Giáo án các môn lớp 4 - Trường TH 1 Quảng Phú - Tuần 21

Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất s¾c cho sù nghiÖp quèc phßng vµ x©y dựng nền khoa học trẻ tuổi của đất nước c, Hướng dẫn đọc diễn cảm: - H/s gợi ý để hs tìm đúng giọng đọc phù - 4 h[r]

Tuần 21:

Thứ 2 ngày 24 tháng 1 năm 2011 Tập đọc:

Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa

I Mục tiêu:

-  đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi

- Hiểu ND : Ca ngợi AHLĐ Trần Đại Nghĩa đã có nhuengx cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất # ( trả lời  các Ch trong SGK)

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy học:

1, Kiểm tra bài cũ:

- Đọc bài Trống đồng Đông Sơn

- Nhận xét

2, Dạy học bài mới:

2.1, Giới thiệu bài:

2.1, Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a, Luyện đọc:

- Bài có thể chia làm mấy đoạn?

- Tổ chức cho hs đọc đoạn

- Gv sửa phát âm, ngắt giọng cho h/s, giúp

hs hiểu nghĩa một số từ khó

- Gv đọc mẫu

b, Tìm hiểu bài:

Đoạn 1: Tiểu sử của Trần Đại Nghĩa

- Nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghĩa -

khi theo Bác Hồ về N

Đoạn 2-3: Những đóng góp của Trần Đại

Nghĩa

- Em hiểu: “ Nghe theo tiếng gọi thiêng

liêng của Tổ quốc” nghĩa là gì?

- Giáo 5 Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì

lớn trong kháng chiến?

- Nêu những đóng góp của Trần Đại Nghĩa

cho sự nghiệp xây dựng tổ quốc?

Đoạn 4:

- Nhà  đánh giá cao những cống hiến

của ông Trần Đại Nghĩa  thế nào?

- 2 H/s đọc bài và trả lời câu hỏi cuối bài

- 1 Hs khá đọc toàn bài

+ 4 đoạn: Mỗi lần xuống dòng là một

đoạn

- Hs đọc nối tiếp đoạn - lớp 2-3 A#

- H/S đọc bài theo cặp

- 1 hs đọc bài

- H/s chú ý nghe gv đọc bài

- H/s đọc đoạn 1

- Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang

Lễ, quê ở Vĩnh Long, học trung học ở Sài Gòn; năm 1935 sang Pháp học đại học, theo học đồng thời cả 3 nghành: kĩ 5 cầu cống, điện, hàng không; ngoài ra còn miệt mài nghiên cứu chế tạo vũ khí

- Đất  đạng bị giặc xâm lăng, nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của tổ quốc là nghe theo tình cảm yêu ! trở về xây dựng và bảo vệ đất #

- Trên K vị cục -g cục quân giới,

ông đã cùng anh em nghiên cứu, chế ra những loại vũ khí có sức công phá lớn: súng ba- dô- ca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt giặc…

- Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của  nhà Nhiều năm liền giữ K vị Chủ nhiệm

Uỷ ban khoa học và Kĩ thuật Nhà #

- Hs đọc đoạn 4

-Năm 1948, Ông  phong thiếu # Năm 1952,  tuyên K anh hùng

- Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có những

đóng góp lớn lao  vậy?

- Em hãy nêu ý nghĩa của bài?

c, Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- H/s gợi ý để hs tìm đúng giọng đọc phù

hợp

-Tổ chức luyện đọc diễn cảm đoạn 2

- Nhận xét, cho điểm

3, Củng cố, dặn dò:

- Nhắc Hs về học bhài và chuẩn bị bài sau

lao động Ông còn  nhà  tặng giải g Hồ Chí Minh và nhiều huân

K cao quý

- Nhờ có lòng yêu ! tận tuỵ hết lòng vì i ông lại là nhà nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu học hỏi,

+ Bài ca ngợi annh hùng lao động Trần

Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của đất 

- 4 h/s đọc nối tiếp đoạn

- H/s luyện đọc diễn cảm theo cặp

- H/s tham gia thi đọc diễn cảm

***************************************

Đạo đức:

Lịch sự với mọi người ( tiết 1)

I, Mục tiêu:

II, Đồ dùng dạy học:

- Sgk, thẻ màu, đồ dùng phục vụ đóng vai

III, Các hoạt động dạy học:

1, Kiểm tra bài cũ:

- Nêu những việc làm thể hiện kính trọng, biết

?

2 Dạy học bài mới

2.1, Thảo luận lớp: Chuyện ở tiệm may.

MT: Hs biết thế nào là lịch sự

- Gv nêu yêu cầu

- Tổ chức cho hs thảo luận nhóm theo câu hỏi

sgk

khác và  xử cho lịch sự Biết  xử lịch sự sẽ

2.2, Thảo luận nhóm đôi (Bài tập 1: Những

hành vi, việc làm nào là đúng? Vì sao?

MT: Nhận biết  hành vi, việc làm lịch sự và

" lịch sự

- Gv giao nhiệm vụ thảo luận cho các nhóm

- H/s nêu

- 1 H/s đọc truyện

- Các nhóm đoc chuyện rồi thảo luận câu hỏi 1 và 2

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả - lớp Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- 2 Hs đọc ghi nhớ

- H/s nêu yêu cầu

- H/s nêu các hành vi việc làm đã

- Gv kết luận:

+ Các hành vi, việc làm b, d là đúng

+ Các hành vi, việc làm a, c, d là sai

2.3, Bài tập 3: Thảo luận nhóm (BT3 SGK)

MT: Hs nhận biết  phép lịch sự khi giao tiếp

- Tổ chức cho h/s thảo luận nhóm 4

- GV kết luận: Phép lịch sự khi giao tiếp thể hiện

ở:

+ Nói năng lịch sự, nhẹ nhàng, nhã nhặn, không

nói tục, chửi bậy

+ Chào hỏi khi gặp gỡ

+ Cảm ơn khi  giúp đỡ

+ Biết dùng những lời yêu cầu, đề nghị khi muốn

+ Gõ cữa, bấm chuông, gọi khi muốn vào nhà

+ Ăn uống từ tốn, không rơi vãi, không vừa nhai,

vừa nói

3, Hoạt động nối tiếp:

- D tầm ca dao, tục ngữ, truyện, tấm K về

cho

- H/s thảo luận nhóm đôi, xác định việc làm đúng, việc làm sai

- Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- H/s nêu yêu cầu

- H/s thảo luận nhóm 4

- Đại diện các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung

- 1 H/s nhắc lại ghi nhớ sgk

***************************************

Toán:

Rút gọn phân số

I Mục tiêu:

- Bửụực ủaàu bieỏt caựch ruựt goùn phaõn soỏ và nhaọn bieỏt ủửụùc phaõn soỏ toỏi giaỷn (trửụứng hụùp ủụn giaỷn) Làm BT 1 ý a, BT2 ý a

II Các hoạt động dạy học:

1, Kiểm tra bài cũ:

2, Dạy học bài mới:

2.1, Thế nào là rút gọn phân số?

- Gv nêu vấn đề: Cho phân số: Hãy tìm

15 10

phân số bằng phân số có tử số vầ mẫu

15 10

số bé hơn tử số và mẫu số của phân số đó

- Ta có thể nói: phân số đã  rút

15 10

gọn thành phân số

3 2

- Gv nêu tiếp: "Có thể rút gọn phân số để

- Hs nêu lại tính chất cơ bản của phân số

- Hs nêu cách giải quyết VD:

= = ; = 15

10

5 : 15

5 : 10

3

2 15

10 3 2

- Hs tự nhận xét:

+ Tử số và mẫu số của phân số đều

3 2

bé hơn tử số và mẫu số của phân số

15 10

+ Hai phân số và bằng nhau

3

2 15 10

 một phân số có tử số và mẫu số bé đi

mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho

2.2, Cách rút gọn phân số:

- Gv  dẫn hs rút gọn phân số

8 6

- Phân số không thể rút gọn  nữa

4 3

vì (3 và 4 không cùng chia hết cho một số

tự nhiên nào lớn hơn 1) ta gọi là phân số

4 3

tối giản

- $ dẫn Hs rút gọn phân số

54 18

- Em hãy nêu cách rút gọn phân số?

2.3, Thực hành:

Bài 1: Rút gọn các phân số

- Yêu cầu hs làm bài

- Nhận xét

Bài 2; Trong các phân số sau, phân số nào

là phân số tối giản?

- Yêu cầu hs làm bài

- Chữa bài, nhận xét

Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống:

- Tổ chức cho hs làm bài

- Chữa bài, nhận xét

3, Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Chuẩn bị bài sau

- Hs theo dõi cách rút gọn phân số và nêu lại cách rút gọn phân số

- HS nhắc lại

- Hs trao đổi và nêu cách rút gọn phân số :

54 18

= 54

18

27

9 2 : 54

2 : 18

 3

1 9 : 27

9 : 9 27

9





- Hs nhắc lại các  trên

- Hs nêu  SGK

- Hs nêu yêu cầu của bài

- Hs làm bài tập

a, = = ; =

4 : 8

4 : 12

= 2

3 6

4

2 : 6

2 : 4

3

2

8 12

…

b, 10

5

= = ; = = 5

: 10

5 : 5

2

1

36

12

12 : 36

12 : 12

3 1

- Hs nêu yêu cầu

- Hs làm bài

a, Phân số tối giản: ; ; Vì cả

3

1 7

4 73 72

tử số và mẫu số không cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn hơn 1

b, Phân số còn rút gọn (

= ; = 12

8 3

2 36

30 6 5

- Hs nêu yêu cầu

- Hs làm bài:

4

3 12

9 36

27 72

54  

***************************************

BD PĐ toán:

Rèn kỹ năng tìm phân số bằng nhau Làm BT (T 100)

I Mục tiêu: Giúp HS

- Rèn kỹ năng tìm phân số bằng nhau (khi nhân hoặc chia cả tử và mẫu của một phân số với một số tự nhiên khác 0 thì ta  phân số mới bằng phân số đã cho)

- Vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập.

- Giáo dục học sinh ý thức học tập môn học

II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1/ Giới thiệu bài:

2/ $ dẫn học sinh làm bài tập

3/ Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học

***************************************

BD PĐ Tiếng Việt:

Củng cố về văn miêu tả đồ vật

I Mục tiêu: Giúp HS

- Rèn kỹ năng viết văn tả đồ vật

- HS vận dụng và tả  một dụng cụ học tập của mình

- Giáo dục học sinh ý thức học tập môn học

II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1/ Giới thiệu bài:

2/ $ dẫn học sinh làm bài tập

+ Tìm hiểu đề bài: Tả một đồ dùng học tập mà em yêu thích

- Giáo viên chép đề lên bảng gọi học sinh đọc lại vài lần

- Đề bài yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Giáo viên gạch chân những từ quan trọng

- Khi tả đồ vật các em tả  thế nào? (Tả bao quát rồi đến tả từng bộ phận cụ thể)

- * ý cho HS khi chỉ viết đoạn thân bài cần có câu mở đoạn và câu kết đoạn

- HS thực hành Cả lớp cùng làm vào vở - Giáo viên giúp đỡ  dẫn thêm những

em yếu

- Cho HS đọc lại đoạn văn của mình vừa viết

- Lớp nhận xét , bổ sung

- Chữa một số lỗi sai phổ biến  hai chấm cách dùng từ , câu văn , ý văn

- Tuyên K những em có bài viết hay , tả sinh động , có hình ảnh

3/ Củng cố, dặn dò:

- Dặn HS về nhà viết thêm phần mở bài và kết bài để hoàn thành bài văn

- Nhận xét tiết học

***************************************

Thứ 3 ngày 25 tháng 1 năm 2011 Tập đọc:

Bè xuôi sông la

I Mục tiêu:

       ! "" # nhàng tỡnh &

- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài thơ: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức sống mạnh

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy học:

1, Kiểm tra bài cũ:

- Đọc bài: Anh hùng lao động Trần Đại

Nghĩa

- Nêu nội dung chính của bài

2, Dạy học bài mới:

2.1, Giới thiệu bài:

- Hs đọc bài

2.2, Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a, Luyện đọc:

- Gv  dẫn hs chia đoạn: 3 khổ thơ

- Tổ chức cho hs đọc nối tiếp khổ thơ

- Gv sửa ngắt nhịp thơ cho hs, giải nghĩa

một số từ khó

- Đọc bài theo cặp

- Gv đọc diễn cảm bài thơ

b, Tìm hiểu bài thơ:

- Sông La đẹp  thế nào?

- Chiếc bè gỗ  ví với gì? Cách nói ấy

có gì hay?

- ý chính của đoạn thơ này?

- Vì sao đi trên bè, tác giả nghĩ đến mùi vôi

xây, mùi lán " và những mái ngói hồng?

- Hình ảnh “ Trong đạn bom đổ nát

nói lên điều gì?

- Nội dung chính của đoạn 3?

- Nội dung chính của bài

c, Hướng dẫn đọc diễn cảm bài thơ:

- Gv gợi ý cho hs xác định giọng đọc phù

hợp

- Tổ chức cho hs luyện đọc diễn cảm đoạn

2 và học thuộc lòng bài thơ

- Nhận xét

3, Củng cố, dặn dò:

- Học thuộc lòng bài thơ

- Chuẩn bị bài sau

- 1Hs khá đọc toàn bài

- H/s đọc nối tiếp khổ thơ - lớp 2-3 A#

- Hs đọc trong nhóm 2

- 1-2 hs đọc bài

- H/s chú ý nghe gv đọc

- Hs đọc khổ thơ 2

- & trong veo  ánh mắt, hai bên bờ hàng tre xanh   hàng mi,

- Ví với đàn trâu đằm mình thong thả trôi theo dòng sông

Cách nói ấy khiến cho cảnh bè gỗ trôi trên sông hiện lên rất cụ thể, sống động

- Vẻ đẹp của dòng sông La.

- Hs đọc khổ thơ 3

- Vì tác giả mơ đến một ngày mai, những chiếc bè gỗ  chở về xuôi sẽ góp phần vào công cuộc xây dựng lại quê K

đang bị chiến tranh tàn phá

- Nói lên tài trí, sức mạnh của nhân dân

ta trong công cuộc xây dựng đất  bất chấp bom đạn của kẻ thù

- Mơ tưởng về ngày mai của tác giả.

- Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức

- 3 Hs tiếp nối đọc 3 khổ thơ của bài

- Hs luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ

- Hs tham gia thi đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ

***************************************

Toán:

Luyện tập

I Mục tiêu:

- Rút gọn  phân số.

- Nhận biết  tính chất cơ bản của phân số Làm BT1, 2, 4 a, b

II Các hoạt động dạy học:

1, Kiểm tra bài cũ:

2, Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: Rút gọn phân số

- Nêu cách rút gọn phân số

- Chữa bài, nhận xét

- Nêu cách rút gọn phân số

- H/s nêu yêu cầu

- H/s nêu cách rút gọn phân số

- H/s làm bài:

Bài 2: Phân số nào bằng phân số trong

3 2

- Chữa bài, nhận xét

Bài 3(HSG): Phân số nào bằng phân số

100 25

?

- Yêu cầu h/s làm bài

- Nhận xét, chữa bài

Bài 4: Tính theo mẫu:

- Gv phân tích mẫu

- Chữa bài, nhận xét

3, Củng cố, dặn dò:

- Chuẩn bị bài sau

= ; = ; 28

14 2

1 50

25 2 1

- H/s nêu yêu cầu

- H/s làm bài:

Các phân số bằng phân số là ;

3

2 30

20 12 8

- H/s nêu yêu cầu

- H/s làm bài

- Các phân số bằng phân số là

100

25 20 5

- Hs nêu yêu cầu

- Hs theo dõi mẫu

- Hs làm bài

8 7 5 8 7 5 5

11 8 7 11 8 7 11

19 2 5 19 2 5 2

19 3 5 19 3 5 3

     

***************************************

Luyện từ và câu:

Câu kể Ai thế nào ?

I Mục tiêu:

- Nhận '  câu kể Ai thế nào? ( ND ghi nh!)

- Xác định  bộ phận chủ ngữ, vị ngữ trong câu *+ tỡm ,- ( BT1 0 III) ; b,! 34

viết  văn có dùng câu kể Ai thế nào?(BT2)

II Đồ dùng dạy học:

- Phiếu bài tập 1-Nhận xét, bài tập 1

III Các hoạt động dạy học:

1, ổn định tổ chức

2, Kiểm tra bài cũ:

Kiểm tra vở bài tập của học sinh

3, Dạy học bài mới:

3.1, Giới thiệu bài:

3.2, Phần nhận xét:

- Đọc đoạn văn sgk-23

- Tìm những từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất

hoặc trạng thái của các sự vật trong câu ở

đoạn văn trên

- Đặt câu hỏi cho các từ tìm N

- Tìm những từ chỉ sự vật trong các câu đó?

- Đặt câu hỏi cho mỗi từ tìm N

3.3, Ghi nhớ sgk.

- HS hỏt

- H/s đọc đoạn văn

- H/s gạch chân các từ cần tìm: xanh um,

" thớt dần, hiền lành, trẻ và thật khoẻ mạnh

- H/s đặt câu với mỗi từ tìm #

- H/s nối tiếp nêu câu đã đặt

- H/s xác định từ chỉ sự vật:

+ Cây cối + Nhà cửa + Chúng + Anh

- H/s đặt câu hỏi với mỗi từ chỉ sự vật vừa tìm

- H/s đọc ghi nhớ sgk

3.4, Phần luyện tập:

Bài 1: Đọc và trả lời câu hỏi

- Yêu cầu hs đọc đoạn văn

- Xác định câu kể Ai thế nào?

- Xác định chủ ngữ, vị ngữ trong mỗi câu

- Chữa bài, nhận xét

Bài 2: Kể về các bạn trong tổ, trong lời kể

sử dụng một số câu kể Ai thế nào?

- Tổ chức cho hs viết bài

- Nhận xét

4, Củng cố, dặn dò:

- Nêu ghi nhớ

- Chuẩn bị bài sau

- H/s lấy ví dụ câu kể Ai thế nào?

- H/s nêu yêu câu của bài

- Hs trao đổi nhóm 2, xác định câu kể Ai thế nào? là câu 1,2,4,5,6

- Hs xác định chủ ngữ, vị ngữ trong mỗi câu:

+ Căn nhà/

+ Anh Khoa/

+ Anh Đức/

+ Còn anh Tịnh/

- H/s nêu yêu cầu của bài

- H/s viết bài

- H/s nối tiếp kể về các bạn trong tổ

***************************************

Khoa học:

Âm thanh

I Mục tiêu:

- Nhận biết âm thanh do 6 rung " phỏt ra

II Đồ dùng dạy học:

- Chuẩn bị theo nhóm: ống bơ, ! vài hòn sỏi, trống nhỏ,1 ít vụn giấy Một số đồ vật khác để tạo ra âm thanh ( kéo, A!###G# đài và băng cát xét ghi âm thanh của một số loại vật, sấm sét,

- Đàn ghi ta

III Hoạt động dạy học:

1, Ôn định tổ chức

2, Kiểm tra bài cũ:

- Nêu những việc làm bảo vệ bầu không khí

trong sạch?

- Nhận xét

2, Dạy học bài mới

2.1, Tìm hiểu các âm thanh xung quanh:

*) MT: Nhận biết  những âm thanh xung

quanh

*) Cách tiến hành

- Nêu các âm thanh mà em biết?

thanh nào B nghe  vào sáng sớm, ban

ngày, '4: tối, ?

Kết luận : GV nêu

2.2, Thực hành các cách phát ra âm thanh.

*) MT: H/s biết và thực hiện  các cách

khác nhau để làm cho một vật phát ra âm

thanh

- HS hỏt

- H/s nêu

- Tiếng ô tô, tiếng trống -B!###

- ….ban ngày tiếng chim hót , tiếng

- H/s nêu: Tiếng trống -B! tiếng còi xe ,tiếng máy nổ …

*) Cách tiến hành :

- Tổ chức cho hs làm việc theo nhóm

- G/v và h/s thảo luận các cách làm phát ra âm

thanh

- Theo em, tại sao vật lại có thể phát ra âm

thanh ?

2.3, Tìm hiểu khi nào vật phát ra âm thanh.

*) MT: Hs nêu  ví dụ hoặc làm thí nghiệm

đơn giản chứng minh về sự liên hệ giữa rung

động và sự phát ra âm thanh của một số vật

*) Cách tiến hành :

- Các vật phát ra âm thanh bằng nhiều cách

khác nhau, có điểm nào chung khi vật phát ra

âm thanh?

- Nhận xét gì về mối liên hệ giữa rung động

của trống và âm thanh do trống phát ra?

- Tổ chức cho hs để tay lên yết hầu, phát hiện

ra sự rung động của dây thanh quản khi nói

- Nhận xét: Âm thanh do các vật rung động

phát ra

2.4, Trò chơi: Tiếng gì ở phía nào thế?

MT: Phát triển thính giác (khả năng phân biệt

 các âm thanh khác nhau, định  nơi

phát ra âm thanh)

- Tổ chức cho h/s chơi trò chơi

- Chia lớp làm hai nhóm:

+ N1 gây tiếng động – N2 nói tiếng động đó do

vật nào, ở đâu gây ra

+ & lại

- Nhận xét, khen ngợi h/s

3, Củng cố, dặn dò.

- Chuẩn bị bài sau

- H/s làm việc theo nhóm, quan sát hình sgk

- H/s thực hành cách cách làm phát ra

âm thanh

- Các nhóm nêu kết quả

- Khi chúng có sự va chạm vào nhau

- H/s làm thí nghiệm theo nhóm: gõ trống

- H/s nhận xét: Rung động mạnh-âm thanh to, và  lại

- H/s thực hiện

- H/s chơi trò chơi

***************************************

T.H Tiếng Việt:

Hướng dẫn làm bài tập Tiết 1 tuần 21

I Mục tiêu: Giúp học sinh

- GD ý thức học tập cho HS

II Đồ dùng dạy học:

III Các hoạt động dạy học:

1/ Giới thiệu bài:

2/ $ dẫn học sinh thực hành:

3/ Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học

***************************************

K ĩ thuật:

Điều kiện ngoại cảnh của cây rau, hoa.

I, Mục tiêu;

-  ,- cỏc ;4 *< "  và  ,=" >9 chỳng @ ! cõy rau, hoa

-  liờn < G  ; ;4 *< "  @ ! cõy rau, hoa

II, Đồ dùng dạy học:

- Hình vẽ sgk

III, Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu tên vật liệu, dụng cụ trồng rau, hoa?

- Nhận xét

2 Dạy học bài mới:

a Giới thiệu bài:

b.Các điều kiện ngoại cảnh của cây rau, hoa.

- Gv treo tranh

- Yêu cầu hs quan sát tranh

- Gv kết luận: các điều kiện ngoại cảnh của

cây rau hoa là: nhiệt độ, ánh sáng, ! chất

dinh y! đất, không khí

c ảnh hưởng của các điều kiện ngoại cảnh

đối với sự sinh trưởng và phát triển của rau,

hoa.

- Gv gợi ý để hs tìm hiểu:

+ Yêu cầu của cây đối với từng điều kiện

+ Những biểu hiện bên ngoài của cây khi

gặp các điều kiện ngoại cảnh không phù hợp

*Ghi nhớ: sgk

3 Củng cố,dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau; vật liệu, dụng cụ để làm

đất lên luống

- Hs nêu 2 em

- Hs quan sát tranh, nhận ra các điều kiện ngoại cảnh ảnh g đến cây rau, hoa

- Hs tìm hiểu sự ảnh g của từng điều kiện ngoại cảnh đối với cây rau và hoa: + Nhiệt độ

+ &

+ ánh sáng + Chất dinh y

+ Không khí

- Hs đọc ghi nhớ sgk

***************************************

Thứ 4 ngày 26 tháng 1 năm 2011 Tập làm văn:

Trả bài văn miêu tả đồ vật

I Mục tiêu:

- Nhận thức đúng về lỗi trong bài văn miêu tả của bạn và của mình

- Biết tham gia sửa lỗi chung, biết tự sửa lỗi theo yêu cầu của thầy cô giáo

- Thấy  cái hay của bài văn  thầy cô giáo khen

II Đồ dùng dạy học :

- Phiếu ghi lại một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ đặt câu, ý, cần sửa chung cho cả lớp

III Các hoạt động dạt học:

1, Kiểm tra bài cũ :

2, Bài mới :

- Hs nêu quy trình một bài văn miêu tả đồ vật

- H/s đọc nối tiếp khổ th? ? -  lớp 2-3 A#

- Hs đọc nhóm

- 1- 2 hs đọc

- H/s ý nghe gv đọc

- Hs đọc khổ th? ?

- &  ánh mắt, hai bên...

10 0

25 20

- Hs nêu yêu cầu

- Hs theo dõi mẫu

- Hs làm

8 5

11 11 11

19 19

19 19

     

***************************************...

- H/s làm việc theo nhóm, quan sát hình sgk

- H/s th? ??c hành cách cách làm phát

âm

- Các nhóm nêu kết

- Khi chúng có va chạm vào

- H/s làm th? ? nghiệm theo