Thiết kế bài dạy các môn lớp 4 - Năm học 2008 - 2009 - Tuần 5

- Học sinh sửa bài - Lần lượt học sinh đọc bài làm của mình * Hoạt động 2: Sử dụng các từ đã học để - Hoạt động nhóm, lớp đặt câu, viết đoạn văn nói về cảnh bình yên của một miền quê ...[r]

Trang 1

TUẦN 5

Ngày soạn: / /2008 Ngày dạy : Thứ hai, ngày / / 2008 Tiết 1 Tập đọc:

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I MỤC TIÊU:

- Hiểu được các từ ngữ trong đoạn bài, diễn biến câu chuyện

- Đọc lưu lốt tồn bài.Đọc đúng các từ ngữ: A-lếch-xây, nhạt lỗng, hịa sắc

- Đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi thể hiện được cảm xúc về tình bạn, tình hữu nghị của người kể chuyện

-Giáo dục học sinh yêu hịa bình, tình đồn kết hữu nghị

II CHUẨN BỊ:

-Tranh phĩng to (SGK)

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Bài cũ

- Gọi 3 HS lên bảng đọc thuộc lòng bài

thơ và trả lời câu hỏi

- Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ và bốc thăm trả lời câu hỏi

- Hình ảnh trái đất có gì đẹp? - Giống như quả bóng xanh bay giữa bầu

trời xanh, có tiếng chim bồ câu và những cánh hải âu vờn trên sóng

- Bài thơ muốn nói với em điều gì? - Phải chống chiến tranh, giữ cho trái đất

bình yên và trẻ mãi

- GV nhận xét ghi điểm - Học sinh nhận xét

2 Giới thiệu bài mới:

- Cho HS quan sát tranh

- GV giới thiệu:

- Có rất nhiều quốc gia trên thế giới đã

giúp đỡ, ủng hộ chúng ta khi chúng ta

chiến đấu chống thực dân Pháp và đế

quốc Mỹ Trong sự nghiệp xây dựng đất

nước, chúng ta cũng nhận đựơc sự giúp đỡ

tận tình của bạn bè năm châu Bài học “

Một chuyên gia máy xúc” các em học

hôm nay thể hiện phần nào tình cảm hữu

nghị, tương thân tương ái đó

3 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh - Hoạt động lớp, cá nhân

Trang 2

luyện đọc

Phương pháp: Thực hành

- Luyện đọc

- Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc trơn

chia đoạn, GV sửa lỗi phát âm,ngắt giọng

cho HS

-Chú ý cách ngắt câu dài:Thế là /

A-lếch-xây đưa bàn tay vừa to / vừa chắc ra / nắm

lấy bàn tay đầy đàu mỡ của tôi lắc mạnh

và nói

- Gọi HS đọc phần Chú thích

- Tổ chức HS luyện đọc theo cặp

- Học sinh lắng nghe - Xác định được tựa bài

- Chia 2 đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu … giản dị, thân mật + Đoạn 2: Còn lại

- 2 HS cùng bàn luyện đọc tiếp nối theo cặp

- Dự kiến: “tr - s” - Học sinh gạch dưới từ có âm tr - s

- Lần lượt học sinh đọc từng câu

- Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm

hiểu bài

- Hoạt động nhóm, lớp

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1

- Chia lớp thành nhiều nhóm thảo luận trả

lời các câu hỏi:

- Học sinh đọc đoạn 1

+ Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây ở đâu? - Dự kiến: Công trường, tình bạn giữa

những người lao động

+ Tả lại dáng vẻ của A-lếch-xây? - Học sinh tả lại dáng vẻ của A-lếch-xây

bằng tranh

- Học sinh nêu nghĩa từ chất phác

+ Vì sao người ngoại quốc này khiến anh

phải chú ý đặc biệt?

- Dự kiến: Học sinh nêu lên thái độ, tình cảm của nhân vật

+ Có vóc dáng cao lớn đặc biệt + Có vẻ mặt chất phác

+ Dáng người lao động + Dễ gần gũi

- Giáo viên chốt lại bằng tranh của giáo

viên: Tất cả từ con người ấy gợi lên ngay

từ đầu cảm giác giản dị, thân mật

- Nêu ý đoạn 1 - Những nét giản dị thân mật của người

ngoại quốc

- Tiếp tục tìm hiểu đoạn 2 - Học sinh lần lượt đọc đoạn 2

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận

nhóm đôi các câu hỏi sau:

- Học sinh nhận phiếu + thảo luận + báo cáo kết quả

Trang 3

- Học sinh gạch dưới những ý cần trả lời + Cuộc gặp gỡ giữa hai bạn đồng nghiệp

diễn ra như thế nào?

- Dự kiến: ánh mắt, nụ cười, lời đối thoại như quen thân

- Giáo viên chốt: Cuộc gặp gỡ giữa hai

bạn đồng nghiệp (VN và Liên Xô trước

đây) diễn ra rất thân mật

+ Chi tiết nào trong bài khiến em nhớ

nhất? - Dự kiến: + Cái cánh tay của người ngoại quốc

+ Lời nói: tôi … anh + Ăn mặc

- Giáo viên chốt lại

+ Những chi tiết đó nói lên điều gì? - Dự kiến: Thân mật, thân thiết, giản dị,

gần gũi Tình hữ nghị

- Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 2 - Tình cảm thân mật thể hiện tình hữu

nghị giữa Nga và Việt Nam

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc

diễn cảm , rút đại ý

- Hoạt động nhóm, cá nhân, cả lớp

- Rèn đọc câu văn dài “ Aùnh nắng … êm

dịu” - Nêu cách đọc - Nhấn giọng từ trong đoạn Ánh nắng ban mai nhạt loãng/ rải trên

vùng đất đỏ công trường/ tạo nên một hòa

sắc êm dịu.//

- Học sinh lần lượt đọc diễn cảm câu, đoạn, cả bài

- Cả tổ cử đại diện thi đọc diễn cảm

- Giáo viên chốt lại - Ca ngợi tình hữu nghị, hợp tác của

nhân dân ta và nhân dân các nước

- Giáo viên giới thiệu tranh ảnh về những

công trình hợp tác

- Học sinh quan sát, trưng bày thêm tranh ảnh sưu tầm của bản thân

* Hoạt động 4: Củng cố

- Thi đua: Chọn đọc diễn cảm 1 đoạn em

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

4 Tổng kết dặn dò:

- Đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “ Ê-mi-licon”

- Nhận xét tiết học

Trang 4

Tiết 2 Tốn:

ƠN TẬP BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI

I MỤC TIÊU:

-Củng cố cho học sinh các đơn vị đo độ dài và bảng đơn vị đo độ dài

-Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài tốn cĩ liên quan, nhanh, chính xác

-Giáo dục học sinh yêu thích mơn học Vận dụng những điều đã học vào thực tế

-Phấn màu - bảng phụ

1.Bài cũ:

- GV nhận xét ghi điểm

-2 HS lên bảng làm bài tập 4/21 -Cả lớp nhận xét, sửa bài

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài

-Hôm nay chúng ta cùng ôn tập các đơn vị

đo độ dài và giải các bài tập có liên quan

đến đơn vị đo độ dài

b) Hướng dẫn ôn tập

Bài 1 :

-GV treo bảng phụ

-1m bằng bao nhiêu dm ?

-HS đọc đề bài -1m = 10 dm

-GVø viết kết quả vào bảng phụ như SGK

-GV chốt lại ý đúng

-HS hoạt động nhóm đôi -HS kết luận mối quan hệ giữa các đơn

vị đo độ dài liền nhau

Bài 2 :

-GV yêu cầu HS tự đọc đề và làm bài - 3 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài

vào vở

a)135m = 1350 dm 342dm = 2420cm 15cm = 150mm b)8300m = 830 dam 4000m = 40 hm 25000m = 25 km c) 1mm = cm

10 1

1cm = m

100 1

1m = km

1000 1

Trang 5

- Yêu cầu HS đổi chéo vở kiểm tra bài

của nhau

Bài 3 :

-HS đọc đề, làm bài

-GV viết lên bảng: 4km37m = m và

yêu cầu HS điền vào chổ trống

-Yêu cầu HS làm tiếp phần còn lại

- GV nhận xét ghi điểm

a)HS đọc thầm đề bài

HS nêu: 4km 37m = 4km + 37m =4000m + 37m = 4037m

Tương tự, một HS lên bảng làm tiếp:

8m 12cm = 812 dm 354dm = 35m 4dm 3040m = 3km 040m

Bài 4 :

-GV yêu cầu HS đọc đề bài

-GV gọi 1 HS nêu hướng giải và yêu cầu

HS về nhà lam bài

- Một HS đứng tại chỗ nêu các bước giải

Đường sắt từ Đà Nẵng đến TPHCM dài :

791 + 144 = 935 (km) Đường sắt từ Hà Nội đến TPHCM dài :

791 + 935 = 1726 (km) Đáp số : a) 935km ; 1726km

3 Củng cố dặn dò - Hoạt động cá nhân

- Nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua ai nhanh hơn

- Tổ chức thi đua:

82km3m = ………… m

5 008m = …… km…….m

- Học sinh làm ra nháp

- Làm bài tập về nhà

- Chuẩn bị: “Ôn bảng đơn vị đo khối

lượng”

Tiết 3 Đạo đức:

CĨ CHÍ THÌ NÊN

I MỤC TIÊU:

-Học sinh biết được cuộc sống con người luơn phải đối mặt với những khĩ khăn thử thách

Nhưng nếu cĩ ý chí quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ, giúp đỡ của những người tin cậy thì sẽ

cĩ thể vượt qua được những khĩ khăn, vươn lên trong cuộc sống

-Học sinh biết phân tích những thuận lợi, khĩ khăn của mình; lập được “Kế hoạch vượt khĩ” của bản thân

-Cảm phục những tấm gương cĩ ý chí vượt lên những khĩ khăn của số phận để trở thành những người cĩ ích cho xã hội

Bài viết về Nguyễn Ngọc Ký và Nguyễn Đức Trung Một số mẫu chuyện về tấm gương vượt khĩ

Trang 6

1 Bài cũ:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin về hai

tấm gương vượt khó

- Cung cấp thêm những thông tin về Nguyễn

Ngọc Ký và Nguyễn Đức Trung

- Đọc thầm 2 thông tin về Nguyễn Ngọc

Ký và Nguyễn Đức Trung

- 2 học sinh đọc to cho cả lớp nghe

- Nêu yêu cầu - Thảo luận nhóm đôiĐại diện trả lời câu

hỏi

- Nguyễn Ngọc Ký và Nguyễn Đức Trung

đã gặp khó khăn gì trong cuộc sống và trong

học tập?

- Nguyễn Ngọc Ký bị liệt hai tay từ nhỏ

- Nguyễn Đức Trung mồ côi mẹ từ nhỏ

- Họ đã vượt qua mọi khó khăn để vươn lên

như thế nào? - Vì ham học, Ký đã tập dùng chân để viết và vẽ, sau này trở thành nhà giáo ưu tú

- Trung phải vừa đi học, vừa đi làm để nuôi em và bố nhưng vẫn học rất tốt

- Vì sao mọi người lại thương mến và cảm

phục họ? Em học được gì ở những tấm

gương đó?

- Vì họ đã biết vượt qua những bất hạnh, những khó khăn để trở thành người có ích

- Em học được ở họ sự vượt khó

* Hoạt động 2: Xử lí tình huống

- Giáo viên nêu tình huống - Thảo luận nhóm 4 (mỗi nhóm giải quyết

1 tình huống) 1) Đang học dở lớp 5, một tai nạn bất ngờ

đã cướp đi của Lan đôi chân khiến em

không thể đi lại được Trứơc hoàn cảnh đó

Lan sẽ như thế nào?

- Thư ký ghi các ý kiến vào giấy

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Các nhóm khác trao đổi, bổ sung

* Hoạt động 3: Làm bài tập

gương vượt khó trong những hoàn cảnh khác nhau

- Chốt: Trong cuộc sống, con người luôn

phải đối mặt với những khó khăn thử thách

Nhưng nếu có quyết tâm và biết tìm kiếm

sự hổ trợ, giúp đỡ của những người tin cậy

thì sẽ vượt qua những khó khăn đó, vươn

lên trong cuộc sống

- Đại diện nhóm trình bày

* Hoạt động 4: Củng cố

- Kể những khó khăn em đã gặp, em vượt

qua những khó khăn đó như thế nào? - 2 học sinh kể

4 Tổng kết - dặn dò:

- Tìm hiểu hoàn cảnh của một số bạn học

sinh trong lớp, trong trường hoặc địa

phương em  đề ra phương án giúp đỡ

Trang 7

Tiết 4 Khoa học:

THỰC HÀNH:

NÓI “KHÔNG !” ĐỐI VỚI RƯỢU, BIA, THUỐC LÁ, MA TUÝ(T1)

I MỤC TIÊU:

-Học sinh sưu tầm, xử lý các thông tin về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý và trình

bày được những thông tin đó

-Thực hiện kỹ năng từ chối không sử dụng các chất gây nghiện

-Giáo dục học sinh không sử dụng các chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe và tránh lãng

phí

- Các hình trong SGK trang 19

1 Bài cũ: Vệ sinh tuổi dậy thì

- Giáo viên nhận xét - Học sinh tự đặt câu hỏi + HS khác trả lời

* Hoạt động 1: Trưng bày các tư liệu đã

+ Bước 1: Tổ chức và giao nhiệm vụ

- Giáo viên chia lớp thành 6 nhóm - Nhóm 1 và 2: Tìm hiểu và sưu tầm các

thông tin về tác hại của thuốc lá

- Nhóm 3 và 4: Tìm hiểu và sưu tầm các thông tin về tác hại của rượu, bia

- Nhóm 5 và 6: Tìm hiểu và sưu tầm các thông tin về tác hại của ma tuý

+ Bước 2: Các nhóm làm việc - Nhóm trưởng cùng các bạn xử lí các

thông tin đã thu thập trình bày theo dàn ý của giáo viên

- Giáo viên chốt: Thuốc lá còn gây ô nhiễm

môi trường

4 Ảnh hưởng đến sức khỏe người xung quanh

* Uống rượu, bia có hại gì?

1 Rượu, bia là chất gây nghiện

2 Có hại cho sức khỏe người uống

3 Hại đến nhân cách người nghiện

4 Tốn tiền ảnh hưởng đến kinh tế gia đình, đất nước

5 Ảnh hưởng đến người xung quanh hay gây lộn, vi phạm pháp luật…

 Giáo viên chốt: Uống bia cũng có hại như

uống rượu Lượng cồn vào cơ thể khi đó sẽ

lớn hơn so với lượng cồn vào cơ thể khi

* Sử dụng ma túy có hại gì?

1 Ma túy chỉ dùng thử 1 lần đã nghiện

2 Có hại cho sức khỏe người nghiện hút

cắp, cướp của, giết người

Trang 8

đình, đất nước

5 Ảnh hưởng đến mọi người xung quanh: tội phạm gia tăng

* Hoạt động 2: Trị chơi “Bốc thăm trả lời

câu hỏi”

- Hoạt động cả lớp, cá nhân, nhĩm

+ Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn

- Giáo viên đề nghị mỗi nhĩm cử 1 bạn vào

ban giám khảo và 3-5 bạn tham gia chơi,

các bạn cịn lại là quan sát viên

- Chuẩn bị sẵn 3 hộp đựng phiếu Hộp 1

đựng các câu hỏi liên quan đến tác hại của

thuốc lá, hộp 2 đựng các câu hỏi liên quan

đến tác hại của rượu, bia, hộp 3 đựng các

câu hỏi liên quan đến tác hại của ma túy

- Học sinh tham gia sưu tầm thơng tin về tác hại của thuốc lá sẽ chỉ được bốc thăm

ở hộp 2 và 3 Những học sinh đã tham gia sưu tầm thơng tin về tác hại của rượu, bia chỉ được bốc thăm ở hộp 1 và 3 Những học sinh đã tham gia sưu tầm thơng tin về tác hại của ma túy sẽ chỉ được bốc thăm ở hộp 1 và 2

- Tuyên dương nhĩm thắng cuộc

5 Tổng kết - dặn dị:

- Xem lại bài + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Nĩi “Khơng” đối với rượu, bia,

thuốc lá và ma túy

Ngày soạn: / / 2008 Ngày dạy :Thứ ba, ngày / / 2008 Tiết 1 Tốn:

ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG

I MỤC TIÊU:

-Củng cố cho học sinh tự xây dựng kiến thức

-Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng và giải các bài tốn cĩ liên quan -Giáo dục HS thích học tốn, thích làm các bài tập về đổi đơn vị đo khối lượng

- Phấn màu - Bảng phụ

1 Bài cũ: -2 hs lên bảng làm bài tập 4/23

-Cả lớp nhận xét, sửa bài

2 Bài mới:

a)Giới thiệu bài

-Hôm nay chúng ta cùng ôn tập về các

đơn vị đo khối lượng và giải các bài toán

có liên quan đến các đơn vị đo khối

Trang 9

lượng.

b)Hướng dẫn ôn tập

Bài 1 :

-Gv treo bảng phụ BT1

-1 kg bằng bao nhiêu yến ? -Bằng yến

10 1

-Hs làm tiếp vào các cột còn lại để hình

thành bảng như SGK

-Hai đơn vị đo khối lượng liên quan thì

đơn vị lớn gấp mấy lần đơn vị bé ?

Bài 2 :

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

-Hai đơn vị đo khối lượng liền nhau thì đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé, đơn vị bé bằng đơn vị lớn 1

10

- 4 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở

-Yêu cầu HS nêu cách đổi của câu c) , d)

a)18 yến = 180 kg b)430kg = 43 yến

200 tạ = 20000 kg 2500kg = 25 tạ

25 tấn = 35000 kg 16000kg = 16 tấn c)2 kg 326 g = 2326 g d)4008g = 4kg 8g

6 kg 3 g = 6003 g 9050kg = 9tấn50kg

- HS lần lượt nêu trước lớp

Bài 3 :

-GV yêu cầu HS nêu cách làm trước lớp

- GV hướng dẫn HS đổi các số đo về cùng

đơn vị rồi so sánh

-1HS nêu cách làm

- HS làm bài vào vở,1 HS làm bài lên bảng:

2 kg 50 g < 2500g 13kg 85g < 13 kg 805g

6090 kg > 6 tấn 8 kg tấn = 250 kg

1 4

Bài 4 :

-HS đọc đề, phân tích đề và về nhà làm

bài

-HS nhận xét bài của bạn,GV nhận xét

cho điểm

-Hoạt động cá nhân -1 HS lên bảng làm bài,cả lớp làm vào vở

1 tấn = 1000kg Ngày II cửa hàng bán được :

300 x 2 = 600 (kg) Ngày thứ III cửa hàng bán đựơc :

1000 – (300 + 600) = 100 (kg) Đáp số : 100 kg

3.Củng cố dặn dò:

Trang 10

- Nhắc lại nội dung vừa học - Thi đua đổi nhanh

- Cho học sinh nhắc lại tên đơn vị trong

bảng đơn vị đo độ dài

4 kg 85 g = ….…… g

1 kg 2 hg 4 g = ……… g -Gv tổng kết tiết học

-Dặn HS về nhà xem lại các bài tập đã

làm

Tiết 2 Chính tả ( N-V ):

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I MỤC TIÊU:

-Nghe và viết đúng bài “Một chuyên gia máy xúc”

- Làm đúng các bài tập đánh dấu thanh ở các tiếng chứa nguyên âm đơi uơ/ ua

- Trình bày đúng 1 đoạn của bài “Một chuyên gia máy xúc”

-Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở

II CHUẨN BỊ

- Phiếu ghi mơ hình cấu tạo tiếng

1 Bài cũ:

- Giáo viên dán 2, 3 phiếu cĩ mơ hình tiếng - 1 học sinh đọc tiếng bất kỳ

cấu tạo tiếng

* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

- Giáo viên đọc một lần đoạn văn - Học sinh lắng nghe

- Nêu các từ ngữ khĩ viết trong đoạn - Học sinh nêu từ khĩ

- Giáo viên đọc tồn bài chính tả - Học sinh lắng nghe, sốt lại các từ

- Giáo viên chấm bài - Từng cặp học sinh đổi vở sốt lỗi chính

tả

* Hoạt động 2: HDSH làm bài tập - Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1, 2 học sinh lần lượt đọc yêu cầu bài 2

gạch dưới các tiếng cĩ chứa âm chính là nguyên âm đơi ua/ uơ

- Giáo viên chốt lại - Học sinh rút ra quy tắc viết dấu thanh

trong các tiếng cĩ chứa ua/ uơ

 Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc bài 3 - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm bài , sửa bài

- Trị chơi: Dãy A cho tiếng - Dãy B đánh

- GV nhận xét - Tuyên dương

4 Tổng kết - dặn dị:

- Chuẩn bị,Nhận xét tiết học

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	272,9 KB