*Dự kiến trả lời: Học sinh trả lời đáp ứng những yêu cầu cơ bản sau; - Kể thường tập trung nêu sự việc, hành động, nhân vật.. - Tả thường tập trung chỉ ra tính chất, màu sắc, mức độ của [r]
Trang 1Tiết 25 Văn bản: ẹaựnh nhau vụựi COÁI XAY GIOÙ
Tuần 07 -( Trớch Tieồu thuyeỏt ẹoõn Ki – hoõ – teõ )“M.Xeực- van-teựt ”- Phuứng Vaờn Tửỷu dũch-
Ngaứy soaùn: 16 / 09 / 09
I MUẽC TIEÂU CAÀN ẹAẽT : Thoõng qua vieọc ủoùc, tỡm hieồu keỏt caỏu – noọi dung vaờn baỷn nhaốm giuựp hoùc sinh
Xantrôpanxa;
đề tác phẩm vĩ đại của Xéc-van-tét Rút ra những bài học thực tiễn bổ ích qua câu truyện đánh nhau với cối xay gió
- Tớch hụùp vụựi phaàn Tieỏng vieọtụỷ baứi Tỡnh thaựi tửứ; vụựi phaàn Taọp laứm vaờn ụỷ baứiLuyeọn taọp vieỏt ủoaùn vaờn Tửù sửù keỏt hụùp vụựi Mieõu taỷ vaứ Bieồu caỷm
2 Kyừ naờng:- Tiếp tục rèn luyện các kĩ năng đọc , kể , tóm tắt , phân tích , so sánh , đánh giá các nhân vật trong tác phẩm văn học
- Rèn luyện, nâng cao kỹ năng phân tích nhân vật qua hành động và lời kể, phân tích biện pháp đối lập và G phản
II PHAÀN CHUAÅN Bề :
1 Giaựo vieõn: + ẹoùc SGK, Saựch Giaựo vieõn, Soaùn Giaựo aựn,
+ Heọ thoỏng caõu hoỷi phuứ hụùp ủoỏi vụựi tửứng ủoỏi tửụùng Hoùc sinh, các G án tích hợp với các văn bản khác
+ J tầm ảnh chân dung và tập truyện cuỷa Xeực – van – teựt
+ ẹoùc moọt soỏ taứi lieọu tham khaỷo khaực:
- Thieỏt keỏ baứi giaỷng Ngửừ Vaờn 8 Nguyeón Vaờn ẹửụứng; - Soồ tay Ngửừ vaờn 8
- Thieỏt keỏ baứi hoùc Ngửừ Vaờn 8 Hoaứng Hửừu Boọi; - Chuaồn kieỏn thửực Ngửừ vaờn 8 2 Hoùc sinh: + J tầm và tìm hiểu về truyện ẹoõn Ki – hoõ – teõ của Xeực – van – teựt
+.ẹoùc Saựch giaựo khoa, Soaùn baứi theo heọ thoỏng caõu hoỷi trong Saựch Giaựo khoa phaàn ẹoùc – Hieồu vaờn baỷn
+ ẹoùc tham khaỷo moọt soỏ taứi lieọu khaực coự noọi dung lieõn quan
III HOAẽT ẹOÄNG DAẽY – HOẽC :
1 Ổn định toồ chửực:(2ph) - Kieồm tra sú soỏ Hoùc sinh lụựp ủaỷm nhieọm, cuù theồ:
Lụựp 8A1 – Sú soỏ:…50.; Vaộng:……
Lụựp 8A2 – Sú soỏ:…45.; Vaộng:……
Lụựp 8A3 – Sú soỏ:…42.; Vaộng:……
- ẹaựnh giaự neà neỏp taực phong Hoùc sinh lụựp giaỷng daùy
2 Kiểm tra baứi cuừ: (8ph) Hỡnh thửực vaỏn ủaựp - khaỷo saựt
*Caõu hoỷi: Em thử nờu tỏc dụng của cỏc yếu tố tả, kể, biểu cảm trong lời văn
*Dửù kieỏn traỷ lụứi: Hoùc sinh traỷ lụứi ủaựp ửựng nhửừng yeõu caàu cụ baỷn sau;
- Kể thường tập trung nờu sự việc, hành động, nhõn vật.
- Tả thường tập trung chỉ ra tớnh chất, màu sắc, mức độ của sự việc, nhõn vật hành động
-Biểu cảm thường thể hiện ở cỏc chi tiết bày tỏ cảm xỳc, thỏi độ của người viết trước sự việc nhõn vật, hành động
Giaựo vieõn nhaùn xeựt, ủaựnh giaự noọi dung traỷ lụứi cuỷa caực em, Ghi ủieồm
Giaựo vieõn kieồm tra khoaỷng 5-6 em HS veà sửù chuaồn bũ baứi ụỷ nhaứ ủoàng thụứi nhaọn xeựt ủaựnh giaự thaựi ủoọ, tinh thaàn hoùc taọp cuỷa caực em
3 Bài mới: (1ph ) Lụứi daón vaứo baứi.
.
văn vĩ đại Xéc-van-tet với tác phẩm bất hủ '' Đôn-ki-hô-tê '' Trong truyện ta thấy hiệp sĩ Đôn-ki-hô-tê và F giám mã Xan-chô Pan-xa quyết định chu du thiên hạ để cứu khổ phò nguy , lập lại công bằng xã hội Hiệp sĩ anh
Trang 2tl Hoaùt ủoọng cuỷa Thaày Hoaùt ủoọng cuỷa Troứ Noọi dung kieỏn thửực
5
Ph
*Hoaùtủoọng1 Tỡm hieồu chung veà
Taực giaỷ-Taực phaồm
- GV cho 1 HS đọc mục chú thích về
tác giả
Hoỷi:(HSTb) Nêu những hiểu biết
của em về tác giả ?
-Sau khi học sinh trả lời, GV tóm tắt
nhanh về tác giả
Hỏi:(HSYeỏu-Tb)? Nêu hoàn cảnh ra
đời của tác phẩm? Qua ủoự, xaực ủũnh
phửụng thửực bieồu ủaùt
Giaựo vieõn nhaọn xeựt, ủaựnh giaự, choỏt
laùi
* Hoaùtủoọng1 – Tỡm hieồu chung veà Taực giaỷ-Taực phaồm
Hoùc sinh ủoùc phaàn chuự thớch Saựch giaựo khoa theo yeõu caàu cuỷa giaựo vieõn -Suy nghĩ, trả lời cỏ nhõn
- Hoùc sinh suy nghú, trao ủoồi, trỡnh baứy yự kieỏn Lụựp nhaọn xeựt, ghi cheựp noọi dung choỏt cuỷa Gv
I/ Giụựi thieọu Taực giaỷ – Taực phaồm
1.Tỏc giả: Xộc-van- tộc
- (1547-1616) là nhà văn nổi tiếng của Tay Ban Nha thời phục hưng
- Sinh trửụỷng trong moọt gia ủỡnh quyự toọc ngheứo
- ễng nổi tiếng với bộ tiểu thuyết Đụn Ki-hụ-tờ
2 Taực phaồm:
a/ Xuaỏt xửự: Vaờn baỷn trớch tửứ boọ tiểu
thuyết Đôn-ki-hô-tê nhaứ quyự toọc taứi ba xửự Man - tra.
b/ Phửụng thửực bieồu ủaùt: Keỏt hụùp Tửù sửù vụựi mieõu taỷ vaứ bieồu caỷm ủaọm chaỏt trửừ tỡnh.
10
Ph
* Hoaùt ủoọng 2: - Gv hửụựng daón Hoùc
sinh ủoùc vaờn baỷn.
Hỏi: (HS Khaự) ? Cần phải thể hiện
giọng của các nhân vật ntn cho phù
hợp ?
- GV hướng dẫn học sinh đọc: Khi
đọc cần chú ý những câu đối thoại
nhưng không in xuống dòng của hai
nhân vật chính Những câu nói với cối
xay gió bọn khoồng lồ của
Đôn-ki-hô-tê cần đọc với giọng thích hợp,
vừa ngaõy thơ, vừa tự tin xen lẫn hài
hước.
GV đọc đoạn đầu sau đó gọi 3 em đọc
toàn bộ văn bản
Cho HS nhận xét cách đọc của bạn,
GV đánh giá khả năng đọc của học
sinh
Hỏi(hsYeỏu): Em hiểu như thế nào
về cỏc từ Phuùng sửù; Thaõm thuứ-
Nhận xột, giải thớch từ ngữ Lưu ý
HS tỡm hiểu cỏc từ Hỏn việt khỏc
Hỏi(HsYếu-Tb):Cú thể chia văn
bản làm mấy ủoaùn?Nội dung từng
ủoaùn?
Gv Chốt bố cục văn bản.
H
tác giả kể theo trình tự nào? Sử dụng
cách kể của loại truyện nào?Giaựo
vieõn choỏt:
Vaờn baỷn ủoaùn trớch goàm 3 phaàn keồ
veà hai chuyeọn cuỷa thaày troứ ẹoõn Ki-
* Hoaùt ủoọng 2: -Hoùc sinh ủoùc vaờn baỷn theo hửụựng daón Gv
-Nghe GV - dẫn cách
đọc văn bản
- Đọc phần tiếp theo
-Nhận xét cách đọc của bạn
và rút kinh nghiệm
- Giải thớch cỏc từ Hỏn việt
- Tỡm hiểu chỳ thớch SGK
- Trao đổi, trả lời, nhận xét
và bổ xung
- Hoùc sinh suy nghú, trao ủoồi, trỡnh baứy yự kieỏn Lụựp nhaọn xeựt, ghi cheựp noọi dung choỏt cuỷa Gv
II/ Tỡm hieồu caỏu truực vaờn baỷn:
1/ ẹoùc vaờn baỷn:
Cần chú ý những câu đối
thoại nhưng không in xuống dòng của hai nhân vật chính Những câu nói với cối xay gió bọn khoồng lồ của Đôn-ki-hô-tê cần đọc với giọng thích hợp, vừa ngaõy thơ, vừa
tự tin xen lẫn hài hước.
2/ Chuự thớch:
-Phuùng sửù (H.V):Doỏc loứng, taọn tuợ
phuùc vuù
- Thaõm thuứ (HV):Thuứ saõu saộc.
3/ Boỏ cuùc vaờn baỷn: Gồm 3 phần
chính
- Phaàn 1 : Từ đầu không cân sức
chiến đấu
- Phaàn 2: Tiếp theo ngã văng ra
xa Hiệp sĩ Đôn-ki-hô-tê liều mình tấn côn g bọn khổng lồ và thảm bại
- Phaàn 3: Còn lại : Hai thầy trò tiếp tục lên F
*Nhaọn xeựt: Truyeọn ủửụùc keồ
theo dieón bieỏn Suy nghú vaứ Haứnh ủoọng cuỷa thaày troứ ẹoõn Ki – hoõ –teõ
Lop8.net
Trang 3hoõ – teõ.
15
Ph
* Hoaùt ủoọng 3:-Gv HD Hoùc sinh
Tỡm hieồu noọi dung vaờn baỷn.
- GV yêu cầu HS chú ý vào đoạn đầu
của văn bản
- GV cho học sinh trao đổi để tìm ra
năm sự việc trong đoạn trích
Hỏi: (HS Tb)? Hãy liệt kê năm sự
việc chủ yếu mà qua đó tính cách của
Sau khi HS trả lời, GV dùng bảng phụ
để kết luận
Hỏi: (HS Yeõuự) ?Dựa vào chú thích,
em hãy nêu lên những hiểu biết của
em về nhân vật Đôn-ki-hô-tê?
- GV nhấn mạnh thêm:
+ Tuổi khoảng 50 – là một quý tộc
nghèo
+ Hình dáng: Gầy gò, cao lênh khênh,
đấu đội mũ sắt,vai vác áo dài =>
Những thứ đã han rỉ của tổ tiên đánh
bóng lại
hiệp sĩ
+ Muốn trừ gian ác, giúp F AG
thiện
- GV yêu cầu học sinh theo dõi văn
bản
? Khi nhìn thấy những chiếc cối xay
gió, Đôn-ki-hô-tê liên S tới những
gì?
Hỏi: (HS Tb – Yeỏu)? Nguyên nhân
nào dẫn đến sự liên S ấy của
Đon-ki-hô-tê?
-Đọc nhiều truyện kiếm hiệp, đầu óc
mê muội vì vậy nhìn những chiếc cối
xay gió lại cho rằng đó là bọn khổng
lồ.
? Đôn-ki-hô-tê có thái độ thế nào
tìm những chi tiết thể hiện thái độ đó
của Đôn-ki-hô-tê?
? Theo em mục đích chiến đấu của
Đôn-ki-hô-tê là gì?
? Từ đó Đôn-ki-hô-tê đã có hành động
nhu thế nào? Hành động ấy thể hiện
tinh thần chiến đấu thế nào của
Đôn-ki-hô-tê?
Hỏi: (HS Yeõuự) ? Theo dõi truyện, em
thấy cuộc chiến đấu xảy ra thế
nào? Kết quả ra sao?
-GV: Khi xông vào những chiếc cối
xay gió , cánh quạt cối xay bẻ gẫy
* Hoaùt ủoọng 3: - Hoùc sinh tỡm hieồu noọi dung vaờn baỷn.
Hs ủoùc, Theo dõi đoạn đầu của văn bản
- Trao đỏi, trả lời câu hỏi
Nhận xét và bổ xung
Quan sát bảng phụ và ghi chép
- Nêu hiểu biết về Đôn-ki-hô-tê
- HS nghe Gv tổng kết
Trao đổi và trả lời Nhận xét
bổ xung ý kiến
- Suy nghĩ trả lời, nhận xét
và bổ xung
- Tìm kiếm , trả lời, nhận xét
và bổ xung
III Tỡm hieồu noọi dung vaờn baỷn
1 Diễn biến các sự việc.
Bảng phụ
- Năm sự việc:
+ Nhìn thấy và nhận định về những chiếc cối xay gió
+ Thái độ và hành động của mỗi nhân vật
+ Quan niệm và cách xử sự của mỗi F khi bị đau đớn
+ Chuyện ăn của mỗi F + Chuyện ngủ của mỗi F
2 Hiệp sĩ Đôn-ki-hô-tê.
- Tuổi khoảng 50 - là một quý tộc nghèo
- Ngoaùi hỡnh:
+ Gầy gò, cao lênh khênh
-Trang phuùc:
+ mỡnh mặc áo giáp, + ủaàu đội mũ sắt, + vai vaực giáo dài vaứ những thứ
đã han rỉ của tổ tiên đánh bóng lại
hiệp sĩ
- Muốn trừ gian ác, giúp F AG thiện
- Suy nghú: Khi nhìn thấy những chiếc cối xay gió, Đôn-ki-hô-tê nghĩ
đeỏn bọn khổng lồ gian ác, và S
là do pháp thuật của pháp Phơ-re-xtor
=>ẹầu óc lão mê muội truyện kiếm hiệp, không còn tỉnh táo nữa
- Thaựi ủoọ: Tin S vào những suy
đoán của mình Gạt bỏ ngoài tai những lời giải thích của xan-trô-pan-xa
- Mục đích chiến đấu:
Tiêu diệt kẻ ác Một cuộc chiến đấu chính đáng
- Hành động:
Một mình một ngựa xông thẳng vào
lũ khổng lồ không tiếc mạng sống của mình
và quyết thắng
- Cuộc chiến đấu xảy ra nhanh chóng, Đôn-ki-hô-tê thất bại
Lop8.net
Trang 4giáo, quật ngã Đô-ki-hô-tê là hậu quả
tất yếu sau cuộc chiến đấu điên rồ,
không cân tài, cân sức
? Hỏi: (HS Khaự) Theo em
Đôn-ki-hô-tê đáng khen ở điểm nào? Vì sao
Đôn-ki-hô-tê lại thất bại nhanh
chóng?
GV nhaọn xeựt, ủaựnh giaự, ruựt ra keỏt
luaọn Yeõu caàu Hs ghi cheựp noọi dung
choỏt.
? Tại sao nói: Hành động của
Đôn-ki-hô-tê có thái độ thế nào khi bị
những cánh quạt gió quật ngã? tìm
những chi tiết thể hiện điều đó?
Hỏi: (HS Khaự) ? Theo em, thái độ
hành động ấy của Đôn-ki-hô-tê có
đáng học tập không? Vì sao? - Hành
động cũng đáng để chúng ta học tập
đáng tiếc đó là những gì mà lão
muốn làm theo các hiệp sĩ giang hồ
trong sách Gv: Như vậy , với đầu óc mê
muội nhiều khi đồng nhất một người thực
, việc thực với những nhân vật và sự việc
hoang đường trong tiểu thuyết Đôn-ki
đã lầm tưởng những cối xay gió là những
tên khổng lồ hung hãn cần phải diệt trừ
Lí tưởng chiến đấu cao qúy và tinh thần
chiến đấu kiên cường là điểm đáng trân
trọng Song những hành động ấy lại bắt
chước các hiệp sĩ trong truyệnlà điều
điên rồ , đáng cười
? Tuy thất bại hắn vẫn tin
S vào điều gì?
Hỏi: (HS Yeõuự) ? Tìm những chi tiết
nói lên cách thức sinh hoạt (ăn, ngủ)
F ngày của Đôn-ki-hô-tê?
Sau khi học sinh trả lời GV dùng
bảng phụ có ghi các chi tiết để kết
luận.
? Em có nhận xét gì về cách sinh hoạt
F ngày qua các chi tiết ấy?
? Theo em, hành động này của
Đôn-Hỏi: (HS Tb)? Tất cả những hành
động ấy của Đôn-ki-hô-tê rút cục lại
là vì ai?
? Đôn-ki-hô-tê tuy có ít nhiều khía
cạnh tốt đẹp do ngốn quá nhiều
truyện xấu nên đã trở thành một nhân
vật thế nào?
GV nhaọn xeựt, ủaựnh giaự, ruựt ra keỏt
luaọn Yeõu caàu Hs ghi cheựp noọi dung
choỏt.
Hỏi: (HS Khaự) Mieõu taỷ nhaõn vaọt
*ẹũnh hửụựng:
- Điểm đáng khen: Đó là tinh thần chiến đấu, Một tinh thần cao quí, kiên định và chắc nịch Theo lão, chiến
đấu diệt trừ ác quái là chính
đáng, là lẽ sống của hiệp sĩ chân chính
là cuộc chiến đấu giữa con F và một vật vô tri, vô
giác
Nghe GV giảng và ghi chép
- Trao đổi, trả lời, nhận xét
và bổ xung
- Suy nghĩ và trả lời
Thảo luận, trả lời
Hoùc sinh suy nghú, trao ủoồi, trỡnh baứy yự kieỏn Lụựp nhaọn xeựt, ghi cheựp noọi dung choỏt cuỷa Gv
Trao đổi, trả lời, nhận xét và
bổ xung
Ruựt ra ủaựp aựn chung nhaỏt.
Trao đổi nhúm, trả lời
- Nờu nhận xột
- Ghi nhớ kiến thức
- Thaựi ủoọ cuỷa Đôn-ki-hô-tê sau khi thaỏt baùi: Bị ngã, đau không
hề rên rỉ mà cố chịu đau đớn, coi thất bại chẳng thấm vào đâu: “ Chuyện chinh chiến Thanh kiếm lợi hại của ta”; “ ta không kêu đau ra ngoài”
=>Tuy thất bại hắn vẫn tin vào tài năng và kiếm thuật của mình
sẽ có ngày chiến thắng
- Caựch thửực sinh hoaùt haống ngaứy:
Đôn-ki-hô-tê không hề quan tâm
đến chuyện ăn, chuyện ngủ => F đang lo ăn , lo ngủ
=> Tất cả mọi hành động trên là vì tình nương: Đuyn-xi-nê-a.
=> Đôn-ki-hô-tê mang tớnh caựch cuỷa moọt hieọp sú giang hoà thụứi baỏy giụứ Nhửng ủaàu oực ủaày haừo huyeàn thieỏu thửùc teỏ.
* Sụ keỏt:
Baống gioùng vaờn mang ủaọm chaỏt haứi hửụực Ngheù thuaọt dửùng caỷnh, keồ chuyeọn taứi tỡnh.Taực giaỷ xay dửùng neõn nhaõn vaọt saựng ngụứiveỷ ủeùp cuỷa chuỷ nghúa nhan vaờn thụứi
Lop8.net
Trang 5ĐônKi – hô – tê, Tác giả sử dụng
biện pháp nghệ thuật gì?
Phục hưng.
2
Ph
* Hoạt động 4:-Gv HD Học sinh
củng cố bài học.
Giáo viên hệ thống hoá nội dung
kiến thức của tiết học:
- Đọc diẽn cảm văn bản.
-Bố cục văn bản.
-Hình ảnh nhân vật ĐônKi –hô –tê.
-Nghệ thuật xây dựng nhan vật.
* Hoạt động 4:- Học sinh củng cố bài
Học sinh nắm lại toàn bộ nội dung tiét học thông qua các ý chính mà Giáo viên lưu ý Đồng thời nắm vững những chi tiết tiêu biểu về nhân vật; ĐônKi –hô –tê
IV Củng cố bài học:
Nội dung cần lưu ý:
- Đọc diẽn cảm văn bản.
-Bố cục văn bản.
-Hình ảnh nhân vật ĐônKi –hô –tê -Nghệ thuật xây dựng nhan vật.
5/ Hướng dẫn Học Sinh học bài và chuẩn bị bài cho tiết sau.(2 ph)
-Nắm lại toàn bộ nội dung kiến thức đã ghi chép
-Đọc tham khảo một số tài liệu có liên quan đến nội dung bài học
-Tiếp tục soạn bài theo hệ thống câu hỏi trong SGK, Cụ thể:
+ Đọc lại văn bản, chú ý đoạn 3,4,5 đã tìm hiểu ở phần bố cục
+Tóm tắt ngắn gọn khoảng 10 dòng những tình tiết về nhân vật: Xan chô- pan – xa
+ Thử viết một đoạn hay một bài văn ngắn nói lên cảm xúc của mình qua nhân vật trên + Năm vững nội dung mục Ghi nhớ trong SGK trang 80 * & * Rút kinh nghiệm: -Thời gian giảng tồn bài, từng phần và từng hoạt động … :………
………
- Nội dung kiến thức: ………
………
- Phương pháp giảng dạy: ……….
………
- Hình thức hoạt động: ………
………
- Thiết bị dạy học: ……….
………
*******************&&&******************
Lop8.net
... baứi..
văn vĩ đại Xéc-van-tet với tác phẩm bất hủ '''' Đôn -ki- h? ?- tê '''' Trong truyện ta thấy hiệp sĩ Đôn -ki- h? ?- tê F giám mã Xan-chô Pan-xa định chu du thiên hạ để cứu... đích chiến đấu
Đơn -ki- hơ -tê gì?
? Từ Đơn -ki- hơ -tê có hành động
nhu nào? Hành động thể
tinh thần chiến đấu
Đơn -ki- hơ -tê?
Hỏi: (HS Yẽuự)...
Đơn -ki- hơ -tê có thái độ bị
những cánh quạt gió quật ngã? tìm
những chi tiết thể điều đó?
Hỏi: (HS Khaự) ? Theo em, thái độ
hành động Đôn -ki- h? ?- tê có