-Tranh ¶nh: ¶nh ch©n dung nhµ v¨n, c¶nh minh ho¹ trong SGK phãng to vµ su tÇm mét sè ¶nh chôp c¶nh tượng thực như: cảnh ngày khai trường, cảnh ô nhiễm môi trường… -§Ìn chiÕu hoÆc b¶ng p[r]
Trang 1Kế hoạch cụ thể Lớp 8 Cả năm: 37 tuần = 140 tiết
Học kỳ I: 19 tuần = 72 tiết
15 tuần x 4 tiết/ tuần + 4 tuần x 3 tiết/ tuần = 72 tiết
Học kỳ II: 18 tuần = 68 tiết
14 tuần x 4 tiết/ tuần + 4 tuần x3 tiết = 68 tiết
*Phần Văn
A.Dạng bài: Đọc hiểu văn bản
I.Các văn bản thuộc cụm văn
bản tự sự (Tôi đi học, trong lòng
mẹ, tức '( vỡ bờ, lão Hạc, và
một số văn bản truyện '(
ngoài)
II.Các văn bản thuộc cụm văn
bản trữ tình (Các tác phẩm thơ
mới, thơ Tố Hữu, Thơ Hồ Chí
Minh)
III.Các văn bản thuộc cụm văn
bản nghị luận (Thuế máu, Chiếu
dời đô, '( Đại Việt ta, Bàn
luận về phép học, Đi bộ ngao
du)
IV.Các văn bản thuộc cụm văn
bản nhật dụng (Tác hại của
thuốc lá, Thông tin về ngày trái
đất năm 2000, Bài toán dân số)
-Đọc diễn cảm kết hợp với các ;'= ! pháp ' đàm thoại, nêu vấn đề, bình giảng, trực quan qua tranh
ảnh
-Tranh ảnh: ảnh chân dung nhà văn, cảnh minh hoạ trong SGK phóng to và 2'
tầm một số ảnh chụp cảnh
'P ! thực 'U cảnh ngày khai ', ! cảnh ô nhiễm môi ', !…
-Đèn chiếu hoặc bảng phụ ghi các chi tiết trọng tâm hay những đoạn văn cần khai thác
-Vở bài tập của Hs và phiếu học tập cho các nhóm hoạt động
-Kết hợp cả 3 hình thức: hoạt động cá nhân, nhóm
và cả lớp +Giao việc cho từng cá nhân
+Thảo luận nhóm, tổ +Tổ chức cả lớp trình bày kết quả thảo luận
B.Dạng bài ôn tập, tổng kết
văn học (Các tiết 38, 125, 133, -Hệ thống, khái quát hoá -Bảng hệ thống, sơ đồ -Hoạt động nhóm, tổ là chủ
Trang 2134) -Sử dụng ;'= ! pháp trắc
nghiệm -Nêu vấn đề => thảo luận
-Tài liệu tham khảo -Vở bài tập
-Phiếu học tập
yếu ( Kiểm tra việc chuẩn
bị của từng thành viên =>
tổ chức cho các cá nhân trình bày '( nhóm => cả nhóm thống nhất kết quả
=> cử đại diện trình bày
'( lớp) -Hoạt động cả lớp ( nhận xét, bổ sung)
C.Dạng bài: Hoạt động ngữ
văn (Các tiết: làm thơ bảy chữ,
tám chữ) và Dạng bài Ngữ văn
địa ;'= !
-Phân tích mẫu MV' tầm
-Vận dụng thực hành trên cơ sở mẫu
-Vở bài tập -Bảng phụ
-Kết hợp cả hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm, cả lớp
*Phần Tiếng Việt
A.Dạng bài cung cấp kiến thức
mới
B.Dạng bài ôn tập, tổng kết
-Đàm thoại gợi dẫn (phân tích ngữ liệu => rút
ra ghi nhớ -So sánh (Tìm điểm giống, khác giữa các kiến thức) -Trắc nghiệm
-Lập bảng hệ thống, ôn tập -Đàm thoại vấn đáp
-Trắc nghiệm
-Đèn chiếu hoặc bảng phụ -Phiếu học tập, vở bài tập -Từ điển tiếng Việt
-Phiếu học tập -Vở bài tập -Bảng hệ thống kiến thức
Kết hợp 3 hình thức hoạt
động: cá nhân, nhóm, cả lớp
(Cá nhân tìm hiểu bài '(
ở nhà, tổ chức trình bày thảo luận theo câu hỏi GV nêu ra=> chốt kết luận -Hoạt động nhóm là chủ yếu
*Phần Tập làm văn
A.Dạng bài : Lí thuyết về kiểu
bài
-đàm thoài, gợi dẫn tòm hiểu ngữ liệu rút ra ghi nhớ d'= ! pháp quy
-Đèn chiếu (Bảng phụ) -Vở bài tập Hs
Kết hợp cả 3 hình thức hoạt động
Trang 3B.Dạng bài: Trả bài
nạp) -Trắc nghiệm -So sánh
- Kết hợp giữa giao việc và phân tích đánh giá
-Đọc mẫu, làm mẫu
-Vở làm văn của HS -Phiếu học tập cho từng nhóm ( Nhận xét lỗi, chữa lỗi)
-Chủ yếu hoạt động nhóm
E.Biện pháp thực hiện
-Giao việc về nhà cho Hs thật cụ thể, phù hợp với từng đối 'P !o
M', ! xuyên sử dụng vở bài tập Hs ' một phiếu học tập, có chấm điểm của giáo viên
-Tổ chức các hoạt động nhóm để các em có điều kiện giao "' học hỏi kiến thức trong bạn bè
-Trong giờ học có kết hợp tổ chức các trò chơi để tạo không khí học tập sôi nổi
-Tăng ', ! sử dụng hình thức kiểm tra trắc nghiệm
-Động viên cho điểm tốt khi Hs phát biểu ý kiến hay
G.Kiến nghị
-
-Đặt đền chiếu ở một phòng học cố định để tránh mất thời gian khi sử dụng
-Tăng ', ! sách tham khảo