- Biết đọc diễn cảm bài thơ thể hiện niềm súc động của tác giả khi nghe tiếng đàn trong đêm trăng, ngắm sự kì vĩ của công trình thuỷ điện Sông Đà, mơ tưởng về một tương lai tốt đẹp khi c[r]
Trang 1Tuần 7 Thứ hai ngày 23 tháng 10 năm 2006
Tiết 1: Chào cờ
Tiết 2: Tập đọc
$13: Những người bạn tốt I/ Mục tiêu:
1- Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng những từ ngữ phiên âm tiếng ngoài:A-
ri-ôn, si- sin
- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể sôi nổi, hồi hộp
2- Hiểu ý nghĩa câu truyện: Khen ngợi sự thông minh, tình cảm gắn bó của cá heo với con > #
II/ Các hoạt động dạy học:
1- Kiểm tra bài cũ:
-Cho HS kể lại câu truyện “ tác phẩm của Si-le và tên phát xít” và nêu nội dung
ý nghĩa câu truyện
2- Bài mới:
2.1- Giới thiệu bài.
- GV giới thiệu tranh minh hoạ chủ điểm và chủ điểm “con > với thiên nhiên”
- GV giới thiệu bài đọc mở đầu chủ điểm
2.2- Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài.
a) Luyện đọc:
-Mời 1 HS giỏi đọc
-Cho HS nối tiếp đọc đoạn GV kết hợp
sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó
-Cho HS luyện đọc đoạn trong nhóm
-Mời 1-2 HS đọc cả bài
-GV đọc diễn cảm toàn bài
b) Tìm hiểu bài:
-Cho HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu
hỏi:
+Vì sao nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy
xuống biển?
+) Rút ý 1: Nghệ sĩ A-ri-ôn gặp nạn
-Mời 1 HS đọc đoạn 2 Cả lớp suy nghĩ
trả lời
+ Điều kì lạ gì đã xảy ra khi nghệ sĩ cất
tiếng hát giã biệt cuộc đời?
+Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng
quý ở điểm nào?
-HS đọc
-HS đọc nối tiếp đoạn : +Đoạn 1: Từ đầu – Về đất liền
+Đoạn 2: tiếp – sai giam ông lại
+Đoạn 3: Tiếp – tự do cho A-ri-ôn +Đoạn 4: Đoạn còn lại
-Vì thuỷ thủ trên tàu nổi lòng tham,
hết tặng vật của ông, đòi giết ông
-Đàn cá heo đã bơi đến vây quanh tàu,
ông… -Cá heo đáng yêu đáng quý vì biết
Trang 2+) Rút ý 2: Nghệ sĩ A-ri-ôn 7 cá
heo cứu sống
-Cho HS đọc thầm đoạn 3,4 và thảo
luận nhóm 2 câu hỏi 4 SGK
+) Rút ý 3: Bọn bị trừng trị, cá
heo nhận 7 tình cảm yêu quí của
con > #
-Ngoài câu chuyện trên em, em còn
biết thêm những câu chuyện thú vị nào
về cá heo?
-Nội dung chính của bài là gì?
-GV chốt lại ý đúng và ghi bảng
L/ dẫn HS đọc diễn cảm:
-Cho 4 HS đọc nối tiếp, cả lớp tìm
giọng đọc
-GV đọc mẫu đoạn 2
-Cho HS luyện đọc diễn cảm
-Thi đọc diễn cảm
thức tiếng hát của nghệ sĩ, biết cứu giúp…
lam, độc ác, không có tính > # Đàn bụng, biết cứu giúp > gặp nạn
-Một vài HS nêu
-HS đọc
-HS luyện đọc diễn cảm (cá nhân, theo cặp)
-Thi đọc diễn cảm
3 Củng cố-dặn dò:
-GV nhận xét giờ học
- Nhắc HS về luyện đọc và học bài
_
Tiết 3: Toán
$31: Luyện tập chung
I/ Mục tiêu:
Giúp HS củng cố về:
1 1 1 1 1
- Quan hệ giữa 1 và ; và ; và
10 10 100 100 1000
- Giải bài toán liên quan đến số trung bình cộng
II/ Các hoạt động dạy học:
1- Kiểm tra bài cũ.
2- Bài mới.
2.1 Giới thiệu bài.
2.2 Luyện tập.
* Bài tập 1:
-Cho HS Ra nháp
-Cho HS nối tiếp nhau hỏi và trả lời, HS
trả lời phải giải thích tại sao lại ra kết
*Lời giải:
1 10 a) 1 : = 1 x = 10 (lần)
10 1 Vì vậy 1 gấp 10 lần 1/10
Trang 3*Bài tập 2:
-Cho HS làm vào bảng con
-Chữa bài
*Bài tập 3:
-Mời 1 HS nêu bài toán
-GV cùng HS tìm hiểu bài toán
-Cho HS tự làm bài
-Chữa bài
* Bài tập 4:
- Mời HS nêu yêu cầu
- Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?
Muốn tìm số mét vải có thể mua 7
theo giá mới là bao nhiêu ta làm thế
nào?
- Cho HS làm vào vở
- Chữa bài
1 1 1 100 b) : = x = 10 (lần)
10 100 10 1 Vì vậy 1/10 gấp 10 lần 1/100
( Các phần còn lại làm d tự )
*Kết quả:
1 24 12 a) x= ; b) x= ; c) x= ; d) x= 2
10 35 20
Bài giải:
Trung bình mỗi giờ vòi đó chảy vào bể 7 là:
2 1 1 ( + ) : 2 = (bể)
15 5 6 Đáp số: 1/6 (bể) Bài giải
giá là:
60 000 : 5 = 12 000 ( đồng) Giá tiền mỗi mét vải sau khi giảm giá là:
12 000 – 2000 = 10 000 (đồng)
Số mét vải có thể mua theo giá mới là:
60 000 : 10 000 = 6 (mét) Đáp số: 6 m
3.Củng cố – dặn dò:
GV nhận xét giờ học
Nhắc HS về xem lại bài
_
Tiết 4: Khoa học
$13: Phòng bệnh sốt xuất huyết I/ Mục tiêu.
Sau bài học, HS biết:
- Nêu tác nhân, > lây truyền bệnh sốt xuất huyết
- Nhận ra 7 sự nguy hiểm của bệnh sốt xuất huyết
- Thực hiện cách diệt muỗi và tránh 7 muỗi đốt
Có ý thức trong việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt > #
Trang 4II/ Đồ dùng dạy học:
Thông tin và hình 28, 29 SGK
III/ Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
Nêu phần Bạn cần biết bài 12
2 Bài mới:
2.1.Giới thiệu bài:
2.2.Hoạt động1: Thực hành làm bài tập trong SGK
*Mục tiêu:
-HS nêu 7 tác nhân, > lây truyền bệnh sốt xuất huyết
-HS nhận ra 7 sự nguy hiểm của bệnh sốt xuất huyết
*Cách tiến hành:
-GV yêu cầu HS đọc kĩ các thông tin,
sau đó làm các bài tập trang 28 SGK
-Mời một số HS nêu kết quả bài tập
-Theo em, bệnh sốt xuất huyết có nguy
hiểm không? Tại sao?
+) GV kết luận: SGV- Tr.62
Kết quả:
1-b ; 2-b ; 3-a ; 4-b ; 5-b
2.3.Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận:
*Mục tiêu: Giúp HS:
-Biết thực hiện các cách diệt muỗi và tránh không để muỗi đốt
-Có ý thức trong việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt > #
*Cách tiến hành:
-Yêu cầu cả lớp quan sát các hình 2, 3,
4 trang 29 SGK và trả lời các câu hỏi:
+Chỉ và nói về nội dung từng hình
+Hãy giải thích tác dụng của việc làm
trong từng hình đối với việc phòng
tránh bệnh sốt xuất huyết
- GV yêu cầu thảo luận theo nhóm
+ Nêu những việc nên làm để phòng
bệnh sốt xuất huyết?
pháp nào để diệt muỗi và bọ gậy?
- GV kết luận SGV: Trang 63
-Hình 2: Bể có nắp đậy, bạn nữ
đang quét sân, bạn nam ddang khơi cống rãnh ( để ngăn không cho muỗi
đẻ)
- Hình 3: Một bạn ngủ có màn, kể cả ban ngày ( để ngan không cho muỗi đốt vì muỗi vằn đốt > cả ban ngày và ban đêm)
- Hình 4: Chum có nắp đậy ( ngăn không cho muỗi đẻ chứng)
-HS nối tiếp đọc phần bạn cần biết 3- Củng cố dặn dò: -GV nhận xét giờ học, nhắc HS về nhà học bài
Trang 5Tiết5:Mĩ thuật.
$7:Vẽ tranh
Đề tài an toan giao thông
I/ Mục tiêu
-HS hiểu biết về an toàn giao thông và tìm chọn 7 hình ảnh phù hợp với nội dung đề tài
-HS vẽ 7 tranh về an toàn giao thông theo cảm nhận riêng
-HS có ý thức chấp hành luật an toàn giao thông
II/Chuẩn bị.
-Tranh ảnh về an toàn giao thông
-Một số biển báo giao thông
-Một số bài vẽ về đề tài an toàn giao thông
III/ Các hoạt động dạy –học.
1.Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
2.Bài mới
a.Giới thiệu bài
b Hoạt động1: Tìm chọn nội dung đề tài
-GV cho HS quan sát tranh ảnh đề tài
an toàn giao thông.Gợi ý nhận xét
C Hoạt động2: Cách vẽ tranh
+Sắp xếp các hình ảnh
ảnh phụ sau
+Vẽ màu theo ý thích
d.Hoạt động 3: thực hành
-GV theo dõi giúp đỡ học sinh
g.Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá
-GV cùng HS chọn một số bài vẽ
nhận xét , đánh giá
-GV tổng kết chung bài học
- HS quan sát và nhận xét -cách chọn nội dung
-Khung cảnh chung
-HS theo dõi
-HS thực hành vẽ
-Các nhóm trao đổi nhận xét đánh giá bài vẽ
3 Dặn dò
-Quan sát một số vật có dạng hình trụ và hình cầu
Trang 6Thứ ba ngày 24 tháng 10 năm 2006
Tiết 1: Luyện từ và câu
$13: Từ nhiều nghĩa
I/ Mục tiêu:
1- Hiểu thế nào là từ nhiều nghĩa, nghĩa gốc và nghĩa chuyển của từ nhiều nghĩa
2- Phân biệt 7 nghĩa gốc, nghĩa chuyển của từ nhiều nghĩa trong 1 số câu văn Tìm 7 ví dụ về sự chuyển nghĩa của một số danh từ chỉ bộ phận cơ thể > và động vật
II/ Các hoạt động dạy học:
1- Kiểm tra bài cũ: Cho HS đặt câu để phân biệt nghĩa của một cặp từ đồng âm 2- Bài mới:
2.1.Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu của bài
2.2.Phần nhận xét:
*Bài tập 1:
-Mời 1 HS nêu yêu cầu
-Cho HS trao đổi nhóm 2
-Mời một số học sinh trình bày
-Cả lớp và GV nhận xét
-GV nhấn mạnh: Các nghĩa mà các em
vừa xác định cho các từ răng, mũi, tai
là nghĩa gốc (nghĩa ban đầu ) của mỗi
từ
*Bài tập 2:
-Mời 1 HS nêu yêu cầu
-HS suy nghĩ, làm việc cá nhân và trả
lời
-Cả lớp và GV nhận xét
-GV: Những nghĩa này hình thành trên
cơ sở nghĩa gốc của các từ răng, mũi,
tai Ta gọi đó là nghĩa chuyển
*Bài tập 3:
GV nhắc HS chú ý:
-Vì sao không dùng để nhai vẫn gọi là
răng?
-Vì sao cái mũi thuyền không dùng để
ngửi vẫn gọi là mũi?
-Vì sao cái tai ấm không dùng để nghe
vẫn gọi là tai?
-GV: Nghĩa của các từ đồng âm khác
hẳn nhau Nghĩa của từ nhiều nghĩa
bao giờ cũng có mối liên hệ – vừa
*Lời giải:
Tai- nghĩa a, răng- nghĩa b, mũi – nghĩa c
*Lời giải:
-Răng của chiếc cào không dùng để nhai
-Mũi của chiếc thuyền không dùng để ngửi
-Tai của cái ấm không dùng để nghe
*Lời giải:
-Đều chỉ vật nhọn, sắc, sắp đều nhau … -Cùng chỉ bộ phận có đầu nhọn nhô ra -Cùng chỉ bộ phận mọc ở hai bên, chìa ra cái tai
Trang 7khác vừa giống nhau…
2.3.Ghi nhớ:
-Cho HS nối tiếp nhau đọc phần ghi
nhớ
2.4 Luyện tâp
* Bài tập 1:
- Cho HS làm việc độc lập
- GV HD: Có thể gạch một gạch %
từ mang nghĩa gốc, hai gạch mang
nghĩa chuyển
* Bài tập 2:
- Cho HS làm bài theo nhóm 7
- Chữa bài
*Lời giải : Nghĩa gốc : -Mắt trong đôi mắt -Chân trong đau chân
Đầu trong ngoeo
đầu
Nghĩa chuyển Mắt trong …mở mắt
Chân trong ba chân
Đầu trong đầu nguồn
3 Củng cố-dặn dò:
4 GV nhận xét giờ học
Trang 8Tiết 2: Chính tả (nghe – viết)
Luyện tập đánh dấu thanh
(các tiếng chứa iê/ia) I/ Mục tiêu:
2 Nắm vững quy tắc và làm đúng các bài luyện tập đánh dấu thanh ở tiếng chứa nguyên âm đôi iê, ia
II/ Đồ dùng daỵ học
Bảng phụ hoặc 2,3 tờ phiếu phô tô nôi dung BT3,4
III/ Các hoạt động dạy học:
1.Kiểm tra bài cũ
Cho HS viết những từ chứa các nguyên âm đôi d 3 trong hai khổ thơ
…) và giải thích qui ntắc đánh dấu thanh ở tiếng chứa nguyên âm đôi 3 d#
2.Bài mới:
2.1.Giới thiệu bài:
GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học
2.2./ dẫn HS nghe – viết:
- GV Đọc bài
nào?
- Cho HS đọc thầm lại bài
- GV đọc những từ khó, dễ viết sai cho
HS viết bảng con:Dòng kinh, giã bàng,
…
- Em hãy nêu cách trình bày bài?
- GV đọc từng câu (ý) cho HS viết
- GV đọc lại toàn bài
- GV thu một số bài để chấm
- HS theo dõi SGK
quen thuộc: W xanh, giọng hò, không gian có mùi quả chín…
- HS viết bảng con
- HS viết bài
- HS soát bài
2.3- / dẫn HS làm bài tập chính tả
* Bài tập 1:
- Mời một HS nêu yêu cầu
- GV gơịi ý: Vần này thích hợp với cả 3
ô trống
- GV cho HS làm bài theo nhóm 2
- Mời đại diện 1 số nhóm trình bày
- Cả lớp và GV nhận xét
* Bài tập 2:
- Mời 1 HS đọc đề bài
- Cho HS làm theo nhóm 7 vào bảng
nhóm
* Lời giải:
Rạ rơm thì ít, gió đông thì nhiều Mải mê đuổi một con diều
Củ khoai để cả chiều thành tro
* Lời giải:
Trang 9- Mời đại diện nhóm trình bày.
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- Cho HS nối tiếp nhau đọc thuộc các
câu thành ngữ trên
3-Củng cố dặn dò:
- GV nhận xét giờ học
-Nhắc HS về nhà luyện viết nhiều và xem lại những lỗi mình hay viết sai
Tiết 3: Toán
$32: Số thập phân
I/ Mục tiêu:
Giúp HS :
- Nhận biết khái niệm ban đầu về số thập phân (dạng đơn giản)
- Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản
II/ Đồ dùng dạy học:
( Các bảng nêu trong SGK kẻ sẵn vào bảng phụ của lớp)
III/ Các hoạt động dạy học:
1-Kiểm tra bài cũ
2-Bài mới
2.1- Giới thiệu khái niệm về số thập phân
a) Nhận xét:
hỏi HS:
+có 0m 1dm tức là có bao nhiêu dm?
Bao nhiêu m?
+GV giới thiệu 1dm hay 1/10m còn
7 viết thành: 0,1m
( S d tự với 0,01 ; 0,001 )
-Vậy các phân số: 1/10, 1/100, 1/1000
7 viết thành các số nào?
viết
-GV giới thiệu: các số 0,1 ; 0,01 ;
0,001… gọi là số thập phân.
b) Nhận xét: (làm d tự phần a)
-Có 1dm và 1dm = 1/10m
7 viết thành các số: 0,1 ; 0,01 ; 0,001
-HS đọc và viết số thập phân
2.2-Thực hành:
*Bài tập 1:
-Mời 1 HS nêu yêu cầu
-GV chỉ vào từng vạch trên tia số (kẻ
sẵn) trên bảng, cho HS đọc phân số
thập phân và số thập phân
*Bài tập 2:
-HS nêu
-HS đọc: một phần > không phẩy một ; hai phần > không phẩy hai …
Trang 10-Cho 1 HS nêu yêu cầu.
từng phần a,b
-Cho HS tự làm bài
-Chữa bài
*Bài tập 3:
-Cho HS điền bằng bút chì vào SGK
-GVkẻ bảng
-Mời một số em lên chữa bài
-Cả lớp và GV nhận xét
-Cho HS nối tiếp nhau đọc
*Kết quả:
a) 0,7m ; 0,5m ; 0,002m ; 0,004kg b) 0,09m ; 0,03m ; 0,008m ; 0,006kg
-HS làm bài vào SGK
-7HS chữa bài
-HS đọc
3-Củng cố, dặn dò:
-GV nhận xét giờ học
-Nhắc HS về luyện đọc và viêt các số thập phân
Tiết 4: Kĩ thuật
$3: Đính khuy bấm (tiết 3)
I/ Mục tiêu:
-Đính 7 khuy bấm đúng quy trình, đúng kĩ thuật
-Rèn luyện tính tự lập, kiên trì, cẩn thận
II/ Đồ dùng dạy học.
-Mẫu đính khuy bấm
sinh
-Vật liệu và dụng cụ cần thiết
III/ Các hoạt động dạy – học:
1 Kiểm tra bài cũ:
2 Bài mới:
2.1-Giới thiệu bài:
GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học
2.2-Hoạt động1: Thực hành:
-Mời HS nhắc lại cách đính hai phần
của khuy bấm
-Các HS khác nhận xét bổ sung
-GV nhận xét và hệ thống lại cách đính
khuy bấm
-GV kiểm tra kết quả thực hành ở tiết
-Gọi HS nhắc lại yêu cầu thực hành
-Cho HS thực hành đính khuy bấm
-GV quan sát, uốn nắn cho những HS
-HS nhắc lại cách đính hai phần của khuy bấm
-HS bổ sung
-HS nêu yêu cầu thực hành -HS thực hành
2.3-Hoạt động 2: Đánh giá sản phẩm
Trang 11-GV ghi lại các yêu cầu đánh giá sản
phẩm lên bảng
-Cử 2-3 HS lên đánh giá sản phẩm của
bạn theo yêu cầu
-GV nhận xét, đánh giá sản phẩm theo
2 mức:
+Hoàn thành: (A ), nếu hoàn thành
sớm, đẹp thì đạt (A+)
-HS đánh giá sản phẩm của bạn
3.Củng cố – dặn dò:
-GV nhận xét giờ học
-Nhắc HS về ôn lại cách đính khuy bấm để giờ sau tiếp tục thực hành
Trang 12Tiết 5: Đạo đức
$7: Nhớ ơn tổ tiên (tiết 1)
I/ Mục tiêu:
Học song bài này, HS biết:
- Trách nhiệm của nọi > đối với tổ tiên, gia đình dòng họ
- Thể hiện lòng biết ơn tổ tiên và giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ bằng những việc làm cụ thể, phù hợp với khả năng
- Biết ơn tổ tiên; Tự hào về các truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ
II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu.
1 Kiểm tra bài cũ:
2 Bài mới:
2.1- Giới thiệu bài
2.2- Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung truyện “ Thăm mộ”
* Mục tiêu: Giúp HS biết 7 một biểu hiện của lòng biết ơn tổ tiên
* Cách tiến hành:
- GV mời 2 HS đọc truyện “Thăm mộ”
- Cho HS thảo luận theo các câu hỏi
sau:
+ Nhân ngày tết cổ truyền, Bố của Việt
đã làm gì để tỏ lòng biết ơn tổ tiên?
+ Theo em, Bố muốn nhắc nhở Việt
điều gì khi kể về tổ tiên?
+ Vì sao Việt muốn lau bàn thờ giúp
Mẹ?
nội và các mộ xung quanh
-Phải giữ vững nề nếp gia đình, phải cố gắng học hành
- GV kết luận: Ai cũng có tổ tiên, gia đình, dòng họ Mỗi > đều phải biết ơn tổ tiên và biết thể hiện điều đó bằng những việc làm cụ thể:
2.3- Hoạt động 2: Làm bài tập 1 SGK
* Mục tiêu: Giúp HS biết 7 việc cần làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên:
*Cách tiến hành:
-Cho HS làm bài tập cá nhân Sau đó
trao đổi bài làm với bạn ngồi bên cạnh
- Mời 2 HS trình bày ý kiến về từng việc
làm và giải thích lý do
- Cả lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung
- GV kết luận ( SGV- T27)
-HS trình bày ý kiến và giải thích
-Đáp án:
+Biết ơn tổ tiên: a, c, d, đ
+Không biết ơn tổ tiên: b
2.4- Hoạt động 3: Tự liên hệ
* Mục tiêu:
HS tự biết đánh giá bản thân qua đối chiếu với những việc cần làm để tỏ lòng biết
ơn tổ tiên
* Cách tiến hành
-Em hãy kể những việc đã làm 7 để
thể hiện lòng biết ơn tổ tiên và những
...-GV theo dõi giúp đỡ học sinh
g.Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá
-GV HS chọn số vẽ
nhận xét , đánh giá
-GV tổng kết chung học
- HS quan sát nhận xét -cách...
-Mời số HS nêu kết tập
-Theo em, bệnh sốt xuất huyết có nguy
hiểm khơng? Tại sao?
+) GV kết luận: SGV- Tr.62
Kết quả:
1-b ; 2-b ; 3-a ; 4-b ; 5- b
2.3.Hoạt...
-Một vài HS nêu
-HS đọc
-HS luyện đọc diễn cảm (cá nhân, theo cặp)
-Thi đọc diễn cảm
3 Củng cố-dặn dò:
-GV nhận xét học
- Nhắc HS luyện đọc học