Giáo án giảng dạy môn Tin học 11 - Bài 1 đến bài 9

mã ASCII, khi viết chuỗi kí tự được đặt trong cặp dấu nháy ‘’ hoặc “ “ Ví dụ Trong TP: ‘lan’ Trong C: “lan” Chú ý: Hằng là dấu nháy đơn được viết trong NNLT TP là ‘’’’ - Biến: Biến là đạ[r]

Bài '( 1: KHÁI +,- $." TRÌNH VÀ NGÔN 4 $." TRÌNH

I -6 tiêu

-

-

-

-



II

1 " F pháp

C7 trình - O :?

2

Giáo viên: SGK, SGV, bài '(

 sinh: SGK, Q ghi

III

1 S : =T?

2

(7 :Z E# 7[ và trò

1 Khái

a $B? trình

-

câu

- NNLT có 3

+ Ngôn

NN máy riêng,

+ ;? @

b W F trình H5

Là ct

: ; trên MT

Ct

thông 7 ! là ct trên NN máy

2 Phân

Ct

GV:

Yêu ngôn @ khác Hs: NNLT AB cao khác các NNLT khác

là ct không

Gv: yêu biên H

Hs: Thông H thì qt H là luân phiên

và không có ct :` :^ =  7@> còn biên H thì R  F trình  và :` có GV:

hs 9% : ;

a Thông

b1:

theo trong ct 

b2:

câu =J 7 F g trong nn máy

b3:

: ;

b Biên

-

E# các câu =J trong ct 

- n toàn AZ ct  thành 1 ct :` có 7^

- Câu

A T E# 7B7 toán

- Câu tác

- Câu dãy các thao tác

3 Wp V

IV Rút kinh

Bài '( 2, 3 CÁC THÀNH "q Wr
NGÔN 4 $." TRÌNH

I -6 :` – yêu [

-

và phân

-

- Yêu

II

1 " F pháp: C7 trình, O :?

2

Giáo viên: SGK, SGV, bài '(

 sinh: SGK, Q ghi

III

1 S : =T?

2

(7 :Z E# 7[ và trò

1 Các thành ?[ F AR

a/ &R @ cái: Là 7B? ;? các kí 7e dùng

dùng AO7 Iu kí 7e nào ngoài các kí 7e quy

: trong AR @ cái

b/ Cú pháp: Là

trình

ctd

AR @ cái là ;? =J hay không ;? =J>

! :X có 7^ mô 7R chính xác 7B7 toán

c/ @ U# Xác : ý U# các thao

tác

He# vào @ R E# nó

- Các

thông báo cho

còn

GV: &R @ cái E# các NNLT nói chung không khác nhau

cái bao % các kí 7e sau:

- Các @ cái in hoa và in 7 ! E# AR

- 10 @ 'V 7B? phân y B? 0 1 2 3 4 5 6 7

8 9

- các kí ( ) : ‘ GV: $O ví H6 Trong LT TP ?[ :[ thân 1  F trình

Do

ko ;? =J5

GV:

:[ Ad f? HO begin và IC7 thúc Ad end có HO [% thì  # 7O cú pháp begin end là 1 thân ct

HS: chú ý quan sát =9 nghe và ghi chép bài :[ :E5

ngôn @ máy

- Các

2

a Tên

Quy 79 :f7 tên trong TP:

- Là

bao % @ cái, @ 'V f HO (

Ví H6 abc, lan_diep…

- Trong TP không phân

7 !

Có 3

+ Tên dành riêng Š7b khoá): l ; NNLT

quy

U# khác

+ Tên

khai báo và dùng chúng

:` khác

+ Tên do

Ad cách khai báo 7 T khi '\ H6> các

tên này không

riêng

GV: ? yêu [ hs =O 5 tên ;? =J và 5 tên không ;? =J

HS:

GV: chú ý tên Hoan = HOAN

GV: ví H6 các 7b khoá trong TP là:

Program, var, const…

GV: 'V nguyên trong TP là integer, 'V 7e

là real, hàm tính cosin E# 1 'V là sin

GV: khi 7@ b2-4ac ta :f7 tên là delta

HS: quan sát, =9 nghe và ghi chéo bài :[ :E

- HS 9% : ; các H( bài 7B? E#  F 1

2b

-

Trong NNLT

+ d 'V  Là các 'V nguyên, 7e

VD: 12,3; 4;-45

+ d logíc: Là giá 7 :N f sai

VD: True, False

+

GV: $O ví H6 minh ( cho các d

d 'V  2.5; 45; 67; 4+5;

1 thêm dâu $ :d 7 T ví H6 $A1 bd 'V 161

d logic: true, false

d xâu: ‘abc’

HS: $O 5 ví H6 a d :N

mã ASCII, khi

trong f? HO nháy ‘’ f “ “

Ví H6

Trong TP: ‘lan’

Trong C: “lan”

Chú ý:

trong NNLT TP là ‘’’’

-

=  7@ giá 7 và giá 7 có 7^ : ; thay

H6

c Chú thích

Trong khi

các chú thích cho  F trình, chú thích

không làm R  Q :C  F trình

Ví H6 Trong TP, chú thích : ; : # trong

f? HO {} f (* *)

GV: Khi thì không làm R  Q gì :C ct Ví H6 khi

ghi :[ :a bài toán lên :[  F trình :^

Khi

3 Wp V

Yêu [ HS a làm bài 7B? 1 :C 5 trang 13 (SGK)

Bài '( 4: BÀI ."

I -6 tiêu

-

-

U#5

II " F pháp – ? F tiên

1

2 " F pháp: 1O :?> =J 7B?

III

1 S : =T?5

2

Câu

Câu

Câu

3

(7 :Z R 7[ và trò

A Bài tập trong SGK

Bài 1: l? án

- NNBC

g máy tính

-

- Cho phép làm

khác nhau, cách

Bài 6: (trang 13 SGK)

l? án:

Các ý sai: c,h,e vì

6,23: nO ?t [ thay Ad HO

‘c:

A20:  # rõ giá 7

B Bài tập ra thêm

Bài 1: Trong

GV:

HS:

GV: Các em chú ý

1

pháp @# không?

l? án; Không ví cú pháp E# các câu =J

Bài 2: Trong dòng chú thích có 7^ g#

các kí

sao?

khi H  F trình

Bài 3 Hãy

a ‘****’

b -5+9

c PpPpPp

d 256.53

e FA33C9

f (2)

l? án: c,e

GV: -5+9 là 1 'V nên nó p là %Z7 d 'V

4 Wp V và ra bài 7B? a nhà

Phát

a Khi

b Tên do

tên #$

c.

d Trong ct tên

IV Rút kinh

Bài '( 5: WžŸ II: WžŸ TRÌNH lŸ +y

I -6 :` - yêu [

-

-

-

-

II Phương pháp và phương tiện dạy học

1 " F pháp: C7 trình + O :?

2

- Giáo viên: SGK, bài '(> SGV

III Tiến trình lên lớp

1 S : =T?

2

(7 :Z E# 7[ và trò

1 WO trúc chung

-Z7 ct trong TP có O trúc  sau:

/012 khai báo>]

012 thân>

2 Các thành ?[ E# ct

a "[ khai báo

- Khai báo tên ct

"[ này có 7^ có f không, trong TP

C có : ; khai báo  sau:

Program <tên

- Khai báo

Uses <tên các

GV:

ta

f? HO <> Các thành ?[ E# ct có 7^

có f không : ; :f7 trong f? HO []

GV: Ví H6 program Ptbac2;

HS: $O 2 ví H6 minh (

GV: Trong NNLT cung O? %Z7 'V  F trình thông H6 :o : ; =B? ' > :^ '\ H6 các  F tình

pháp: USES <tên 7 viên>;

Ví

 sau: uses crt;

HS: Chú ý nghe

- Khai báo d

Cú pháp:

Const <tên

Khai báo

toàn AZ ct khi [

- Khai báo

b

%Q :[ và IC7 thúc

Ví H6 trong TP:

Begin

<Dãy các câu <38

End.

3

SGK

GV: $O ví H6 Const R=4.5;

Const ten=’lan’;

GV: l # ra O trúc thân  F trình E#

%Z7 'V NNLT  TP, C

$  ý: Trong TP 7 ! dùng HO O% ?t :^ IC7 thúc 1 câu =J GV: Yêu trong 2 ví H6 trong SGK, sau :X rút ra B xét: 2 ct cùng các NNLT khác nhau thì J 7V câu =J trong ct khác nhau 4 Wp V và ra bài 7B? a nhà IV RÚT KINH +,- VÀ &S SUNG

Bài '( 6 Bài 4,5: MỘT SỐ KIỂU DỮ LIỆU CHUẨN

KHAI BÁO BIẾN

I -6 :` – yêu [

-

- Xác

-

-

II

2

- GV: SGK, bài '(

- HS: SGK, Q ghi

III

1

Câu

2

(7 :Z E# 7[ và trò

1

NNLT nào cuãng

trong TP:

a.

Ví H6 'V hs trong 1 =T?

b.

Chú ý: Phép toán g# các toán ( %

c

- Tên

-

ASCII % 256 ký 7e5

-

255

- Các kí

He# trên mã E# 7b kí 7e

Ví H6 Kí 7e A có mã 65, kí 7e a có mã 97

GV: DL là thông tin : ; mã hoá trong

MT DL trong

DL t O7 : %f dù thông tin O7 :#

phép toán, các hàm và 7E 76 '\ H6 chúng, chúng ta

NNLT TP

GV: Trong TP thì ta 7Z AR mã ASCII % có 256 kí 7e có

AZ mã ASCII 7B? phân 7b 0 :C 255

HS: $9 nghe và ghi chép bài :[ :E

d

- Tên

-

False

2 Khai báo

-

tên và

: ; khai báo 1 =[

Trong TP

Var <DS

Trong :X

Var là 7b khoá

Danh sách

các tên

?t5

U#

Sau

sách

<Danh sách

Ví H6 Var a,b,c;real;

X,y: integer;

-

- Không nên

dài,

- Khi khai báo

?(% vi giá 7 E# nó

GV: -Z7 'V ngôn @ có cách mô 7R các giá 7 logic Ad @ cách khác nhau Chú ý: Khi

khai báo

GV: Yêu

là 1 HS:

GV:

trình trong ct

GV: Trong bài toán toàn có

không nên ta

- Ta p không [ :f7 tên là hesoa, heso

b, heso c, vì

dài

- ví

byte,

4 Wp V và ra bài 7B? a nhà

-

- Ra bài 7B? a nhà:

Hãy

Var K,M,I,L:integer;

C,C1:char;

I,i1,j: word;

Pi=3,1416;

IV 4 . XÉT VÀ &S SUNG

-

-

- Phân

-

1 " F pháp: C7 trình, O :?

2

1 S : =T?

2

Câu

(7 :Z E# 7[ và trò

1 Phép toán

NNLT TP '\ H6 1 'V phép toán sau:

- PV nguyên: +; - ; * ; div (chia); mod Š$O

?[ H ‹

- PV 7e + ; - ; * ; /

- Các phép toán quan J

<; >; <=; >=; =; <> (khác);

- Các phép toán logic:

Not Š?E :‹„ or Šf‹„ and (và);

Chú ý: )C7 LR cùa phép toán quan J cho

giá 7 logic

Ví H6 a=5; b=6 thì phép toán quan J a>b

cho IC7 LR sai 7g là false

-Z7 trong @ g H6 E# phép toán

logic là

các quan

2

- BT 'V  là 1 dãy các phép toán +, - ,*,/

Div, mod và

các

theo quy 79 :

+ Dùng f? f tròn :^ xác : trình 7e

+

+ Không : ; Aœ qua 'O * trong tích

- Các phép toán

+

7 T

+ Trong dãy các phép toán không g#

7g 7e *, ?, div, mod, +,

-Chú ý:

+

+ Trong 1

trung gian

GV: l^ mô 7R các thao tác trong 7B7 toán, khái

thành ?[

GV HS: Chú ý =9 nghe và chép bài

GV =O ví H6

6*(3+7) (a+b)*c;

6*a+7*b

thì cho IC7 LR sai mà

a b

x (    ) / 2 *

)

* 2 /(

)

x   

GV: $O ví H6 minh ( sau :X yêu [ hs

=O ví H6 HS: Chú ý

3 Hàm :' & #$

Cách

4

- 2

quan J

-

<BT1> <phép toán quan <3 <BT2>

Trong :X BT1 và BT2 cùng là xâu f

cùng là BT 'V 

- BTSH

+ Tính giá

+

- )C7 LR E# BT quan J là giá 7 logic

7g là true f false

5

- BT logic

logic

- BTLG là các

các bt quan

toán logic

- Giá 7 BTLG là true f False

- Các BTQH 7 ! : ; :f7 trong f?

f ( và )

6 Câu < gán

Trong TP câu =J gán có H(

<Tên

Trong

cho

GV:

a

ac b

b

2

4

2 





 sau:

X=(-b-sqrt(sqr(b)-4*a*c))/(2*a);

GV: Hàm tính h AB hai E# 1 'V là sqrt (x)

GV: Cho 2a > 3+6b (*) Trong :X 2a và 3+6b là các BT

> là phép toán quan J

C a=3, b=1 thì btqh (*) B IC7 LR là false, C a=5, b=1 thì (*) B True HS: $O ví H6 minh (

GV: Dùng (x>=1)and (x<=150)

GV: ví H6 x:=25 có U# là gán giá 7 25 cho

4.

Bài 1: Hãy

trong Pascal

a b cosx c

y

x

y

x



2 3

4 )

2 (

x

Bài 2 Cho các

:X5

1

sin





x

a

2

2

2

y

x

e x y





5

.

0

2



y

x

x

e





1

8

Bài : ] 7: Bài 7 CÁC THỦ TỤC VÀO RA ĐƠN GIẢN

I Mục đích – Yêu cầu

-

màn hình

-

II Phương pháp và phương tiện dạy học

1 " F pháp: C7 trình và O :?

2

- Giáo viên: SGK, SGV, bài '(

-  sinh: SGK, Q ghi

III Tiến trình dạy học

1 S : =T?

2

Câu

gán

3

1

Read(<danh sach

Readln(<danh sách

Trong

GV: Xét bài toán ‘tìm

2 ax 2 +bx+c=0 ‘

Chúng ta bàn phím và cho

màn hình f :U# thông qua ct : # dl ra Các ct

là các NNLT Pascal

Ví H6 Read(N); Dùng :^ B? 1 giá 7 tù bàn phím và gán cho

Readln(a,b,c); Dùng :^ B? =[ = ;7 3 giá 7 7b bàn phím và gán giá 7 :X 7 F g cho ba

GV: Yêu

HO ?t

O phím enter

Khi

cách f phím enter

2

Khi

O? 7E 76 t

Write(<DS . Z#f ra>)  

Writeln(<DS . Z#f ra>)

Trong

DS

?t

Chú ý:

- Các 7E 76 readln và writeln có 7^

không có tham 'V5

-

: # thông tin ra  sau:

)C7 LR 7e

Write(X:<m>:<n>);   writeln(X:m:n);

)C7 LR khác:

Write(Y:<m>);   writeln(Y:<m>);

- Trong :X X là IC7 LR 7e còn Y là IC7

X và Y, n là 'V @ 'V 7B? phân trong bd

E# X

- C ?[ dành cho các @ 'V ?[

nguyên Š%8Š_‹‹@ 'V ?[ nguyên E#

X thì trình H E# TP thêm các HO cách

vào bên trái bd E# X sao cho :E5 Trong

các @ 'V ?[ nguyên E# 'V X

- C n < 'V @ 'V ?[ 7B? phân :o cho

cho 3 HS: Suy GV: Khi B? dl cho câu =J

Readln(a,b,c); ví H6 ta '¢ B? AZ 3,6,7 ta

se B?  sau: 3 cách f enter 6 cách

f enter 7 enter

Chú ý: khi

khi

GV: $O ví H6 minh (

Write(a,b,c):

Write(‘pt co DSkq là

Chú ý:

- Các các . Z#f   ) ra chú thích

- màn hình thì con n :o #*" . 2# dòng

HS: Chú ý =9 nghe và xây He bài GV: Writeln không có tham 'V dùng :^ vV dòng còn readln thì ct '¢ 7(% Hb

ct cho trên màn hình, phím enter

GV: $O ví H6 minh #

HS: Chú ý quan sát và ghi chép bài :[ :E

X chính xác :C n @ 'V 7B? phân, C

n> 'V @ 'V 7B? phân E# 'V bd thì các 'V

0

cho :E n @ 'V ?[ 7B? phân

4 Wp V và ra bài 7B?

-

- Ra bài 7B?

IV Rút kinh nghiệm và bổ sung:

WžŸ III: W±› TRÚC /² NHÁNH VÀ $³"

Bài 9: W±› TRÚC /² NHÁNH

HS 9% : ;

- Nhu

1 " F pháp: C7 trình, O :? IC7 ;? mô ?œ Ad H6 6 7e quan 2

- Giáo viên: SGK, bài

-  sinh: SGK, Q ghi

III +« TRÌNH BÀI +y

1 S : =T?5

2

(7 :Z E# 7[ và trò

1 /¢ nhánh.

Xét ví H6

Ví

khi B? vào kích 7 T a, b

Ta có  F trình:

Program Dien_tich;

Var S,a,b:real;

Begin

Writeln(‘nhap kich thuoc a va b’);

Readln(a,b);

Writeln(‘ Dien tich S= ‘,a*b);

Readln

End.

B xét:

- C a >0 và b >0 thì tính S=a*b f

- C a>0 và b>0 thì tính S=a*b, C

không thì thông báo ‘nhap sai du lieu’

)C7 =B

Có

GV:

trình HS:

GV:

toán trên màn hình sau :X cho  F trình

B xét a IC7 LR E# chúng AZ : a= 3, b=5; AZ 2: a=-3, b=5 HS: B xét

GV: Theo  F trình thì máy tính 7e

dù khi ta B? kích 7 T là 'V âm thì máy tính p tính S=a*b, do :X H­ :C IC7 LR sai (S=-3*5=-15<0) l^ I9 ?6

luôn H F5 g là C a>0 và b>0 thì tính s=a*b

C557G55

- _.# ….thì…

- _.#ttN.# không thì….

nhánh

2 Câu =J If-then.

a If-then H( IC7

- Cú pháp:

Trong :X

(a>0) and (b>0))

Câu < là %Z7 câu =J trong TP (ví H6

s:=a*b;)

- (7 :Z

b If – then H( :E

- Cú pháp:

<câu < 2>;

Trong :X

Câu < 1, câu < 2 là 2 câu =J E#

Pascal

- (7 :Z

NNLT Turbo pascal

GV: Áp H6 câu =J vào ví H6 1 ta có câu =J if- then  sau:

If (a>0)and(b>0) then s:=a*b;

GV:

câu Pascal cho HS quan sát HS: Chú ý quan sát, =9 nghe và chép bài

GV:

B xét IC7 LR HS: Quan sát và B xét GV:

cho IC7 LR không thông báo gì làm ta 7O khó

không có thông báo gì ta %V có 1 thông báo ‘du lieu khong hop le’ trên màn hình

H F‹5 Khi :X Pascal cho phép ta dùng câu =J if-then H( :E

GV:

:E HS: Quan sát và chép bài GV: Yêu [ HS áp H6 câu =J if-then

HS:

If (x mod 2=0 ) then write(‘la so chan’) else write(‘la so le’);

WžŸ III: W±› TRÚC /² NHÁNH VÀ $³"

Bài 9: W±› TRÚC /² NHÁNH

HS 9% : ;

- Nhu

... :C 255

HS: $9  nghe ghi chép :[ :E