Giáo án Lớp 1 - Tuần 18 - Nguyễn Bích Tiệp - Trường TH Điền Hải B

Giới thiệu bài: Chúng ta học tiết 2 a/ Hoạt động 1 : Luyện đọc  Mục tiêu : Đọc đúng từ tiếng, phát âm chính xác rõ ràng bài ở bảng lớp, sách giáo khoa.. Giáo viên: Nguyễn Bích Tiệp |.[r]

Thứ hai,ngày 27 tháng 12 năm 2010

Tiết 1 Sinh hoạt dưới cờ

Tiết 2 Phân môn: Học vần

(Tiết 1 )

Bài : it - iêt

I) Mục tiêu:

 Học sinh nhận biết cấu tạo vần it, iêt, mít, viết

 Phân biệt sự khác nhau giữa it và iêt để đọc đúng, viết đúng: it, iêt, trái mít, chữ viết

 Biết ghép âm đứng trước với các vần it, iêt để tạo thành tiếng mới

 Đọc đúng các từ ứng dụng: con vịt , đông nghịt , thời tiết, hiểu biết

 Viết đúng vần, đều nét đẹp

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

 SGK, bộ đồ dùng tiếng việt

2 Học sinh:

 Sách, bảng con, bộ đồ dùng tiếng việt

III) Các hoạt động dạy và học:

2’

5’

1’

15’

1 Hoạt động khởi động.

2.kiểm tra bài cũ: vần ut – ưt

 Đọc bài: câu ứng dụng tìm tiếng

chứa vần ut, ưt

 Viết từ ứng dụng:chim cút , sút bóng,

sứt răng, nứt nẻ

 Nhận xét

3.Bài mới:

a/ Giới thiệu bài : Giới thiệu trực tiếp và

ghi tên bài , cho HS nhắc lại tên bài : it- iêt

b/Vào bài :

Hoạt động1: Dạy vần it-iêt

 Mục tiêu: Nhận diện được vần it,

biết cách phát âm và đánh vần tiếng có

vần it,iêt

- Lớp hát

- HS đọc và viết theo yêu cầu

- HS nhắc lại it- iêt

Giáo viên: Nguyễn Bích Tiệp Trang2 |

6’

 Cách tiến hành:

 Nhận diện vần:

 Giáo viên viết vần it

 Phân tích cho cô vần it

 So sánh it và in

 Lấy và ghép vần it ở bộ đồ dùng

 Phát âm và đánh vần:

- GV phát âm mẫu: it

- Vần it đánh vần như thế nào?

 GV chỉnh sửa cách đánh vần cho HS

 GV nêu yêu cầu cho HS ghép tiếng

 GV ghi bảng : mít

 Phân tích cho cô tiếng mít

- Tiếng mít đánh vần như thế nào?

- GV chỉnh sửa cách đọc cho HS

- GV cho HS xem tranh: tranh vẽ gì?

 Quả mít còn gọi là trái mít

 GV ghi bảng :trái mít

 Giáo viên chỉnh sửa cho học sinh

 Cho HS đọc lại toàn phần

*Dạy vần iêt

 Quy trình tương tự như vần it

 Tổng hợp 2 vần

GV gọi 1,2 HS đọc lại 2 vần vừa học ,

nhận xét khen

Cả lớp đọc xuôi , ngược

Hoạt động 2: Hướng dẫn viết:

 Mục tiêu :

Giúp HS viết đúng quy trình và đúng độ

cao , đều nét các vần , tiếng : it mít , iêt

viết

Cách tiến hành:

 Giáo viên viết mẫu và hướng dẫn

viết

 Viết vần it: viết chữ i nối nét viết

chữ t

+ Trái mít: viết tiếng trái cách 1 con chữ

o viết tiếng mít

- Học sinh quan sát

- Vần it được tạo nên bởi âm i và t, âm i đứng trước , t đứng sau

+ Giống nhau: âm bắt đầu là âm i + Khác nhau: it có âm kết thúc là t, in

có âm kết thúc là n

- Học sinh thực hiện

- HS luyện phát âm

- HS đánh vần i – tờ – it

- Học sinh ghép : mít

- HS đọc trơn : mít

- Tiếng mít có âm m đứng trước, vần it đứng sau, thanh sắc trên i

- HS đánh vần : mờ - it - mít - sắc - mít

- Học sinh quan sát, trả lời

- Học sinh nêu

- Học sinh đọc

- HS đọc : trái mít

-2 HS đọc : it mít trái mít iêt viết chữ viết

HS quan sát , viết vào bảng con

Tiết 3 Phân môn : Học vần

( Tiết 2)

Bài : it - iêt

I) Mục tiêu:

 Đọc đúng các từ và câu ứng dụng:

 Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề : Em tô, vẽ, viết

 Luyện nói 2-4 câu theo chủ đề: Em tô, vẽ, viết

 Đọc trơn, nhanh, đúng câu ứng dụng

 Rèn cho học sinh kỹ năng viết đúng, đẹp, biết ước lượng khoảng cách tiếng với tiếng

 Rèn chữ để rèn nết người

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

 Sách giáo khoa

2 Học sinh:

 Vở tập viết , sách giáo khoa

III) Các hoạt động dạy và học:

1’

4’

1 Ổn định:

2 2.Kiểm tra bài cũ :

GV gọi HS đọc lại nội dung tiết 1

GV nhận xét

-Lớp ngồi đẹp -3HS đọc lại theo từng phần

7’

4’

- Nhận xét , chữa lỗi cho HS

d) Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dụng

 Mục Tiêu : Nhận ra vần , đọc trơn

đúng từ ứng dụng.

 Cách tiến hành:

 Đọc các từ ứng dụng

 Tìm tiếng có vần vừa học

 Giáo viên viết bảng, giải thích từ:

 Giáo viên chỉ học sinh đọc cá nhân

theo dãy ,tổ ,lớp

4 Củng cố – Dặn dò.

- GV cho HS đọc lại bài

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Hát chuyển tiết 2

- Học sinh đọc :con vịt, đông nghịt, thời tiết , hiểu biết

- Học sinh nêu: vịt, nghịt, tiết, biết

- Học sinh đọc cá nhân , nhóm ,lớp

- HS đọc

Giáo viên: Nguyễn Bích Tiệp Trang4 |

1’

15’

9’

6’

3.Bài mới:

a Giới thiệu bài: Chúng ta học tiết 2

Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu : Đọc đúng từ tiếng, phát âm

chính xác rõ ràng bài ở bảng lớp , sách giáo

khoa

 Cách tiến hành:

 Đọc lại vần, tiếng, từ mới học ở tiết 1

 Giáo viên cho HS xem tranh trong sách

giáo khoa

 Tranh vẽ gì ?

 Con biết vịt đẻ trứng vào lúc nào

không ?

 Giáo viên đọc mẫu câu ứng dụng :

Con gì có cánh

Mà lại biết bơi Ngày xuống ao chơi Đêm về đẻ trứng.

- Cho HS giải câu đố

- Yêu cầu HS đọc

 Giáo viên chỉnh sửa lỗi phát âm cho học

sinh

 Tìm tiếng có vần vừa học

a Hoạt động 2: Luyện viết

 Mục Tiêu : Học sinh viết đúng nét, đều,

đẹp, đúng cỡ chữ

 Cách tiến hành:

 Nêu nội dung bài viết

 Nhắc lại tư thế ngồi viết

 Giáo viên hướng dẫn viết

 Lưu ý học sinh những nét nối giữa các

chữ i, iê với t, giữa chữ m, v với vần it, iêt và

vị trí dấu sắc

- Cho HS viết vào vở tập viết

b Hoạt động 3: Luyên nói

 Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên của

học sinh theo chủ đề: Anh chị it trong nhà

 Cách tiến hành:

 Cho học sinh nêu tên bài luyện nói

 Giáo viên cho HS xem tranh trong sách

giáo khoa

- Học sinh luyện đọc

- Học sinh quan sát

- Học sinh nêu: đàn vịt đang bơi

- Học sinh: ban đêm

- HS chú ý lắng nghe

- Học sinh nêu: vịt

- Học sinh cá nhân, đồng thanh

- Học sinh tìm: biết

- Học sinh viết vở từng dòng theo hướng dẫn

- Học sinh nêu

- Chăm chỉ, miệt mài

 Tranh vẽ gì?

 Bạn nữ đang làm gì ?

 Bạn nan đang làm gì ? Theo em, các bạn làm việc như thế nào ?

 Con thích tô, viết hay vẽ ? Vì sao ?

4.Củng cố – dặn dò.

 Đọc lại cả bài

 Tổ chức cho HS tìm tiếng có chứa vần vừa học

Về đọc và viết bảng từ có mang vần it – iêt

 Chuẩn bị bài vần uôt – ươt

 Nhận xét tiết học

- HS đọc

- Học sinh nêu : Em tô vẽ , viết

- Học sinh quan sát Học sinh nêu

- 2 đội thi đua tìm

- Đội nào tìm đúng và nhanh tiếng có vần it , iêt hơn thì thắng

Tiết 4 Môn : Toán Bài : Điểm – Đoạn thẳng

I) Mục tiêu:

 Học sinh nhận biết được điểm, đoạn thẳng: Đoạn thẳng qua 2 điểm

 Biết đọc tên các điểm, đoạn thẳng

 Kẻ được đoạn thẳng

 Ham thích học toán, nhanh nhạy

II) Chuẩn bị:

Giáo viên:

 Thước kẻ, phấn, SGK

Học sinh :

 Thước kẻ, bút chì, SGK, vở, bảng

III) Các hoạt dộng dạy và học:

2’

3’

1’

5’

1 Hoạt động khởi động.

2 kiểm tra bài cũ :

Nhận xét và chữa bài kiểm tra của HS.

3.Bài mới:

a Giới thiệu bài : Giới thiệu trực tiếp và

ghi tên bài , cho HS nhắc lại tên bài: Điểm

Đoạn thẳng

b/ Hoạt động 1: Giới thiệu “điểm” và

“đoạn thẳng”

- Lớp hát

- HS nhắc lại

Giáo viên: Nguyễn Bích Tiệp Trang6 |

9’

15’

* Mục tiêu: Nhận biết được thế nào là

điểm, đoạn thẳng

* Cách tiến hành:

 Giáo viên dùng phấn màu chấm 2 điểm

lên bảng.Đây là cái gì?

 GV đó chính là điểm

 Em hãy đặt tên cho 2 điểm này  giáo

viên ghi bảng

 Giáo viên dùng thước nối 2 điểm lại và

nói: ta có đoạn thẳng AB

A B

c/ Hoạt động 2: Giới thiệu cách vẽ đoạn

thẳng

 Mục tiêu : Nắm và vẽ được đoạn

thẳng

 Cách tiến hành:

* Giới thiệu dụng cụ để vẽ đoạn thẳng

 Để vẽ được đoạn thẳng, người ta dùng

dụng cụ nào?

* Hướng dẫn vẽ đoạn thẳng

 Bước 1: Dùng bút chấm 1 điểm rồi

chấm 1 điểm nữa vào tờ giấy Đặt tên cho

từng điểm

 Bước 2: Đặt mép thước qua 2 điểm vừa

vẽ, tay trái giữa cố định thước, tay phải

cầm bút đặt sát mép thước và kẻ qua 2

điểm.(VD: Từ điểm A đến điểm B)

+ Chú ý kẻ từ điểm thứ nhất, sang điểm thứ

hai ( từ trái sang phải) , không kẻ ngược

lại

 Bước 3: Nhấc thước và bút ra, được 1

đoạn thẳng AB

+ Gọi HS lên bảng vẽ đoạn thẳng, HS dưới

lớp vẽ ra nháp, bảng con

d/ Hoạt động 3: Thực hành

 Mục tiêu : Nhận dạng bài vừa học,

làm đúng yêu cầu

 Cách tiến hành: :

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu của bài.

- Gọi học sinh đọc điểm và các đoạn thẳng

 Học sinh mở sách quan sát

 Đây là 1 dấu chấm, 1 chấm tròn ,1 điểm



 Điểm A, điểm B

 Học sinh đọc : đoạn thẳng AB

 Học sinh quan sát

- Dùng thước kẻ để vẽ

- HS chú ý

 Học sinh thực hành vẽ ở bảng con, nháp và đọc tên đoạn thẳng đó lên

1/ Đọc tên các điểm và các đoạn thẳng:

- Học sinh đọc:

trong SGK.

- Lưu ý: Ở bài này các em đọc tên các điểm

trước rồi đọc tên các đoạn thẳng sau

- Nhận xét

Bài 2: Đọc yêu cầu đề bài.

- Phần a dùng bút và thước nối thành 3

đoạn thẳng còn phần b,c,d giáo viên yêu

cầu các em đặt tên cho các điểm

- Lưu ý các em: Vẽ sao cho thẳng , không

chệch các điểm

- Gọi HS lên bảng nối

- Nhậm xét

Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu của bài.

- Cả lớp làm bài

- Yêu cầu trả lời và đọc tên từng đoạn

thẳng đó lên

Gv nhận xét khen

+ Điểm M, diểm N Đoạn thẳng MN

+ Điểm C, điểm D Đoạn thẳng CD

+ Điểm K, điểm H Đoạn thẳng KH

+ Điểm P, điểm Q Đoạn thẳng PQ

+ Điểm X, điểm Y Đoạn thẳng XY

2/Dùng thứơc thẳng và bút để nối hình: a/ 3 đoạn thẳng

A

B C

b/ 4 đoạn thẳng c/ 5 đoạn thẳng

A B K H

C D I K d/ 6 đoạn thẳng

C

H X

K Y

 Nhìn và đọc

3/ Mỗi hình vẽ dưới đây có bao nhiêu đoạn thẳng?

- Học sinh làm bài:

+Học sinh nêu số đoạn thẳng

+ Học sinh nêu tên từng đoạn thẳng

* Có 4 đoạn thẳng ( đoạn thẳng : AB, BC,

CD, DA)

* Có 3 đoạn thẳng.(Đoạn thẳng :MN, PN, NM)

*Có 6 đoạn thẳng.( Đoạn thẳng: HG, GL,

LK, KO, OH, HK)

Giáo viên: Nguyễn Bích Tiệp Trang8 |

5’ 4 Củng cố-Dặn dò.

- Muốn vẽ được đoạn thẳng ta phải làm

như thế nào?

 GV phát cho mỗi nhóm 1 ngôi sao vẽ

trên giấy và cho các nhóm thi đua đếm xem

trong hình ngôi sao có bao nhiêu điểm ,

bao nhiêu đoạn thẳng

 Giáo viên nhận xét

 Về nhà tập vẽ các điểm, đoạn thẳng cho

thành thạo

 Nối 2 điểm để được 1 đoạn thẳng dài,

ngắn khác nhau

 Xem trước bài: Độ dài đoạn thẳng

 Nhận xét tiết học

- HS trả lời

 Các tổ thi đua

Tiết 5 Môn: Đạo đức Bài : Ôn tập và thực hành kĩ năng cuối HKI

Thứ ba, ngày 28 tháng 12 năm 2010

Tiết 1 Phân môn: Học vần Bài : uôt- ươt

I) Mục tiêu:

 Nhận biết sự cấu tạo và phân biệt sự khác nhau giữa vần uôt, ươt để đọc, viết đúng các vần, tiếng, từ khoá: uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván…

 Đọc đúng các từ ứng dụng

 Biết ghép âm đứng trước với các vần uôt, ươt để tạo thành tiếng mới

 Viết được: uôt, ươt, chuột nhắt,lướt ván.Viết đúng vần, đều nét đẹp

 Thấy được sự phong phú của tiếng việt

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

 Tranh minh hoạ : tuốt lúa

2 Học sinh:

 Sách, bảng con, bộ đồ dùng tiếng việt

III) Các hoạt động dạy và học:

5’

1’

15’

6’

1 Hoạt động khởi động.

2.Kiểm tra bài cũ: vần it – iêt

 Viết từ ứng dụng: con vịt, đông nghịt,

thời tiết, hiểu biết

 Đọc thuộc câu thơ ứng dụng

 Nhận xét

3.Bài mới:

a Giới thiệu bài : Giới thiệu trực tiếp và

ghi tên bài , cho HS nhắc lại tên bài: b/

Hoạt động1: (15’) Dạy vần uôt-ươt

 Mục tiêu: Nhận diện được vần uôt ,

biết cách phát âm và đánh vần tiếng có

vần uôt, ươt

 Cách tiến hành:

 Nhận diện vần:

 Giáo viên viết vần uôt

 Phân tích cho cô vần uôt

 So sánh vần uôt và ôt

 Lấy và ghép vần uôt ở bộ đồ dùng

 Phát âm và đánh vần:

- GV phát âm mẫu: uôt

- Vần uôt đánh vần như thế nào?

- Giáo viên chỉnh sửa cách đọc cho HS

 GV nêu yêu cầu cho HS ghép tiếng

 GV ghi bảng: chuột

 Phân tích cho cô tiếng vừa ghép

- Tiếng chuột đánh vần như thế nào?

 Giáo viên cho HS xem tranh trong

sách giáo khoa

 Tranh vẽ gì ?

 Giáo viên ghi bảng: chuột nhắt

 Giáo viên chỉnh sửa nhịp cho học

sinh

* Dạy vần ươt.

 Quy trình tương tự như vần uôt

 Tổng hợp 2 vần

GV gọi 1,2 HS đọc lại 2 vần vừa học ,

nhận xét khen

Cả lớp đọc xuôi , ngược \

Hoạt động 2: Hướng dẫn viết:

 Mục tiêu :

- Lớp hát

- Mỗi tổ viết 1 từ

- HS đọc theo yêu cầu

- HS nhắc lại uôt- ươt

 Học sinh quan sát

 Vần uôt được tạo nên từ uô và âm

t, uô đứng trước, t đứng sau

+ Giống nhau: kết thúc là âm t

+ Khác nhau: uôt bắt đầu là uô, ôt bắt đầu là ô

 Học sinh thực hiện

 Học sinh luyện phát âm

 HS đánh vần: uô – tờ – uôt

 Học sinh thực hiện và nêu: chuột

 HS đọc trơn: chuột

 Ch đứng trước, vần uôt đứng sau, thanh nặng dưới ô

 HS đánh vần: ch-uôt-chuôt-nặng-chuột (cá nhân, đồng thanh)

 Học sinh quan sát

 Học sinh đọc uôt chuột chuôt nhắc, ươt lướt lướt ván

 Học sinh đọc

Giáo viên: Nguyễn Bích Tiệp Trang10

|

7’

4’

Giúp HS viết đúng quy trình và đúng độ

cao , đều nét các vần , tiếng : uôt chuột ,

ươt lướt

Cách tiến hành:

 Giáo viên viết mẫu và nêu cách viết

 Viết vần uôt

 con chuột

 Giáo viên nhận xét và chữa lỗi cho

học sinh

d) Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dụng.

 Mục Tiêu : Đọc được các từ ứng

dụng, nhận ra tiếng có chứa vần uôt, ươt

 Cách tiến hành:

 Giáo viên viết bảng các từ, yêu cầu

học sinh đọc các từ đó

 Giải nghĩa từ

 Tìm các tiếng có vần vừa học

 Giáo viên chỉ bảng thứ tự và bất kỳ

 GV chỉnh sửa cho học sinh

4 Củng cố –Dặn dò.

- Cho HD đọc lại toàn bài

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Hát chuyển tiết 2

- Nhận xét tiết học

 Học sinh quan sát, viết bảng con

 Học sinh đọc: trắng muốt, tuốt lúa, vượt lên, ẩm ướt

 Học sinh nêu

 Học sinh luyện đọc cá nhân, lớp

- HS đọc

Phân môn : Học vần

Tiết 2 Bài : ươt- ươt

I) Mục tiêu:

 Đọc trôi chảy câu ứng dụng :

 Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề : Chơi cầu trượt

 Luyện nói 2-4 câu theo chủ đề: Chơi cầu trượt

 Rèn cho học sinh kỹ năng viết đúng, đẹp, biết ước lượng khoảng cách tiếng với tiếng

 Rèn chữ để rèn nết người

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

 Tranh luyện nói: Chơi cầu trượt

2 Học sinh:

 Vở tập viết , sách giáo khoa.

III) Các hoạt động dạy và học:

1’

4’

1’

15’

9’

6’

3 Ổn định:

4 2.Kiểm tra bài cũ :

GV gọi HS đọc lại nội dung tiết 1

GV nhận xét

3.Bài mới:

a Giới thiệu bài: Chúng ta học tiết 2

a Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu : Đọc đúng từ tiếng, phát âm

chính xác rõ ràng bài ở bảng lớp, sách giáo

khoa

 Cách tiến hành:

 Cho học sinh luyện đọc các vần vừa

học ở tiết 1

 Giáo viên cho HS xem tranh trong

sách giáo khoa cho học sinh nhận xét

 Giáo viên đọc mẫu câu thơ

 Tìm tiếng có chứa vần vừa học

 Giáo viên chỉnh sửa lỗi của học sinh

b Hoạt động 2: Luyện viết

 Mục Tiêu : Học sinh viết đúng nét,

đều, đẹp, đúng cỡ chữ

 Cách tiến hành:

- Cho HS nhắc lại nội dung bài viết

 Cho học sinh nêu yêu cầu khi ngồi

viết

 Giáo viên nêu cách viết và cho HS

viết bài vào VTV

- Thu 1 số vở chấm, nhận xét

c Hoạt động 3: Luyên nói

 Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên

của học sinh theo chủ đề: Chơi cầu trượt

 Cách tiến hành:

 Cho học sinh nêu chủ đề luyện nói

 Giáo viên treo tranh trong sách giáo

khoa

 Tranh vẽ gì?

 Qua tranh, con thấy nét mặt các bạn

-Lớp ngồi đẹp -3HS đọc lại theo từng phần

 Học sinh luyện đọc cá nhân, lớp

 Học sinh quan sát và nêu nhận xét

 Học sinh đọc câu thơ

- HS tìm: Chuột

-Học sinh nhắc lại: uôt, ươt, chuột nhắc , lướt ván

 Học sinh nêu

- Học sinh viết vào vở tập viết

 Học sinh nêu : Chơi cầu trượt

 Học sinh quan sát

Giáo viên: Nguyễn Bích Tiệp Trang12

|

4’

như thế nào ?

 Khi chơi các bạn đã làm gì để không

xô ngã nhau ?

 Con có thích chơi cầu trượt không ?

vì sao?

4.Củng cố- dặn dò.

 Đọc lại toàn bài

 Trò chơi: Khoanh tròn tiếng có chứa

vần vừa học theo hình thức tiếp sức

 Giáo viên phát cho mỗi đội 1 tờ giấy

có ghi sẵn nội dung

 Học sinh nghe hiệu lệnh khoanh tiếp

sức tiếng có vần uôt, ươt

 Đội nào khoanh nhiều tiếng đúng, sẽ

thắng

 Nhận xét

 Về nhà xem lại các vần đã học

 Chuẩn bị bài ôn tập

 Nhận xét tiết học

 Học sinh nêu

 Học sinh đọc

 Đại diện 2 đội lên thi đua tiếp sức.( Mỗi đội đại diện 4 em)

 Học sinh nhận xét, tuyên dương

Tiết 3 Môn :Thể dục

GV nhóm 2 dạy

Tiết 4 Môn : Toán Bài : Độ dài đoạn thẳng

I) Mục tiêu:

 Học sinh có biểu tượng về ” dài hơn, ngắn hơn” từ đó có biểu tượng về độ dài đoạn thẳng thông qua đặc tín dài ngắn của chúng

 Biết so sánh độ dài 2 đoạn thẳng tuỳ ý bằng 2 cách: so sánh trực tiếp hoặc so sánh gián tiếp

 Ham thích học toán, cẩn thận,chính xác

II) Chuẩn bị:

Giáo viên:

 Bút , thước, que tính

Học sinh :

 Bút , thước, que tính, vở , sách