 98

3 713 5 263 7 423

+ 3 713 + 5 263 +7 423

312 638 98

4 025 5 901 7 521

HS đọc yêu cầu bài và nêu cách thực hiện

x+ 262 = 4 848 x- 707 = 3 535

x = 4 848–262 x = 3 535+707

x = 4 586 x = 4 242

HS đọc yêu cầu bài ghi tóm tắt và giải vào vở

Bài giải Núi Phan-xi- păng cao hơn núi Tây Côn Lĩnh là:

3 143 – 2 428 = 715(m)

Đáp số : 715m

HS nêu – HS khác nhận xét

HS nhận xét tiết học

Trang 3

TOÁN Tiết 32: BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU :

1.Kiến thức: Giúp HS

- Nhận biết một số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ( giảm BT4 /42)

2.Kĩ năng:

- Biết tính giá trị một số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ

3.Thái độ:

- HS yêu thích môn Toán

II.CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ kẻ như SGK, nhưng chưa đề số

1’

5’

1’

15’

2 Bài cũ: Luyện tập

- Yêu cầu HS lên bảng sửa bài tập 2b

- Nêu cách thực hiện phép trừ?

- GV nhận xét

3 Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu biểu thức có

chứa hai chữ

a Biểu thức chứa hai chữ

- GV nêu bài toán

- Hướng dẫn HS xác định: muốn biết số

cá của hai anh em là bao nhiêu ta lấy số

cá của anh + với số cá của em

- GV nêu : nếu anh câu được a con cá,

em câu được b con cá, thì số cá hai anh

em câu được là bao nhiêu?

- GV giới thiệu: a + b là biểu thứa có

chứa hai chữ a và b

- Yêu cầu HS nêu thêm vài ví dụ về

biểu thức có chứa hai chữ

b.Giá trị củabiểu thức cóchứa hai chữ

- GV nêu từng giá trị của a và b cho HS

tính: nếu a = 3 và b = 2 thì a + b = ?

Hát

- HS sửa bài và nêu cách tính

- HS đọc bài toán, xác định cách giải

- HS nêu: nếu anh câu được 3 con cá,

em câu được 2 con cá, có tất cả 3 + 2 con cá

- Nếu anh câu được 4 con cá, em câu được 0 con cá, số cá của hai anh em là

4 + 0 con cá

- ……

- nếu anh câu được a con cá, em câu được b con cá, thì hai anh em câu được

a + b con cá

- HS nêu thêm ví dụ- HS khác nhận xét

HS cả lớp làm nháp+ 1HS lên bảng

- Nếu a=3 và b=2 thì a+b = 3 + 2 = 5

Trang 4

5’

1’

- GV hướng dẫn HS tính:

- 5 được gọi là gì của biểu thức a + b?

- Tương tự, cho HS làm việc với các

trường hợp a = 4, b = 0; a = 0, b = 1…

- Mỗi lần thay chữ a và b bằng số ta

tính được gì?

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

Gọi HS đọc yêu cầu bài,nêu cách thực

hiện

Bài tập 2:

hiện

Bài tập 3:

Đây là dạng toán nào?

Yêu cầu HS làm bài vào vở

GV chấm vở – nhận xét

4 Củng cố

- Yêu cầu HS nêu vài ví dụ về biểu

thức có chứa hai chữ

- Khi thay chữ bằng số ta tính được gì?

5 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Tính chất giao hoán của

phép cộng

- Làm lại bài2 trang 42/ SGK vào vở 1

-5 được gọi là giá trị của biểu thức a+ b

- HS thực hiện trên giấy nháp những phép tính còn lại

-Mỗi lần thay chữ a và b bằng số ta tính được một giá trị của biểu thức a + b

- Vài HS nhắc lại

HS đọc yêu cầu bài,nêu cách thực hiện

HS cả lớp làm nháp+ 1HS lên bảng

a c=10và d=25 thì c+d = 10+25= 35

b c=15cmvà d=45cm thì c+d = = 15cm+45cm = 60 cm

HS cả lớp làm nháp+ 2HS lên bảngthi đua

a/ a =32 và b=20 thì a-b= 32 -20 = 12 b/ a =45 và b=36 thì a-b= 45 -36 = 9 c/ a =18m và b=10m thì a - b=

= 18m-10m = 8m

HS nhận xét bài bạn

HS đọc yêu cầu bài và làm bài vào vở Đây là dạng toán tính giá trị biểu thức

HS nêu ví dụ – HS khác nhận xét

Mỗi lần thay chữ a và b bằng số ta tính được một giá trị của biểu thức a + b

Trang 5

TOÁN Tiết 33: TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Chính thức nhận biết tính chất giao hoán của phép cộng

2.Kĩ năng:

- Sử dụng tính chất giao hoán của phép cộng để thử phép cộng

3 Thái độ:

- Aùp dụng làm tính nhanh, chính xác.

- Bảng phụ

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’

5’

15’

2 Bài cũ: Biểu thức có chứa hai chữ.

- GV yêu cầu HS làm lại bài 2

- Mỗi lần thay chữ bằng số ta tính

đựợc gì?

- GV nhận xét- ghi điểm

3 Bài mới:

Hoạt động1: Nhận biết tính chất

giao hoán của phép cộng.

- GV đưa bảng phụ có kẻ sẵn như

SGK (các cột 2, 3, 4 chưa điền số)

Mỗi lần GV cho a và b nhận giá trị số

thì yêu cầu HS tính giá trị của a + b &

của b + a rồi yêu cầu HS so sánh hai

tổng này

- Yêu cầu HS nhận xét giá trị của a +

b & giá trị của b + a

- GV ghi bảng: a + b = b + a

- Yêu cầu HS thể hiện lại bằng lời:

GV giới thiệu: Đây chính là tính chất

giao hoán của phép cộng

Bài tập 1:

hiện

Bài tập yêu cầu gì?

Các em áp dụng tính chất nào?

GV cùng HS nhận xét

Bài tập 2:Đặt tính, tính rồi dùng tính

- HS lên bảng sửa bài và trả lời câu hỏi

- HS quan sát

- HS tính & nêu kết quả

- Giá trị của a + b luôn bằng giá trị của

b + a

+ Khi đổi chỗ các số hạng trong một tổng thì tổng không thay đổi.

- HS nhắc lại tính chất giao hoán

HS đọc yêu cầu bài,nêu cách thực hiện và làm bài vào VBT +1HS lên bảng

a 478 + 379= 847 379+468 = 847

b 6509+2876= 9385 2876+6509= 9385

c 4268 + 76 = 4344 76 + 4268 = 4344

HS đọc yêu cầu bài thảo luận trong

Trang 6

chất giao hoán để thử lại

GV tổ chức cho HS thi “tiếp sức”

GV cùng HS nhận xét- tuyên dương

Bài tập 3:

hiện và làm bài vào vở

GV chấm một số vở nhận xét

4 Củng cố - Dặn dò:

Nêu tính chất giao hoán của phép

cộng?

- Làm bài 1, 2 vào vở Chuẩn bị bài:

Biểu thức có chứa ba chữ

nhóm- cử đại diện thi đua

a 48 + 12 = 12 + 48 b m + n= n + m

65 +279 = 279 + 65 84 + 0 = 0 + 84

176 + 89 = 89 + 176 a + 0 = 0 + a

HS đọc yêu cầu bài và làm bài vào vở

a 2975 + 4017 = 4017 + 2975

2975 + 4017< 4017 + 3000

2975 + 4017 > 4017 + 2900

8264 + 927 < 927 +8300

8264 + 927 > 900 + 8264

927 + 8264 = 8264 +927

2HS nêu – HS khác nhận xét

Trang 7

TOÁN Tiết 34: BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ

- Nhận biết một số biểu thức đơn giản có chứa ba chữ

2.Kĩ năng:

- Biết tính giá trị một số biểu thức đơn giản có chứa ba chữ

3 Thái độ:

- HS biết áp dụng kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống.

- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung như SGK

1’

5’

1’

14’

2 Bài cũ: Tính chất giao hoán của

phép cộng

- Yêu cầu HS lên bảng làm lại bài

1và2

- Nêu tính chất giao hoán của phép

cộng?

- GV nhận xét

3 Bài mới:

Hoạtđộng1:Biểu thức có chứa ba

chữ

a Biểu thức chứa ba chữ

- GV nêu bài toán

- Hướng dẫn HS xác định: muốn biết

số cá của ba người là bao nhiêu ta lấy

số cá của An + với số cá của Bình +

số cá của Cường

- GV nêu vấn đề: nếu số cá của An

là a, số cá của Bình là b, số cá của

Cường là c thì số cá của tất cả ba

người là gì?

- GV nêu : a + b + c là biểu thứa có

chứa ba chữ a, b và c

- Yêu cầu HS nêu thêm vài ví dụ về

biểu thức có chứa ba chữ

b.Giá trị của biểu thứa có chứa ba

Hát

- HS lên bảng làm bài và trả lời

- HS đọc bài toán, xác định cách giải -HS nêu: Nếu An câu được 2 con, Bình câu được 3 con, Cường câu được 4 con thì số cá của ba người là:2 + 3 + 4 = 9

- Nếu An câu được 5 con, Bình câu được 1 con, Cường câu được 0 con thì số cá của ba người là: 5 + 1 + 0 = 6

- ……

- Nếu số cá của An là a, số cá của Bình là b, số cá của Cường là c thì số cá của tất cả ba người là a + b + c

- HS nêu : a + b x c; m + n + p;

m – n : c;

Trang 8

3’

1’

chữ

- GV nêu từng giá trị của a, b và c

cho HS tính: nếu a = 2, b = 3, c = 4 thì

a + b + c = ?

-9 được gọi là gì của biểu thức a+b+c?

- Tương tự, cho HS làm việc với các

trường hợp a = 5, b = 1, c = 0…

- Mỗi lần thay chữ a, b, c bằng số ta

tính được gì?

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Bài tập yêu cầu các em làm gì?

- Yêu cầu HS làm nháp + 1HS lên

bảng

Bài tập 2:

- a x b x c là dạng biểu thức gì?

- GV hướng dẫn mẫu yêu cầu HS làm

bài vào VBT

- GV lưu ý HS trường hợp nhân với 0

- GV cùng HS sửa bài nhận xét

Bài tập 3:

hiện và làm bài vào vở

4 Củng cố

- Yêu cầu HS nêu vài ví dụ về biểu

thức có chứa ba chữ

- Khi thay chữ bằng số ta tính được

gì?

5 Dặn dò:

Làm lại bài1; 2 vào vở

Nếu a = 2, b = 3, c = 4 thì a + b + c = =2 + 3 + 4 = 9

9 được gọi làmột giá trị số của biểu thức a + b + c

- HS thực hiện trên giấy nháp

- Mỗi lần thay chữ a, b, c bằng số ta tính được một giá trị số của biểu thức

a + b + c

HS đọc yêu cầu bài1 + Tính giá trị biểu thức a/ a = 5; b = 7; c = 10 thì a + b + c = = 5 + 7 + 10 = 22 b/ / a = 12; b = 15; c = 9 thì a + b + c = = 12 + 15 + 9 = 36

HS đọc yêu cầu bài2 -a xb x c là dạng biểu thức co ùchứa3chữ a/ mẫu SGK

b/ a = 9; b = 5; c = 2 thì a x b x c = = 9 x 5 x 2 = 90 / a =15; b = 0; c = 37 thì a x b x c = = 15 x 0 x37 = 0

- HS đọc yêu cầu bài,nêu cách thực hiện và làm bài vào vở

a/ m + n + p = 10 + 5 + 2 = 17

m +( n + p) = 10 +(5 + 2) = 10 +7= 17 b/ m – n – p = 10 – 5 – 2 = 3

HS nêu ví dụ – HS khác nhận xét Khi thay chữ bằng số ta tính được một giá trị số của biểu thức

Trang 9

TOÁN Tiết 35: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG

- Nhận biết tính chất kết hợp của phép cộng(giảm: dòng1 cột a, dòng2 cột b/BT1)

2.Kĩ năng:

- Vận dụng tính chất giao hoán & tính chất kết hợp của phép cộng để tính nhanh

3 Thái độ:

- HS biết áp dụng kiến thức đã học để tính nhanh,tính chính xác

1’

5’

1’

15’

2 Bài cũ: Biểu thức có chứa ba chữ.

- GV yêu cầu HS lên bảng làm lại

bài1,2

- Khi thay chữ bằng số ta tính được

gì?

- GV nhận xét

3 Bài mới:

Hoạt động1: Nhận biết tính chất kết

hợp của phép cộng.

- GV đưa bảng phụ có kẻ như SGK

- Mỗi lần GVcho a,b vào nhận giá trị

số yêu cầu HS tính giá trị của

(a + b) + c & của a + (b + c) rồi yêu

cầu HS so sánh hai tổng

Yêu cầu HS nhận xét giá trị của

(a + b) + c & của a + (b + c)

- GV ghi bảng:(a + b) + c = a + (b + c)

- Yêu cầu HS thể hiện lại bằng lời

* GV nêu: Đây chính là tính chất kết

hợp của phép cộng.

- GV nêu ví dụ: Khi tính tổng 185 +

99 + 1 thì làm thế nào để tính nhanh?

(GV nêu ý nghĩa của tính chất kết hợp

của phép cộng: dùng để tính nhanh)

Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Bài tập yêu cầu các em điều gì?

Hát

- 2HS lên bảng sửa bài và trả lời câu hỏi

-2 HS nhắc lại tựa

- HS quan sát

- HS tính & nêu kết quả

- Giá trị của (a + b) + c luôn luôn bằng giá trị của a + (b + c)

- Khi cộng một tổng hai số với số thứ

ba, ta có thể cộng số thứ nhất với tổng của số thứ hai và số thứ ba.

HS nhắc lại t/c kết hợp của phép cộng

- HS thực hiện & ghi nhớ ý nghĩa của tính chất kết hợp của phép cộng để thực hiện tính nhanh

185 + 99 + 1 = 185 +(99 + 1)=

= 185 + 100 = 285

HS đọc yêu cầu bàitập 1 + Tính bằng cách thuận tiện nhất

Trang 10

1’

GV nêu bài mẫu:

25+19+5 = 25 + 5 + 19 (T/c giao hoán)

= (25 + 5) + 19 (T/c kết hợp)

= 30 + 19

= 49

Bài tập 2:

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

Yêu cầu HS giải vào vở

Bài tập 3:

Gọi HS đọc yêu cầu bài nêu cách thực

hiện

GV treo bảng phụ tổ chức cho HS thi

đua

GV cùng HS cả lớp nhận xét –tuyên

dương

4 Củng cố

- Nêu tính chất kết hợp & tính chất

giao hoán của phép cộng

5 Dặn dò:

- Học thuộc lòng tính chất kết hợp &

tính chất giao hoán của phép cộng

-Làm lại bài tập 1 vào vở

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

HS theo dõi

- HS làmbàivào vở nháp + 2HS lên bảng

4367 +199+501 921+898+2079

=4367+(199+501) =(921+2079)+898

= 4367+ 700 = 3000 + 898

= 5067 = 3898 4400+2148+252 467+999+9533 = 4400+(2148+252) =(467+9533)+999

= 4400 + 2400 = 10000 +999

= 6800 = 10999

HS đọc yêu cầu bàitập 2 ghi tóm tắt và giải vào vở

Bài giải Cả ba ngày quỹ đó nhận được số tiền là

75 500 000+86 950 000+14 500 000 = 176 950 000(đồng) Đáp số:176 950 000(đồng)

HS đọc yêu cầu bài tập 3 thảo luận theo bàn- cử đại diện thi đua

a/ a + 0 = 0 + a = a b/ 5 +a = a + 5.

c/ (a + 28) + 2= a + (28 + 2) = a+ 30.

2HS nêu

Định dạng
Số trang	11
Dung lượng	100 KB