Giáo án Lớp 4 - Tuần 2 - Năm học 2009-2010 (Chuẩn kiến thức cơ bản)

- Trình bày được sự phối hợp hoạt động của các cơ quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết trong việc thực hiện sự trao đổi chất ở bên trong cơ thể và giữa cơ thể với môi trường.. PhiÕ[r]

Trang 1

Tuần 2 Thứ hai ngày 31 tháng 8 năm 2009 Toán

(4a- tiết 3, 4b- tiết 6)

Các số có sáu chữ số

A Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Ôn lại quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề

- Biết viết và đọc các số có tới sáu chữ số

B Chuẩn bị:

GV : Bảng phụ, máy chiếu projector, máy chiếu vật thể,…

HS : SGK, bảng con,

C Các hoạt động dạy học chủ yếu.

I Bài cũ:

- Tính giá trị của biểu thức:

35 + 3 n với n =7 35 + 3 n = 35 + 3 7 = 35 + 21 = 56  

- Nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa 1 chữ

II Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài

2 Nội dung:

a) Số có sáu chữ số.

b) Ôn về các hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn.

- Nêu mối quan hệ giữa các hàng liền kề - HS nêu:

- 10 đơn vị = 1 chục

- 10 chục = 1 trăm

- 10 trăm = 1 nghìn

- 10 nghìn = 1chục nghìn

* Hàng trăm nghìn.

- GV giới thiệu:

- 10 chục nghìn bằng 1 trăm nghìn

- 1 trăm nghìn JK viết là : 100 000

* Viết đọc số có sáu chữ số:

- GV cho HS quan sát bảng mẫu

- GV gắn các thẻ số 100 000 ; 10 000 ; 10

; 1 lên các cột "J ứng trên bảng

- GV gắn các kết quả đếm xuống các cột

ở cuối bảng

- GV J% dẫn HS đọc và viết số

- 7J tự gv lập thêm vài số có 6 chữ số

nữa

b Luyện tập

- Nêu yêu cầu bài

- 3J% dẫn mẫu

- Yêu cầu HS làm ý b vào SGK, nêu

- HS quan sát

- HS đếm xem có bao nhiêu trăm nghìn, chục nghìn, đv ?

- HS xác định lại số này gồm bao nhiêu trăm, chục, nghìn,

- HS viết và đọc số

Bài số 1(9) Viết theo mẫu:

- Quan sát mẫu

- Làm bài, nêu kết quả:

Trang 2

- Nhận xét

- GV J% dẫn mẫu

- Cho HS làm bài vào SGK, nêu miệng

- Nhận xét, chữa bài

- Củng cố cách đọc, viết

- Yêu cầu HS đọc các số sau:

96315 796315 106315 106827

- Yêu cầu lớp làm bài vào vở

- GV đọc cho HS viết các số:

+sáu mươi ba nghìn một trăm mười

lăm.

+Bảy trăm hai mươi ba nghìn chín trăm

ba mươi sáu.

+chín trăm bốn mươi ba nghìn một

trăm linh ba.

+Tám trăm sáu mươi ba nghìn ba trăm

bảy mươi hai.

+ Chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm + Bảy trăm chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm.

+ Một trăm linh sáu nghìn ba trăm mười lăm + Một trăm linh sáu nghìn tám trăm hai mươi bảy.

Bài 2(9) Viết theo mẫu

- quan sát mẫu

- Làm bài vào SGK, nêu miệng kết quả:

+ 63115 + 720936 + 943103 + 863372

- Viết từng hàng cao  hàng thấp, ba hàng thuộc 1 lớp

Bài 3(10) Đọc các số:

- Lớp đọc nối tiếp các số

- Làm bài vào vở

Bài 4(10) Viết các số sau:

- HS viết vào vở + 63 115

+ 723 936 + 943 103 + 863 372

4 Củng cố - dặn dò:

- Nêu mối quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề

- Nêu cách đọc viết số có sáu chữ số

- Nhận xét giờ học

- Về nhà xem lại các bài tập

- Xem ",J% nội dung bài 7

Trang 3

Toán

(4a- tiết 7)

Ôn: biểu thức có chứa một chữ

A Mục tiêu:

- HS nắm JK cách tính giá trị biểu thức có chứa một chữ Biết vận dụng để làm bài

- HS yêu thích môn học

B Chuẩn bị:

GV: bảng phụ

HS : SBT

I Bài cũ: Không

2 Nội dung:

Bài 11(SBT)

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi theo câu

hỏi SGK

- Gọi đại diện các nhóm nêu ý kiến

a) p = a 4

S = a a

- áp dụng công thức để tính b) Tính giá trị của biểu thức p và s

với a = 5cm, a =7cm

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Gọi HS đọc bài của mình

- Lớp theo dõi, nhận xét

- Với a = 5cm thì ta có p = a 4 = 5 4 

= 20cm

- Với a = 7cm thì ta có có p = a 4 = 7 4 

= 28cm

S = 5 5 = 25cm, S = 7 7 = 49cm, 

Bài 12(SBT) Tính giá trị của biểu thức

Trang 4

-Yêu cầu lớp làm bài vào vở, 1 em làm

bảng, trình bày

a) Nếu x = 745 thì A = 500 + x = 500 + 745= 1245

- Nếu x = 745 thì B = x – 500 = 745 – 500 = 245

câu trả lời đúng:

- Chữa bài, nhận xét

3 Củng cố, dặn dò:

- Củng cố các kiến thức bài học

- 3J% dẫn về nhà

Trang 5

Thứ ba ngày 1 tháng 9 năm 2009

Toán

(4a – tiết 1, 4b- tiết 2)

Luyện tập

A Mục tiêu

Giúp học sinh luyện viết và đọc số có tới sáu chữ số (cả các ",Jc hợp có các chữ

số 0)

B Chuẩn bị:

- GV : Bảng phụ, bảng nhóm

- HS : Bảng con

I Bài cũ:

- Một HS lên bảng đọc số: 187365 ; 87543

- Một HS viết số: Năm *J hai nghìn tám trăm hai *J

Ba trăm *Jc tám nghìn bốn trăm linh chín

2 Nội dung

a Ôn tập kiến thức cũ:

- Quan hệ giữa đơn vị 2 hàng liền kề - Trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăn, chục,

đơn vị

- 1 chục = 10 đơn vị

- 10 0 = 10 chục

- 1000 = 10 trăm

- 10000 = 1 chục nghìn

b Luyện tập:

- 3J% dẫn mẫu

- Yêu cầu HS làm SGK nêu kết quả

- Yêu cầu HS nêu cách đọc, viết số có

nhiều chữ số

- Nhận xét

Bài 1(10) Viết theo mẫu:

- 1 HS nêu yêu cầu bài

- HS đọc và xác định hàng của từng chữ số trong mỗi số

- Làm vào SGK, nêu miệng

- lớp nhận xét bổ sung

Trang 6

- 3J% dẫn HS làm bài

- Yêu cầu HS làm bài vào nháp, nêu kết

quả

2453

65243

- GV nhận xét, đánh giá

Bài 2(10)

- HS đọc yêu cầu bài

- HS làm nháp

- trình bày miệng - lớp nhận xét

+Hai nghìn bốn trăm năm mươi ba.

Chữ số 5 thuộc hàng chục.

+ Sáu mươi năm nghìn hai trăm bốn mươi ba Chữ số 5 thuộc hàng nghìn

- GV đọc cho HS viết các số ở bài tập 3

- Nêu cách viết số có nhiều chữ số

- GV củng cố các kiến thức bài học

+ số có sáu chữ số là có giá trị tới hàng

nào?

- 3J% dẫn HS làm bài vào vở

- Cho HS nhận xét, GV chữa bài

Bài 3 910) Viết các số sau:

- HS viết vào vở

+ 4300 + 24316 + 24301 + 180715 + 307 421 + 99999

+ Hàng trăm nghìn

Bài 4 (10) Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

- 1 HS nêu yêu cầu bài

- Làm bài vào vở

a) 600 000; 700 000 b) 380 000; 390 000 c) 399 300; 399 400 d) 399 970; 399 980

e) 456 787; 456 787

- Nêu cách đọc viết số có nhiều chữ số

- Số có 6 chữ số thuộc đến hàng nào?

- Bài tập về nhà làm lại cách đọc viết số có nhiều chữ số

Trang 7

Khoa

(4b- tiết 4, 4a- tiết 7)

Trao đổi chất ở người

( Tiếp)

A Mục tiêu

Sau bài học HS có khả năng:

- Kể tên những biểu hiện bên ngoài của quá trình trao đổi chất và những cơ quan thực hiện quá trình đó

- Nêu JK vai trò của cơ quan tuần hoàn trong quá trình trao đổi chất xảy ra ở bên trong cơ thể

- Trình bày JK sự phối hợp hoạt động của các cơ quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết trong việc thực hiện sự trao đổi chất ở bên trong cơ thể và giữa cơ thể với môi ",Jc

B Chuẩn bị:

GV : Phóng to hình 8, 9 (SGK)

Phiếu học tập

HS : SGK

C Các hoạt động dạy học.

I Bài cũ:

- Trao đổi chất là gì? Nêu vai trò của sự trao đổi chất đối với con Jc) thực vật và

động vật

B Bài mới:

.1 Giới thiệu bài

2 Nội dung:

HĐ1: Xác định những cơ quan trực

tiếp tham gia vào quá trình trao đổi

chất ở UY

- Cho HS quan sát hình 8 SGK , thảo luận

nhóm 2 và nói tên, chức năng của từng cơ

quan

- GVgọi đại diện nhóm trình bày

- GV ghi tóm tắt

- HS thảo luận theo nhóm 2 và nêu:

+ Tiêu hoá: Biến đổi thức ăn, nước uống thành các chất dinh dưỡng, ngấm vào máu đi nuôi cơ thể thải ra phân.

+ Hô hấp: Hấp thu khí Oxi và thải ra khí cac-bo-nic

Trang 8

- Yêu cầu HS thảo luận trả lời:

+ Nêu dấu hiệu bên ngoài của quá trình

trao đổi chất và các cơ quan thực hiện quá

trình đó

+ Vai trò của cơ quan tuần hoàn trong

việc thực hiện quá trình trao đổi chất diễn

ra ở bên trong cơ thể

+ Bài tiết nước tiểu: Lọc máu, tạo thành nước tiểu và thải nước tiểu ra ngoài.

+ Các cơ quan thực hiện quá trình đó:

Trao đổi khí: Do cơ quan hô hấp thực hiện.

Trao đổi thức ăn: Do cơ quan tiêu hoá Bài tiết: Do cơ quan bài tiết nước tiểu và da

thực hiện

+ Nhờ các cơ quan tuần hoàn mà máu đem các chất D2 và Ôxi tới tất cả các cơ quan của cơ thể, đem các chất thải, chất độc ra

*Hoạt động 2: Mối quan hệ giữa các cơ

quan trong việc thực hiện sự trao đổi

chất ở UY

- Cho HS quan sát sơ đồ trang 9

- GV tổ chức cho HS tiếp sức

- Đánh giá, nhận xét

- GV cho HS thảo luận làm bài trên phiếu

bài tập : Nêu vai trò của từng cơ quan

trong quá trình trao đổi chất

- HS đọc yêu cầu thảo luận nhóm 2

- Đại diện mỗi nhóm điều 1 từ

- Lớp quan sát, bổ sung

+ Chất dinh dưỡng  Ôxi + Khí Cac-bô-nic

+ Ôxi và các chất dinh dưỡng  khí Các-bô-níc và các chất thải  các chất thải.

- HS nêu

+ Hàng ngày cơ thể Jc phải lấy những

gì từ môi ",Jc và thải ra môi ",Jc

những gì?

+ Nhờ những cơ quan nào mà quá trình

trao đổi chất ở bên trong cơ thể JK thực

hiện

+ Điều gì xảy ra nếu một trong các cơ

quan tham gia vào quá trình trao đổi chất

ngừng hoạt động

+ Lấy thức ăn, nước uống, không khí.

+ Thải ra: Khí Các-bô-níc, phân, nước tiểu,

mồ hôi.

+ Nhờ có cơ quan tuần hoàn mà quá trình trao đổi chất diễn ra bên trong cơ thể được thực hiện.

+ Nếu một trong các cơ quan: Hệ bài tiết, tuần hoàn, tiêu hoá ngừng hoạt động, sự trao

đổi chất sẽ ngừng và cơ thể sẽ chết.

* Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp.

- Qua bài học hôm nay em biết thêm điều gì mới?

- Về nhà xem lại nội dung bài học

- Xem và tìm hiểu bài 4

Trang 9

Địa lí

(4b- tiết 5, 4a- tiết 6)

Làm quen với bản đồ (tiếp)

A Mục tiêu.

Học xong bài này HS biết:

- Trình tự các 6J% sử dụng bản đồ

- Xác định JK 4 J% chính (Bắc, Nam, Đông, Tây) trên bản đồ theo quy J%

- Tìm một số đối "JK địa lý dựa vào bảng chú giải của bản đồ

B Chuẩn bị:

GV: - Bản đồ địa lý TNVN

- Bản đồ hành chính VN, bảng nhóm cho hoạt động 2

HS : SGK

C Các hoạt động dạy - học.

I Bài cũ:

- Bản đồ là gì? Nêu một số yếu tố của bản đồ

II Bài mới:

2 Nọi dung:

Hoạt động 1: Cách sử dụng bản đồ:

+ Tên bản đồ cho ta biết điều gì?

- Cho HS quan sát bản đồ

- Yêu cầu HS đọc 1 số đối "JK địa lý

+ Chỉ Jc biên giới phần đất liền của

Việt Nam với các J% láng giềng

+ Vì sao em biết đó là Jc biên giới

quốc gia?

* Kết luận: Muốn sử dụng bản đồ ta cần

thực hiện J thế nào?

- Cho HS nhắc lại các 6J% sử dụng bản

+ Tên của khu vực và những thông tin chủ yếu của khu vực đó

- HS quan sát bản đồ địa lý VN

- HS dựa vào bảng chú giải để đọc các ký hiệu của một số đối "JK địa lý

- HS thực hiện chỉ bản đồ

+ Vì căn cứ vào bảng chú giải

+ Đọc tên bản đồ

+ Xem bảng chú giải để biết ký hiệu

+ Tìm đối "JK dựa vào ký hiệu

- HS thực hiện

Trang 10

- GV nhận xét, nêu kết luận

Hoạt động 2: Thực hành

- Yêu cầu HS quan sát trên bản đồ thảo

luận nhóm làm bài trên bảng nhóm,

trình bày

+ Các J% láng giềng của VN

+ Vùng biển của J% ta

+ Quần đảo của VN

+ 1 số đảo của VN

+ 1 số sông chính

* Kết luận: Muốn tìm được các đối

tượng địa lý, lịch sử trên bản đồ ta làm

như thế nào?

- HS làm việc theo nhóm

- Lớp nhận xét, bổ sung

+ Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia

+ Là một phần của biển đông

+ Hoàng sa, 7,Jc sa

+ Phú Quốc, Côn Đảo, Cát bà

+ Sông Hồng, Sông Thái Bình, Sông Tiền, Sông Hậu

* Đọc tên bản đồ, xem bảng chú giải, ký hiệu đối tượng địa lý, tìm đối tượng địa lý trên bản đồ.

Hoạt động 3: Luyện tập

- GV treo bản đồ hành chính VN

- HS đọc tên bản đồ

- Cho HS chỉ các J% trên bản đồ

- Tìm vị trí nơi em đang ở và nêu những

tỉnh, thành phố giáp với tỉnh Tuyên

Quang

* KL: Khi chỉ bản đồ cần chú ý điều gì

về 1 khu vực? 1 địa điểm, 1 dòng sông?

- HS quan sát

- HS thực hiện

+ Chỉ địa điểm phải chỉ vào kí hiệu chứ không chỉ vào chữ ghi bên cạnh

+ Chỉ 1 dòng sông phải chỉ từ đầu nguồn đến cửa sông

Hoạt động nối tiếp:

- Nêu các 6J% sử dụng bản đồ

- Về nhà tập chỉ bản đồ

Thứ tư ngày 2 tháng 9 năm 2009

Trang 11

4a- tiết2, 4b- tiết 3

Hàng và lớp

A Mục tiêu:

Giúp HS nhận biết JK

- Lớp đơn vị gồm 3 hàng: Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm

- Lớp nghìn gồm 3 hàng: Hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn

- Vị trí của từng chữ số theo hàng và lớp

- Giá trị của từng chữ số theo vị trí của chữ số đó ở từng hàng, từng lớp

B Chuẩn bị:

GV: Bảng phụ, bảng nhóm

HS: SGK

I Bài cũ:

- Nêu mối quan hệ giữa đơn vị hai hàng liền kề

- Nêu miệng bài số 4

II Bài mới:

2 Nội dung:

a Giới thiệu lớp đơn vị và lớp nghìn:

+ Nêu tên các hàng đã học theo thứ tự từ

nhỏ đến lớn

- GV giới thiệu 3 hàng: đơn vị, chục, trăm

hợp thành lớp đơn vị; hàng nghìn, chục

nghìn, trăm nghìn, hợp thành lớp nghìn

+ Hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

- GV ghi số : 321 vào cột số

- Cho HS đọc và nêu số 321 thuộc lớp

nào?

- 3J% dẫn "J tự với các số:

654000 ; 654321

- HS lên bảng viết từng chữ số vào các cột ghi hàng

- GV nhắc HS khi viết vào cột ghi hàng

nên viết từ phải  trái

- HS thực hiện viết số, đọc số nêu từng lớp

b Luyện tập:

- Cho HS nêu yêu cầu bài tập

- 3J% dẫn HS viết

- Yêu cầu lớp viết vào SGK, nêu miệng

Bài số 1 (11) Viết theo mẫu

- HS làm vào SGK

- HS trình bày miệng

- Lớp nhận xét - bổ sung

Trang 12

- GV nhận xét

- GV ghi lên bảng các số, yêu cầu HS thực

hiện theo yêu cầu

Bài 2(11)

- HS nêu tiếp sức lần JK" các chữ số theo từng hàng "J ứng

46307 56032 123517 305804

960783 + Muốn biết giá trị của chữ số trong 1 số

ta phải biết gì?

+ Chữ số 3 thuộc hàng trăm lớp đơn vị

+ Chữ số 3 thuộc hàng chục lớp đơn vị

+ Chữ số 3 thuộc hàng nghìn của lớp nghìn + Chữ số 3 thuộc hàng trăm nghìn của lớp nghìn

+ Chữ số 3 thuộc hàng đơn vị của lớp nghìn + Chữ số đó thuộc hàng nào?

- Viết mỗi số sau thành tổng

- GV J% dẫn mẫu:

Mẫu: 503060 = 500.000 + 3.000 + 60

- Yêu cầu HS dựa vào mẫu làm bài vào

vở, 1 HS làm vào bảng, trình bày

83760 176091

Bài 3(12) Viết mõi số sau thành tổng (theo

mẫu).

- HS làm vào vở

+ 83760 = 80000 + 3000 + 700 + 60 + 176091 = 100000 + 70000 + 6000 + 90 + 1

- Yêu cầu bài: Viết số, biết số đó gồm:

- GV đọc cho HS viết

+ 5 trăm nghìn, 7 trăm, 3 chục, 5 đơn vị

+ 3 trăm nghìn, 4trăm và 2 đơn vị

+ 2 trăm nghìn, 4 nghìn và 6 chục

+ 8 chục nghìn và 2 đơn vị

Bài 4(12) Viết số, biết số đó gồm:

- HS viết các số vào vở + 500.000 + 700 + 30 + 5 = 500735 + 300.000 + 400 + 2 = 300402 + 200.000 + 4.000 + 60 = 204060 + 80.000 + 2 = 80002

- GV J% dẫn HS làm bài

+ Viết số thích hợp vào chỗ chấm

+ Lớp nghìn của số 603786 gồm 

+ Lớp đơn vị của số 603785 

+Lớp đơn vị của số 532004 gồm 

+ Bao nhiêu hàng thành 1 lớp?

+ Lớp nghìn có mấy hàng là những hàng

nào? Lớp đơn vị có mấy hàng là những

hàng nào?

Bài 5(12) Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

+ Lớp nghìn gồm các chữ số: 6, 0, 3 + Gồm các chữ số: 7, 8, 5

+ Gồm các chữ số: 0, 0, 4 + Ba hàng thành một lớp +Lớp nghìn có 3 hàng: Trăm nghìn, chục nghìn, nghìn

+ Lớp đơn vị có 3 hàng: Trăm, chục, đơn vị

- Kể tên các hàng, các lớp đã học

- Nêu cách đọc, viết số có nhiều chữ số

- Dặn dò: về nhà xem lại cách đọc, viết số có nhiều chữ số

Trang 13

Chính tả

Mười năm cõng bạn đi học

A Mục tiêu;

- Nghe - viết chính xác, trình bày đoạn văn ynJc năm công bạn đi học"

- Luyện phân biệt và viết đúng những tiếng có âm, vần dễ lẫn x/s, ăng/ăn

B Chuẩn bị:

GV : Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2,3

HS : SGK, vở chính tả

I Bài cũ:

- Chữa BT2 về nhà

2 9U$ dẫn HS nghe - viết

- GV đọc toàn bài 1 JK"VD cầu HS trả

lời câu hỏi:

+ 7,Jc Sinh là một Jc J thế nào?

- GV đọc tiếng khó cho HS viết bảng con

+ Nêu cách viết tên riêng

- Gọi 12 HS đọc lại tiếng khó

- GV đọc cho HS viết bài

- GV đọc lại toàn bài

- Thu một số bài chấm điểm, nhận xét

- HS theo dõi SGK

+ Là một Jc không quản khó khăn đã kiên trì giúp đỡ bạn trong suốt 10 năm học

- HS viết bảng con Khúc khuỷu, gập nghềnh, liệt 10 năm, 4 ki-lô-mét

- HS viết chính tả

- HS soát bài

3 Luyện tập:

- GV dán bài chép sẵn, cho HS đọc bài

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 làm bài,

nêu kết quả

Bài số 2:

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS thảo luận nhóm 2 làm bài

- Các tổ cử đại diện

- Nhận xét, chữa

Bài 4( 12) Viết số, biết số gồm:

- HS viết số vào + 500.000 + 700 + 30 + = 500735 + 300.000 + 40 0 + = 30 040 2 + 20 0.000 + 4. 000 + 60 = 2 040 60 + 80.000... 10 năm học

- HS viết bảng Khúc khuỷu, gập nghềnh, liệt 10 năm, ki-lơ-mét

- HS viết tả

- HS soát

3 Luyện tập:

- GV dán chép sẵn, cho HS đọc

- Yêu... class="page_container" data-page="11">

4a- tiết2, 4b- tiết 3

Hàng lớp< /b>

A Mục tiêu:

Giúp HS nhận biết JK

- Lớp đơn vị gồm hàng: Hàng

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	203,49 KB