Giáo án Lớp 4 - Tuần 20 - Năm học 2009-2010 - Nguyễn Thị Thu Thủy

Môc tiªu - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung từ hào, ca ngợi - Hiểu ND ý nghĩa của bài: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú, đa dạng với hoa văn rất đặc sắc, [r]

Tuần 20

Ngày soạn: 28/12/2009

Ngày giảng Thứ hai ngày 4 tháng 1 năm 2010

Chào cờ

Tập trung toàn trường

Đạo đức

Kính trọng và biết ơn người lao động

I Mục tiêu:

1 Nhận thức vai trò quan trọng của   lao động

2 Biết bày tỏ sự kính trọng và biết ơn đối với những   lao động

II Tài liệu - phương tiện:

- 1 số đồ dùng cho trò chơi đóng vai

III Các HĐ dạy - học:

1 ổn định tổ chức

2 KTBC

3 Dạy bài mới

a GT bài

b Hd tìm hiểu bài

* HĐ1: Đóng vai BT 4

- Chia nhóm, giao việc cho các nhóm

- GV phỏng vấn HS đóng vai

? Vì sao em lại ứng xử  vậy với bác

#. .Q

? Cách  sử với   LĐ trong mỗi

tình huống  vậy đã phù hợp .Q vì

sao?

? Em cảm thấy NTN khi ứng xử phù hợp

trong mỗi tình huống?

* HĐ2: Trình bày SP bài (5-6)

- GV nhận xét chung

* Kết luận chung

* HĐ nối tiếp:

- Thực hiện kính trọng, biết ơn  

lao động

- TL và chuẩn bị đóng vai

- HS lên đóng vai

- Lớp TL

- HS nêu

- Trình bày theo nhóm

- Lớp NX

- HS đọc ghi nhớ

Toán

Phân số I) Mục tiêu: Giúp HS:

- 1.: đầu nhận biết về phân số, về tử số và mẫu số

- Biết đọc, viết phân số

II) Đồ dùng dạy học

- Các mô hình dạy phân số Hình vẽ (T106- 107) SGK

III) Các HĐ dạy - học:

1 ổn định tổ chức

2 KTBC

3 Dạy bài mới

a GT bài

b Hd tìm hiểu bài

- GV treo hình tròn #.X chia làm 6

phần bằng nhau, có 5 phần #.X tô màu

? Hình tròn #.X chia làm mấy phần

bằng nhau?

? Có mấy phần #.X tô màu?

- Chia hình tròn thành 6 phần bằng nhau,

tô màu 5 phần Ta nói đã tô màu năm

phần sáu hình tròn

- Năm phần sáu viết là:

6 5

( Viết 5, kẻ ngang >.: 5 , viết 6 >.:

gạch ngang và thẳng với 5)

- Y/ cầu HS viết và đọc năm phần sáu

- Ta gọi là phân số

6

5

- Phân số có tử số là 5, MS là 6

6

5

? Khi viết P/S thì MS #.X viết ở trên

6 5

hay >.: vạch ngang?

? Mẫu số của P/S cho em biết điều

6 5

gì?

- GV đính hình tròn, hình vuônghình zic

zắc  SGK lên bảng y/ cầu HS đọc

P/S chỉ số phần đã tô màu của mỗi hình

- GV #. ra hình tròn

? Đã tô màu bao nhiêu hình tròn? Hãy

giải thích? Nêu TS, MS của phân số?

- GV #. ra hình vuông

? Đã tô màu bao nhiêu phần hình vuông?

Hãy giải thích?

- Quan sát

- 6 phần bằng nhau

- có 5 phần #.X tô màu

- HS lên bảng

- Lớp viết nháp

- Viết đọc năm phần sáu

6 5

- Nhắc lại phân số

6 5

- MS #.X viết ở >.: vạch ngang

- MS của P/S cho biết hình tròn #.X

6 5

chia làm 6 phần bằng nhau

- HS thực hành

- Quan sát

- Đã tô màu hình tròn ( vì hình tròn

2 1

#.X chia làm hai phần bằng nhau và tô màu 1 phần)

- Quan sát

- Đã tô màu hình vuông( vì hình

4 3

- Nêu TS và MS của P/S ?

4 3

- GV #. ra hình zíc zắc

- Đã tô màu bao nhiêu phần của hình zíc

zắc ? Hãy giải thích?

? Nêu TS , MS của phân số ?

7 4

- HS nhận xét

7

4 , 4

3 , 2

1 , 6 5

4 . hành:

Bài 1(T107): ? Nêu yêu cầu?

Hình 1 : Viết , đọc hai phần năm MS

5 2

cho biết HCN #.X chia 5 phần bằng

nhau TS cho biết có hai phần #.X tô

màu

- .8 tự với các phần còn lại

vuông #.X chia làm 4 phần bằng nhau

và tô màu 3 phần)

- P/S có TS là 3, MS là 4

4 3

- Quan sát

- Đã tô màu của hình zíc zắc( vì hình

7 4

zíc zắc #.X chia làm 7 phần bằng nhau

và tô màu 4 phần)

- Phân số có TS là 4, MS là 7

7 4

- HS nêu NX là những P/S

7

4 , 4

3 , 2

1 , 6 5

- Tự làm vào vở

Bài 2(T107): ? Nêu y/cầu?

Phân số Tử số Mẫu số

11

10

12

Bài 3(T107): ? Nêu yêu cầu?

- Làm BT Phân số Tử số Mẫu số

8

25

18 18 25

55

12 12 55

- Làm vào vở

a Hai phần năm

5 2

c Bốn phần chín

9 4

b n  một phần   hai

12 11

d Chín phần  %

10 9

Bài 4(T107): ? Nêu yêu cầu?

5 Tổng kết- dặn dò: - Nhận xét giờ học

84 52

- HS làm bài

Tập đọc

Bốn anh tài (tiếp)

I) Mục tiêu

- Biết đọc với giọng kể chuyện, 3.: đầu đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung câu chuyện

- Hiểu nội dung: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết chiến đấu chống yêu tinh cứu dân bản của bốn anh em Cẩu Khây Trả lời #.X các câu hỏi SGK

- HS học hoà nhập ôn các chữa a, ă, â, b, c

II) Đồ dùng dạy học

- Tranh minh họa SGK

III) Các HĐ dạy- học:

- Mở SGK (T13)

1 ổn định tổ chức

2 KT bài cũ: - HS đọc thuộc lòng bài:

Chuyện cổ 7%%% % trả lời CH- SGK

3 Bài mới:

a GT bài Ghi đầu bài

b HD luyện đọc và tìm hiểu bài :

*Luyện đọc:

? Bài #.X chia làm mấy đoạn?

- HDHS đọc bài

- Đọc nối tiếp theo đoạn

Sửa lỗi phát âm, kết hợp giảng từ

- GV đọc bài

* Tìm hiểu bài:

? Tới nơi yêu tinh ở anh em Cẩu Khây

gặp ai và #.X giúp đỡ ntn?

? Thấy yêu tinh bà cụ đã làm gì?

? Nêu ý chính của đoạn 1?

- 2 đoạn

Đ1: Bốn anh em yêu tinh đấy

Đ2: Cẩu Khây đông vui

- Đọc nối tiếp

- Đọc theo cặp

- 1 HS đọc bài

- 1 HS đọc đoạn1, lớp đọc thầm

- chỉ gặp một bà cụ già #.X yêu tinh cho sống sót để chăn bò cho nó Bốn anh

em #.X bà cụ nấu cơm cho ăn và cho ngủ nhờ

- Thấy yêu tinh về đánh hơi mùi thịt  K bà cụ liền giục bốn anh em chạy trốn

* ý1: Bốn anh em Cẩu Khây đến nơi yêu

? Yêu tinh có phép thuật gì đặc biệt?

? Thuật lại cuộc chiến đấu của bốn anh

em chống yêu tinh?

? Vì sao anh em Cẩu Khây chiến thắng

#.X yêu tinh?

? Nếu để một mình thì ai trong số bốn

anh em sẽ thắng #.X yêu tinh?

? đoạn 2 của truyện cho biết điều gì?

? Câu chuyện ca ngợi điều gì?

c HDHS đọc diễn cảm:

? Nhận xét bài đọc của bạn? giọng đọc

đã phù hợp .Q

- HDHS đọc diễn cảm đoạn" Cẩu Khây

hé cửa tối sầm lại"

- GV đọc mẫu

4 Củng cố- dặn dò:

- NX giờ học BTVN: thuật lại câu

chuyện: Bốn anh tài cho   thân

nghe

CB bài : Trống đồng Đông Sơn

tinh ở và #.X bà cụ giúp đỡ

- 1 HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm - phun :  . làm dâng : ngập cả cánh đồng, làng mạc

- HS trình bày

- Có SK tài năng phi  K đoàn kết,

đánh nó bị .8K phá phép thần thông của nó Họ dũng cảm, đồng tâm, hiệp lực nên đã thắng yêu tinh, buộc nó quy hàng

- HS nêu

*ý2: Anh em Cẩu Khâychiến thắng #.X yêu tinh vì họ có sức mạnh và đặc biệt là biết đoàn kết hiệp lực trong chiến đấu

- 1 HS đọc toàn bài

* ND: Câu chuyện ca ngợi sức khỏe tài năng, tinh thần đoàn kết, hiệp lực chiến

đấu quy phục yêu tinh, cứu dân bản của bốn anh em Cẩu Khây

- HS đọc

- HS nêu

- Đọc theo cặp

- Thi đọc diễn cảm

- NX bình chon bạn đọc hay nhất

_

Lịch sử

Chiến thắng Chi Lăng

I Mục tiêu

- Nắm #.X một số sự kiện về khởi nghĩa Lam Sơn (tập trung vào trận Chi Lăng)

II Đồ dùng dạy- học:

- Hình vẽ (T45) phóng to phiếu HT

III Các HĐ dạy - học:

1 ổn định tổ chức

2 KT bài cũ: ? Nêu tình hình : ta

vào cuối thời Trần?

3 Bài mới:

a GT bài:

b G.: dẫn TH bài

* HĐ1: Làm việc cả lớp

- Làm việc cả lớp

* ải Chi Lăng và bối cảnh dẫn đến trận

Chi Lăng

Mục tiêu: Biết ng/nhân đẫn đến trận Chi

Lăng

- Nghe Cuối năm 1406, quân Minh Xl .: ta Nhà Hồ không đoàn kết #.X toàn dân nên cuộc k/c thất bại năm 1407 E.: ách đô hộ của nhà Minh, nhiều cuộc KN của ND ta đã nổ ra, tiêu biểu là cuộc khởi nghĩa Lam Sơn do Lê Lợi khởi S.:%

* Trận Chi Lăng

* HĐ2: Làm việc cả lớp

- GV treo /.X đồ

? ải Chi Lăng có đ2 gì? Tại sao quân ta

chọn ải Chi Lăng làm trận địa đánh

giặc?

- Q/s đọc thông tin SGK

- Là vùng núi hiểm trở, #  nhỏ hẹp, rừng cây um tùm Bên trái là dãy núi đá, bên phải là dãy núi đất Quân ta mai phục hai bên

c Nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa của chiến thắng Chi Lăng

* HĐ3: Thảo luận nhóm

Mục tiêu: Kể lại #.X trận Chi Lăng

B1: GV giao việc, phát phiếu

B2: Thảo luận nhóm

B3: Các nhóm báo cáo

? Khi quân Minh đến (.: cửa ải Chi

Lăng, kị binh ta đã hành động NTN?

? Kị binh của nhà Minh phản ứng thế

nào (.: hành động của quân ta?

? Kị binh của nhà Minh đã bị thua trận

ra sao?

? Bộ binh của nhà Minh bị thua trận

NTN?

? Lê Lợi dùng kế gì để đánh giặc?

? Thuật lại diễn biến của trận Chi Lăng?

- TL nhóm

- TL nhóm

- Báo cáo

- kị binh ta ra nghênh chiến rồi quay

đầu giả vờ thua nhử Liễu Thăng cùng

đám kị binh vào ải

- Kị binh của Liễu Thăng ham đuổi bỏ

xa hàng vạn quân bộ ở phía sau

- Liễu Thăng bị chết, kị binh bị tối tăm mặt mũi giữa trận địa . tên

- Quân bộ bị quân ta mai phục 2 bên núi và lòng khe nhất tề đứng lên tấn công

Hàng vạn quân Minh bị chết, số còn lại rút chạy

- Nhử giặc vào nơi hiểm yếu

- HS nêu

* HĐ4: Làm việc cả lớp

Mục tiêu: Biết sự thông minh của nghĩa

quân Lam Sơn, kết quả và ý nghĩa của

trận Chi Lăng.

? Trong trận Chi lăng, nghĩa quận Lam

Sơn thể hiện sự thông minh NTN?

? Kết quả của trận Chi Lăng?

? Chiến thắng Chi Lăng có ý nghĩa NTN

đối với cuộc k/c chống quân Minh XL

của nghiac quân Lam Sơn?

4 Tổng kết - dặn dò:

- NX giờ học: học bài + trả lời câu

hỏi SGK

- CB bài 17

- Dựa vào địa hình của ải Chi Lăng hiểm trở nghĩa quân Lam Sơn nhử cho quân giặc vào trận địa quân ta mai phục rồi phản công tiêu diệt giặc

* Kết quả: Liễu Thăng bị giết, hàng vạn quân Minh bị giết, số còn lại rút chạy về .:%

* ý nghĩa: Đập tan .+ đồ cứu viện thành Đông Quan của quân Minh, quân Minh phải xin hàng và rút về :%

- HS đọc bài học SGK

Buổi chiều Toán

Bài 1: Đặt tính rồi tính

Tập làm văn: Viết phần kết bài cho bài

văn miêu tả cái bút em đang dùng

254908 + 364629

72887 - 34762

167 x 86

26575 : 76

**************************************************************** Ngày soạn: 28/12/2009

Ngày giảng Thứ ba ngày 5 tháng 1 năm 2010

Toán

Phân số và phép chia số tự nhiên ( T1)

I Mục tiêu

- HS biết: .8 của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên ( khác 0)

có thể viết thành một phân số: tử số là số bị chia, mẫu số là số chia

II Đồ dùng dạy học

- Hình vẽ phục vụ bài học  SGK

III Các HĐ dạy học

1 ổn định tổ chức

2 KT bài cũ :

- GV đọc HS viết phân số

Sáu phần chín

Tám .8 lăm phần một trăm

- HS viết nháp, 1 HS lên bảng

9 6

100 85

3 Bài mới:

- GVnêu vấn đề HS tự giải quyết

a, (  hợp có .8 là một số tự nhiên:

- Có 8 quả cam, chia đều cho 4 bạn thì

mỗi bạn #.X mấy quả cam?

? Các số 2, 4, 8 #.X gọi là số gì?

- GV tiểu kết, chuyển ý

8 : 4 = 2 (quả cam)

- Số tự nhiên

b, (  hợp .8 số là phân số:

? Có 3 cái bánh chia đều cho 4 em Hỏi

mỗi em #.X bao nhiêu phần của cái

bánh?

? Em có thể thực hịên phép chia 3 : 4

.8 tự  thực hiện 8 : 4 #.X

không?

? Hãy tìm cách chia đều 3 cái bánh cho

4 bạn ?

- Có 3 cái bánh, chia đều cho 4 bạn thì

mỗi bạn nhận #.X cái bánh Vậy

4 3

3 : 4 = ?

- GV ghi bảng 3 : 4 =

4 3

* .8 trong phép chia 3 : 4 = có

4 3

gì khác so với .8 trong phép chia

trong phép chia 8 : 4 = 2

-  vậy khi chia một số TN cho một

số TN khác không ta có thể tìm #.X

.8 là một phân số

? Em có nhận xét gì về TS và MS của

.8 và SBC, số chia trong phép

4

3

chia 3 : 4?

* KL: .8 số của phép chia số TN

cho số TN ( khác không) có thể viết

thành một phân số, TS là SBC và mẫu số

là số chia

4 Thực hành:

Bài 1(T108): ? Nêu y/c?

7 : 9 = ; 5 : 8 =

9

7

8 5

Bài 2 (T108) : ? Nêu y/c?

- Nghe tìm cách giải quyết vấn đề

- HS trả lời

- HS thảo luận

Chia đều mỗi cái bánh thành 4 phần bằng nhau sau đó chia cho 4 bạn, mỗi bạn nhận #.X 3 phần bằng nhau của cái bánh Vậy mỗi bạn nhận #.X cái

4 3

bánh

3 : 4 =

4 3

- HS đọc: 3 chia 4 bằng

4 3

- .8 trong phép chia 8 : 4 = 2 là

1 số tự nhiên còn .8 trong phép chia

3 : 4 = là 1 phân số

4 3

- SBC là TS của .8 và số chia là MS của .8%

- Làm vào vở, 2 HS lê bảng

6 : 9 = ; 1 : 3 =

19

6

3 1

- NX

- 2 HS lên bảng, lớp làm vào vỏa

36 : 9 = = 4

9 36

- Chấm một số bài.

Bài 3 (T108): ? Nêu y/c?

? Qua bài tập a em thấy mọi số TN đều

có thể viết >.: dạng phân số NTN?

5 Củng cố - dặn dò:

? Nêu mối liên hệ giữa số TN và phân

số?

- NX giờ học

88 : 11 = = 8

11 88

0 : 5 = = 0 ; 7 : 7 = = 1

5

0

7 7

- NX, sửa sai

- Làm vào vở, 2 HS lên bảng a) 6 = ; 1 = ; 0 = ; 3 =

1

6

1

1

1

0

1 3

- Mọi số TN đều có thể viết thành một

số có mẫu số là 1

- 1 HS nhắc lại

- HS nêu

Luyện từ và câu

Luyện tập về câu kể: Ai làm gì?

I Mục tiêu

- Nắm vững kiến thức và kĩ năng sử dụng câu kể: Ai làm gì? để nhận biết #.X câu

kể đó trong đoạn văn, xác định chủ ngữ, vị ngữ trong câu kể vừa tìm #.X%

- Viết #.X đoạn văn có sử dụng câu kể Ai làm gì

- HS học hoà nhập ôn các . b, c, d, đ

II Đồ dùng dạy học

- Bảng nhóm

III Các HĐ dạy học

1 ổn định tổ chức

2 KTBC: Chủ ngữ trong câu kể Ai làm

gì   do từ loaị nào tạo thành?

3 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài

b G.: dẫn làm bài

Bài 1: Yêu cầu HS nêu đề bài

- Tìm các câu kể trong đoạn văn

- HS nêu

- HS đọc đề bài

- HS tìm theo nhóm

- Trình bày

- KL: Tàu chúng tôi buông neo trong vùng biển (  Sa

- Một số chiến sĩ thả câu

- Một số khác quây quần trên boong tàu

ca hát, thổi sáo

- Cá heo gọi nhau đến quây quanh tàu  để chia vui

Bài 2:

- Bài tập yêu cầu gì?

Bài 3: Bài tập yêu cầu gì?

4 Củng cố dặn dò

- Nhận xét giờ học

- HS nêu yêu cầu

- Gach 2 gạch >.: vị ngữ, 1 gạch >.: chủ ngữ

- HS làm bài vào vở

- Viết một đoạn văn ngắn khoảng 5 câu

kể về việc trực nhật của tổ em

- HS làm bài

Khoa học

Không khí bị ô nhiễm

I Mục tiêu

- Nêu #.X một số nguyên nhân gây ô nhiễm không khí.: khói, khí độc, các loại vi khuẩn, bụi

II Đồ dùng dạy học

- Tranh ảnh

III Hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức

2 KT bài cũ

3 Bài mới

a) GT bài

b) HDHS tìm hiểu bài

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về không khí bị

ô nhiễm và không khí sạch

- Yêu cầu HS quan sát tranh trang 78, 79

- Tranh nào thể hiện bầu không khí trong

sạch?

- Tranh nào nói lên bầu không khí bị ô

nhiễm?

* KL: nhắc lại t/c của không khí

* Hoạt động 2: Nguyên nhân gây ô

nhiễm không khí

- Những guyên nhân nào gây ô nhiễm

không khí?

* Kết luận

4 Hoạt động nối tiếp

- Tranh 2: cho biết nơi cps không khí trong sạch: cây cối xanh .8K không gian thoáng đãng

- Tranh 1: cho biết không khí bị ô nhiễm: nhiều ống khói nhà máy đang nhả khói đen ; tranh 3: cảnh ô nhiễm do đốt chất thải ở nông thôn; tranh 4: cảnh #  phố đông đúc, nhiều

ô tô xe máy đi lại xả khí thải và tung bụi

- Thảo luận nhóm

- Trình bày và nhận xét

- Nhắc lại nội dung bài

- Nhận xét giờ học

Kể chuyện

Kể chuyện đã nghe đã học

I Mục tiêu

- Dựa vào gợi ý SGK kể lại #.X câu chuyện về   có tài

- Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện đã kể)

II Đồ dùng dạy học

- Giấy khổ to viết dàn ý kể chuyện

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá câu chuyện

III Các HĐ dạy - học

1 ổn định tổ chức

2 KT bài cũ:

- 2 HS kể lại truyện, Bác đánh cá và

gãhung thần

- Nêu ý nghĩa câu chuyện

3 Bài mới:

a) GT bài:

- KT truyện HS đã CB, GT truyện em

mang đến lớp

b) HDHS kể chuyện:

* HDHS tìm hiểu yêu cầu cuả đề bài

- Chọn đúng 1 câu chuyện em đã đọc

hoặc đã nghe về một   có tài năng ở

các lĩnh vực khác nhau, ở mặt nào đó (trí

tuệ, sức khỏe)

- Những nhân vật có tài #.X nêu làm

VD trong SGK là những nhân vật các em

đã biết qua các bài TĐ Nếu không tìm

#.X câu chuyện ngoài SGK em có thể

chọn kể về một trong những nhân vật ấy

Khi đó, em sẽ không #.X điểm cao

bằng bạn chọn #.X truyện ngoài SGK

? GT tên câu chuyện của mình?

- HS giới thiệu

- 1 HS đọc đề + gợi ý 1, 2

- Nghe

- Nghe

4 Thực hành KC, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện:

- GV dán dàn ý bài KC

U.+ ý truyện dài chọn kể 1-2 đoạn có sự

kiện

- Bình chọn bạn có câu chuyên hay nhất,

bạn KC tự nhiên, hấp dẫn nhất

- HS dọc dàn ý bài KC

- Kể theo cặp, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Thi kể (.: lớp Nêu ý nghĩa câu chuyện

Bài 4( T107): ? Nêu yêu cầu?

5 Tổng kết- dặn dò: - Nhận xét học

84 52

- HS làm

...

đã phù hợp .Q

- HDHS đọc diễn cảm đoạn&# 34; Cẩu Khây

hé cửa tối sầm lại&# 34;

- GV đọc mẫu

4 Củng c? ?- dặn dò:

- NX học BTVN: thu? ??t lại câu

chuyện:...

- HS lên đóng vai

- Lớp TL

- HS nêu

- Trình bày theo nhóm

- Lớp NX

- HS đọc ghi nhớ

Toán

Phân số