Giáo án các môn lớp 4 - Tuần 29 năm học 2006

* Neâu Muïc ñích yeâu caàu tieát hoïc Ghi baûng * Bước 1: Tổ chức HS hoạt động nhóm nêu yêu cầu thực hieän - Yêu cẩu các nhóm tập hợp tranh aûnh theo yeâu caàu ... * Nhaéc laïi teân baøi[r]

Trang 1

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 29

Thứ hai

03/4/ 2006

Đạo đức Tập đọc Chính tả Toán

Tôn trọng luật giao thông ( tiết 2) Đường đi Sa Pa

Nghe viết:Ai nghĩ ra các chữ số 1,2,3,4,…?

Luyện tập chung Thứ ba

04/4/2006

Toán LTVC Kể chuyện Khoa học

Kĩ thuật

Tìm 2 số khi biết hiệu và tỉ của 2 số đó Mở rộng vốn từ :Du lịch – Thám hiểm

Đôi vánh của Ngựa Trắng Thực vật cần gì để sống Lắp xe đẩy hàng (Tiết 2) Thứ tư

05/4/2006

Tập đọc Tập L Văn Toán Lịch sử-Đ- lí

Trăng ơi … từ đâu đến ?

Luyện tập tóm tắt tin tức Luyện tập

Quang Trung đại phá quân Thanh (năm1786) Thứ năm

06/5/2006 Toán LTVC

Khoa học Hát nhạc

Kĩ thuật

Luyện tập chung

Giữ phép lịch sự khi bày tỏ yêu cầu đề nghị Nhu cầu nước của thực vật

Oân tập bài hát thiếu nhi thế giới liên hoan

Lắp xe đẩy hàng (Tiết 3) Thứ sáu

07/4/2006 Toán Tập làm văn

LS - Địa lí HĐNG

Luyện tập chung

Cấu tạo bài văn miêu tả con vật Ngưòi dân và HĐ sản xuất ở ĐB duyên hải MT ( tiếp )

Trang 2

Thứ hai ngày 03 tháng 3 năm 2006

Môn: Tập đọc Bài : Đường Đi Sa Pa

I Mục tiêu:

- Đọc lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, thể hiện sự ngưỡng mộ, niềm vui, sự háo hức của du khách trước vẻ đẹp của đường lên Sa Pa

- Hiểu các từ ngữ trong bài

- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với vẻ đẹp đất nước

- Học thuộc lòng 2 đoạn cuối bài

II Chuẩn bị.

- Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK

III Các hoạt động dạy học.

ND- T/ Lượng Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh

A – Kiểm tra

bài cũ :

3 -4’

B- Bài mới

* Giới thiệu

bài

2 - 3’

HĐ2: Luyện

đọc

10 -12’

HĐ3: tìm hiểu

bài

8 -9’

* Gọi 1-2 HS đọc bài Con Sẻ, trả lời các câu hỏi SGK

-Nhận xét bài cũ

* Nêu Mục đích yêu cầu tiết học

Ghi bảng

* Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

-Chú ý sửa lỗi phát âm

-Yêu cầu tìm hiểu nghĩa của từ mới, khó trong bài

-Yêu cầu luyện đọc theo cặp

-Gọi HS đọc toàn bài

* Đọc mẫu

+ Gọi HS đọc câu hỏi 1

-Yêu cầu trao đổi cặp

-Em hãy cho biết mỗi đoạn văn gợi cho chúng ta điều gì ở Sa pa

-KL: Ghi ý chính của từng đoạn

* HS thực hiện theo yêu cầu

-Nhận xét

* 2 -3 HS nhắc lại

* 3 HS nối tiếp thực hiện theo yêu cầu

-HS đọc phần chú giải

-2 HS ngồi cùng bàn tiếp nối nhau luyện đọc

-1-2 HS đọc toàn baì

* Theo dõi GV đọc mẫu

-1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm

-2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm nói cho nhau nghe về những gì mình hình dung ra

-3 HS nối tiếp nhau phát biểu

-Nhận xét bổ sung

-Đoạn 1 phong cảnh đường lên

Sa Pa -Đoạn 2 phong cảnh 1 thị trấn trên đường lên Sa pa

-Đoạn 3 Cảnh đẹp Sa pa

Trang 3

HĐ3: Đọc diễn

cảm đọc thuộc

lòng

7 -9’

C- Củng cố –

dặn dò :

3 -4’

-Những bức tranh bằng lời… theo

em những chi tiết nào cho thấy sự quan sát tinh tế ấy của tác giả?

-Vì sao tác giả gọi Sa pa là món quà tặng diệu kì của thiên nhiên?

-Giảng bài

-Qua bài văn, tác giả thể hiện tình cảm của mình đối với cảnh Sa pa như thế nào?

-Em hãy nêu ý chính của bài văn?

-KL: Ghi ý chính của bài

* Gọi HS đọc nối tiếp cả bài

-Tổ chức cho HS đọc diễn cảm Đ1 -Treo bảng phụ có đoạn văn

-Đọc mẫu

-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

-Gọi HS đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS nhẩm HTL

Tổ chức thi đọc HTL

-Nhận xét cho điểm từng học sinh

* Nêu lại tên ND bài học ?

- Gọi 2 -3 em đọc lại toàn bài -Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà học thuộc lòng đoạn 3…

-Tiếp nối nhau phát biểu ý kiến các chi tiết

+Những đám mây trắng nhỏ xà xuống cửa kính ô tô tạo nên cảm giác bồng bềnh huyền ảo… -Vì phong cảnh của Sa Pa rất đẹp Vì sự thay đổi mùa trong một ngày Sa pa rất lạ lùng hiếm có

-Ca ngợi Sa pa của là món quà

kì diệu của thiên nhiên dành cho đất nước ta

-Bài văn ca ngợi vẻ đẹp độc đáo……

-1-2 HS nhắc lại ý kiến của bài

* Đọc bài tìm cách đọc

-Theo dõi

-2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc diễn cảm

-3-4 HS thi đọc

-2 HS ngồi cùng bàn nhẩm đọc thuộc

- Một số em xung phong thi đọc HTL

* 2 – 3 HS nhắc lại -2-3 HS đọc thuộc lòng

- Vêà chuẩn bị

MÔN: CHÍNH TẢ Bài : Ai đã nghĩ ra các chữ số 1,2,3,4…?

I Mục tiêu

-Nghe-viết Chính xác, đẹp bài Ai đã nghĩ ra các chữ số 1,2,3,4…?

-Viết đúng tên riêng nước ngoài

-Làm đúng bài tập chính tả phần biệt tr/ch, ết/ ếch

-Rèn tính cẩn thận Có ý thức rén chữ viết đúng , đẹp

II Chuẩn bị:

-Bài tập 2a

- Vở chính tả

Trang 4

- Bảng con.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

bài cũ :

3 -4’

B- Bài mới

* Giới thiệu

bài

2 - 3’

HĐ2:Trao đổi

về nội dung

đoạn viết

HĐ3: Hướng

dẫn viết từ khó

Viết chính tả

HĐ4: Hướng

dẫn làm baì tập

Bái tập 2a/

Làm vở

* Kiểm tra HS đọc và viết các từ ngữ cần chú ý của tiết chính tả trước

-Nhận xét cho điểm

Ghi bảng

-Gọi HS đọc bài văn

- Đầu tiên người ta cho rằng Ai đã nghĩ ra các chữ số?

-Vậy ai đã nghĩ ra các chữ số?

-Mẩu chuyện có nội dung là gì?

* Yêu cầu HS tìm các từ khó dễ lẫn và viết các lỗi sai vào vở nháp GV theo dõi giúp đỡ

- Yêu cầu HS viết các lỗi sai đa số HS mắc phải

- Nhận xét , sửa sai

- Hưóng dẫn cách trình bày bài viết

* Gọi HS đọc lại đoạn viết -Đọc cho HS viết bài vào vở -Đọc từng câu cho HS soát lỗi

* Thu một số vở ghi điểm Yêu cầu cả lớp đổi chéo vở sửa sai

- Nhận xét sửa sai

* Gọi HS đọc yêu cầu bài

-Yêu cầuHS xác định nội dung chính câu hỏi

- Yêu cầu cả lớp làm vở Phát phiếu khổ lớn cho 1-2 em làm

- Gọi HS trình bày Nhận xét chốt kết quả đúng

KQ: Ví dụ :trai, trải , trái , trại / Hè tới, lớp chúng em sẽ đi cắm trại / …

* 1 HS lên bảng viết Lớp viết bảng con

-Nhận xét

- 2 -3 em đọc

- … Người Ả Rập đã nghĩ ra các chữ số

-Và người nghĩ ra các chữ số là một nhà thiên văn học người Ấn Độ

-Nhằm giải thích các chữ số 1,2,3,4……

- Tìm và viết lại các từ khó vào vở nháp

-Viết bảng con

- Cả lớp cùng nhận xét , sửa sai

- Nắm cách trình bày

* Nghe , xác định lại đoạn viết -Nghe viết chính tả

-Soát lỗi

* Đổi vở soát lỗi bài bạn và ghi

ra dưới vở

- Nghe

* 1-2 HS đọc yêu cầu bài tập

- 1 ,2 em nêu

- 2 HS làm phiếu khổ lớn Cả lớp làm vào vở:

+Trai, trái, traỉ, traị……

-Tiếp nối nhau đọc câu của mình trước lớp

-Cô em vừa sinh con trai………

Trang 5

Bài tập 3

dặn dò :

3 -4’

* Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS suy nghĩ thảo luận nhóm và thi đua làm bài nhanh giữa 2 dãy

- Tổ chức thi đua giữa 2 dãy -Nhận xét kết luận lời giải đúng

- Gọi HS đọc lại kết quả H: Truyện đáng cười ở điểm nào?

* Nêu lại tên ND bài học ? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà tìm câu với mỗi từ tìm đựơc………

* 1 HS đọc yêu cầu

- 4 HS tạo thành một số cùng đọc truyện, thảo luận và tìm từ vào phiếu

- Thi đua làm bài nhanh giữa 2 dãy

- cả lớp theo dõi nhận xét , chốt

KQ đúng VD:

- nghếch mắt – châu Mỹ - kết thúc – nghệt mặt ra- trầm trồ - trí nhớ  Hà sợ đến trắng bếch

cả mặt./…

-Truyện đáng cười ở chỗ: Chị Hương kể chuyện lịch sử nhưng Sơn ngây thơ……

* 2 – 3 HS nhắc lại

Môn : Đạo đức Bài 13: Tôn trọng luật giao thông

I Mục tiêu

Học xong bài này, HS có khả năng biêt

1 Hiểu: Cần phải tôn trọng Luật giao thông Đó là cách bảo vệ cuộc sống của mình và mọi người

2 HS có thái độ tôn trọng luật giao thông, đồn tình với những hành vi thực hiện đúng luật giao thông

3 HS biết tham gia giao thông an toàn

II Đồ dùng dạy học.

-SGK Đạo đức 4

-Một số biển báo giao thông

-Đồ dùng hoá trang để chơi đóng vai

III Các hoạt động dạy học.

bài cũ :

3 -4’

B- Bài mới

* Giới thiệu bài

2 - 3’

HĐ1: Bày tỏ ý

* Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

-Nhận xét đánh giá

Ghi bảng

* Chia lớp thành 4 nhóm

* 2HS lên bảng trả lời câu hỏi

Tai nạn giao thông để lại những hậu quả gì?

* Tiến hành thảo luận nhóm

Trang 6

HĐ2: Tìm hiểu

các biển báo

giao thông

HĐ3: Thi thực

hiện đúng luật

giao thông

HĐ4: Thi lái xe

giỏi

-Yêu cầu các nhóm thảo luận, đưa ra

ý kiến nhận xét về các ý kiến sau:

1- Đang vội, bác Minh nhìn không thấy chú công an ở ngã tư liền cho

xe vượt qua

……

2 Thấy có báo hiệu đường sắt sắp đi qua Thắng bảo anh dừng xe lại, không cố vượt qua rào chắn

-Nhận xét câu trả lời của HS

-KL: Mọi người cần có ý thức tôn trọng luật lệ giao thông mọi lúc, mọi nơi

* GV chuẩn bị một số biển báo giao thông như sau:

+Biển báo đường 1 chiều

+Biển báo có đường sắt

+Biển báo có HS đi qua

+Biển báo cấm dùng còi trong thành phố

-GV lần lượt giơ biển và đố HS

- Giúp HS nhận xét về các loại biển báo giao thông

-GV giơ biển báo

-GV nói ý nghĩa của biển báo

-Kết luận: Thực hiện nghiêm túc an toàn giao thông là phải tuân theo và làm đúng mọi biển báo giao thông

* GV chia lớp thành 2 đội chơi, mỗi đội cử 2 HS trong một lượt chơi

-GV phổ biến luật chơi

Mỗi một lượt chơi, 2 HS sẽ tham gia

Một bạn được cầm biển báo……

-GV tổ chức cho HS chơi thử

-GV tổ chức cho HS chơi -Nhận xét HS chơi

* GV chuẩn bị sẵn các cột có biển báo, hệ thống đèn xanh đèn đỏ, vẽ các đường đi trên nền đất

+Sơ đồ GV tham khảo sách thiết kế

-GV phổ biến luật chơi

-Đaị diện các nhóm trả lời, trình bày ý kiến Câu trả lời đúng

- Sai vì nếu làm như vậy có thể bác Minh sẽ gây ra tai nạn hoặc sẽ không an toàn khi vượt qua ngã tư

-đúng Vì không nên cố vượt rào, sẽ gây nguy hiểm cho chính bản thân mình

-HS dưới lớp nhận xét, bổ sung

-HS quan sát và trả lời câu hỏi theo đúng sự hiểu biết -HS dưới lớp nghe, nhận xét

-HS nói lại ý nghĩa của biển báo

-* HS lên chọn và giơ biển -HS dưới lơp nhận xét bổ sung

-Cử lần lượt 2 người trong một lượt chơi

-HS chơi thử

-HS chơi

* Mỗi lần chơi, mỗi đội sẽ được 30 giây thảo luận -Cử đại diện lên trình diễn

- Nghe

Trang 7

dặn dò :

3 -4’

+ Cả lớp chia làm 4 nhóm- là 4 đội +Sau lượt chơi GV có thể thay đổi vị trí của các đèn giao thông

-GV tổ chức cho HS chơi thử -GV tổ chức cho HS chơi

-GV cùng HS nhận xét -GV khen thưởng những đội chơi chiến thắng và khuyến khích, nhắc nhở những đội chơi đi chưa đúng luật

* GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ

-GV yêu cầu HS về nhà sưu tầm các thông tin có liên quan đến môi trường việt nam và thế giới, sau đó ghi ghép lại

- HS chơi thử -HS chơi

* 2 – 3 HS đọc ghi nhớ

-Thực hiện theo yêu cầu

Thø ba ngµy 24 th¸ng 3 n¨m, 2009

Môn: Luyện từ và câu Bài : Mở rộng vốn từ: Du lịch –Thám hiểm

I Mục tiêu:

1- MRVT thuộc chủ điểm Du lịch –Thám hiểm

2- Biết một số từ chỉ địa danh, phản ứng trả lời nhanh trong trò chơi “Du lịch trên sông”

-Một số tờ giấy để HS các nhóm làm BT4

III - Các hoạt động dạy học.

ND- T/

Lượng

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh

bài cũ :

3 -4’

B- Bài mới

* Giới thiệu

bài

2 - 3’

Hướng dẫn

làm bài tập

Hoạt động 1:

Thảo luân

bàn

* Yêu cầu HS lên bảng Mỗi HS đặt 3 câu kể dạng Ai làm gì?, Ai thế nào? Ai là gì?

-Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng

-Nhận xét, cho điểm từng HS

Ghi bảng

* Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài học

-Yêu cầu HS trao đổi, tìm câu trả lời đúng

-Gọi HS làm bài bằng cách khoanh tròn trước chữ cái chỉ ý đúng

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng:

* 3 HS làm bảng lớp HS dưới lớp làm vào vở

-Nhận xét

* 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp

-2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, làm bài

-1 HS làm bài trên bảng lớp, HS dưới lớp làm bằng bút chì vào SGK

Trang 8

Bài 2:

Làm việc cá

nhân

Bài 3

Thảo luân

nhóm

Bài 4

Thi trả lời

nhanh

+ Ý b/ - Du lịch là đi chơi xa để nghỉ ngơi, ngắm cảnh

-Yêu cầu HS đặt câu với từ du lịch,

GV chú ý sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho HS

* Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

-Yêu cầu HS suy nghĩ , tìm câu trả lời đúng

- GV treo bảng phụ gọi 1 HS làm bài bằng cách khoanh tròn trước chữ cái chỉ ý đúng

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng:

Ý c/ Thám hiểm là thăm dò , tìm hiểu những nơi xa lạ , khó khăn, có thể nguy hiểm

-Yêu cầu HS đặt câu với từ thám hiểm GV chú ý sửa lỗi cho HS nếu có

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm Gọi đại diện các nhóm trả lời câu hỏi

-Nhận xét, kết luận Câu tục ngữ

đi một ngày đàng học một sàng khôn………

-Yêu cầu HS nêu tình huống có thể sử dụng câu Đi một ngày đàng học một sàng khôn

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi Du lịch trên sông bằng hình thức Hái hoa dân chủ

-Cách chơi : Nhóm 1đọc câu hỏi / mhóm 2 trả lời đồng thanh Hết nữa bài thơ thì đổi ngược lại -Nhận xét, tổng kết nhóm thằng cuộc

-Yêu cầu HS đọc thành tiếng câu

-3 HS tiếp nối nhau đọc câu của mình trước lớp

VD: Em thích đi du lịch

……

* 1 HS đọc yêu cầu của bài trước lớp

-HS suy nghĩ làm bài vào vở -1 HS làm bài trên bảng lớp HS dưới lớp làm vào vở

- Sửa sai

-3-5 HS nối tiếp nhau đọc câu của mình trước lớp

VD: Cô-lôm-bô là một nhà thám hiểm tài ba./ …

* 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài

-Thảo luận nhóm 4

- Dại diện các nhóm phát biểu ý kiến

-Nghe

-2 HS khá nêu tình huống trước lớp

VD: Mùa hè trời nóng nực, bố em rủ cả nhà đi nghỉ mát……

* 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp

- Nắm cách chơi và yêu cầu

- HS chơi

-1 dãy HS đọc câu đố, 1 dãy HS đọc câu trả lời tiếp nối

2 -3 em đọc

Trang 9

dặn dò :

3 -4’

đố và câu trả lời

-Nếu còn thời gian GV có thể cho

HS kể những điều em biết về các dòng sông hoặc giới thiệu các dòng sông khác mà em biết

* Nêu lại tên ND bài học ? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà học thuộc lòng bài thơ ở BT4 và chuẩn bị bài sau

* 2 – 3 HS nhắc lại

Môn: Khoa học Bài 57:Thực vật cần gì để sống?

I Mục tiêu

Sau bài học, HS có thể biết

-Cách làm thí nghiệm chứng minh vai trò của nước, chất khoáng, không khí và ánh sáng đối với đời sống thực vật

-Nêu những điều kiện cần để cây sống và phát triển bình thường

-Hình trang 114, 115 SGK

-Phiếu học tập

-Chuẩn bị theo nhóm

+5 lon sữa bò: 4lon đựng đất màu, 1 long đựng sỏi đã rửa sạch

+Các cây đậu xanh hoặc ngô nhỏ được hướng dẫn gieo trước khi có bài học khoảng 3-4 tuần

-GV chuẩn bị: Một lọ thuốc đánh móng tay hoặc một ít kẹo trong suốt

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

bài cũ :

3 -4’

B- Bài mới

* Giới thiệu bài

2 - 3’

Trình bày cách

tiến hành thí

nghiệm thực vật

cần gì để sống

Mục tiêu:Biết

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

-Nhận xét cho điểm

Ghi bảng Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn

-GV chia nhóm và đề nghị các nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn

bị các đồ dùng thí nghiệm

-Tiếp theo, GV yêu cầu HS đọc các mục quan sát trang 114 SGK để

-2HS lên bảng trả lời câu hỏi

-Nhận xét

* Hình thành nhóm 4 – 6 HS thực hành thí nghiệm

-2HS đọc và quan sát SGK trang 114

Trang 10

cách làm thí

nghiệm chứng

minh vai trò của

nước, chất

khoáng, không

khí và ánh sáng

đối với đời sống

thực vật

Làm việc cá

nhân

Dự đoán kết quả

của thí nghiệm

Mục tiêu: Nêu

những điều kiện

cần để cây sống

và phát triển bình

thường

biết cách làm

Bước 2 -GV kiểm tra và giúp đỡ các nhóm làm việc

Bước 3: Làm việc cả lớp

-GV yêu cầu

GV hướng dẫn HS làm phiếu để theo dõi sự phát triển của các cây đậu như sau

-GV khuyến khích HS tiếp tục chăm sóc các cây đậu hằng ngày theo đúng hướng dẫn và ghi lại những gì quan sát được theo mẫu trên

-GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

Muốn biết thực vật cần gì để sống có thể làm thí nghiệm như thế nào?

KL: Muốn biến cây cần gì để sống,

ta có thể làm thí nghiệm bằng cách trồng cây trong điều kiện sống thiếu từng yếu tố Riêng cây đối chứng phải đảm bảo được cung cấp tất cả mọi yếu tố cần cho cây sống

* GV phát phiếu học tập cho HS

Mẫu GV tham khảo sách giáo viên

Làm việc cả lớp

Dựa vào kết quả làm việc với phiếu học tập của cá nhân, GV cho cả lớp lần lượt trả lời các câu hỏi sau

1- Trong 5 cây đậu trên, cây nào sống và phát triển bình thường? Tại sao?

2- Những cây khác sẽ như thế nào?

Vì lí do gì mà những cây đó phát triển không bình thường và có thể chết rất nhanh?

- Làm việc theo nhóm

- Nhóm trưởng phân công các bạn lần lượt làm các việc + Đặt các cây đậu và 5 lon sữa bò đã chuẩn bị trước lên bàn + Quan sát hình1 đọc chỉ dẫn và thực hiện theo hướng dẫn ở trang 114 SGK

- Đại diện một vài nhóm nhắc lại công việc các em đã làm và trả lời câu hỏi: Điều kiện sống của cây 1,2,3,4,5 là gì?

-Thực hiện theo yêu cầu của HS

-Trả lời câu hỏi theo yêu cầu Nghe và thực hiện

* Nhận phiếu học tập

-HS làm việc với phiếu học tập theo mẫu

-Lắng nghe suy nghĩ và trả lời câu hỏi

-Nêu và giải thích:

-Nêu:

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	133,66 KB