Thiết kế bài dạy các môn lớp 4 - Năm học 2008 - 2009 - Tuần 2

Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo từng - Học sinh lần lượt đọc nối tiếp từng khổ khổ thơ.. - Giáo viên đọc [r]

Trang 1

TUẦN 2

Ngày soạn: / / 2008

Ngày dạy : Thứ 2, ngày / /2008

Tiết 1: Tập đọc

NGHÌN NĂM VĂN HIẾN

I MỤC TIÊU:

- Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó là bằng chứng về nền văn hiến lâu đời của nước ta

- Đọc trôi chảy toàn bài

-Biết đọc một văn bản có bảng thống kê giới thiệu truyền thống văn hóa Việt Nam

II CHUẨN BỊ

- Tranh Văn Miếu - Quốc Tử Giám Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê để học sinh

luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Bài cũ:

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài và trả lời

câu hỏi 1,2,3 SGK

- Yêu cầu HS nêu nội dung bài học

- Học sinh lần lượt đọc cả bài,trả lời câu hỏi

- Giáo viên nhận xét cho điểm

2 Giới thiệu bài mới:

3 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1:Luyện đọc - Hoạt động lớp, nhóm đôi

- GV đọc mẫu toàn bài - Học sinh lắng nghe, quan sát

- Chia đoạn:

Đoạn 1: từ đầu đến “cụ thể như sau.”

Đoạn 2 :tiếp đến “bảng thống kê”

Đoạn 3: còn lại

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp bài văn - đọc từng đoạn

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc từng

đoạn, cả bài kết hợp giải nghĩa từ

- Luyện đọc các từ khó phát âm: tiến sĩ,

hàng muỗm già - Học sinh nhận xét cách phát âm x - s

- Giáo viên nhận xét cách đọc - Học sinh lần lượt đọc bảng thống kê

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, cá nhân

+ Đoạn 1: (Hoạt động nhóm)

- Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngoài

ngạc nhiên vì điều gì?

- Khách nước ngoài ngạc nhiên khi biết từ năm 1075 nước ta đã mở khoa thi tiến sĩ

- Rèn đọc đoạn 1 - Học sinh lần lượt đọc đoạn 2 rành mạch + Đoạn 2: (Hoạt động cá nhân) - Học sinh đọc thầm

- Giáo viên chốt ý chính - 1 học sinh hỏi - 1 học sinh trả lời về nội

Trang 2

dung của bảng thống kê

+ Đoạn 3: (Hoạt động cá nhân) - Học sinh tự rèn cách đọc

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng

đọc cho bài văn - Học sinh tham gia thi đọc cả bài văn

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh nhận xét

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp

- Giáo viên kể vài mẩu chuyện về các

trạng nguyên của nước ta - Học sinh nêu nhận xét qua vài mẩu chuyện giáo viên kể

4 Tổng kết - dặn dò:

- Luyện đọc thêm

- Chuẩn bị: “Sắc màu em yêu”

- Nhận xét tiết học

Tiết 2: Toán

LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU:

- Củng cố , hệ thống lại các kiến thức về phân số, hỗn số

- Vận dụng để làm các bài tập

- Giáo dục HS ý thức say mê học toán

III CHUẨN BỊ:

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Thế nào là phân số thập phân? Cho

VD

2 Giới thiệu bài:

Bài 1:

GV vẽ tia số

HS cho biết đó là các phân số gì?

HS làm việc cá nhân

HS lần lượt điền các phân số: ;

10

1 10

2 10 9

Phân số thập phân

Bài 2: nêu cách chuyển phân số thành

phân số thập phân HS làm việc các nhân, trả lời câu hỏiHS lên bảng thực hiện

Bài 3: Thực hiện tương tự bài 2 Cả lớp nhận xét chữa bài

HS làm bài vào vở

Bài 4: Điền dấu < ; > , =

Thu một số vở chấm, nhận xét chữa bài

HS đọc lại bài toán,tóm tắt, nêu cách giải

Bài 5: GV nêu yếu cầu Làm bài vào vỡ, một em lên bảng chữa bài

Củng cố :

Nhắc lại khái niệm phân số thập phân,

Cách so sánh phấn số thập phân

4.Tổng kết dặn dò

Về nhà làm ở vở bài tập toán

Nhận xét tiết học

Trang 3

Tiết 3: Đạo đức:

EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM

(tiết 2)

I MỤC TIÊU:

-Nhận thức được vị thế của học sinh lớp 5 so với các lớp trước

-Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5 Bước đầu có kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng đặt mục tiêu

-Vui và tự hào là học sinh lớp 5

II CHUẨN BỊ:

Các bài hát chủ đề “Trường em” + Mi-rô không dây để chơi trò chơi “Phóng viên” + giấy trắng + bút màu + các truyện tấm gương về học sinh lớp 5 gương mẫu

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

1 Bài cũ:

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm về kế

hoạch phấn đấu của học sinh - Hoạt động nhóm bốn

- Từng học sinh để kế hoạch của mình lên

bàn và trao đổi trong nhóm - Thảo luận  đại diện trình bày trước

lớp

* Hoạt động 2: Kể chuyện về các học

sinh lớp Năm gương mẫu - Hoạt động lớp

- Học sinh kể về các tấm gương học sinh

- Thảo luận lớp về những điều có thể học

tập từ các tấm gương đó - Thảo luận nhóm đôi, đại diện trả lời

- Giáo viên giới thiệu vài tấm gương

khác

* Hoạt động 3: Củng cố

- Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ về

chủ đề “Trường em” - Giới thiệu tranh vẽ của mình với cả lớp.- Múa, hát, đọc thơ về chủ đề “Trường

em”

- Giáo viên nhận xét và kết luận

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Có trách nhiệm về việc làm

của mình”

Tiết 4 Khoa học

NAM HAY NỮ(T2)

I MỤC TIÊU:

- Học sinh phân biệt được các đặc điểm về giới tính, giới

Trang 4

- Học sinh nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm về giới

- Giáo dục học sinh có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt

bạn nam, bạn nữ

II CHẨN BỊ:

Hình vẽ trong SGK Các tấm phiếu trắng có kích thước bằng ¼ khổ giấy A4

1 Bài cũ: Bạn là con gái hay con trai

(tiết 1)

* Trò chơi: Ai may mắn thế? HS thực hiện theo yêu cầu của GV

- Nhận xét bài cũ

* Hoạt động 1: Các đặc điểm về giới

- Nêu câu hỏi: Một số tính cách và nghề

nghiệp của nữ và nam có thể đổi chỗ cho

nhau được không?

- Học sinh thảo luận nhóm đôi + Nam có dịu dàng, kiên nhẫn không? Nữ

có là trụ cột gia đình, chơi bóng đá không?

+ Bước 1:

- Giáo viên yêu cầu các nhóm thảo luận

các câu hỏi sau: - Đại diện nhóm bốc thăm nội dung câu hỏi thảo luận

Câu 1: Bạn có đồng ý với những câu hỏi

dưới đây không? Hãy giải thích tại sao

bạn đồng ý hoặc không đồng ý?

- Nhóm trưởng đọc to yêu cầu làm việc của nhóm

- Học sinh thảo luận

a) Công việc nội trợ là của người phụ nữ - Thư kí ghi nhận kết quả thảo luận vào

phiếu

b) Đàn ông là người kiếm tiền nuôi cả gia

đình

c) Con gái nên học nữ công gia chánh,

con trai nên học kĩ thuật

Câu 2: Trong gia đình, những yêu cầu cư

xử của cha mẹ với con trai và con gái có

khác nhau không? Khác nhau như thế

nào? Như vậy có hợp lí không?

Câu 3: Liên hệ trong lớp mình có sự

phân biệt đối xử giữa HS nam và HS nữ

không? Như vậy có hợp lí không?

Câu 4: Tại sao không nên có sự phân

biệt đối xử giữa nam và nữ?

+ Bước 2: Làm việc cả lớp - Các nhóm lần lượt báo cáo kết quả, tranh

luận

 Giáo viên kết luận

- Hiện nay, một số quan niệm về vai trò

của nam và nữ trong XH chưa thực sự

phù hợp  hạn chế nhất định

- Học sinh lắng nghe

Trang 5

- Quan niệm về giới có thể thay đổi

- Thi đua: Kể các hành động em có thể

làm trong gia đình, trong lớp học, ngoài

xã hội để góp phần thay đổi quan niệm về

giới

- Thi đua 2 dãy

 GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe

4 Tổng kết – dặn dò:

- Xem lại bài + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Cuộc sống của chúng ta được

bắt đầu như thế nào?

Trang 6

Ngày soạn: / /2008

Ngày dạy :Thứ 3, / /2008

Tiết 1 Toán:

ÔN TẬP: PHÉP CỘNG - PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU:

-Củng cố kĩ năng phép cộng - trừ hai phân số

- Rèn học sinh tính toán phép cộng - trừ hai phân số nhanh, chính xác

-Giúp học sinh say mê môn học, vận dụng vào thực tế cuộc sống

- Phấn màu

1 Bài cũ:

- Kiểm tra lý thuyết + kết hợp làm bài

- Giáo viên nêu ví dụ:

và

7

5

7

3 

15

3 15

10  - 1 học sinh nêu cách tính và 1 học sinh thực hiện cách tính

- Cả lớp nháp

- Học sinh sửa bài - Lớp lần lượt từng học sinh nêu kết quả - Kết luận

* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu hướng - Học sinh làm bài

giải

- Tiến hành làm bài 1

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề  Lưu ý

- Giáo viên yêu cầu học sinh tự giải

28 5

3 25 5

3

5

28 5

3

25 5

3 1

5 5

3

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề

- Nhóm thảo luận cách giải - Học sinh giải

- Học sinh sửa bài

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động cá nhân

- Cho học sinh nhắc lại cách thực hiện - Học sinh tham gia thi đọc cả bài văn

Trang 7

phép cộng và phép trừ hai phân số (cùng

mẫu số và khác mẫu số)

- Làm bài nhà + học ôn kiến thức cách

cộng, trừ hai phân số

- Chuẩn bị: Ôn tập “Phép nhân chia hai

phân số”

Tiết 2 Chính tả (N-V)

LƯƠNG NGỌC QUYẾN

I MỤC TIÊU:

-Nghe, viết đúng chính tả bài Lương Ngọc Quyến

-Nắm được mô hình cấu tạo vần Chép đúng tiếng vần vào mô hình,

biết đánh dấu thanh đúng chỗ, trình bày đúng bài chính tả Lương Ngọc Quyến

-Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực

-Bảng phụ ghi mô hình cấu tạo tiếng

1 Bài cũ:

- Nêu quy tắc chính tả ng / ngh, g / gh, c /

 Giáo viên nhận xét

“Cấu tạo của phần vần

* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả - Học sinh nghe

- Giáo viên giảng thêm về nhà yêu nước

Lương Ngọc Quyến

- Giáo viên HDHS viết từ khó - Học sinh gạch chân và nêu những từ

hay viết sai

- Giáo viên nhận xét

- Giáo viên đọc cho học sinh viết, mỗi câu

hoặc bộ phận đọc 1 - 2 lượt

- Học sinh lắng nghe, viết bài

- Giáo viên đọc toàn bộ bài - Học sinh dò lại bài

- HS đổi vở, soát lỗi cho nhau

- Giáo viên chấm bài

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm

bài tập

 Bài 1:

- Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả - Học sinh đọc yêu cầu đề - lớp đọc thầm

- học sinh làm bài

Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài thi tiếp sức

Trang 8

 Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh kẻ mơ hình,chữa bài

* Hoạt động 3: Củng cố

- Thi đua - Dãy A cho tiếng dãy B phân tích cấu

tạo (ngược lại)

4 Tổng kết - dặn dị:

- Học thuộc đoạn văn “Thư gửi các học

sinh”

- Chuẩn bị: “Quy tắc đánh dấu thanh”

Tiêết 3 Lịch sử:

NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN ĐỔI MỚI ĐẤT NƯỚC

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

Học sinh biết: Những đề nghị đổi mới đất nước của Nguyễn Trường Tộ Qua đó, đánh giá lòng yêu nước của người đề xướng đổi mới đất nước

2 Kĩ năng:

Rèn kĩ năng phân tích sự kiện lịch sử để rút ra ý nghĩa của sự kiện

3 Thái độ:

Giáo dục học sinh lòng kính yêu Nguyễn Trường Tộ

- Thầy: Tranh SGK/6, tư liệu về Nguyễn Trường Tộ

- Trò : SGK, tư liệu Nguyễn Trường Tộ

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

2 Bài cũ: “Bình Tây Đại Nguyên

Soái” Trương Định

- Hãy nêu những băn khoăn, lo nghĩ

của Trương Định? Dân chúng đã làm

gì trước những băn khoăn đó?

- Học sinh nêu

- Học sinh đọc ghi nhớ - Học sinh đọc

- Giáo viên nhận xét

“Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi

mới đất nước”

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về Nguyễn

Trường Tộ

- Hoạt động lớp, cá nhân

Trang 9

Phương pháp: Vấn đáp, giảng giải

- Nguyễn Trường Tộ sinh ra ở đâu? - Ông sinh ra trong một gia đình theo đạo

Thiên Chúa ở Nghệ An

- Ông là người như thế nào? - Thông minh, hiểu biết hơn người, được

gọi là “Trạng Tộ”

- Năm 1860, ông làm gì? - Sang Pháp quan sát, tìm hiểu sự giàu có

văn minh của họ để tìm cách đưa đất nước thoát khỏi đói nghèo, lạc hậu

- Từ 1863 đến 1871, Nguyễn Trường

Tộ đã làm gì? - Trình lên vua Tự Đức 58 bản hiến kế, bày tỏ sự mong muốn đổi mới đất nước

- Giáo viên nhận xét , chốt lại:

Nguyễn Trường Tộ là một nhà nho

yêu nước, hiểu biết hơn người và có

lòng mong muốn đổi mới đất nước

* Hoạt động 2: Những đề nghị đổi

mới của Nguyễn Trường Tộ

- Hoạt động dãy, cá nhân

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải,

vấn đáp

- Lớp thảo luận theo 2 dãy A, B - 2 dãy thảo luận  đại diện trình bày 

học sinh nhận xét + bổ sung

- Tóm tắt những nội dung của đề nghị

đổi mới đất nước do Nguyễn Trường

Tộ khởi xướng?

- Đổi mới kinh tế, văn hóa, giáo dục, quân sự, chính trị, ngoại giao, trong đó: kinh tế là hàng đầu

- Những đề nghị đó có được vua quan

nhà Nguyễn nghe theo và thực hiện

không? Vì sao?

- Không, vì vua quan nhà Nguyễn lạc hậu không theo kịp những thay đổi trên thế giới

- Giáo viên nhận xét, chốt lại:

Nguyễn Trường Tộ đề nghị mở rộng

mối quan hệ ngoại giao, buôn bán với

nhiều nước, thuê chuyên viên nước

ngoài giúp ta phát triển kinh tế, xây

dựng quân đội hùng mạnh, mở trường

kĩ nghệ, học cách sử dụng máy móc,

đóng tàu, đúc súng Nhưng triều đình

Huế bảo thủ, không muốn có một sự

thay đổi, vua Tự Đức cho rằng “những

phương pháp cũ đã đủ để điều khiển

quốc gia rồi” nên không nghe và thực

hiện theo đề nghị của ông

 Rút ra ghi nhớ - Học sinh ghi nhớ

- Theo em, Nguyễn Trường Tộ là - Học sinh nêu

Trang 10

người như thế nào trước họa xâm lăng?

- Tại sao ngày nay chúng ta trân trọng

đánh giá về ông? - Học sinh nêu

- Nếu là vua Tự Đức, em có làm theo

đề nghị của Nguyễn Trường Tộ

không? Vì sao?

- Học sinh nêu

 Giáo dục học sinh kính yêu Nguyễn

Trường Tộ - một người có lòng yêu

nước thiết tha, mong muốn dân giàu,

nước mạnh

- Học ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Cuộc phản công ở kinh

thành Huế”

Tiết 4 Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC

I MỤC TIÊU:

Mở rộng, hệ thống hĩa vốn từ về Tổ quốc

Biết đặt câu cĩ những từ chứa tiếng “quốc”

Giáo dục lịng yêu quê hương, đất nước và lịng tự hào dân tộc

Bảng từ - giấy - từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt , Giấy A3 - bút dạ

* Hoạt động 1: Tìm hiểu bài - Hoạt động cá nhân, nhĩm, lớp

 Bài 1: Yêu cầu HS đọc bài 1 - 1, 2 HS lần lượt đọc yêu cầu bài 1

- Giáo viên chốt lại, loại bỏ những từ

khơng thích hợp

- Học sinh gạch dưới các từ đồng nghĩa với “Tổ quốc”

Nước nhà, non sơng

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1, 2 học sinh đọc bài 2

- Từng nhĩm lên trình bày

 Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài 3 - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

- Hoạt động nhĩm đơi - HS phân tích câu hỏi gồm 2 ý:

a) So sánh nghĩa b) Dùng trong hồn cảnh nào? Nêu ví dụ

Trang 11

 Bài 4: Yêu cầu HS đọc bài 4 - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên chốt lại - Dự kiến: Vẽ tranh để minh họa cho từ

quốc kì - quốc huy

 Bài 5: Yêu cầu HS đọc bài 5 - Cả lớp làm bài

- Học sinh sửa bài theo hình thức luân phiên giữa 2 dãy

- Giáo viên chấm điểm

* Hoạt động 2: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

- Giải nghĩa một trong những tục ngữ, thành ngữ vừa tìm

- Chuẩn bị: “Luyện tập từ đồng nghĩa”

Trang 12

Ngày soạn: / /2008

Ngày dạy : Thứ tư, ngày / /2008

Tiết 1 Thể dục

Bài 3 ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - TRÒ CHƠI CHẠY TIẾP SỨC

I MỤC TIÊU:

- Ôn đôi hình , đội ngũ

- Học trò chơi: chạy tiếp sức

- Biết cách chơi, tham gia chơi đúng quy định

Vệ sinh sân bải, kẻ 2 - 4 vòng tròn có bán kính 4 - 5mét

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1) Phần mở đầu:

GV tập họp lớp phổ biến nhiệm vụ

Đứng tại chỗ vỗ tay và hát

2) Phần cơ bản:

+ Ôn đội hình đội ngũ:

- Ôn chào , báo cáo

- Tập hợp hàng dọc , dóng háng, điểm

số

- Đứng nghiêm , đứng nghỉ, quay trái

, quay phải

GV hướng dẫn ôn luyện chung sau đó

chia nhóm luyện tập

GV nhận xét tuyên dương

+ Học trò chơi: chạy tiép sức

GV nêu tên trò chơi, hướng dẩn cách

chơi, cho HS chơi thử 1- 2 lần

Chú ý: đảm bảo an toàn trong luyện tập

vui chơi

3)Phần kết thúc:

GV hướng dẩn HS một số động tác thả

lỏng, tích cực hít thở sâu

GV hệ thống bài

Về nhà ôn đội hình đội ngũ, ôn đi đều

vòng trái vòng phải

Nhận xét tiết học

HS chạy chậm theo hàng dọc quanh sân Dậm chân tại chổ theo nhịp 1- 2, 1- 2

HS hoạt động theo hướng dẩn của GV

HS luyện tập theo tổ, cả lớp

HS hoạt động theo hướng dẩn của GV

HS tham gia chơi chủ động , sáng tạo

HS tập các động tác hồi tĩnh theo hướng dẩn của GV

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	252,96 KB