MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Kiến thức: - Hiểu được đặc điểm hình thức của câu nghi vấn, phân biệt câu nghi vấn với các kiểu câu khác - Nắm vững chức năng của câu nghi vấn : dùng để hỏi.. Bước đầu[r]
Trang 1Tiết 73 :
NHỚ RỪNG
Thế Lữ
I MỤC TIÊU BÀI HỌC
1 Kiến thức:
- Sơ giản về phong trào thơ mới
- Chiều sâu tư tưởng yêu nước thầm kín của lớp thế hệ tri thức Tây học chán ghét thực tại, vươn tới cuộc sống tự do
- Hình tựng nghệ thuật độc đáo, có ý nghĩa của bài thơ Nhớ Rừng
2 Kĩ năng:
- Nhận biết được tác phẩm thơ lãng mạn
- Đọc diễn cảm tác phẩm thơ hiện đại viết theo bút pháp lãng mạn
- Phân tích được chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong tác phẩm
3 Thái độ:
- Giáo dục lòng yêu nước qua bài thơ ''Nhớ rừng'', yêu tự do
II CHUẨN BỊ.
1 - Giáo viên: Ảnh chân dung Thế Lữ, tập thơ mới
2 - Học sinh: tìm hiểu bài thơ
III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC
1 Ổn định lớp
2 Bài cũ :
- Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS
3 Bài mới : Giới thiệu : Sơ lược về thơ mới và phong trào thơ mới; Thế Lữ là
nhà thơ có công đầu đem lại chiến thắng cho thơ mới lúc ra quân; “ Nhớ rừng ”
là lời con hổ trong vườn bách thú – tác giả mượn lời con hổ…bài thơ có được sự đồng cảm rộng lớn, có tiếng vang lớn
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG
Hoạt động 1 :
- Nêu những nét chính về tác giả
- Bài thơ được tác giả ngắt thành 5 đoạn,
hãy cho biết nội dung mỗi đoạn?
Hoạt động 2 :
- Hai câu đầu nói lên điều gì về hoàn cảnh
đặc biệt và tâm trạng của con hổ?
(bị giam cầm trong cũi sắt, căm hờn, uất
I.Tìm hiểu chung 1.Tác giả
- Là nhà thơ tiêu biểu nhất của phong trào thơ mới buổi đầu (1932-1935) 2.Tác phẩm
- Là bài thơ tiêu biểu nhất của Thế Lữ
- Viết theo thể thơ 8 chữ, gieo vần liền…
3 Bố cục : 5 đoạn
- Đoạn 1 : Tâm trạng khi bị nhốt…
- Đoạn 2 : Nhớ lại cảnh sơn lâm
- Đoạn 3 : Nuối tiếc
II Phân tích
1 Con hổ ở vườn bách thú
Ngày soạn : /12/2011 Ngày dạy : 8a /12/2011 8b /12/2011
Lop8.net
Trang 2thơ này?
(Từ gợi tả, diễn tả tâm trạng căm hờn, uất
ức âm ỉ, luôn thường trực trong tâm hồn)
(Đọc lại đoạn 4)
- Cảnh vườn bách thú được miêu tả ntn?
(Đơn điệu, nhàn tẻ, đều chỉ là nhân tạo do
bàn tay con người sửa sang, tỉa tót nên tầm
thường, giả dối, không phải là TG của tự
nhiên to lớn, mạnh mẽ)
-Cảnh tượng ấy khiến tâm trạng của hổ ntn?
(Căm giận, uất ức dồn nén trong lòng kéo
dài)
tả : gặm khối căm hờn)
- Chán ghét thực tại tù túng, tầm thường
4.Củng cố:
Phân tích hình ảnh con hổ trong vườn bách thú
5 Dặn dò:
- Học thuộc đoạn 2 – 3
- Phân tích các nội dung
Trang 3Tiết 74 :
NHỚ RỪNG
Thế Lữ
I MỤC TIÊU BÀI HỌC
Giúp HS :
1 Kiến thức:
- Sơ giản về phong trào thơ mới
- Chiều sâu tư tưởng yêu nước thầm kín của lớp thế hệ tri thức Tây học chán ghét thực tại, vươn tới cuộc sống tự do
- Hình tựng nghệ thuật độc đáo, có ý nghĩa của bài thơ Nhớ Rừng
2 Kĩ năng:
- Nhận biết được tác phẩm thơ lãng mạn
- Đọc diễn cảm tác phẩm thơ hiện đại viết theo bút pháp lãng mạn
- Phân tích được chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong tác phẩm
3 Thái độ:
- Giáo dục lòng yêu nước qua bài thơ ''Nhớ rừng'', yêu tự do
II CHUẨN BỊ
GV Chuẩn bị:Giáo án ;SGK;SGV
HS Chuẩn bị bài
III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC
1 Ổn định lớp
2 Bài cũ : Em hãy phân tích hình ảnh con hổ trong vườn bách thú
3 Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG
Hoạt động 1 :
- Cảnh sơn lâm được gợi tả qua những
từ ngữ, hình ảnh nào?
(bóng cả, cây già, tiếng gió gào ngàn,
giọng nguồn…)
- Những từ ngữ đó khiến em hình dung
ra cảnh ntn?
(Núi rừng đại ngàn, cái gì cũng lớn lao,
phi thường, cũng hoang vu, bí mật –
giang sơn của hổ xưa kia)
- Trong khung cảnh đó hình ảnh con hổ
hiện ra với vẻ đẹp ntn? (oai phong lẫm
liệt)
- Có gì đặc sắc trong các từ ngữ miêu
tả chúa tể của muôn loài? (từ gợi tả)
* TL nhóm : 4
- Đoạn thơ thứ ba có thể coi là bộ tranh
tứ bình đẹp lộng lẫy Em hãy chỉ ra vẻ
đẹp của bộ tranh tứ bình ấy? (gồm
2 Con hổ trong chốn giang sơn hùng vĩ
- Cảnh núi rừng đại ngàn lớn lao, phi thường
Ngày soạn : 6/01/2011 Ngày dạy : 8a /01/2011 8b /01/2011 8c /01/2011
Lop8.net
Trang 4giọng điệu nhanh) Tác dụng của NT
đó? (làm nổi bật vẻ đẹp hùng vĩ, thơ
mộng của núi rừng, tư thế lẫm liệt,
kiêu hãnh của chúa sơn lâm đầy quyền
uy và nỗi nhớ tiếc không nguôi)
- Em có nhận xét gì cuộc sống con hổ?
- Qua sự đối lập sâu sắc giữa hai cảnh
nêu trên, tâm sự con hổ ở vườn bách
thú được biểu hiện ntn? Tâm sự ấy có
gì gần gũi với tâm sự người dân VN
đương thời?
(Tâm trạng chung của người dân VN
mất nước khi đó)
Hoạt động 2 :
Mạch cảm xúc sôi nổi, tuôn trào đặc
điểm tiêu biểu của bút pháp lãng mạn
Con hổ có vẻ đẹp oai hùng, là chúa sơn
lâm, đầy quyền uy bị tù hãm trong cũi
sắt biểu tượng về người anh hùng
Cảnh sơn lâm hùng vĩ, vẻ đẹp của vị
chúa tể Cách ngắt nhịp linh hoạt
Hoạt động 3.
Gọi học sinh đọc ghi nhớ
- Cuộc sống tự do, tung hoành đầy quyền uy
* Tâm sự con hổ – Tâm sự con người
- Bất hoà với thực tại
- Khao khát tự do mãnh liệt
3 Những nét đặc sắc về nghệ thuật
- Sử dụng bút pháp lãng mạn, với nhiều biện pháp nghệ thuật như nhân hoá, đối lập, phóng đại, sử dụng từ ngữ gợi hình, giầu sức biểu cảm
- Xây dựnh hình tượng nghệ thuật có nhiều tầng ý nghĩa
- Có âm điệu thơ biến hoá qua mỗi đoạn thơ nhưng thống nhất ở giọng điệu giữ dội, bi tráng trong toàn bộ tác phẩm
III Tổng kết
Ghi nhớ (SGK)
IV Luyện tập
- Đọc diễn cảm bài thơư
4 Củng cố:
Phân tích nghệ thuật của bài thơ
5 Hướng dẫn học ở nhà:
- Học thuộc lòng nài thơ
- Phân tích các nội dung
Trang 5Tiết 75 :
CÂU NGHI VẤN
I MỤC TIấU BÀI HỌC
1.Kiến thức:
- Hiểu được đặc điểm hỡnh thức của cõu nghi vấn, phõn biệt cõu nghi vấn với cỏc kiểu cõu khỏc
- Nắm vững chức năng của cõu nghi vấn : dựng để hỏi
2.Tư tưởng Bước đầu ý thức sử dụng cõu nghi vẫn trong giao tiếp.
3 Kĩ nẵng Rốn kĩ năng sử dung cõu nghi vẫn
II CHUẨN BỊ
- Thầy : soạn giỏo ỏn, bảng phụ
- Trũ : chuẩn bị bài
III TIẾN TRèNH DẠY VÀ HỌC
1 Ổn định lớp
2 Bài cũ :
Kiểm tra bài cũ: Chuẩn bị bài
3 Bài mới : trong tiếng việt cũng như nhiều ngụn ngữ khỏc trờn thế giới, mỗi
kiểu cõu cú một số đặc điểm, hỡnh thức nhất định Những đặc điểm hỡnh thức tương ứng với một chức năng khỏc Hụm nay chỳng ta cựng nhau tỡm hiểu về cõu nghi vấn
HOẠT ĐỘNG CỦATHẦY VÀ TRề NỘI DUNG
Hoạt động 1 :
Hs đọc câu hỏi : VD và câu hỏi (SGK)
Trao đổi nhóm hai bạn : 5 phút
Bài tập nhanh : Đặt câu nghi vấn
Hai học sinh lên bảng, nhận xét, sửa
chữa
Em hãy nêu đặc điểm hình thức và chức
năng chính của câu nghi vấn?
Đọc phần ghi nhớ (SGK)
Hoạt động 2 :
Bài 1
Hs làm việc nhóm 4 bạn
Xác định câu nghi vấn
Nêu đặc điểm hình thức
I Đặc điểm hình thức và chức năng chính
1.Ví dụ (SGK)
2 Nhận xét
a Câu nghi vấn
- Sáng nay người ta đấm u có đau lắm không?
- Thế làm sao u cứ khóc mãi mà không
ăn khoai?
- Hay u thương chúng con đói quá?
- Đặc điểm : + Đấu chấm hỏi + Câu có những từ nghi vấn : có…không, làm (sao), hay (là)
b Câu nghi vấn dùng để hỏi
- Hình thức : có từ ngữ nghi vấn
Khi viết, kết thúc bằng dấu chấm hỏi
- Chức năng : Dùng để hỏi
3 Ghi nhớ (SGK)
II Luyện tập
a Chị khất tiền sưu đến chiều mai phải không?
d Chú mình muốn cùng tớ đùa vui
Ngày soạn : 6/01/2011 Ngày dạy : 8a /01/2011 8b /01/2011 8c /01/2011
Lop8.net
Trang 6Bài 2
Hs làm việc cá nhân vào vở
BT : Chữa bài – nhận xét
Bài 3
Học sinh làm vở câu a, b (SGK)
Bài 4
Phân biệt hình thức và ý nghĩa của hai
câu?
Bài 6
Xác định câu đúng? sai? Giải thích?
+ Cái gì thế?
+ Chị cối béo xù đứng trước cửa nhà ta
đấy hả?
a Căn cứ vào từ ngữ - dấu câu
b Không thể thay, nếu thay từ hay trong câu nghi vấn bằng từ hoặc thì câu trở nên sai ngữ pháp hoặc biến thành câu thuộc kiểu câu trần thuật và có ý nghĩa khác hẳn
a, b : Không vì đó không phải là câu nghi vấn
- Câu 2 : Có giả định – người được hỏi trước có vấn đề về sức khoẻ
- Câu 1 : Không có như vậy
- Câu 1 : Đúng
- Câu 2 : Sai
4 Củng cố.
-Gọi HS đọc lại cỏc ghi nhớ
-Lưu ý lại cho HS nắm bắt kĩ hơn nội dung của bài tập 4 và 6
5.Hướng dẫn học ở nhà.
- Học thuộc phần ghi nhớ
- Làm bài tập cũn lại
- Chuẩn bị bài : Viết đoạn trong văn bản thuyết minh
Trang 7Tiết 76 :
VIẾT ĐOẠN VĂN
TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH
I.MỤC TIÊU BÀI HỌC.
1.Kiến thức:
-Giúp học sinh biết cách sắp xếp ý trong đoạn văn thuyết minh cho hợp lý.
2.Tư tưởng:
- Nhận dạng được các đoạn văn thuyết minh và sữa các lỗi thường gặp
- Có kĩ năng xây dựng đoạn văn thuyết minh
II CHUẨN BỊ
- Thầy : Soạn giáo án, bảng phụ
- Trò : Chuẩn bị bài
III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC
1 Ổn định lớp
2 Bài cũ :
Kiểm tra : Chuẩn bị bài
3 Bài mới : Để hoàn thành một văn bản thuyết minh, đoạn văn đóng một vai trò
quan trọng Viết tốt đoạn văn là điều kiện để làm tốt bài văn
Hoạt động 1 :
- H/s đọc 2 đoạn văn tìm hiểu theo câu
hỏi SGk
- Thảo luận nhóm đôi 3 phút
H/s nhận xét và sửa lại đoạn a
- Bước 1 : h/s đọc đoạn văn
+ Đoạn văn thuyết minh vấn đề gì?
Đoạn văn mắc những lỗi gì ?
- Bước 2:
+ Nếu giới thiệu cây bút bi thì nên giới
thiệu như thế nào?
I Đoạn văn trong văn bản thuyết minh
1 Nhận diện đoạn văn
- Đoạn a : câu chủ đề câu1 + Các câu sau :câu 2 cung cấp thông tin lượng nước ngọt ít ỏi – câu3 lượng nước
ấy bị ô nhiễm – câu 4sự cần thiết nước ở các nước thế giới thứ 3 – câu 5 dự báo đến năm 2005 thì 2/3 dân số thế giới thiếu nước
+ Các câu sau bổ sung thông tin làm rõ
câu chủ đề Đoạn a là đoạn văn diễn dịch
- Đoan b từ ngữ chủ đề: Phạm Văn Đồng – các câu tiếp cung cấp thông tin về Phạm Văn Đồng theo lối liệt
kê các hoạt động đã làm Đoạn b là đoạn văn song hành.
2.Sửa các đoạn văn thuyết minh
- Vấn đề thuyết minh: bút bi
- Đoạn văn mắc lỗi: không làm rõ chủ
đề, chưa có ý công dụng, các ý còn sắp xếp lộn xộn thiếu mạch lạc
- Giới thiệu cây bút bi: cấu tạo công
Ngày soạn : 6/01/2011 Ngày dạy : 8a /01/2011 8b /01/2011 8c /01/2011
Lop8.net
Trang 8Tham khảo sách thiết kế
H/s nhận xét đoạn b
+ Bước 1 yêu cầu nêu nhược điểm
+ Bước 2 cách sửa viết lại- giới thiệu
đèn bàn bằng phương pháp nào? Nên
tách thành mấy đoạn
- H/s tập làm dàn ý vàp vở bài tập –
- Hãy cho biết cách viết đoạn văn
trong văn thuyết minh ?
H/s suy nghĩ trả lời
H/s đọc to phần ghi nhớ
Hoạt động 2
Bài tập 1:h/s đọc bài
-Làm việc cá nhân
-Viết đoạn giới thiệu trường em
-Mở bài, kết bài khoảng 1 đến 2 câu
Bài 2: Chủ đề Hồ Chí Minh
Bước 1: Tìm ý
Bước 2: viết đoạn
công dụng , sử dụng
- Nhược điểm: đoạn văn viết về đèn bàn nhưng ý lộn xộ, rắc rối, phức tạp Câu 1 vả câu sau gắn kết gựơng
- Phương pháp: đinh nghĩa so sánh phân loại
- Ba đoạn câu tạo, công dụng , sử dụng 3.Viết đoạn văn thuyết minh
-Xác định các ý lớn mỗi ý viết thành 1 đoạn
-Trình bày rõ ý của chủ đề -Các ý sắp xếp theo thứ tự : cấu tạo,
nhân thức, diến biến, chính phụ.
4 Ghi nhớ :SGK
II Luyện tập
- Mở bài: mời bạn đén thăm trường tôi Đó là một ngôi trường nhỏ đẹp nằm vạnh đường Nguyễn Văn Cừ
- Kết bài : Trường tôi như thế đó: giản
dị, khiêm nhường và siết bao gắn bó Chúng tôi yêu quý ngôi trường như ngôi nhà của mình Chắc chắn những
kỉ niệm về mái trưòng sẽ đi cùng chúng tôi trong suốt cuộc đời
- Tìm ý:
+ Năm sinh, năm mất, quê quán, gia đình
+ Đôi nét về quá trình hoạt động và sự nghiệp cách mạng
+Vai trò và cống hiến to lướn đối với dân tộc và thời đại
4.Củng cố.
- Nhắc lại cách viết đoạn văn thuyết minh
- Đọc lại Ghi nhớ
5.Hướng dẫn học ở nhà
- Làm bài tập còn lại SGK
- Soạn bài : Quê hương