III Phương tiện dạy học: IV Tiến trình bài học và các hoạt động: Ac¸c t×nh huèng d¹y häc: 1T×nh huèng 1: Hoạt động1: Củng cố việc tìm TXĐ của hàm số cho bởi công thức.. Hoạt động2: Củng [r]
Trang 1Giáo án Đại số 10 - Lê Công Cường.
Tiết pp:16 tuần: 05
I)Mục tiêu:
1)Kiến thức: Học sinh củng cố các khái niệm tập xác định, đồ thị, đồng biến, nghịch biến,
hàm chẵn, hàm lẻ, đồng thời biết cách tìm TXĐ và thực hiện các &' khảo sát hàm số
2) Kỹ năng: Tìm TXĐ, xét tính chẵn, lẻ của hàm số
3)Tư duy: Hiểu &0 ý nghĩa thực tiễn của hàm số
II) Phương pháp giảng dạy: Gợi mở, nêu và giải quyết vấn đề.
III) Phương tiện dạy học:
IV) Tiến trình bài học và các hoạt động:
A)các tình huống dạy học:
1)Tình huống 1:
Hoạt động1: Củng cố việc tìm TXĐ của hàm số cho bởi công thức
Hoạt động2: Củng cố “Sự biến thiên của hàm số”
2)Tình huống 2:
Hoạt động3: Củng cố cách xét tính chẵn,lẻ của hàm số.
B)Tiến trình bài dạy:
1) Kiểm tra bài cũ: Kết hợp khi dạy bài mới.
2) Dạy bài mới:
Hoạt động1: Củng cố việc tìm TXĐ của hàm số cho bởi công thức
Vấn đáp:Nhắc lại TXĐ của hàm số cho bởi
công thức?
*Yêu cầu hai HS lên bảng giải bài 1b,d
* Cho HS nhận xét kết quả bài làm
Củng cố:
+Cách trình bày bài toán tìm TXĐ
B(x)
A(x)
y
( Làm &S tự chó bài 2)
TXĐ là tập tất cả sao cho biêủ thức f(x)
có nghĩa
4
3 D
HS2: làm bài 1d; Đáp số: DR \ 1,3
Vấn đáp: Cách khảo sát sự biến thiên của
hàm số?
*Yêu cầu hai HS thực hiện bài 4b,d
* Cho HS nhận xét kết quả bài làm
Nhận xét, sửa sai nếu có
Củng cố:
; : ( ) ( ) 0
,
2 1
2 1
2 1 2
x x
x f x f x x b
a
x
x
Hàm số đồng biến trên (a ; b)
; : ( ) ( ) 0
,
2 1
2 1
2 1 2
x x
x f x f x x b
a
x
x
Hàm số nghịch biến trên (a ; b)
Ta lập và xét dấu tỉ số
2 1
2 1
x x
) x ( ) x (
HS1: làm bài 4b;
trên ; 2 , nghịch biến trên ; 2
HS2: làm bài 4d;
trên cả hai khoảng 2 ; , ; 2
Lop10.com
Trang 2Giáo án Đại số 10 - Lê Công Cường.
Hoạt động3: Củng cố cách xét tính chẵn,lẻ của hàm số
Vấn đáp: Nhắc lại khái niệm hàm số chẵn?
( hàm số lẻ)?
*Yêu cầu hai HS thực hiện bài 4a,d
* Cho HS nhận xét kết quả bài làm
Nhận xét, sửa sai nếu có
Củng cố:
+Cách xét tính chẵn, lẻ của một hàm số
Vấn đáp:cách làm bài 4e?
*Yêu cầu một HS xung phong thực hiện bài
4e
* Cho HS nhận xét kết quả bài làm
Nhận xét, sửa sai nếu có
Củng cố:
nếu
) ( )
f
D x D x
) ( )
f
D x D x
) ( )
f
D x D x
) ( )
f
D x D x
*HS1:
a) TXĐ: D = R (tập đối xứng) f(-x) 3(-x)4 - 4x2 3 f(x)
d)HS2:
TXĐ: D = R (tập đối xứng)
*Thực hiện bài 4e:
TXĐ: D = R
Q x 0
Q x 1 y
3)Củng cố baì học: Đã củng cố từng phần
4)Hướng dẫn về nhà: Xem và chuẩn bị bài “ hàm số bậc nhất”
5)Bài học kinh nghiệm:
Lop10.com