* Neâu Muïc ñích yeâu caàu tieát hoïc Ghi baûng * Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung baøi taäp.. -Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo cặp, với câu hỏi b,c các em có thể viết ra giấy để trả l[r]
Trang 1Thứ 2: Ngày soạn: 18/ 4 / 2010
Ngày dạy: 19/ 4/ 2010
Taọp ủoùc: vương quốc vắng nụ cười
I Muùc tieõu
- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng phù hợp nội dung diễn tả
- Hieồu noọi: Cuoọc soỏng thieỏu tieỏng cửụứi seừ voõ cuứng teỷ nhaùt, buoàn chaựn
II ẹoà duứng daùy hoùc.
-Tranh minh hoaù baứi ủoùc trong SGK
III Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc.
ND- T/ Lửụùng Hoaùt ủoọng Giaựo vieõn Hoaùt ủoọng Hoùc sinh
A – Kieồm tra
baứi cuừ :
3 -4’
B- Baứi mụựi :
* Giụựi thieọu
baứi:
2 – 3’
Hoaùt ủoọng 1:
Hửụựng daón
luyeọn ủoùc
Hoaùt ủoọng 2:
tỡm hieồu baứi
* Goùi HS leõn baỷng tieỏp noỏi nhau ủoùc tửứng ủoaùn baứi Con chuoàn chuoàn nửụực, 1 HS ủoùc toaứn baứi vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi veà noọi dung
-GV nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm tửứng HS
* Neõu Muùc ủớch yeõu caàu tieỏt hoùc
Ghi baỷng
* Yeõu caàu 3 HS tieỏp noỏi nhau ủoùc toaứn baứi 3 lửụùt GV chuự yự sửỷa loói phaựt aõm, ngaột gioùng cho tửứng
HS neỏu coự
-Yeõu caàu HS ủoùc phaàn chuự giaỷi vaứ tỡm hieồu nghúa cuỷa caực tửứ khoự
-Yeõu caàu HS luyeọn ủoùc theo caởp
-GV ủoùc maóu Chuự yự gioùng ủoùc
* Yeõu caàu HS ủoùc thaàm ủoaùn 1, duứng buựt chỡ gaùch chaõn dửụựi nhửừng chi tieỏt cho thaỏy cuoọc soỏng
ụỷ vửụng quoỏc noù raỏt buoàn
- Goùi HS phaựt bieồu yự kieỏn, yeõu caàu caỷ lụựp theo doừi ủeồ nhaọn xeựt, boồ sung yự kieỏn cho baùn
H: Vỡ sao cuoọc soỏng ụỷ vửụng quoỏc aỏy buoàn chaựn nhử vaọy?
+ Nhaứ vua ủaừ laứm gỡ ủeồ thay ủoồi tỡnh hỡnh?
-Ghi yự chớnh ủoaùn 1 leõn baỷng
* 3 HS leõn baỷng ủoùc baứi vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi SGK
-Caỷ lụựp theo doừi, nhaọn xeựt
* 2 -3 HS nhaộc laùi
* HS ủoùc baứi theo trỡnh tửù +HS1:L Ngaứy xửỷa ngaứy xửa.,.moõn cửụứi
+HS2 HS3…
-1 HS ủoùc thaứnh tieỏng phaàn chuự giaỷi, caực HS khaực ủoùc theõm -2 HS ngoài cuứng baứn luyeọn ủoùc tieỏp noỏi
-Theo doừi GV ủoùc maóu
* 2 HS ngoài cuứng baứn trao ủoồi, thaỷo luaọn, laứm baứi
-HS neõu caực tửứ ngửừ: maởt troứi khoõng muoỏn daọy, chim khoõng muoỏn hoựt……
-Vỡ cử daõn ụỷ ủoự khoõng ai bieỏt cửụứi
+ Cửỷ ủaùi thaàn ủi du hoùc nửụực ngoaứi chuyeõn veà moõn cửụứi
-Giaỷng: ẹoaùn 1 veừ leõn trửụực maột chuựng ta moọt vửụng quoỏc buoàn chaựn…
-Goùi HS phaựt bieồu veà keỏt quaỷ
-Nghe
-Sau moọt naờm, vieõn ủaùi thaàn
Trang 2Môn: TOÁN Bài: Ôn tập về các phép tính với số tự nhiên (tiếp theo).
I Mục tiêu
Giúp HS:
Hoạt động 3:
Đọc diễn cảm
C- Củng cố –
dặn dò
3 -4 ‘
của viên đại thần đi du học
Điều này xảy ra ở phần cuối của đoạn này?
+Thái độ của nhà vua như thế nào khi nghe tin đó?
-Gọi HS phát biểu
-GV kết luận ghi nhanh lên bảng
+Phần đầu của truyện vương quốc vắng nụ cười nói lên điều gì?
-GV khẳng định: Đó cũng chính là ý chính của bài
-Ghi ý chính lên bảng
-KL: Không khí ảo não lại bao trùm lên triều đình khi việc cử người đi du học về môn cười…
* Yêu cầu 4 HS đọc truyện theo hình thức phân vai: Người dẫn chuỵên, nhà vua và viên đại thần, thị vệ, yêu cầu HS cả lớp theo dõi để tìm giọng đọc
-Gọi HS đọc phân vai lần 2
-Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 2,3
+Treo bảng phụ và đọc mẫu
+Yêu cầu HS luyện đọc trong nhóm 4 HS
+Tổ chức cho HS thi đọc
+Nhận xét, cho điểm từng HS
* Nêu lại tên ND bài học ? -Theo em, thiếu tiếng cười cuộc sống sẽ như thế nào?
-Nhận xét tiết học
-Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau
trở về, xin chịu tội vì đã gắng hết sức nhưng không học vào……
-Thị vệ bắt được một kẻ đang cười sằng sặc ở ngoài đường +Nhà vua phấn khởi ra lệnh dẫn người đó vào
-Phần đẩu của truyện noí lên cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ vô cùng tẻ nhạt
-2 HS nhắc lại ý chính
-Nghe
* Đọc và tìm giọng đọc như đã hướng dẫn ở phần luyện đọc
- 4 HS đọc bài trước lớp
-Theo dõi GV đọc
+4 HS ngồi 2 bàn trên dưới luyện đọc theo vai
+HS thi đọc diễn cảm theo vai -3 HS thi đọc toàn bài
- Cả lớp theo dõi , nhận xét Bình chọn bạn đọc tố nhất
* 2 – 3 HS nhắc lại
- Buồn tẻ , làm cho cuộc sống thiếu sự vui vẽ
- Vêà chuẩn bị
Trang 3- Biết đặt tính và thực hiện nhân các số tự nhiên với các số có không quá ba chữ số (tích không quá sáu chữ số)
- Biết đặt tính và thực hiện chia số có nhiều chữ số cho số có không quá hai chữ số
- Biết so sánh số tự nhiên
II Chuaồn bũ.
- Phieỏu khoồ lụựn , baỷng phuù
- Baỷng con
III Caực hoaùt ủoọng daùy - hoùc chuỷ yeỏu.
ND- T/ Lửụùng Hoaùt ủoọng Giaựo vieõn Hoaùt ủoọng Hoùc sinh
A – Kieồm tra
baứi cuừ :
3 -4’
B- Baứi mụựi :
* Giụựi thieọu
baứi:
2 – 3’
Hoaùt ủoọng 1:
HD Luyeọn
taọp
Baứi 1:
Laứm baỷng con
Baứi 2.
Laứm vụỷ
Baứi 4:
Laứm vụỷ
C- Cuỷng coỏ –
* Goùi HS leõn baỷng laứm baứi taọp tieỏt trửụực
-Nhaọn xeựt chung ghi ủieồm
* Neõu Muùc ủớch yeõu caàu tieỏt hoùc
Ghi baỷng
* Goùi HS ủoùc ủeà baứi
- Yeõu caàu HS laứm baứi vaứo baỷng con laàn lửụùt tửứng baứi Goùi 2HS leõn baỷng laứm
- Yeõu caàu moọt soỏ em neõu laùi thửự tửù thửùc hieọn pheựp tớnh
-Theo doừi sửỷa baứi cho tửứng HS
-Nhaọn xeựt cho ủieồm
* Goùi HS ủoùc ủeà baứi
- Neõu caực quy taộc thửùc hieọn tỡm x
- Yeõu caàu HS laứm vụỷ Phaựt phieỏu khoồ lụựn cho 2 em laứm , trỡnh baứy keỏt quaỷ
-Theo doừi giuựp ủụừ HS
-Nhaọn xeựt sửỷa baứi
* Goùi HS ủoùc yeõu caàu cuỷa baứi taọp
-Goùi 3 HS leõn baỷng laứm baứi, lụựp laứm baứi vaứo vụỷ
- Nhaọn xeựt , ghi ủieồm
* Neõu laùi teõn ND baứi hoùc ? -Nhaọn xeựt tieỏt hoùc
* 2HS leõn baỷng laứm baứi taọp 2
- 1 em giaỷi baứi 5 -Nhaộc laùi teõn baứi hoùc
* 2 -3 HS nhaộc laùi
* Neõu: ẹaởt tớnh vaứ tớnh
-2HS leõn baỷng laứm baứi, lụựp laứm baứi vaứo baỷng con
a) 2057 x 13 3167 x 204
428 x 125 b) 73 68 : 24 13498 : 32
285120 : 216 -Nhaọn xeựt sửỷa baứi cuỷa baùn
* 1HS ủoùc
- 2HS neõu hai quy taộc
-2HS phieỏu khoồ lụựn, caỷ lụựp laứm baứi vaứo vụỷ
a) 40 ì x =1400
x = 1400 : 40
x = 35 b) x : 13 = 205
x = 205 x 13
x = 2665 -Nhaọn xeựt sửỷa baứi treõn baỷng
* 1HS ủoùc yeõu caàu cuỷa baứi taọp
- 3HS leõn baỷng laứm, moói HS laứm moọt doứng, lụựp laứm baứi vaứo
vụỷ.VD:13500 = 135 x 100
-Neõu:
-Nhaọn xeựt boồ sung
- Veõà chuaồn bũ
Trang 4daởn doứ
3 -4 ‘
-Nhaộc HS veà nhaứ laứm baứi taọp
ôn toán: ôn luyện I.Mục tiêu: Giúp HS:
- Củng cố và khắc sâu dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5 và 9
- áp dụng để làm các bài tập liên quan
II Các hoạt động dạy-học:
1 Giới thiệu bài:
-Gv nêu yêu cầu,nhiệm vụ của tiết học-Ghi đề
2 Lý thuyết:
? Những số như thế nào thì chia hết cho 2?
? Những số chia hết cho 2 được gọi là số gì?
? Những số như thế nào thì chia hết cho 5?
? Những số như thế nào thì chia hết cho 3 ( hoặc 9 )?
- GV chốt lại kiến thức
3 Thực hành:
Bài 1: Trong các số: 815; 840; 9732; 3000; 8361; 807
a)Số nào chia hết cho 2? Số nào chia hết cho 3?
b)Số nào chia hết cho 5? Số nào chia hết cho 9?
c) Số nào vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5?
d) Số nào vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 3?
e)Số nào chia hết cho 2 nhưng không chia hết cho 5?
g) Số nào vừa chia hết cho 3 vừa chia hết cho 9?
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập
- Cho HS làm bài
- Yêu cầu HS giải thích cách làm của mình
- Nhận xét, kết luận bài làm đúng
Bài 2: Viết chữ số thích hợp vào ô trống để được:
a) 34 chia hết cho 2 và chia hết cho 3
b) 75 chia hết cho 2 và chia hết cho 5
c) 2 3 chia hết cho 9
d) 43 chia hết cho cả 5 và 3
e) 25 chia hết cho cả 2 và 9
? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
- Cho HS làm bài
- Yêu cầu HS giải thích cách làm của mình
3 Củng cố-dặn dò:
- Yêu cầu HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5; 9
- Nhận xét giờ học Dặn HS ghi nhớ kiến thức
- Lắng nghe
- HS: số có tận cùng là các chữ
số 0,2,4,6,8
- Số chẵn
- HS: số có tận cùng là các chữ
số 0, 5
- Những số có tổng các chữ số chia hết cho 3( hoặc 9)
- Theo dõi
- 1 HS đọc, lớp đọc thầm
- 3 HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở
- HS giải thích
- HS nêu
- 2 HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở
- HS giải thích
- HS nhắc lại
Moõn: ẹaùo ủửực Baứi :tìm hiểu về truyền thống địa phương
Trang 5I.Muùc tieõu
- Biết thêm về truyền thống của địa phương nơi em ở
II Taứi lieọu vaứ phửụng tieọn:
Tranh minh hoaù baứi hoùc, một số tài liệu về truyền thống địa phương
III Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc:
ND- T/ Lửụùng Hoaùt ủoọng Giaựo vieõn Hoaùt ủoọng Hoùc sinh
A – Kieồm tra
baứi cuừ :
3 -4’
B- Baứi mụựi :
* Giụựi thieọu
baứi:
2 – 3’
Hoaùt ủoọng 1:
Keồ chuyeọn
Hoạt động 2:
Tìm hiểu
truyền thống
địa phương
C- Cuỷng coỏ –
daởn doứ
3 -4 ‘
* Goùi 2 HS leõn baỷng traỷ lụứi caõu hoỷi :
- Caõy vaứ hoa coự ớch lụùi gỡ trong cuoọc soỏng?
Em ủaừ thửùc hieọn baỷo veọ caõy vaứ hoa nụi coõng coọng nhử theỏ naứo?
GV nhaọn xeựt baứi cuừ
* Neõu Muùc ủớch yeõu caàu tieỏt hoùc Ghi baỷng
- Gv kể chuyện về truyền thống địa phương cho HS nghe
- Gv y/ c HS nêu những hiểu biết của
em về truyền thống của địa phương em
* Hoõm nay hoùc baứi gỡ?
Nhaọn xeựt tieỏt hoùc
* 2 HS traỷ lụứi
- Taùo caỷnh ủeùp trong cuộc soỏng vaứ baựn laỏy tieàn …
- HS neõu
- Lắng nghe
- Lần lượt phát biểu ý kiến
- Caỷ lụựp theo doừi, nhaọn xeựt
* 2 -3 HS nhaộc laùi
- Nghe
- Veõà chuaồn bũ
****************************************
Thứ 3: Ngày soạn: 18/ 4 / 2010
Ngày dạy: 20/ 4/ 2010
Moõn : Chớnh taỷ Baứi : Vửụng quoỏc vaộng nuù cửụứi.
I Muùc tieõu:
1- Nghe vieỏt ủuựng chớnh taỷ, trỡnh baứy ủuựng moọt ủoaùn trong baứi “Vửụng quoỏc vaộng nuù cửụứi”
2- Laứm ủuựng caực baứi taọp chớnh taỷ phaõn bieọt aõm ủaàu s/x hoaởc aõm chớnh o/oõ/ụ
II ẹoà duứng daùy hoùc.
Moọt soỏ tụứ phieỏu vieỏt noọi dung BT2a, 2b
III Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc
ND- T/ Lửụùng Hoaùt ủoọng Giaựo vieõn Hoaùt ủoọng Hoùc sinh
A – Kieồm tra
baứi cuừ :
3 -4’
* Goùi HS leõn baỷng vieỏt moọt soỏ tửứ ụỷ
BT 2a hoaởc 2b
- Goùi 2 HS dửụựi lụựp ủoùc laùi 2 maồu tin Baờng troõi vaứ Sa maùc ủen
* 3 HS leõn baỷng thửùc hieọn theo yeõu caàu cuỷa GV
- Caỷ lụựp theo doừi , nhaọn xeựt
Trang 6B- Baứi mụựi :
* Giụựi thieọu
baứi:2 – 3’
Hoaùt ủoọng 1:
Hửụựng daón
vieỏt chớnh taỷ
a) Trao ủoồi veà
noọi dung ủoaùn
vaờn
b) hửụựng daón
vieỏt tửứ khoự
Hoaùt ủoọng 2:
Vieỏt chớnh taỷ
Thu baứi chaỏm,
nhaọn xeựt
Hoaùt ủoọng 3:
Baứi 2a/:
C- Cuỷng coỏ –
daởn doứ
3 -4 ‘
-Nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm
* Neõu Muùc ủớch yeõu caàu tieỏt hoùc
Ghi baỷng
* Goùi HS ủoùc ủoaùn vaờn
H:ẹoaùn vaờn keồ cho chuựng ta nghe chuyeọn gỡ?
+Nhửừng chi tieỏt naứo cho thaỏy cuoọc soỏng ụỷ ủaõy raỏt teỷ nhaùt vaứ buoàn chaựn?
* Yeõu caàu HS tỡm, luyeọn ủoùc, luyeọn vieỏt caực tửứ khoự, deó laón khi vieỏt - Giuựp HS sửỷa sai
* Goùi HS ủoùc laùi ủoaùn vieỏt
- GV ủoùc baứi cho HS vieỏt - ẹoùc laùi baứi cho HS sửỷa loói
* Thu moọt soỏ baứi ghi ủieồm
- Nhaọn xeựt sửỷa sai
* Goùi HS ủoùc yeõu caàu baứi taọp 2a/
-Yeõu caàu HS hoaùt ủoọng trong nhoựm
-Yeõu caàu 1 nhoựm daựn phieỏu leõn baỷng ẹoùc maồu chuyeọn hoaứn thaứnh
HS nhoựm khaực nhaọn xeựt, boồ sung
-Nhaọn xeựt, keỏt luaọn lụứi giaỷi ủuựng
* Neõu laùi teõn ND baứi hoùc ? -Nhaọn xeựt tieỏt hoùc
-Daởn HS veà nhaứ hoùc baứi sau
* 2 -3 HS nhaộc laùi
* 1 HS ủoùc thaứnh tieỏng
+ Keồ veà moọt vửụng quoỏc raỏt buoàn chaựn vaứ teỷ nhaùt vỡ …
-Nhửừng chi tieỏt: maởt trụứi khoõng muoỏn daọy, chim khoõng muoỏn…
* HS ủoùc vaứ vieỏt caực tửứ: Vửụng quoỏc, kinh khuỷng, raàu rú, …
- Sửỷa sai nhụự ủeồ vieỏt ủuựng
* Nghe vieỏt vụỷ
* Noọp vụỷ ghi ủieồm Caỷ lụựp cuứng sửỷa sai
* 1 HS ủoùc yeõu caàu baứi taọp
- 4 HS ngoài 2 baứn treõn dửụựi taùo thaứnh 1 nhoựm, trao ủoồi vaứ hoaứn thaứnh phieỏu
-ẹoùc baứi, -ẹaựp aựn: Vỡ sao_ naờm sau_ xửự sụỷ_ gaộng sửực……
-Lụứi giaỷi: noựi chuyeọn_ dớ doỷm…
- Caỷ lụựp cuứng theo doừi , nhaọn xeựt
* 2 – 3 HS nhaộc laùi
- Nghe
- Veõà chuaồn bũ
Moõn: TOAÙN Baứi: OÂn taọp veà caực pheựp tớnh vụựi soỏ tửù nhieõn (tieỏp theo).
I Muùc tieõu Giuựp HS:
- Tính được giá trị biểu thức chứa hai chữ
- Thực hiện được bốn phép tính với số tự nhiên
- Biết giải bài toán liên quan đến các phép tính với số tự nhiên
II Chuaồn bũ.
- Phieỏu khoồ lụựn , baỷng phuù - Baỷng con
III Caực hoaùt ủoọng daùy - hoùc chuỷ yeỏu.
ND- T/ Lửụùng Hoaùt ủoọng Giaựo vieõn Hoaùt ủoọng Hoùc sinh
A – Kieồm tra
baứi cuừ :
* Goùi HS leõn baỷng laứm baứi5 taọp tieỏt trửụực * 1 HS leõn baỷng laứm baứi taọp 5/163
Trang 73 -4’
B- Bài mới :
* Giới thiệu
bài:2 – 3’
Hoạt động 1:
HD Luyện
tập
Bài 1:
Làm bảng con
Bài 2:
Làm vở
Bài 4:
Làm vở
C- Củng cố –
dặn dò
3 -4 ‘
-Nhận xét chung ghi điểm
* Nêu Mục đích yêu cầu tiết học
Ghi bảng
* Gọi HS lên bảng làm bài
- Gọi HS lên bảng làm bài
-Đọc từng phép tính
-Theo dõi sửa sai cho từng HS:
-Nhận xét , sủa sai
* Gọi nêu yêu cầu của đề bài
- Gọi HS đọc bài làm và nêu cách làm
- Yêu cầu HS làm vở 1 dãy 2 bài
-Nhận xét chấm một số bài
* Gọi HS đọc đề bài
-Bài toán cho biết gì?
-Bài toán hỏi gì?
-HD thực hiện giải
- Gọi 1HS lên bảng làm bài.Yêu cầu cả lớp làm vở
-Theo dõi giúp đỡ HS
-Nhận xét chấm một số bài
* Nêu lại tên ND bài học ?
- Nêu lại ND ôn tập -Nhận xét tiết học
-Nhắc HS làm bài tập thêm ở nhà
- Cả lớp theo dõi , nhận xét
* Nhắc lại tên bài học
* 1HS nêu yêu cầu đề bài (Đặt tính rồi tính)
-3HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một phép tính nhân và phép tính chia, HS cả lớp làm bài vào bảng con
- m + n vối m = 952 và n = 28 ta có : 952 + 28 = 980
- m x n vối m = 952 và n = 28 ta có : 952 x 28 = 26656
-Nhận xét sửa bài trên bảng
* 2HS nêu yêu cầu
- 2 HS nêu
-2HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở mỗi dãy /1 bài
12136
-1HS đọc bài làm của mình -Nhận xét sửa bài
* 1HS đọc yêu cầu đề bài
- HS dựa vào bài toán để nêu -1HS lên bảng làm bài
-Nhận xét sửa bài
* 2 – 3 HS nhắc lại
- 2 HS nêu
-Nghe
- Vêà chuẩn bị
Môn: Luyện từ và câu Bài: Thêm trạng ngữ chỉ thời gian cho câu
I Mục tiêu
Trang 81 Hiểu được tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ thời gian trong câu.
2 Nhận diện được trạng ngữ chỉ thời gian trong câu; thêm được trạng ngữ chỉ thời gian cho câu
II Đồ dùng dạy học.
-Bảng phụ viết sẵn các câu văn ở BT1
-Một số tờ giấy khổ rộng để HS làm bài tập 3,4
-Hai băng giấy –mỗi băng ghi 1 đoạn văn ở BT1
III Các hoạt động dạy học.
A – Kiểm tra
bài cũ :
3 -4’
B- Bài mới :
* Giới thiệu
bài:
2 – 3’
Hoạt động 1:
Tìm hiểu ví
dụ
Bài 1:
Trao đổi cùng
bạn
Bài 2:
Bài 3,4
Hoạt động
nhóm
Hoạt động 1:
* Gọi 1HS đặt câu có trạng ngữ nơi chốn, xác định trạng ngữ +Trạng ngữ chỉ nơi chốn có ý nghĩa gì trong câu?
-Nhận xét và cho điểm từng HS
* Nêu Mục đích yêu cầu tiết học
Ghi bảng
* Gọi HS đọc YC và ND bài tập
-Yêu cầu HS trao đổi cùng bạn tìm trạng ngữ trong câu
-Gọi HS phát biểu ý kiến GV dùng phấn màu gạch chân dưới trạng ngữ
* H: Bộ phận trạng ngữ: Đúng lúc đó bổ sung ý nghĩa gì cho câu
-KL: Bộ phận trạng ngữ bổ sung ý nghĩa thời gian cho câu để xác định thời gian diễn ra sự việc nêu trong câu
* Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập
-Tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm GV đi giúp đõ các nhóm gặp khó khăn
- Gọi 1 nhóm dán phiếu lên bảng
GV cùng các nhóm khác nhận xét, chữa bài
-KL những câu đúng, khen ngợi các nhóm hiểu bài
H: +Trạng ngữ chỉ thời gian có ý
-2 HS đặt câu trên bảng
-1HS đứng tại chỗ trả lời
* 2 -3 HS nhắc lại
* 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp,
-2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, dùng bút chì gạch chân dưới trạng ngữ vào SGK
-Trạng ngữ : Đúng lúc đó
-Bổ sung ý nghĩa thời gian cho câu
-Nghe
* 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp
- HS thảo luận nhóm 4 cùng đặt câu trạng ngữ chỉ thời gian, sau đó đặt câu hỏi cho các trạng ngữ chỉ thời gian Mỗi nhóm đặt
3 câu khẳng định và các câu hỏi có thể có
- Trạng ngữ chỉ thời gian giúp ta
Trang 9Ghi nhụự.
Hoaùt ủoọng 3:
Luyeọn taọp
Baứi 1:
Laứm vụỷ
Baứi 2:
Laứm phieỏu
C- Cuỷng coỏ –
daởn doứ
3 -4 ‘
nghúa gỡ trong caõu?
+Traùng ngửừ chổ thụứi gian traỷ lụứi cho caõu hoỷi naứo?
-Goùi HS ủoùc phaàn ghi nhụự
-Yeõu caàu HS ủaởt caõu coự traùng ngửừ chổ thụứi gian
Nhaọn xeựt, khen ngụùi
* Goùi HS ủoùc yeõu caàu baứi taọp
-Yeõu caàu HS tửù laứm baứi vaứo vụỷ
2 HS laứm treõn baỷng lụựp
-Goùi HS nhaọn xeựt sửỷa sai
-Nhaọn xeựt, keỏt luaọn baứi baùn laứm treõn baỷng
* Goùi HS ủoùc yeõu caàu baứi taọp
GV coự theồ lửùa choùn phaàn a hoaởc b a) Goùi HS ủoùc yeõu caàu vaứ noọi dung baứi taọp
-Phaựt phieỏu hoùc taọp yeõu caàu HS laứm baứi vaứo phieỏu
- Gụùi yự Giuựp caực en laứm baứi -Yeõu caàu HS ủoùc ủoaùn vaờn hoaứn chổnh HS khaực boồ sung neỏu sai
-Nhaọn xeựt, keỏt luaọn lụứi giaỷi ủuựng
* Neõu laùi teõn ND baứi hoùc ? -Nhaọn xeựt tieỏt hoùc
-Daởn HS thuoọc phaàn ghi nhụự vaứ ủaởt 3 caõu coự traùngngửừ chổ thụứi gian vaứo vụỷ
xaực ủũnh thụứi gian dieón ra sửù vieọc neõu trong caõu
+Traùng ngửừ chổ thụứi gian traỷ lụứi cho caõu hoỷi Bao giụứ? Khi naứo? Maỏy giụứ?
-2 HS tieỏp noỏi nhau ủoùc HS ủoùc thaàm thuoọc baứi taùi lụựp
- HS tieỏp noỏi nhau ủaởt caõu , Saựng sụm, baứ em ủi taọp theồ duùc……
* 1 HS ủoùc yeõu caàu baứi
- HS tửù laứm baứi vaứo vụỷ 2 HS laứm treõn baỷng lụựp HS caỷ lụựp duứng buựt chỡ gaùch chaõn dửụựi nhửừng traùng ngửừ vaứo SGK -Nhaọn xeựt, chửừa baứi cho baùn (neỏu baùn laứm sai)
* 1 HS ủoùc yeõu caàu baứi
- Nhaọn phieỏu vaứ laứm baứi
- ẹoồi phieỏu kieồm tra keỏt quaỷ
- Sửỷa sai ( neỏu coự)
-1 HS ủoùc ủoaùn vaờn mỡnh vửứa laứm HS khaực nhaọn xeựt, boồ sung
* 2 – 3 HS nhaộc laùi
- Veõà chuaồn bũ
****************************************
Thứ 4: Ngày soạn: 18/ 4 / 2010
Ngày dạy: 21/ 4/ 2010
Toán: Tiết 153: OÂN TAÄP VEÀ BIEÅU ẹOÀ I.Muùc tieõu:
- Biết nhận xét một số thông tin trên biểu đồ cột
II ẹoà duứng daùy hoùc:
- Caực bieồu ủoà trang 164, 165, 166
Trang 10III Hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
+ GV gọi 2 HS lên bảng làm bài luyện thêm ở tiết trước
+ Nhận xét việc học bài và làm bài của HS ở nhà
2 Dạy bài mới: GV giới thiêụ bài.
* Hướng dẫn HS ôn tập
Bài 2:
+ GV treo biểu đồ và tiền hành tương tự bài tập 1
Bài 3:
+ GV treo biểu đồ, yêu cầu HS đọc biểu đồ Đọc kĩ câu
hỏi và làm vào vở bài tập,
+ GV sửa bài
3 Củng cố, dặn dò:
+ GV nhận xét tiết học
+ Hướng dẫn HS làm bài luyện thêm ở nhà
- 2 HS lên bảng làm bài, lớp theo
dõi và nhận xét
+ HS nhắc lại tên bài
+ 2 HS lên bảng làm, mỗi em làm
1 phần, lớp làm bài vào vở
+ 2 HS lên bảng làm, mỗi em làm
1 phần, lớp làm bài vào vở
+ HS lắng nghe và thực hiện
Môn: Kể chuyện Bài: Khát vọng sống.
I Mục tiêu:
1 Rèn kĩ năng nói
-Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, học sinh kể lại được câu chuyện Khát vọng sống, có thể phối hợp kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên
-Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi con người với khát vọng sống mãnh liệt đã vượt qua đói, khát, chiến thắng thú dữ, chiến
thắng cái chết
2 Rèn kĩ năng nghe:
-Chăm chú nghe thầy cô, kể nhờ chuyện
-Lắng nghe bạn kể lại chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn
II Đồ dùng dạy học
Tranh minh hoạ truyện trong SGK
III Các hoạt động dạy học.
ND- T/ Lượng Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh
A – Kiểm tra
bài cũ :
3 -4’
B- Bài mới :
* Giới thiệu
bài:
* Gọi HS kể lại câu chuyện về một cuộc du lịch hoặc cắm trại mà
em được tham gia
-Nhận xét, cho điểm HS
* Nêu Mục đích yêu cầu tiết học
Ghi bảng
* 2 HS kể chuyện
- Cả lớp theo dõi , nhận xét
* 2 -3 HS nhắc lại