- Dïng m¶nh v¶i kh« cä s¸t hai thanh nhùa thÉ mµu giống nhau, đặt 1 trong hai thanh lên 1 mũi nhọn để có thể quay dễ dàng, đưa các đầu đã được cọ sát của c¸c thanh l¹i gÇn nhau, xem chón[r]
Trang 1Đ15 Chống ô nhiễm tiếng ồn
a mục tiêu
1) Kiến thức:
* Phân biệt tiếng ồn và ô nhiễm tiếng ồn
* Nêu & giải thích 1 số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn
* Kể tên 1 số vật liệu cách âm
2) Kỹ năng:
3).Thái độ:
* Giáo dục học sinh lòng yêu thích bộ môn, hăng hái trong học tập
b chuẩn bị
1) Thày :
*Bảng phụ hoặc giấy rô ky viết sẵn nội dung kiểm tra miệng và vào bài
2) Cả lớp: * 1 trống, dùi trống.
* 1 hộp sắt
c tiến trình lên lớp
1.ổn định lớp
Hoạt động 1 - Kiểm tra miệng và vào bài
1 Kiểm tra:
2
2 Tổ chức tình huống học tập: I theo
SGK)
- HS1: chữa bài tập 14.1, 14.2, 14.3
- HS2: (dành cho HS khá): 14.4
Hoạt động 2 - Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn.
- Yêu cầu HS quan sát hình 15.1, 15.2, 15.3
sức khoẻ thế nào?
- Yêu cầu HS vận dụng trả lời câu hỏi C3
Chuyển ý: Biện pháp nào để chống ô nhiễm
tiếng ồn
I Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn
- HS quan sát hình 15.1, 15.2, 15.3 trao đổi nhóm thống nhất câu trả lời đúng:
không gây ô nhiễm tiếng ồn
+ Hình 15.2, 15.3: Tiếng ồn của máy khoan
và sức khoẻ gây ô nhiễm tiếng ồn.
sức khoẻ ô nhiễm tiếng ồn.
Hoạt động 3 - Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn
- Yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK, tìm
hiểu trên thực tế biện pháp đã làm tránh ô
nhiễm tiếng ồn Nêu các biện pháp ?
- Giải thích tại sao làm vây có thể chống
tiếng ồn?
II Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn
- HS đọc thông tin mục II tr.43 - SGK, nêu
4 biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn, ghi vở:
+ Trồng cây xanh
Trang 2- Yêu cầu HS trả lời câu C3 theo nhóm GV
+ Tác động nguồn âm thế nào để giảm tiếng
ồn?
truyền âm?
+ Làm thế nào để ngăn chặn không cho âm
truyền vào tai?
- yêu cầu HS nhớ lại kiến thức bài 14 về vật
phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém để
hoàn thành câu C4
- Gọi 2, 3 HS lấy ví dụ về vật phản xạ âm tốt
thống nhất chung, ghi vở
âm, làm âm truyền qua ít
+ Cấm bóp còi to & kéo dài +Trồng cây xanh
+ Trần xốp, vải phủ: ngăn cản âm truyền qua chúng
- HS trao đổi nhóm, thống nhất các biện pháp
cụ thể làm giảm tiếng ồn, ghi kết quả vào bảng tr.44- SGK
+ Cấm bóp còi inh ỏi
+ Trồng cây xanh
đóng cửa,
- Vật phản xạ âm tốt:
- Vật để ngăn chặn âm:
Hoạt động 4:
- Vận dụng kiến thức trong bài để trả lời câu
hỏi C5 GV gọi 1 số em nêu biện pháp của
mình Trao đổi xem biện pháp nào khả thi
- Với câu C6, GV có thể ? ra tình huống cụ
karaoke to và lâu Em có biện pháp gì để
chống tiếng ồn?
GDBVMT: Tác hại của ô nhiểm tiếng ồn là:
+ về sinh lí: nó gây mệt mõi toàn thân, nhức
đầu, choáng váng, ăn không ngon…
+ về tâm lí: nó gây khó chịu, lo lắng, bực bội,
cáu gắt, sợ hải …
Từ đó các em phải thấy tầm quan trọng
của việc chống ô nhiểm tiếng ồn
- Biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn ở hình 15.2, 15.3:
+ Máy khoan không làm vào giờ làm việc
ngăn giữa chợ & lớp học,
- Yêu cầu HS nêu các biện pháp:
+ Đề nghị mở nhỏ, tránh giờ nghỉ & học tập + Phòng hát đảm bảo tính chất không truyền
âm ra bên ngoài
Hoạt động 5
- Học phần ghi nhớ
- Làm bài tập 15.1, 15.2, 15.3, 15.4, 15.6 (tr
16, 17 - SBT) bài 15.1 có thể tiến hành điều
tra trong tổ vào giờ ra chơi hơặc giờ nghỉ 5
phút
Trang 3KIểM TRA HọC Kì
A Mục tiêu
* Kiến thức: Đánh giá việc nắm kiến thức của học sinh, từ đó rút ra bài học kinh
* Kỹ năng
- Rèn kỹ năng làm bài kiểm tra ( Cách trình bày bài kiểm tra - Cách suy nghĩ chọn bài dễ làm 2 C bài khó làm sau )
* Thái độ :
- Giáo dục ý thức tự giác - Tính trung thực - Tính nghiêm túc trong khi làm bài kiểm tra Chống các biểu hiện tiêu cực trong kiểm tra và thi cử
- Hăng hái - Nhiệt tình trong việc làm bài kiểm tra
B Chuẩn bị:
* Thày :
- Bàn trong nhóm song song để thống nhất cách thức ra đề và nội dung ra đề và thống nhất biểu điểm
phận chuyên môn
* Trò :
- Chuẩn bị giấy kiểm tra và dụng cụ học tập phục vụ cho bài kiêm tra
C Đề bài kiểm tra
Bài kiểm tra học kỳ I - lý 7
( Thời gian 45 phút )
A TRAẫC NGHIEÄM : (5ủ)
1 Haừy khoanh troứn chửừ caựi ủửựng trửụực caõu traỷ lụứi ủuựng:
Caõu 1: AÂm truyeàn vụựi vaọn toỏc lụựn nhaỏt trong moõi trửụứng :
a Chaỏt loỷng b Chaỏt khớ c Chaõn khoõng d Chaỏt raộn
Caõu 2: Trong moõi trửụứng trong suoỏt vaứ ủoàng tớnh aựnh, saựng truyeàn theo ủửụứng naứo ?
a Theo nhieàu ủửụứng khaực nhau c Theo ủửụứng thaỳng
b Theo ủửụứng gaỏp khuực d Theo ủửụứng cong
Caõu 3: Khi coự nguyeọt thửùc thỡ :
a Traựi ẹaỏt bũ Maởt Traờng che khuaỏt c Maởt Traờng khoõng phaỷn xaù aựnh saựng nửừa
b Maởt Traờng bũ Traựi ẹaỏt che khuaỏt d Maởt Trụứi ngửứng khoõng chieỏu saựng Maởt Traờng nửừa
Caõu 4: Chieỏu moọt tia saựng leõn moọt gửụng phaỳng ta thu ủửụùc moọt tia phaỷn xaù taùo vụựi ủửụứng phaựp tuyeỏn moọt goực o Tỡm giaự trũ goực tụựi ?
65
Trang 4Câu 5: Cùng một vật lần lượt đặt trước ba gương, cách gương cùng một khoảng cách, gương nào tạo được ảnh lớn nhất ?
a Gương phẳng b Gương cầu lõm c Gương cầu lồi d Cả ba gương
Câu 6: Khi biên độ dao động của nguồn âm càng lớn thì :
a Âm phát ra càng to c Âm phát ra càng bổng
b Âm phát ra càng nhỏ d Âm phát ra càng cao
2 Hãy điền từ hay cụm từ thích hợp vào chỗ trống trong các câu sau :
1) Góc tạo bởi tia tới và pháp tuyến tại điểm tới là(1) ………
2) Số dao động trong một giây gọi là (2) ………, tần số có đơn vị là Héc, kí hiệu là
(3) ……
3) Những vật cứng có bề mặt nhẵn thì (4) ……… (hấp thụ âm kém)
B TỰ LUẬN : (5đ)
Câu 1 Một người đứng cách vách đá 680 m và la to Hỏi người ấy có nghe được tiếng vang của âm không ? tại sao? Biết vận tốc truyền âm trong không khí là 340 m/s
Câu 2 Giả sử nhà em ở sát đường, nơi thường xuyên có các xe ô tô, xe máy hoạt
động Em hãy nêu một số biện pháp làm giảm tiếng ồn cho nhà mình ?
Câu 3
a) Tia tới SI tạo với pháp tuyến IN một
góc o Hãy vẽ trên hình tia phản xạ IR?
50
I
S
N
500
b) Hãy vẽ trên hình ảnh A’B’ của vật
AB đặt trước gương phẳng ?
A
B
Trang 5ôn tập
A Mục tiêu:
1) Kiến thức:
* Luyện tập cách vận dụng kiến thức (về âm thanh) vào thực tế cuộc sống, thực tế sản xuất và trong nghiên cứu khoa học
2) Kỹ năng:
* Rèn kỹ năng vẽ mạch điện và biết mắc mạch điện một cách thành thạo đúng với sơ đồ mạch điện đã vẽ
* Rèn kỹ năng giải bài tập vật lý, chú trọng tất cả các khâu: Đọc và hiểu đề bài - Tóm tắt
3).Thái độ:
* Giáo dục học sinh lòng yêu thích bộ môn
* Hăng hái trong học tập, tích cực tham gia vào các hoạt động học tập, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, tham gia rút kinh nghiệm một cách nhiệt tình, hoạt động nhóm , hoạt
động cá nhân, một cách tích cực
B Chuẩn bị:
1) Thày :
* Bảng phụ hoặc giấy rô ky viết sẵn nội dung kiểm tra miệng và vào bài
2) Chuẩn bị HS
C Tiến trình lên lớp.
1.ổn định lớp
Hoạt động 1 - Tổ chức - Thời gian 10 phút
- Tổ chức học sinh kiểm tra chéo phần tự kiểm tra
trong nhóm
- Yêu cầu kiểm tra đủ I ? cần kiểm tra phần tự
kiểm tra)
Hoạt động 2 - Yêu cầu lần 0 HS phát biểu phần tự kiểm tra của mình theo các câu - Thời
gian: 10 phút
- Mỗi câu yêu cầu 2 HS trả lời - HS thảo luận, sửa lại các phần còn sai
Hoạt động 3 - Vận dụng - Thời gian: 10 phút.
- Câu 1, 2, 3 yêu cầu mỗi câu thời gian chuẩn bị
1 phút
Câu 4: Để HS thảo luận theo các gợi ý:
- Cấu tạo cơ bản mũ nhà du hành?
- Tại sao 2 nhà du hành không nói chuyện trực
tiếp V
- Khi chạm mũ thì nói chuyện %
- Mỗi câu 2 HS trả lời phần chuẩn bị của mình
- Thảo luận
- Ghi vở
- HS thảo luận ghi vở: Trong mũ có không
Trang 6Câu 5: Phải yêu câu HS trả lời là ngõ nào
mới có âm phản xạ nhiều lần và kéo dài
Tạo ra tiếng vang
Câu 7: Yêu cầu HS xây dựng các biện pháp
chống tiếng ồn, giải thích tại sao lại sử dụng biện
pháp đó?
khí Do đó âm truyền qua không khí, qua
mũ đến tai
- Ngõ dài
- HS ? ra biện pháp của mình.Thảo luận biện pháp đó thực thi rồi ghi vào vở
Hoạt động 4 - Trò chơi ô chữ
2 C nên trò chơi sẽ kém hấp dẫn Vì vậy GV có
Hoạt động 5 - Củng cố
- HS trả lời các câu hỏi sau, thảo luận đúng ghi
vở:
1- Đặc điểm chung của nguồn âm?
2- Âm bổng, âm trầm phụ thuộc yếu tố nào?
3- Độ to của âm phụ thuộc vào yếu tố nào? Đơn
vị đo độ to Giới hạn độ to của âm để không ảnh
5- Âm phản xạ là gì? Khi nào nghe tiếng
vang của âm? Vật nào phản xạ âm tốt, vật nào
phản xạ âm kém
d Rút kinh nghiệm:
Trang 7
Chương 3: Điện học
Đ17 Sự nhiễm điện do cọ xát
A Mục tiêu:
1) Kiến thức:
cọ xát với nhau và biểu hiện của sự nhiễm điện )
2) Kỹ năng:
* Làm thí nghiệm nhiễm điện cho vật bằng cách cọ xát
3).Thái độ:
* Giáo dục học sinh lòng yêu thích bộ môn, hăng hái trong học tập
* Yêu thích môn học, ham hiểu biết, khám phá thế giới xung quanh
B Chuẩn bị:
1) Thầy
* Bảng phụ hoặc giấy rô ky viết sẵn nội dung kiểm tra miệng và vào bài
2) Mỗi nhóm:
Mỗi nhóm cần chuẩn bị :
hàng) kích C 130 mm 250 mm.
giá treo
- 1 mảnh len hơặc 1 mảnh lông thú, 1 mảnh dạ, 1 mảnh lụa kích C khoảng 150 mm
150 mmm, cần phải sấy khô nếu thời tiết ẩm
- 1 số mẩu giấy vụn
- 1 mảnh tôn kích C khoảng (80 mm 80 mm), 1 mảnh nhựa kích C (130 mm 180mm)
- Bút thử điện thông mạch (hoặc bóng đèn nêon của bút thử điện )
- GV phô tô bảng ghi kết quả thí nghiệm 1 (tr 48-SGK) cho các nhóm hoặc cho HS chép sẵn ra vở
C Tiến trình lên lớp.
1.ổn định lớp
Hoạt động 1 - Kiểm tra miệng và vào bài
khác?
- Để tìm hiểu các loại điện tích, 2 C hết ta tìm
hiểu 1 trong các cách nhiễm điện cho các vật
là“Nhiễm điện do cọ xát”
- HS quan sát tranh vẽ tr 47 SGK, nêu ví dụ khác
- Đọc SGK tr47, nêu những mục tiêu
Trang 8- Vào những ngày hanh khô khi cởi áo bằng
nhiễm điện do cọ xát
- HS nêu : Khi cởi áo len, dạ trong tối thâý chớp sáng li ti và tiếng lách tách
Hoạt động 2 - Làm thí nghiệm phát hiện vật bị cọ xát có khả năng hút các vật khác.
- Yêu cầu HS đọc thí nghiệm 1, nêu các dụng
cụ thí nghiệm và các C tiến hành thí nghiệm
- GV 0 ý HS 2 C khi cọ xát các vật phải
kiểm tra ? C nhựa, mảnh nilông, thanh
thuỷ tinh lại gần giấy vụn, quả cầu xốp để kiểm
- Khi HS tiến hành thí nghiệm, GV nhắc nhở
HS các nhóm 0 ý cách cọ xát các vật (cọ
mạnh nhiều lần) sau đó ? lại gần các vật cần
kết quả vào bảng kết quả thí nghiệm1
- Từ bảng kết quả thí nghiệm HS các nhóm thảo
luận, lựa chọn cụm từ thích hợp để điền vào chỗ
trống thích hợp
đúng ghi vở
I Vật nhiễm điện
- HS đọc thí nghiệm 1 trong SGK, nêu dụng cụ và cách tiến hành thí nghiệm
- Tiến hành thí nghiệm theo nhóm, mỗi HS trong nhóm đều phải tiến hành thí nghiệm với ít nhất 1 vật, ghi kết quả vào bảng kết quả thí nghiệm 1
- Tham gia thảo luận trong nhóm, chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống trong kết luận
- Kết luận 1: Nhiều vật sau khi bị cọ xát có khả năng hút các vật khác
Hoạt động 3 - Phát hiện vật bị cọ xát bị nhiễm điện có khả năng làm sáng bóng đèn của bút
thử điện
-Vì sao nhiều vật sau khi cọ xát lại có thể hút
các vật khác?
HS nêu ra ví dụ do vật bị cọ xát nóng lên
vật sau khi cọ xát có tính chất giống nam
châm
ý HS kiểm tra mảnh tôn 2 C khi đặt vào mảnh
nhựa xem bóng đèn bút thử điện thông mạch có
sáng không? e ý cách cầm mảnh dạ cọ xát
nhựa, thả mảnh tôn vào mảnh nhựa để cách
điện với tay
( hoặc dùng mảnh tôn có tay cầm cách điện)
- GV kiểm tra việc tiến hành thí nghiệm cuả 1
giải thích cho HS nguyên nhân
- GV làm lại thí nghiệm cho HS quan sát lại
- GV thông báo các vật bị cọ xát có khả năng
hút các vật khác hoặc có thể làm sáng bóng đèn
làm thí nghiệm kiểm tra
- HS tiến hành thí nghiệm 2theo nhóm Chú bóng đèn của bút thử điện sáng
- HS hoàn thành kết luận 2, thảo luận trên lớp, ghi kết quả đúng vào vở
KL2: Nhiều vật khi bị cọ xát có khả năng làm sáng bóng đèn
Trang 9Hoạt động 4
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm (2 HS - 1
bàn) thảo luận câu C1, C2, C3 sau đó thảo luận
chung cả lớp GV chốt lại câu trả lời đúng để
HS hoàn thành câu trả lời ghi vở
- Khi HS trả lời, GV 0 ý sửa chữa cho HS
cách sử dụng các thuật ngữ chính xác
- Qua bài học hôm nay các emcần ghi nhớ điều
gì?
trong tự nhiên thế nào? Để trả lời câu hỏi
nàycác em đọc phần “có thể em ? biết”
- sấm, sét có lợi hay có hại?
*Lợi ích: giúp điều hòa khí hậu, gây ra phản
sung vào khí quyển
*Tác hại: phá hoại nhà cữa, tính mạng của con
*Biện pháp: xây dựng các cột thu lôi
II Vận dụng
- Thảo luận nhóm câu trả lời cho câu C1, C2, C3
- Tham gia nhận xét câu trả lời của các nhóm trên lớp, sửa chữa nếu sai Yêu cầu: Câu C1: e & tóc cọ xát 0 & tóc đều
nhiễm điện 0 nhựa hút kéo tóc thẳng
ra
Câu C2: - Khi thổi, luồng gió làm bụi bay
- Cánh quạt quay cọ xát với không khí
cánh quạt bị nhiễm điện cánh quạt hút các
hạt bụi ở gần nó Mép quạt cọ xát nhiều nên nhiễm điện nhiều nhất mép quạt hút bụi
mạnh nhất, bụi bám nhiều nhất
với khăn lau khô nhiễm điện vì thế chúng
hút bụi vải ở gần
- HS thuộc phần ghi nhớ ngay tại lớp
- Học sinh đọc phần “có thể em ? biết”
len trong những ngày hanh khô
Hoạt động 5
- Học thuộc phần ghi nhớ
- Làm bài tập 17.1, 17.2, 17.3 (SBT-tr.18)
- Bài 17.1, 17.3: Khi làm thí nghiệm, 0 ý các
vật làm nhiễm điện phải sạch, khô
Trang 10Tuần 20 Ngày soạn: / /
Đ18 hai loại điện tích
a Mục tiêu:
1) Kiến thức:
tích âm, hai điện tích cùng tên thì đẩy nhau hai điện tích trái tên thì hút nhau
* Qua bài học hôm nay cho học sinh biết vật mang điện âm là vật thừa Êlectôn, vật mang
2) Kỹ năng:
*Qua thí nghiệm cho học sinh biết làm cho một vật bị nhiễm điện do cọ sát
3).Thái độ:
* Giáo dục học sinh lòng yêu thích bộ môn, hăng hái trong học tập
* Hăng hái trong học tập, tích cực tham gia vào các hoạt động học tập, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, tham gia rút kinh nghiệm một cách nhiệt tình, hoạt động nhóm , hoạt
động cá nhân, một cách tích cực
b Chuẩn bị:
1) Thầy :
- Tranh phóng to mô hình đơn giản về cấu tạo nguyên tử / trang 51SGK
- Bảng phụ hoặc giấy rô ky viết sẵn nội dung kiểm tra miệng và vào bài
- Bảng phụ hoặc giấy rô ky viết sẵn nội dung điền từ thích hợp vào ô trống ( Phần sơ 0 về cấu tạo nguyên tử / trang51 Sgk
2) Mỗi nhóm:
Mỗi nhóm cần chuẩn bị :
- Hai mảnh ni lông kích C khoảng70 mm 12 mm hoặc một mảnh 70 mm 250mm
- Một bút chì gỗ hoặc đũa nhựa và một kẹp nhựa
- Một mảnh len hoặc dạ cỡ 150 mm 150 mm , một mảnh lụa cỡ 150 mm 150mm
- Một thanh thuỷ tinh hữu cơ
- Hai đũa nhựa có lỗ hổng ở giữa kích C 10, dài 20 mm và 1 mũi nhọn đặt trên mũi
nhọn
C Tiến trình lên lớp.
1.ổn định lớp
Hoạt động 1 - Kiểm tra miệng và vào bài
1/ Kiểm tra miệng
Giáo viên nêu câu hỏi kiểm tra đầu giờ
?1 Có thể làm cho một vật nhiễm điện thế
nào? Vật nhiễm điện có t/c gì? Nếu hai vật bị
* H/s lần 0 trả lời các câu hỏi kiểm tra
mà giáo viên đã nêu
- H/s 1
- H/s 2
Trang 11?2 Muốn kiểm tra các điều trên thì cần làm thí
nghiệm thế nào?
2/ Tổ chức tình huống học tập ( Vào bài)
- Gọi h/s nhận xét phần trả lời kiểm tra của
các bạn và cho điểm của từng em
- Sau đó g/v nêu vấn đề vào bài sau: ta đã
biêt làm cho 1 vật nhiễm điện bằng cọ sát, nếu
để chúng gần các vật nhẹ khác thì chúng có
thể hút các vật nhẹ khác Vậy nếu để hai vật
với nhau thế nào? Để trả lời câu hỏi đó ta
nghiên cứu bài học hôm nay
- Giáo viên viết tên bài học trên bảng
* H/s nghe thầy nêu tình huống học tập và ghi đầu đề bài học
Hoạt động 2 - Làm thí nghiệm tạo hai vật nhiễm điện cùng loại và tìm hiểu lực giữa chúng
1/ Thí nghiệm 1
* Cho h/s đọc thí nghiệm 1 trong
sách giáo khoa trang 50 để trả lời các
câu hỏi sau
? Nêu mục tiêu thí nghiệm
? Nêu dụng cụ thí nghiệm
? Bố trí thí nghiệm thế nào?
? Tiến hành thí nghiệm thế nào?
* Cho các nhóm tiến hành thí nghiệm
* Cho các nhóm thảo luận và nêu kết
* Cho các nhóm rút ra k/l
1/ Thí nghiệm 1
* H/s đọc thí nghiệm 1 trong sách giáo khoa trang
50 Và trả lời các câu hỏi sau
? Nêu mục tiêu thí nghiệm
? Nêu dụng cụ thí nghiệm
? Bố trí thí nghiệm thế nào?
? Tiến hành thí nghiệm thế nào?
* Các nhóm tiến hành thí nghiệm
- Kẹp hai mảnh ni lông vào thân bút chì rồi nhấc lên Quan sát xem chúng có hút hay đẩy nhau không?
- Cọ sát miếng vải len nhiều lần vào hai mảnh ni lông ? Cầm thân bút nhấc lên xem chúng có hút hay
đẩy nhau không?
- Dùng mảnh vải khô cọ sát hai thanh nhựa thẫ màu giống nhau, đặt 1 trong hai thanh lên 1 mũi nhọn để
có thể quay dễ dàng, ? các đầu đã cọ sát của các thanh lại gần nhau, xem chúng hút nhau hay đẩy nhau
* Các nhóm thảo luận và nêu kết quả thí nghiệm -
* Các nhóm rút ra k/l
- Hai vật giống nhau cọ sát nhau thì mang
điện tích giống nhau
- Hai điện tích giống nhau này đặt gần nhau thì đẩy nhau
*
Hoạt động 3 - Làm thí nghiệm 2 - Phát hiện hai vật nhgiễm điện khác loại nhau - và
chúng hút nhau 2/ Thí nghiệm 2
* Cho h/s đọc thí nghiệm trong sách
giáo khoa trang 50 và 51 để trả lời
các câu hỏi sau
? Nêu mục tiêu thí nghiệm
2/ Thí nghiệm 2
* H/s đọc thí nghiệm trong sách giáo khoa trang 50
và 51 để trả lời các câu hỏi sau
? Nêu mục tiêu thí nghiệm: Mục tiêu t/n là cọ xát 2 vật khác nhau vào hai vạt khác nhau xem chúng