Hướng dẫn học ở nhà: - Đọc một vài đoạn văn ngắn trong đoạn trích , hiểu tác dụng của một vài chi tiết miêu tả và biểu cảm trong đoạn văn?. -Ghi lại một trong những kỉ niệm của bản thân [r]
Trang 1Tiết 6
TRONG LÒNG
(Nguyên '(
I
- Khái * + ,- ' kí
-
- Ngôn ,2$%* ,- * + khát khao tình > 2$?, ,@, A< nhân 5,;
- ý C< giáo DE : ,G /H I A3 J nhen , 8? ác không ,- làm khô héo tình > 2$?, ,@, sâu N ,thiêng liêng
2 !"
Cho sinh 5 ,O% : thành /H3 I A3 J nhen, 8 ác không ,- làm khô héo tình > 2$?, ,@, sâu N3 thiêng liêng
3 $ %"
- PQR 8G$ SH, 8 ! -$ ?, S> ' kí
- T5 DE /H ,U + 67 /H, VW các WQX ,U S-$ 8, trong S> ,7
67 8- phân tích tác WY ,2$%*
II &' ():
- Thày: Giáo án, SGK, SGV
- Trò: bài
III * TRÌNH BÀI -.:
1 / 01 2
2 34 tra bài 9:
? T S> '' Tôi 8 [[ 8QV H, theo ,- nào, vì sao em SH,Z #,- . ,2$%* \3 WQX ,U S-$ 8,;;;(
? P* pháp tu ,] nào 8QV 6^ DE +$ trong S>Z Hãy \ 3 hình > và phân tích *$ `$> * ,$5, A< nó
3 Bài 4:
- R ,*$ bài: Cho sinh xem chân dung Nguyên ' và $1 [[ ngày ,X O$[[
& ; < & VÀ TRÒ ; DUNG
&>? 0@" 1 :
Trình bày -$ SH, A< em +
Nguyên 'Z
- c$O, bU A< 8 trích?
- d 53 tình >3 chú ý ,] ,-
* > xúc, f D1 A< bà cô
- d /C chú thích : 5, 8, 12, 13, 14, 17
I Tìm 3B chung
1 Tác giả
- Nguyên ' (1918-1982)
- Quê lF Thành W1 Nam d@;
- Ông 8QV nhà QR truy ,N > ,Ql HCM + * ,$5, (1986)
2 Tác phẩm
- Tác WY là ,5W ' ký /- + ,$I ,X cay 8\ A< tác >p ' 9 QX;
II C - &3B E% 7F (10')
1 Đọc
Ngày "F"
8a / /2012 8b / /2012 8c / /2012
Trang 2- d trích chia O% WGZ ND ,]
WG
T S> ,$? ,- nào? QX
,U S-$ 8, chính là gì?
&>? 0@" 2 :
- NV “ Cô tôi ” có quan * ntn R bé
'Z
- Em có 5 xét gì + ^ u “ Qf J
” A< bà cô?
(Không W> ánh 8e tâm ,2 và
tình > A< bà cô)
- ] nào S-$ * ,7 O, thái 8?
A< bà? #O, /@(; O, /@ C< là gì?
#O, > D13 > f(;
- Sau f ,] 1 A< '3 bà cô J
R 8*$ ntn? d+$ 8a ,- * cái
gì?
# 7 > D13 8? ác)
-Vì sao bé ' > 5 trong f nói
A< bà cô ý C< cay 8?3
2\W tâm tanh SYZ
- Qua phân tích, em ,O% bà cô là Qf
ntn?
- Khi /- + $? 81 , A< Qf cô
R bé '3 tác > 8_ 6^ DE NT gì?
#,QX W>3 8N, hai tính cách trái
QV : :W hòi, tàn v A< Qf cô
> < tâm ' trong sáng, giàu tình
,QX A< bé '(
!5 xét + ý C< A< phép ,QX
W> 8aZ
(Làm S5, tính cách tàn v A< Qf
cô)
3 (R S
+ d 1: ,] 8G$ Qf ta J 8H
UF $? trò ,2$%* R bà cô + d 2: còn F $? NW { < 2
: con bé ';
! ' ký
- QX ,U : 7 67 và S-$ >
III Phân tích
1 Nhân E[ bà cô
-
- nói : , ngào
- yf | : u< mai, cay 8?3 H móc
Là Qf lùng, 8? ác, tàn
v
4 ]" R
? Phát S-$ > C A< em + nhân 5, bà cô
? Em -$ ,H nào + ,- ' ký
5 & :" _` C ! nhà:
- d ?, vài 8 \ trong 8 trích , -$ tác DE A< ?, vài chi ,H, miêu ,> và S-$ > trong 8 ;
-Ghi ?, trong /u * A< S> thân R Qf thân
- ,H, 2 A< bài
Trang 3Tiết 7
TRONG LềNG
(Nguyờn '(
I
- Khỏi * + ,- ' kớ
-
- Ngụn ,2$%* ,- * + khỏt khao tỡnh > 2$?, ,@, A< nhõn 5,;
- ý C< giỏo DE : ,G /H I A3 J nhen , 8? ỏc khụng ,- làm khụ hộo tỡnh > 2$?, ,@, sõu N ,thiờng liờng
2 !"
Cho sinh 5 ,O% : thành /H3 I A3 J nhen, 8 ỏc khụng ,- làm khụ hộo tỡnh > 2$?, ,@, sõu N3 thiờng liờng
3 $ %"
- PQR 8G$ SH, 8 ! -$ ?, S> ' kớ
- T5 DE /H ,U + 67 /H, VW cỏc WQX ,U S-$ 8, trong S> ,7 67 8- phõn tớch tỏc WY ,2$%*
II &' ():
- Thày: SGK, SGV, Giỏo ỏn
- Trũ: WG túm ,\,3 WG phõn tớch + bà cụ , 6 bài
III * TRèNH BÀI -.:
2 34 tra bài 9
- Giỏo viờn treo S> WEF
1) Bài ,5W ,2\ *F nhõn 5, bà cụ * lờn trong $? trũ $%* là
?, Qf Q ,H nào :
A Là 1 Qf 8L bà bO$ xa, b> `$%*,3 thõm 8? R [[2\W tõm tanh SY[[
B Là ?, Qf 8 D* cho thành /H phi nhõn 83 I A A< xó
? lỳc SO% f
C Là ?, Qf cú tớnh cỏch tiờu S-$ cho WE ,] bQ< 8H nay
D ' A và B
2) )- túm ,\, 8 trớch?
3.Bài 4::
DUNG
Hoạt động 3 :
- Theo dõi phần đầu VB, em thấy cảnh
ngộ bé Hồng có gì đặc biệt?
đã có phản ứng ntn? Vì sao chú lại có
- Khi bà cô ngân dài hai tiếng “ em bé
”, bé Hồng có ý nghĩ gì?
2 Nhân vật bé Hồng
a Những ý nghĩ, cảm xúc của chú bé khi trả lời người cô.
- Phản ứng thông minh xuất phát từ sự nhạy cảm và lòng tin yêu mẹ ( cúi đầu không đáp
- Đau đớn, phẫn uất (lòng thắt lại, khoé
…)
- Căm tức thành kiến và cổ tục xã hội
Ngày "F"
8a / /2012 8b / /2012 8c / /2012
Trang 4- Hình ảnh so sánh “ giá những cổ
tục… nát vụn ” có ý nghĩa gì?
- Những phản ứng trên giúp ta hiểu gì
về bé Hồng? (bảo vệ mẹ, xuất phát từ
tình yêu mãnh liệt đối với mẹ)
của chú bé %T thể hiện ntn?
- Hình ảnh so sánh “ và cái hôm
đó…giữa sa mạc ” có ý nghĩa gì?
(so sánh độc đáo, mới lạ bộc lộ tâm
trạng thất vọng cùng cực tuyệt vọng
nồng nhiệt của Nguyên Hồng)
man %T nằm trong lòng mẹ, %T
cảm nhận bằng tất cả các giác quan
- Cảm giác của chú bé khi nằm trong
lòng mẹ %T diễn tả ntn?
- Cảm nghĩ của em về NV bé Hồng từ
những biểu hiện tình cảm đó?
- Qua đoạn trích, hãy chứng minh rằng
văn Nguyên Hồng giàu chất trữ tình?
- Đoạn trích là bài ca thiêng liêng về
tình mẫu tử.Em có đồng ý với nhận xét
này không? Vì sao?
- Qua đoạn trích, em hiểu thế nào là
chuyện, những điều chính mình đã trải
qua, đã chứng kiến)
- Học sinh phát biểu
Học sinh đọc ghi nhớ SGK (tr 21)
-Văn bản có ý nghĩa gì ?
- Quyết tâm trả thù mãnh liêt
b Cảm giác sung sướng cực điểm khi
được ở trong lòng mẹ.
- Đuổi theo xe với cử chỉ vội vã, sốc, lập cập
- Lên xe và khóc nức nở
rạo rực, ấm áp
Bé Hồng có nội tâm sâu sắc, yêu mẹ
IV Tổng kết
a Nghệ thuật
- Chất trữ tình thắm %Te + Tình huống và nội dung truyện: hoàn
+ Dòng cảm xúc phong phú của chú bé Hồng
+ cách thể hiện của tác giả : kể với bộc
lộ cảm xúc, hình ảnh thể hiện tâm trạng, các so sánh giàu sức gợi cảm, lời văn giàu cảm xúc
b Nội dung
*Ghi nhớ: SGK
c ý nghĩa : Tình mẫu tử là mạch nguồn tình cảm không bao giờ vơi trong tâm
Trang 5hồn tác giả
V Luyện tập
- Cảm nghĩ của em về tuổi thơ của chú
bé Hồng Hãy viết đoạn từ 10 – 15 dòng để chia sẻ với chú bé
4 Củng cố:
? Bức tranh trong SGK có ý nghĩa gì
? Kể tóm tắt đoạn trích
- Giáo viên treo bảng phụ, học sinh làm bài tập trắc nghiệm:
í nào khụng núi &8N 6\ + N, * ,$5, A< 8 trớch:
A Giàu O, ,2 tỡnh
B Miờu ,> tõm lớ nhõn 5, 8N 6\; C D Cú ^ DE * ,$5, chõm SH hỡnh > so sỏnh 8? 8;
5 & :" _` C ! nhà:
- d ?, vài 8 \ trong 8 trớch , -$ tỏc DE A< ?, vài chi ,H, miờu ,> và S-$ > trong 8 ;
-Ghi ?, trong /u * A< S> thõn R Qf thõn
- bài ,2Qf ,Q 7;
Trang 6Tiết 8
ab c =d
I
- sinh -$ 8QV ,H nào là ,2Qf ,] 7 , SH, xỏc 5W cỏc ,2Qf ,]
7 8X >;
2 !"
- sinh SQR 8G$ -$ 8QV 1 liờn quan < ,2Qf ,] 7 R cỏc
* ,QV ngụn 8_ Q 8' C<3 trỏi C<3 Y DE3 hoỏn DE3 nhõn hoỏ giỳp ớch cho * 3 làm ;
- Rốn $%* / 5W ,2Qf ,] 7 và 6^ DE ,2Qf ,] 7 trong núi, H,;
II &' ():
- G%F : ''Phõn S*, ,2Qf ,] 7 và OW 8? khỏi quỏt A< C< ,] 7 '';
- Trũ: H$ ,5W
III * TRèNH BÀI -.:
1 / 01 2
2 34 tra bài 9
? H nào là ,] C< 2? và ,] C< :W;
? > BT 5 SGK tr 11 và BT 6 SBT tr5
3.Bài 4::
DUNG
Hoạt động 1 :
- HS đọc VD (SGK)
- Các từ in đậm trong đoạn trích có nét
chung nào về nghĩa?
- Qua phân tích VD, em hiểu thế nào là
- HS đọc ghi nhớ
Hoạt động 2 :
(SGK)
thuộc các từ loại nào?
- Từ “ ngọt ” có thể thuộc những
- HS đọc VD d
I Thế nào là trường từ vựng 1.VD
- Các từ : mặt, mắt, da, gò má, đầu, cánh tay, miệng có nét chung về nghĩa
2 Ghi nhớ (SGK)
3 Lưu ý (SGK)
thống)
những từ khác biệt nhau về từ loại (
Đặc điểm ngữ pháp)
nghĩa
Ngày "F"
8a / /2012 8b / /2012 8c / /2012
Trang 7- Các từ in đậm trong đoạn trích %T
tác giả sử dụng với biện pháp NT nào?
Hoạt động 3 :
- HS đọc VB “ Trong lòng mẹ ”
- Cá nhân suy nghĩ
- Chú ý tính nhiều nghĩa của các từ
- Thảo luận nhóm
- HS đọc kỹ đoạn thơ
vực nào?
của ngôn từ và khả năng diễn đạt (nhân hoá, ẩn dụ, so sánh)
II Luyện tập BT1 :
ruột thịt ” : thầy, mẹ, mợ, cô, con, em
b Đồ dùng để chứa đựng.
c Hoạt động của chân.
- Khứu giác : mũi, thơm, điếc, thính…
- Thính giác : tai, nghe, điếc, rõ, thính…
từ
- Lạnh :
ấm ấp… nhạt, nồng ấm, nồng hậu…
vó…) giậm, thả vó…)
…) BT6 :
Tác giả đã chuyển những từ in đậm từ
nghiệp ”
4 Củng cố:
5 Hướng dẫn học ở nhà:
định
- Xem H%E bài bố cục của văn bản
Trang 8H, 9
I
- P1 E A< S> , tỏc DE A< * xõy D7 S1 E;
Giao ,HW theo S1 E A< S>;
- \W bHW cỏc 8 trong bài theo S1 E O, 8@;
- T5 DE /H ,U + S1 E trong * 8 ! -$ S>;
II &' ():
- G%F Xem cỏc S>F Tụi 8 3 Trong lũng :p tham /> S1 E
S> trong ,H *, 9 #(
- Trũ: Xem ,2QR cỏc bài ,5W trong bài
1 / 01 2
2 34 tra bài 9:
? ,H nào là A 8+ A< S>
? Tớnh ,1 O, + A 8+ A< S> là gỡ
? > bài ,5W 3 (SGK - tr 14) bài ,5W 3 (SBT - tr 7)
3 Bài 4:
DUNG
Hoạt động 1 :
GV: Bố cục văn bản là sự tổ chức các
đoạn văn để thể hiện chủ đề
- HS đọc VB
- VB trên có thể chia làm mấy phần?
Chỉ ra các phần đó?
- Phân tích mối quan hệ giữa các phần
trong VB?
- Từ việc phân tích trên, hãy cho biết :
Bố cục VB mấy phần? NV của từng
phần là gì? Các phần của VB quan hệ
với nhau ntn?
I Bố cục văn bản
- VB có ba phần : + Mở bài (Từ đầu… danh lợi) : giới thiệu tổng quát NV
+ Thân bài (tiếp…vào thăm) : Kể rõ
đạo cao đức trọng của NV
+ Kết bài (còn lại) : Khi NV mất, mọi
- Mối quan hệ giữa các phần : + MB : Giới thiệu NV
+ TB : NV sẽ %T làm rõ + KB : Tôn cao, nhấn mạnh thêm
2 Ghi nhớ 1, 2 (SGK)
Ngày "F"
8a / /2012 8b / /2012 8c / /2012
Trang 9Hoạt động 2 :
- Phần thân bài VB “ Tôi đi học ” kể về
những sự kiện gì? Các sự kiện ấy %T
sắp xếp theo thứ tự nào?
- Hãy chỉ ra diễn biến của tâm trạng
của bé Hồng trong phần thân bài?
cảnh… em sẽ lần 0%T miêu tả theo
trình tự nào?
- Hãy cho biết cách sắp xếp các sự việc
trong phần TB để thể hiện chủ đề “
…”
- Từ các bài tập trên và bằng những
hiểu biết của mình, hãy cho biết cách
sắp xếp nọi dung phần TB của VB?
Hoạt động 3 :
II Cách bố trí, sắp xếp nội dung phần thân bài của văn bản
1 VD :
a Tôi đi học
+Cảm xúc :
Khi %E vào lớp
Thứ tự thời gian
…
b.Trong lòng mẹ
cao độ những cổ tục đó đày đoạ mẹ mình của cậu bé Hồng khi nghe bà cô nói xấu mẹ em
khi %T ở trong lòng mẹ
c Trình tự miêu tả
phận
- Phong cảnh : thứ tự không gian
d Hai nhóm sự việc về Chu Văn An
trọng
III Luyện tập BT1 :
a Theo thứ tự không gian : nhìn xa -
đến gần - đến tận nơi - đi xa dần
b Theo thứ tự thời gian : về chiều, lúc hoàng hôn
c Hai luận cứ %T sắp xếp theo tầm của chúng (đoạn 2, 3) đối với luận
điểm cần chứng minh (đoạn 1)
4 Củng cố:
- Nhắc lại ghi nhớ của bài
5 Hướng dẫn học ở nhà:
- Làm bài tập 2, 3 SGK - Tr 27
Gợi ý bài tập 3: Trật tự sắp xếp giữa a, b không hợp lí Trật tự sắp xếp các
ý nhỏ trong phần b cũng không hợp lí Hãy giải thích lí do và sắp xếp lại
... class="page_container" data-page="3">Tiết
TRONG LềNG
(Nguyờn ''(
I
- Khỏi * + , - '' kớ
-
- Ngụn ,2$%* , - * +... 4
- Hình ảnh so sánh “ giá cổ
tục… nát vụn ” có ý nghĩa gì?
- Những phản ứng giúp ta hiểu
về bé Hồng? (bảo vệ mẹ, xuất...
8a / /2 012 8b / /2 012 8c / /2 012< /small>
Trang 2- d trích chia O% WGZ